部编二年级上语文《13 寒号鸟》钟丽玲教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx
- 文档编号:3731651
- 上传时间:2022-11-25
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:17.32KB
部编二年级上语文《13 寒号鸟》钟丽玲教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx
《部编二年级上语文《13 寒号鸟》钟丽玲教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编二年级上语文《13 寒号鸟》钟丽玲教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编二年级上语文《13寒号鸟》钟丽玲教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
13
寒号鸟
教学设计
教材说明:
《寒号鸟》是2017年秋统编本人教版二年级语文上册第五单元的一篇童话故事。
文章运用对比手法,叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳,得过且过是没有好结果的。
选编这篇课文,旨在教育学生勤劳自勉,抓住大好时光勤奋努力,不要懈怠懒惰,得过且过,荒废大好年华。
全文分四个部分。
第一部分(第1自然段)写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分(从“几阵秋风”到“正好睡觉”)写冬天快到了,喜鹊忙着垒巢准备过冬,而寒号鸟却又是玩,又是睡,不去垒巢。
第三部分(从“冬天说到就到”到“得过且过”)写冬天到了,喜鹊住在温暖的窝里,寒号鸟得过且过,还是不肯垒巢。
第四部分(从“寒冬腊月”到结束)写寒冬腊月,喜鹊在温暖的窝里熟睡,寒号鸟却冻死了。
设计说明:
本文是一篇运用对比手法写的童话,叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的,旨在教育学生勤劳自勉,抓住大好时光勤奋努力,不要懒惰,得过且过,荒废大好年华。
本课富有童趣,适合分角色朗读。
在教学中,要激发学生的朗读兴趣,使学生在朗读中了解课文内容,感悟课文中的道理。
教学目标:
1、认识15个生字;会写8个生字;掌握多音字“号、当”;理解“晴朗、劝告、啰唆、冰窖、哀号、得过且过”等词语。
2、分角色朗读课文。
3、理解课文内容,懂得“现在懒惰,将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。
教学重点:
理清事情发展顺序,分角色朗读课文。
教学难点:
懂得懒惰,得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学准备:
相关课件等。
课时安排:
2课时。
第一课时
教学内容:
学习生字词,体会寒号鸟的懒惰。
一、创设情境,揭示课题
1、师讲故事:
这节课,我们一起学习一则民间故事。
在很早以前,有一座高山,高山上有一堵石崖(出示图片)。
在冬天的夜晚,从石崖里经常会传来小动物的哭叫声“哆啰啰!
哆啰啰!
”所以人们就给这个小动物取了个名字(出示“寒号鸟”三个字),谁来读一读?
2、学习“号”多音字。
3、揭示课题,齐读课题。
4、
介绍“寒号鸟”。
二、初读课文,自主识字
(过渡:
但是,有一天寒号鸟突然死了。
这个消息迅速惊动了整个森林,森林警察黑猫警长也赶到了现场,对寒号鸟的死,展开了调查。
我们协助黑猫警长一起调查真相好不好?
在调查之前,我们先自由朗读课文,学习这一课的生字宝宝。
)
1、自由读课文,出示要求。
2、自主识字:
(1)生自由拼读生字。
(2)开火车认读生字,正音,齐读。
|(3)四人小组交流识字方法,要求:
看哪个小组的同学认真听,记忆生字宝宝的方法好。
小研究练习题:
我用|
的方法记住|
字,|
,我会组两个词语|
、|
。
(4)汇报交流。
(5)齐读生字新词。
3、指导书写“夜”。
(1)字谜:
一点一横长,单人在下方,夕字多一捺,人人入梦乡。
(夜)
(2)范写“夜”。
(3)学生书写。
三、浏览课文,了解内容
过渡:
同学们的识字方法真多,我相信接下来的学习你们会更棒的。
1、快速浏览课文。
思考:
这个故事里写了谁和谁?
它们发生了什么事?
2、汇报:
课文主要写了(
)忙着搭窝,(
)却只顾着玩,最后冻死的事。
四、品读课文,明理悟道
过渡:
同学们,黑猫警长可是森林中的办案能手,只要我们配合它解决三个问题,就清楚寒号鸟为什么会死去了。
问题一:
寒号鸟死去之前,喜鹊跟它说过什么话?
1、用“|
”划出喜鹊说的话。
2、出示喜鹊的话:
“寒号鸟,别睡了,大好晴天,赶快做窝。
”
“趁天晴,快做窝。
现在懒惰,将来难过。
”
2、指导朗读。
注意读出:
第1次——关心,真诚提醒
第2次——着急,严肃催促
4、你觉得喜鹊是一只怎样的动物?
问题二:
喜鹊苦口婆心地劝告寒号鸟,寒号鸟是怎么说的?
1、用“~~~~~”划出寒号鸟说的话。
2、出示寒号鸟说的话:
寒号鸟不听劝说,躺在崖缝里对喜鹊说:
“傻喜鹊,不要吵,太阳暖和,正好睡觉。
”
寒号鸟还是不听劝告,伸伸懒腰,回答说:
“傻喜鹊,别啰嗦,天气暖和,得过且过。
”
3、小组交流:
读了寒号鸟的话,我体会到寒号鸟是一只|
的小动物,我是从“|
”这个词体会到的,由此我想到了|
|
(可以是一个人或者是一句名言)。
3、小组汇报分享。
4、理解“不听劝告”,
指导读出寒号鸟不耐烦的语气。
5、理解“得过且过”,体会寒号鸟的懒惰。
问题三:
寒号鸟死的那天,天气怎样?
1、找出描写当天天气的句子:
寒冬腊月,大雪纷飞。
2、出示寒号鸟由强到弱的哀号声。
(播放录音)
“多啰啰,多啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。
”
|“多啰啰,多啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。
”
“多啰啰,多啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。
”
3、听了寒号鸟的哀号声,你有什么发现?
4、一起宣布寒号鸟的死因。
寒号鸟之所以会冻死,因为它太________了
。
五、拓展延伸,深化认识
1、学了这篇课文,你有什么话想对寒号鸟说?
在生活中你见过像喜鹊或者寒号鸟这样的人吗?
2、出示《明日歌》,
深化明理。
3、推荐书目:
《伊索寓言》。
4、作业:
课后把这个故事演演,讲给别人听。
《13.寒号鸟》先学小研究
二(
)班
姓名|
一、字词分享:
(要认读的生字)
我用|
的方法记住“|
”字,|
,我会组词|
、|
。
二、我口说我心:
读了这篇课文,我体会到寒号鸟是一只|
的小动物,我是从文中“|
|
”这个句子的“|
”
这个词体会到的,由此我想到了(可以是一个人或者是一句
名言)|
|
。
《寒号鸟》教学反思
《寒号鸟》这篇课文是一则民间故事。
运用对比的手法叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳,好吃懒做,得过且过是没有好结果的;幸福的生活要靠劳动来创造。
在教学时,我是通过讲故事创设情境的,因为面对着是二年级的学生,我就以一个生动的引入课文,会引起他们的兴趣。
在引入这篇课文的时候,我利用了课题,很好地让学生注意了“号”这个多音词。
接着我让学生去自由读课文,学习生字词。
在进行字词分享时,落实了生本教学,让学生掌握了各种识字方法。
然后再让学生快速浏览课文,了解课文的主要内容。
接下来就是整节课的重点教学,围绕主问题“你体会到寒号鸟是一只怎样的小动物”展开交流分享。
在这个环节,小组进行了汇报分享,都说出了不同的感受,得出不同的道理。
很好地落实了生本教学。
但是在品读体现寒号鸟懒惰的句子时,学生读得太少了,未能很好体现文章对比的特点,
||||
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 13 寒号鸟 部编二年级上语文13 寒号鸟钟丽玲教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五 部编二 年级 语文 13 寒号鸟 钟丽玲 教案 PPT 课件 一等奖 名师 优质课 获奖 比赛
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)