单元备课一上语文.docx
- 文档编号:3735039
- 上传时间:2022-11-25
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:28.21KB
单元备课一上语文.docx
《单元备课一上语文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《单元备课一上语文.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
单元备课一上语文
学期教学计划
个人备课
主备人:
于腾霞时间:
2011.6.25
课标要求:
1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。
6.学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
全册教材简析:
全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”和“口语交际”六个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1.“入学教育”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2.汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母和整体认读音节,并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。
学拼音的同时认识70个常用字。
3.识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。
4.课文,共安排20篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
14篇课文中随课文教学识字305个,写字168个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:
(1)入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。
(2)每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
(3)课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。
5.每组课文之后安排了一个语文园地,内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练。
6个练习自成系列又具有相对独立性。
6.全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开,多认少写。
教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
全册教学要求:
(一)汉语拼音
1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字400个,会写100个。
3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
(四)口语交际
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4.有表达的信心。
积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
全册教学重、难点
重点:
1.培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。
2.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
3.识记400个常用字,写其中100个笔画简单的字。
4.理解重点词语,学习用普通话正确、流利地朗读课文。
背诵要求背诵的课文。
5.知道花生结果的特点。
感受母女间的情感。
6.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
难点:
1.学会汉语拼音,读准音,认清形,正确书写。
知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的单韵母。
会带调拼读音节。
会在四线三格中书写音节。
2.读好问句,长句子。
3.通过读课文知道雨水和植物生长的关系。
领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领等。
全册课时安排:
共计约166课时
入学教育 2课时
汉语拼音 36课时
识字
(一) 13课时
二单元18课时
三单元18课时
四单元15课时
识字
(二) 11课时
五单元20课时
六单元18课时
复习20课时
改进教法、提高教学质量的设想(教师1):
改进教法、提高教学质量的设想(教师2):
改进教法、提高教学质量的设想(教师3):
第一单元教学计划
个人备课
主备人:
于腾霞时间:
2011.6.25
单元教材分析:
1.本单元的教学内容分三部分。
分别是单韵母ɑ、o、e、i、u、ü和两个声母y、w,声母b、p、m、f、d、t、n、l、gkhjqxzcszhchshr以及整体认读音节zicisizhichishiri。
。
同时学习y和ü组成音节时,ü上两点省写的规则,还安排了看图读带调整体认读音节yī、wū、yú和音节yā。
以及拼音的书写格式及笔顺。
2.复习一有五项内容。
一是认读6个单韵母、10个声母。
二是比较并抄写形近的字母。
三是看图拼读音节。
四是练习拼音,认识事物,把音节和图画正确地连起来。
五是认读巩固学过的字词。
复习二包括六项内容。
一是按声母的排列顺序读记声母。
二是用小棒、毛线和手势摆字母。
三是找出有相关声母的姓氏。
四是读音节区别形近、音近的声母。
五是拼读音节,把同类的词连起来。
六是认读学过的字。
单元教学目标:
1.学会单韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音,正确书写。
2.练习拼音。
正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。
3.正确书写音节。
4.学会整体认读音节,能读准音,认清形,会读它们的四声。
5.掌握j、q、x与üe相拼时,ü上两点省略规则。
6.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
7.认识生字,并能在一定的语境中使用。
8.能够根据音节看清图意,看图说几句话,明白互相谦让的道理。
9.能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌。
单元教学重、难点:
1.学会单韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。
2.学习声母及整体认读音节,能准确拼读音节。
3.掌握j、q、x与üe相拼时,ü上两点省略规则。
4.学拼音的同时,认识30个常用字。
5.能够正确认读词语,并会恰当使用。
6.能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌。
单元课时安排:
1---4课 8课时
5---8课8课时
复习2课时
合计18课时
第二单元教学计划
个人备课
主备人:
于腾霞时间:
2011.6.25
单元教材分析:
本单元教学内容有:
复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong及四声,声母和复韵母的拼音练习,音节的书写格式,整体认读音节ye、yue、yuan、yin、yun、ying,以及认字、配图的字词拼读和儿歌。
识字结合句子、儿歌的教学进行,采用多种方法复现、巩固。
其中,er是特殊韵母,可以单独为汉字注音,不与任何声母相拼。
J、q、x与üe相拼时,ü上两点省略。
复习三和四中包括比较形近字,拼读音节、认读字词和读儿歌、看图讲故事及声母、复韵母和整体认读音节的系统复习。
字母分类按顺序排列,以帮助学生区别和记忆。
单元教学目标:
1.学会复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音,正确书写。
2.练习声母与复韵母拼音。
正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。
3.正确书写音节。
4.学会特殊韵母er和整体认读音节yeyue,能读准音,认清形,会读它们的四声。
5.掌握j、q、x与üe相拼时,ü上两点省略规则。
6.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
7.认识生字,认读词语,并能在一定的语境中使用。
8.复习单韵母和声母,能够正确区分形近的声母。
9.体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。
10.能够根据音节看清图意,看图说几句话,明白互相谦让的道理。
11.能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌。
单元重难点:
1.学会复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。
2.学习声母与复韵母组成的音节,能准确拼读音节。
3.掌握整体认读音节,能够正确区分形近的复韵母。
4.声母,韵母和整体认读音节的分流练习,分类按顺序排列
单元课时安排:
1---4课 6课时
5---7课4课时
复习2课时
合计18课时
第三单元教学计划
个人备课
主备人:
王德慧时间:
2011.6.25
单元教材分析:
1.《一去二三里》是一首古代童谣,它向我们呈现了一幅郊外的美景:
在不远的地方,有一个小山村,炊烟袅袅,住着几户人家。
山里几座亭台错落有致地排列着,树上、路边盛开着各种美丽的花。
这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。
本课有两幅图。
图一描绘了小山村的景象,表现了童谣的意境。
图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。
2.《口耳目》是象形字归类识字。
12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。
每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,以便学生理解字义,认识字形,初步了解汉字的造字规律。
课后练习“我会连”又举出了四个字例,让学生进一步感受汉字义形结合的特点。
本课学写的三个生字中出现了“竖、撇、捺”三种新笔画。
3.《在家里》由一幅图、一组词语和一篇短文组成。
词语是图中事物的名称,多为家庭陈设和用品。
图画内容是一个三口之家的夜晚,爸爸在看报,妈妈在看电视,“我”让爸爸妈妈吃水果,家庭充满温馨。
4.《操场上》以体育活动为主题,由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁,偏旁随生字认识后要进行归类。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
5.语文园地一有七项内容,分别是巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、复习要求认识的字、复习和拓展词语、读句说句、认读姓氏字和背诵古诗。
6.口语交际是有趣的游戏,图上画了三种游戏,老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。
让学生明白游戏指两个人以上的集体娱乐活动,激发他们吧自己做过的游戏介绍给同学,同时向别人学做自己不熟悉的游戏。
单元教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.识字写字,认识52个生字以及认识“横”笔画、认“竖、撇、捺”和1个偏旁“角字头”、认识认识偏旁“氵、扌、火、日”、“足、口、讠、亻”4个偏旁。
会写“一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、大、天、八、入”16个字。
3.朗读感悟,理解课文内容,感受童谣中表现的景色美。
4.感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。
5.学做尊敬父母的孩子
6.培养积极参与体育活动的愿望。
单元重难点:
1.认识52个字,会写16个生字
2.区分“八和入”、“目和木”。
3.朗读感悟,了解课文内容,感受学习乐趣。
单元课时安排:
《一去二三里》2课时
《口耳目》2课时
《在家里》3课时
《操场上》2课时
口语交际一1课时
语文园地一2课时
合计12课时
第四单元教学计划
个人备课
主备人:
徐丽霞时间:
2011.6.25
单元教材分析:
本单元教学内容包括:
《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》5篇课文,《语文园地二》和一个口语交际《我们的画》。
《画》是一首谜语诗,谜底是画。
课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
在教学本课时,要引导学生通过诵读古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美,激发学生热爱祖国的语言文字。
1.在教学生字时,引导学生认识新偏旁走之的基础上,采用偏旁归类的方法认识“远、近、还”等字。
写字教学时,笔画比较简单,主要是学习竖弯钩和横折弯钩两种笔画,教学时可以用一根彩色的电线展示这两个笔画的变化,让学生形象的感知这两个笔画均为一笔写成,并提醒学生折角要写的圆润。
2.理解诗意是本文的难点,在教学中不必拔高难度,
3.本课课后安排了说反义词的练习,我们要让学生在理解的基础上,再说出一些他们知道的反义词,加深对于反义词的掌握。
《四季》是一首富有童趣的儿歌。
本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。
本首诗歌采用了拟人的手法,排比的句式,在教学中我们可以在学生朗读感悟的基础上,练习用这样的句式说话。
《小小竹排画中游》是写江南秀丽的景色,课文贯穿着一条明显的情感线索,表达了作者欢快的心情。
本课对两岸树木、禾苗的描述,饱含着赞美的感情。
教学应该充分利用好书本上现有的教学资源,引导学生理解课文。
同时还要注意文中的两处语言训练点:
一处是“两岸树木密”,让学生懂得“密”的意思,再让学生说说生活中“什么长得密?
”第二处是“绿油油”这种格式的词语是第一次出现,也可进行拓展训练。
2.课后练习“我会读”中安排的内容是用本课要认的字口头组词,在教学中可以再适当的让学生进行扩词的训练。
《哪座房子最漂亮》是一首诗歌,第一句、二句采用数数歌的形式,讲改革开放以来农村面貌的可喜变化;三、四句一问一答,指出小学生的房子最漂亮,能激起学生的自豪。
本课中出现了“青青的瓦”、“白白的墙”、“宽宽的门”、“大大的窗”这种叠词形式可以作为一个语言的训练点,引导学生也说几个这样的词语,体会叠词的作用。
《爷爷和小树》这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事:
家门口有一棵小树,冬天,爷爷为小树御寒;夏天,小树为爷爷遮阳。
人与树之间的关系多么亲切、和谐。
课文是以孩子的口吻写的,非常适宜孩子朗读。
学生在朗读中,可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染,从小养成爱护花草树木的意识。
《语文园地二》共有六项内容,包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。
1.“我会找”练习对字的偏旁归类,要求把带有三点水和走之的字找出来,我们可以让学生再说说其它认识的带有这个偏旁的字,全班进行交流。
2.“读读说说”中安排的练习是学会句型“什么地方有什么”。
在教学中可在学生读句子的基础上引导学生认识句子的结构,再练习说一说。
《我们的画》在教学中要指导学生清楚的表述自己的意思,即自己画了什么,为什么要画这一内容。
单元教学目标:
1.认识本单元50个生字,会写27个生字,认识9种笔画和9个偏旁。
2.能正确、流利的朗读课文,感悟课文内容,背诵第一、二、三、四课课文。
3.感受诗中描绘的景色,知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的热爱之情;知道江南是个美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情;感受农村的变化,懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。
单元教学重、难点:
1.认识本单元50个生字,会写27个生字,认识9种笔画和9个偏旁。
2.能正确、流利的朗读课文,感悟课文内容,背诵第一、二、三、四课课文。
3.感悟本单元的课文内容。
单元课时安排:
《画》 2课时
《四季》 2课时
《小小竹排画中游》 2课时
《哪座房子最漂亮》 2课时
《爷爷和小树》 2课时
《语文园地二》 2课时
《我们的画》 2课时
合计14课时
第五单元教学计划
个人备课
主备人:
曹梦芬时间:
2011.6.25
单元教材分析:
本单元教材是以课文为主,主要是以诗歌、童话的形式呈现,五篇课文充满着童趣,赋予较强的时代性。
基于低年级学生的年龄特点,在识字教学中培养识字兴趣和主动识字的愿望仍很重要;在阅读教学中应使学生在自主、民主的氛围中自主感悟,读懂故事,感悟文本的真谛。
《静夜思》语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。
如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无尽的思念。
背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句所描写的意境。
《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第6课。
本课是一首短小优美的儿童诗,诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。
诗画相配,内容生动,诗句优美,更富有想像力,读起来朗朗上口,饶有趣味。
有利于培养学生的想像力和语言的积累,很适合学生有感情地朗读。
《阳光》这篇课文以抒情的笔调,诗一般的语言,描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。
课文插图色彩明丽,文本部分语言流畅,富有童真童趣,贴近儿童生活,能引起孩子们感受阳光的强烈愿望,生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。
《影子》以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切上口,活泼俏皮。
《比尾巴》抓住各种小动物尾巴特点,以“比”的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。
同时儿歌形式活泼,读起来朗朗上口。
单元教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.识字写字,认识54个生字以及认识部分笔画和偏旁,会写18个字。
3.朗读感悟,理解课文内容,感受童谣中表现的景色美。
4.感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。
5.感受阳光的美好与宝贵,生发热爱大自然的情感。
6.将朗读贯穿于整个教学过程之中,倡导学生留心观察的习惯和搜集资料的能力。
7.认识问句、问号。
学习朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。
单元教学重、难点:
重点:
1.识字和写字,通过整体感知课文内容来识记生字,将识字与具体的语言环境有机的结合起来。
2.将朗读贯穿于整个教学过程之中,倡导学生留心观察的习惯和搜集资料的能力。
难点:
1.激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情;懂得从小就要关心别人,从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。
2.认识问句、问号。
学习朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。
3.理解“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。
”这句话。
4.进一步激发学生学习汉字、学习语文的兴趣。
四、教学课时
单元教学课时安排:
《静夜思》2课时
《小小的船》2课时
《阳光》2课时
《影子》2课时
《比尾巴》2课时
《语文园地三》 2课时
《这样做不好》 1课时
合计13课时
第六单元教学计划
个人备课
主备人:
刘利峰时间:
2011.6.25
单元教材分析:
《比一比》教材由五部分组成。
第一部分图画,再现农家小院的景象,为第二部分词语、第三部分韵文提供直观形象的画面。
第三部分韵文由四小节组成,主要通过对农家小院里具体事物的比较,展现农家生活的一个侧面。
韵文押韵上口,节奏感强,很适合儿童朗读。
《自选商场》一课,通过插图和文字创设了一个真实的生活情景,反映时代生活,拉近识字与生活的距离,引导学生在生活中主动识字,在主动探究中识字,感受识字的乐趣,并了解社会生活。
《菜园里》是人教版义务教育课程实验教科书《语文》一年级上册中一篇识字课文。
本课有九个词和一首儿歌,词语是菜园里各种蔬菜的名称,儿歌描述了一些蔬菜的特点,儿歌语言生动形象,琅琅上口。
《日月明》是一篇识字韵文,它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点。
几个句意的理解完全可以通过会意字的特点进行分析。
韵文的词串压韵,读起来琅琅上口,便于诵读记忆。
单元教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会十五个生字,会认五十三个字。
3.引导学生建立学习与生活的联系,培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
单元教学重、难点:
1.学习生字,背诵课文,积累语言以及量词的积累、运用。
2.培养学生在生活中主动识字。
3.认识表示商品名称的汉字,了解自选商场的购物方式,能正确、流利地朗读课文。
4.放在字音及会意字构字特点上,理解字意。
知道会意字的构字规律。
单元课时安排:
《比一比》:
2课时
《自选商场》:
2课时
《菜园里》:
2课时
《日月明》:
2课时
《语文园地四》:
2课时
口语交际:
1课时
合计11课时
第七单元教学计划
个人备课
主备人:
于腾霞时间:
2011.6.25
单元教材分析:
本单元教学内容包括五篇课文和语文园地五。
《我多想去看看》以一个山村孩子的口吻,用诗歌的形式,语言质朴,感情真挚。
抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
《雨点儿》是一篇科学童话,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的,雨水滋润了万物,花儿更红了,草儿更绿了。
《平平搭积木》从生活实际出发,采用诗歌的体裁,讲述平平用积木搭了四间房子,分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住,还要搭很多的房子给大家住。
《自己去吧》是童话故事,语言富有童趣,故事内容激励学生自强自立。
从中受到启发和教育。
《一次比一次有进步》采用童话故事的形式,把这一道理渗透在课文的字里行间。
《语文园地五》有五项练习,分别是复习同偏旁的字,读词语,比较形近字,读句说句读儿歌。
口语交际五:
以连环画的形式安排了三幅图,讲小明每天帮王爷爷取牛奶,王爷爷想给他点酬劳,小明不肯要又无法拒绝,不知道该怎么办。
让学生帮小明出个好主意。
单元教学目标:
1.识字写字,认识60个生字以及认识部分笔画和偏旁,会
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 单元 备课 语文