小学六年级数学《扇形统计图》教案.docx
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小学六年级数学《扇形统计图》教案
2019-2020年小学六年级数学《扇形统计图》教案
教学目的:
认识扇形统计图的特点和作用,能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学重点:
看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学难点:
看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学过程:
一、导入
1、同学们喜欢什么运动项目?
我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况?
2、收集和整理数据,统计全班最喜欢的各项运动项目的人数,制成条形统计图。
二、新授
1、观察条形统计图,你从中得到了哪些有用的信息?
2、从条形统计图中,还有哪些信息不容易表示出来?
(引发学生思考,从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系)
3、生成扇形统计图。
引导学生观察从扇形统计图中,你得到了哪些游泳的数学信息?
(学生甘居直观观察,发表见解)
4、根据统计图上表示的情况,你对我班同学有哪些建议?
5、回顾知识生成,归纳扇形统计图的特点和作用。
6、“做一做”:
自主看图,说一说,你从图中得到了哪些有价值的数学信息?
(分析后根据题意自主计算,全班核对)
三、应用练习
1、练习二十五第1题:
自主看图,说一说李明同学一天的作息安排是否合理,从中你能提出哪些合理化建议。
(引导学生说说怎样安排时间才合理,才能做到劳逸结合)
2、练习二十五第2题:
自主看图,说一说从图中得到哪些信息,在小组内交流。
(使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱,激发学生对父母、对家庭的爱)
四、总结
学生总结、比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。
附送:
六年级数学折线统计图
教学目标
1。
使学生认识折线统计图,知道折线统计图的特点。
2。
了解制作折线统计图的一般步骤,初步学会制作折线统计图。
教学重点
掌握制折线统计图的一般步骤,能看图准确地回答问题。
教学难点
弄清折线统计图与条形统计图的区别。
教学步骤
一、铺垫孕伏。
教师提问:
上节课我们认识了条形统计图,并学会制作条形统计图,谁说说条形统计图有什么特点?
制作步骤是什么?
谈话引入:
这节课我们继续学习统计图。
(板书课题:
折线统计图)
二、探求新知。
(一)介绍折线统计图的特点。
1。
介绍折线统计图的特点。
教师讲述:
拆线统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少,描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来,折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。
2。
与条形统计图比较异同。
教师提问:
认真观察,折线统计图与条形统计图有什么异同点?
(二)教学制作折线统计图的方法。
1。
出示例3。
某地2000年每月的月平均气温如下表:
月份
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
平均气温(℃)
2
5
10
16.5
22
28
32
32.5
26
19
11.5
5
根据上表中的数据,制成折线统计图。
教师讲述:
制拆线统计图的步骤与制条形统计图的步骤基本相同,只是不画直条,而是按照数据大小描出各点,再用线段顺次连接起来。
2。
制作步骤。
(1)根据图纸的大小,画出两条互相垂直的射线。
教师提问:
想一想,制作统计图的第一步干什么?
(2)适当分配各点的位置,确定各点的间隔。
教师提问:
制作条形统计图第二步干什么?
(适当分配各直条的位置,确定直条的宽度和间隔)
拆线统计图是描出各个点,应当怎样做?
(适当分配各点的位置,确定各点间的间隔)
怎样划分间隔?
根据是什么?
(5)图中的横虚线表示什么?
五、布置作业
2019-2020年小学六年级数学《折线统计图》教案
(3)在与水平射线垂直的射线上,根据数据大小的具体情况,确定单位长度表示多少。
教师提问:
这一年中最高的月平均气温是多少?
(32.5℃)
垂直射线应如何划分?
(4)按照数据的大小描出各点,再用线段顺次连接起来。
(三)引导学生看图分析。
如果不是为了爱情我不会长大因为长大意味着
1、哪个月的平均气温最高?
哪个月的平均气温最低?
(八月份的平均气温最高,二月份的平均气温最低。
)
2、哪两个月平均气温上升得最快?
哪两个月之间的平均气温下降得最快?
(三、四月的平均气温上升得最快,十、十一月之间的平均气温下降得最快。
)
3、折线统计图和条形统计图哪个能表示出数量的增减变化情况?
(折线统计图)
三、全课小结
这节课我们学习了制作折线统计图的方法,知道了它与条形统计图的联系与区别,谁能说说制作折线统计图关键要注意什么?
(关键是注意描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来。
)
四、随堂练习
1。
红叶服装店2001年5月某个星期销售衬衫情况如下表。
星期
一
二
三
四
五
六
七
销售量(件)
120
110
145
135
14.
155
165
根据上表中的数据,制成折线统计图。
再观察统计图中的折线,说明衬衫销售量的总趋势是上升还是下降。
2。
下面是一个病人的体温记录折线图。
看图回答下面的问题:
(1)护士每隔几小时给病人量一次体温?
(2)这个病人的体温最高是多少摄氏度?
最低是多少摄氏度?
(3)他在4月8日12时的体温是多少摄氏度?
五、布置作业
1、某县农民1997年~2000年每人年平均收入的情况如下:
1997年每人年平均收入1680元;
1998年每人年平均收入2025元;
1999年每人年平均收入2150元;
2000年每人年平均收入2220元;
根据上面的数据,在方格纸上制成折线统计图。
2、某地2001年上半年每月的月平均气温如下表。
月份
一
二
三
四
五
六
平均气温℃
3
5
10
16
22
28
根据上表中的数据,在方格纸上制成折线统计图。
六、板书设计
折线统计图
某地2000年的月平均气温变化情况的统计图
2001年1月制
探究活动
看图编故事
活动目的
1、了解统计图的意义和作用。
2、培养学生灵活应用数学知识解决实际问题的能力。
3、使学生受到爱国主义的教育。
活动过程
1、学生根据个人的理解,自编故事。
2、利用数学活动课的时间,组织一次“故事大赛”。
3、师生共同评选“数学故事大王”。
活动题目
如下图是一张某居民区水箱水位统计图,请你根据图中的变化情况编一段这个居民区的故事。
参考答案
根据统计图的曲线变化情况,可以编出各种故事,如:
8点钟居民们都开始洗菜、洗车等,是个用水高峰期,因此统计图上水位开始下降。
9点到10点用水的人越来越少,水箱开始放水进来,因此10点钟水又满了。
11点时水箱的水位变成0,可能是水箱破了,水都漏光了。
活动说明
这个活动没有标准的答案,只要学生能够说出道理,就可以算好故事
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