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一课一研总结
一课一研总结
1.什么是一课三研
一课三研是指教研组内老师针对同一活动(次要指幼儿园的学习活动),由同一老师或不同老师进行多次的实践讨论活动,在讨论活动中比较不同的教学策略,尝试新的教学方法和组织形式,研讨教学中的困惑、存在的问题及目标的价值取向等等。
执教者提出本人在活动中的困惑和不足,参加研讨的老师共同分析,对老师课程的教学目标、教学预备与实施、师幼互动等方面提出了建议并商讨改进的方法,进一步完善教学设计和训练活动过程。
“一课三研”活动为老师供应了展现与学习的机会,老师们在活动中相互切磋,在实践、研讨中学会反思,在反思中渐渐改进本人的训练理念和教学行为。
在研讨的过程中,老师们将理论与实践相结合,加强组内成员之间的合作,促进老师专业水平不断得到提升。
扩展材料:
一课三研的讨论方法:
1、成立课题组,课题组组长由园长亲身担当,课题组成员由园教研组成员担当。
2、综合运用问卷调查法,行动讨论法,实践反思法,个案分析法进行讨论。
3、以“老师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”为研讨大方向,通过问卷、访谈等方式收集问题、并分类归纳,确定“活动目标的制定、材料的有效投放”、“如何实施有效提问”、“如何针对幼儿个体差异实施有效引导”。
以科学、艺术领域为切入点,从“一课一人三研”(一人同课多轮)过渡到“一课二人三研”(同课异构),分别在大、中、小班开展研讨活动。
参考材料来源:
苏州工业区管理委员会官网—一课三研促成长
2.幼儿园中班老师绘本一课三研的体会
这学期幼儿园教研组开展了“一课三研”活动,在这个活动中我们每一位老师都有收获,使我们在活动中成长起来,从而也促进了幼儿园保教质量和办园质量的提高。
细细想来总结如下:
首先,一课三研活动的开展架起了老师理论联系实际的桥梁。
以往,老师们不管是设计活动方案还是观摩评课,较多地凭仗本人的阅历和习惯来选择教学方法、策略和指出别人教学活动中的不足,以及改进的方法,不会深化地思索“为什么”。
在一课三研活动中,确定教学内容以后,全部的老师都要考虑“假如我来组织,预备怎样做?
”、“我为什么要这样组织?
”;在观摩活动时,要思索“活动中有什么好的阅历,为什么?
”、“这样提问有什么不妥之处,为什么?
”、“如何提问幼儿更简单理解,问题的指向性更明确?
”。
老师们在活动过程中,时辰关注幼儿的进展,时辰问本人“为什么?
”。
因而每一个老师都必需坚固地把握幼教法规和先进的训练理念,了解幼儿的年龄特征和身心特点。
从而激发了老师自动地学习新的理论学问的乐观性,转变了以往理论学习中被动学习的无效局面。
其次、一课三研活动的开展,有效地提高了老师的教学力量。
通过一课三研活动,我们的训练教学力量,有了较大的提高。
我们能依据培育目标选择恰当的教材,在制定训练目标时,会考虑目标的全面性和适切性,做到明确详细。
在活动中所采纳的方法和训练策略,生动直观,符合幼儿的年龄和身心特点,并服务于训练目标。
训练教学技能和随机训练的机灵有了很大的提高,大大促进了幼儿园的保教质量的提高和幼儿力量全面和谐的进展。
第三,一课三研活动的开展,激发了老师们讨论的爱好,提高了老师开发园本课程的力量。
一课三研活动的开展,转变了老师传统的思维方式,学会了反思,学会了用新的理念来端详本人的教学行为,发觉了很多本人从未意识到的问题。
通过组内合作,不断尝试新的教学方法,体验到了新方法运用后的胜利的喜悦,从而激发了老师们极大的探究和讨论的爱好。
我们发觉课题讨论不再是深不行测、高不行攀的领域。
如在研讨中,我们发觉,执教老师不同的提问方式、问话的不同表情,幼儿就有不同的理解,继而引发了不同的回答。
第四、一课三研活动的开展,使幼儿园构成了一个团结、合作、信任的群体氛围。
老师的进展离不开一个良好的团结、奋进、相互信任的集体环境。
每个人都有本人的学问、阅历及才智特长,假如只是孤立地发挥作用,其效能是有限的。
“一课三研”制造了一个共同共享,合作与支持的条件,增进了组员之间的沟通,使大家在活动中了解他人,了解本人,共享各自的体会与阅历,共同推敲更好的教学方式,思辩训练上的困惑,大胆地尝试新内容、新方法、新途径。
每一个老师在每一次的活动中都感到有新的收获和新的提高,都把这样的活动当作是挑战自我,提升自我的一次机会。
总之,“一课三研”活动的开展,有效地激发了老师投身训练教学改革的乐观性、自动性,构成了老师间团结合作和相互信任、支持的工作氛围,有效地发挥了集体的力气,通过集体反思,引发老师对本人教学过程的重新端详,从而慢慢养成了反思的习惯,培育了老师实践反思的力量,促进了老师的自主进展。
3.幼儿园老师如何上好一节课教研工作总结
次要写一下次要的工作内容,强调平安的重要性,取得的成果,以及不足,最终提出合理化的建议或者新的努力方向。
工作总结就是让上级晓得你有什么贡献,体现你的工作价值所在。
所以应当写好几点:
1、你对岗位和工作上的熟悉2、详细你做了什么事3、你如何专心工作,哪些事情是你动脑子去处理的。
就算没什么,也要写一些有难度的问题,你如何通过努力处理了4、以后工作中你还需提高哪些力量或充实哪些学问5、上级喜爱自动工作的人。
你分内的事情都要有所预备,即事前预备工作。
以下供你参考:
总结,就是把一个时间段的状况进行一次全面系统的总评价、总分析,分析成果、不足、阅历等。
总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思索。
总结的基本要求1.总结必需有状况的概述和叙述,有的比较简洁,有的比较具体。
2.成果和缺点。
这是总结的次要内容。
总结的目的就是要确定成果,找出缺点。
成果有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是怎样产生的,都应写清晰。
3.阅历和教训。
为了便于今后工作,必需对以前的工作阅历和教训进行分析、讨论、概括,并构成理论学问。
总结的留意事项:
1.肯定要实事求是,成果基本不夸大,缺点基本不缩小。
这是分析、得出教训的基础。
2.条理要清晰。
语句通畅,简单理解。
3.要详略相宜。
有重要的,有次要的,写作时要突出重点。
总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式:
1、标题2、注释开头:
概述状况,总体评价;提纲挈领,总括全文。
主体:
分析成果缺憾,总结阅历教训。
结尾:
分析问题,明确方向。
3、落款署名与日期
4.老师研修总结
老师研修总结
(一):
从事训练工作的我需要不断地学习,以顺应社会的需求。
本学期,我从本人的教学实际动身,不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从本人的教学中查找突破口,为了以促使本人今后的工作再上一个新台阶,现总结如下:
一、能够按时参加校本研修活动,并做好记录,并仔细撰写心得体会,在学习中不断充实本人,提高本人的理论素养。
1、开展有效课堂教学讨论,提高课堂教学质量。
我们三班级组仔细开展高效备课,高效课堂教学、高效作业设计和批改的讨论,我严格要求本人,在每周听一节课之后,会与同组的老师共同争论分析,扬长避短,发表本人的见解,这使我收获颇丰。
使本人不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例。
反思,是老师提高教学水平的一种有效方法,反思本人的备课;反思上课时遇到的问题,本人是怎样处理的;反思本人本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累,本人的确把握了许多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了本人的课堂,最大限度的调动了同学学习的专心性与自动性。
而且,留意做好课堂实录,并整理成文字材料准时上交。
二、参与多种研修模式,全面提升自我素养[由整理]1、专心参加校本及研训中心研修活动,仔细倾听专家的指点,多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索,并对本人感爱好的话题发表评论,准时与各位沟通沟通,增长本人的见识,开辟本人的视野,使本人能够更准时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思,找出本人在某一方面的不足,然后制定方案,并实施方案,以弥补本身不足,提高本身潜力。
三、研修材料丰富多彩1、加强师德培育。
教书育人,师德为本,我能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,专心进取,勇于创新,尽量使本人成为同学、家长、社会满足的好老师。
2、新课程理念研修。
本学期我连续把学习、实践、验证的新课程理念,作为师资研修的重点任务来学习。
课堂中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思本人的这节课到达了什么目标,用了什么教学策略,有哪些胜利之处等,查找课堂教学的优点与创新之处,查找问题与不足,捕获隐蔽在教学行为背后的训练观念。
总之,在工作中,有收获的喜悦,也有困惑的苦恼。
路漫漫兮修远兮,吾将上下而求索,为训练事业奉献着无悔的人生。
老师研修总结
(二):
本学期我努力工作,为了使本人在研修中不断提高训练教学水平,加强本人的业务潜力,提高本人的综合素养,从各个方面不断提高完善本人。
为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:
一、不断提高业务水平我树立优良学风,刻苦研究业务,不断学习新学问,探究训练教学新规律。
研究教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和特长。
另外,为业余时间多学习信息技术,顺应现代教学的要求。
二、不断加强学习只要学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高本人的渠道,让学习成为我一生的精神财宝,做一名学习型老师。
所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。
三、学习运用科学的训练教学模式在课改的课堂教学中,不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法。
尤其在阅读教学中,我留意学习其他老师的先进阅历,让同学在朗读中感悟,提高阅读潜力。
、培育同学课堂上会静下心来思索的潜力。
有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开头回答。
这学期我在课堂上引导同学在这方面有所提高。
、擅长总结本人在训练教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当同学的表率。
从小事中总结大道理,不断改善本人的训练方式。
四、专心参与上级领导组织的各项训练教学学习活动,提高本人的教研潜力。
专心订阅对训练教学有帮忙的刊物,学习其中先进的训练教学阅历,不断提高本人的训练教学水平。
、在课改中,多和同组的老师一齐备课,一齐商议 课堂中消失的问题。
尤其在阅读教学中,多向有阅历的老师请教,在课堂中怎样激发同学的阅读爱好,怎样培育同学探究性的阅读潜力,最终提高同学的写作水平。
五、勤思索,多动笔每周坚持写教学心得;能够是备课心得,也能够是教学体会,能够写课堂教学方法实施体会,也能够反思上节课存在的问题,然后找出好的方法处理它。
擅长积累总结训练教学中和班级管理中的一些典型的事情。
从这些事情中,不断反思本人的训练教学行为,对于好的做法积累阅历,对于不好的做法准时反思准时改正。
以此提高本人的训练教学水平。
5.什么叫一课三研
首先,在听课之前要做好充分的预备,了解活动流程、抓住活动的重难点,听课时才能做到有的放矢,猎取对本人有用的信息。
其次,听完一节课后要准时地进行反思、总结,深化地思索归纳活动中的优缺点,真正地消化、汲取别人的优秀阅历,同样也要思索如何改进别人的不足之处。
无论是什么样的活动,反思都是其中一个重要组成部分,“一课三研”也不例外。
每次活动结束后我都行了深刻的反思和总结,在学期结束时,我把这一学期在“一课三研”活动中的收获进行了总结,作为下学期开展教学实践的起点。
6.讨论生学业完成状况个人总结怎样写
时间匆忙,岁月如梭,不知不觉中我已经度过了硕士讨论生一年的珍贵时间,回首望去,有付出,有报答,有困惑,也有执着,这些生活与学习中的点点滴滴,印证着我的成长,也为我将来的生活和工作打下了坚实的基
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