《建筑识图与构造》课程标准.docx
- 文档编号:3729099
- 上传时间:2022-11-25
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:20.81KB
《建筑识图与构造》课程标准.docx
《《建筑识图与构造》课程标准.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《建筑识图与构造》课程标准.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《建筑识图与构造》课程标准
《建筑识图与构造》课程标准
课程代码:
030435
总学时:
60学时
学 分:
4学分
适用专业:
建筑工程管理
第一部分课程概述
一、课程性质与定位
1、课程性质:
《建筑识图与构造》是建筑工程管理专业一门重要的专业基础课程,采用闭卷考试的方式。
本课程主要讲授建筑识图的基本知识和建筑构造两大部分内容。
第一部分为建筑识图的基本知识,详细讲解了投影的基本原理、建筑施工图的制图规范和标准以及各种施工图的形成方法、作用、图示内容、图示方法和识读方法。
第二部分为建筑构造部分,主要讲解民用建筑与工业建筑的构造组成、构造要求和构造做法,是从事土建工程专业所必备的知识。
本课程属于理实一体化课程,属于必修课。
2、课程定位
《建筑识图与构造》课程的主要功能在于通过课程学习,使学生熟悉建筑的基本构造方法,掌握建筑工程图纸的识读知识。
本课程服务于建筑施工与管理过程中有关操作的各基本环节,是一门基础性课程,并为学习本专业其他课程奠定基础。
本课程的实践性很强,与工程实际结合紧密,需要学生较多地动手参与教学活动。
采用“教、学、做”一体化的教学模式,培养学生掌握投影的基本原理,绘图方法、识图能力;掌握民用与工业建筑的构造原理及常见构造做法。
在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。
本课程的后续课程包括:
建筑力学、建筑结构、建筑工程计量与计价、建筑工程概预算、建筑施工技术与组织、毕业设计、毕业实习等。
二、学习领域(典型工作任务)描述
建筑工程中普遍应用的建筑工程图样是设计人员按照建筑制图标准,用以直接指导施工,所以又称为施工图。
它如文字一样是人类借以表达构思、分析和交流思想的一种重要技术手段,所以工程图样被喻为“工程界的技术语言”。
只有掌握建筑工程构造与识图课程的主要内容,并运用其他的专业基础知识,才能熟练的掌握工程技术语言、准确的理解设计意图、合理的进行施工、正确高效的进行项目管理工作、准确进行工程造价分析和计算。
本课程通过研究阅读和绘制建筑施工图的理论和方法,培养学生的制图技能、空间想象力和专业识图能力。
同时,它是学生学习后续课程和参加工作后的识图能力的基础。
因此它是建筑工程施工员、质检员、安全员、造价员、材料员等职业岗位人员所必须具备的基本知识和基本技能。
第二部分课程目标
一、总体目标
熟悉建筑识图的相关知识,掌握建筑构造方法,具备图纸识读的工作能力,具备诚实守信、善于沟通和共同合作的职业品质;形成一丝不苟、精益求精、吃苦耐劳的精神;树立优质服务意识,热爱本职岗位的工作,为职业能力的发展打下良好的专业基础。
具体的职业能力目标包括:
·了解建筑构造组成及功能要求
·会使用建筑制图工具
·会运用投影原理
·能读懂建筑施工图
·能读懂结构施工图
二、分类目标
1、知识目标
(1)握建筑的构成要素及分类原则;
(2)掌握投影的分类和基本原理;
(3)了解制图的基本知识及制图标准;
(4)了解建筑的等级和标准化;
(5)掌握一般民用与工业建筑的构造原理及典型做法;
(6)掌握绘图及识读建筑专业施工图的有关知识。
2、能力(专业能力、方法能力、社会能力等)目标
(1)具有熟练的绘制及识读建筑专业施工图的能力;
(2)能够根据工程及环境的具体条件,合理地选择或实施经济可靠、美观有效的建筑构造措施;
(3)具有熟练应用有关制图标准及构造标准图集的能力。
3、素质(情感、态度、价值观等)目标
(1)培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风;
(2)培养学生的自主学习意识和自学能力;
(3)培养学生的创新意识与创造能力;
(4)培养学生的团结、合作精神。
第三部分内容标准
一、学习内容结构安排
序号
项目名称
学时安排
1
建筑制图的基本知识
6
2
投影原理
14
3
建筑构造
24
4
建筑施工图识读
12
5
结构施工图识读
4
合计
60
二、项目内容要求
1、建筑制图的基本知识
序号
学习任务
学习目标
学习内容
考核评价
学时
训练方法、手段
1-1
制图工具及其用法
能够正确识别并使用常见的绘图工具
图纸(绘图纸、硫酸纸)、图版、丁字尺、三角板、比例尺、建筑模板、曲线板、擦线板、铅笔、针管笔、
能够运用基本绘图工具和制图规范的相关知识绘制线型图
2
课堂讲授
图片展示
图纸参观
图纸绘制
1-2
建筑制图标准
能够查阅并运用建筑制图规范
图幅、图框、线型、长仿宋字、尺寸标注、定位轴线、索引符号、指北针等
2
1-3
建筑制图的绘制过程和方法
能够运用图纸、图线、字体、比例、尺寸标注等制图规范内容绘制图纸
绘图准备工作、画底图、铅笔加深
2
2、投影原理
序号
学习任务
学习目标
学习内容
考核评价
学时
训练方法、手段
2-1
正投影
(1)能够识读并绘制基本体的三面投影图
(2)能够识读并绘制组合体的三面投影图
(1)投影的分类及特征
(2)三面投影体系
(3)点、线、面的投影规律
(4)平面体、曲面体的投影规律
(5)组合体投影规律
能够运用正投影原理,绘制形体的投影图、轴测图及剖面、断面图,并能想象形体的空间形状。
8
课堂讲授
图片演示
模型观察
绘制投影图
2-2
轴测投影
能够识读并绘制轴测投影图
轴测投影的基本知识;
正等轴测图画法;
斜二轴测图画法。
能根据三面投影图绘制正等轴测投影图和斜二轴测投影图。
2
2-3
剖面图与断面图
能够识读建筑构件的剖面图与断面图
(1)剖面图
(2)断面图
能从形体的制定位置剖切形体并绘制剖面图和断面图。
4
3、建筑构造
序号
学习任务
学习目标
学习内容
考核评价
学时
训练方法、手段
3-1
民用建筑概述
(1)能够描述建筑构造组成内容及各部分功能要求
(2)能够识别不同建筑类型
(3)能够熟悉建筑模数内涵
(1)建筑物与构筑物、建筑的各部分组成及功能要求
(2)建筑的分级分类
(3)建筑模数的运用意义,基本模数、扩大模数、分模数
能够指出建筑的不同组成部分名称及作用,能识别不同类型的建筑物
2
课堂讲授
图片欣赏
录像演示
建筑参观
图纸解读
图纸绘制
楼梯设计
3-2
基础与地下室
能够了解基础和地下室的构造做法
(1)地基与基础的基本概念
(2)基层的类型及构造
(3)地下室构造
能够识读并绘制基础构造图
2
3-3
墙体
能够了解墙体的构造做法
(1)墙体的作用、类型、要求
(2)砖块墙构造
(3)砌块墙构造
(4)隔墙与隔断构造
(5)墙面装修构造
能够识读并绘制墙体构造图
4
3-4
楼板层与地坪层
能够了解楼地层的构造做法
(1)楼板层的作用、类型、组成、要求
(2)楼板层构造
(3)地坪层构造
(4)顶棚构造
(5)阳台、雨篷的构造
能够识读并绘制楼地层构造图
4
3-5
楼梯
能够设计楼梯
(1)楼梯概述
(2)楼梯构造
(3)台阶与坡道
(4)电梯与自动扶梯
能够识读、绘制楼梯构造图,并能进行简单的楼梯间设计
6
序号
学习任务
学习目标
学习内容
考核评价
学时
训练方法、手段
3-6
屋顶
能够了解屋顶的构造做法
(1)屋顶概述
(2)平屋顶构造
(3)坡屋顶构造
(4)屋顶的保温与隔热
能够识读并绘制屋顶构造图
2
3-7
窗与门
能够了解门窗的构造做法
(1)门窗概述
(2)门、窗的构造
(3)遮阳构造
能够识读门窗构造图
2
3-8
变形缝
能够确定变形缝的设置位置,选择构造做法
伸缩缝、沉降缝、防震缝
能够识读变形缝构造图
2
4、建筑施工图识读
序号
学习任务
学习目标
学习内容
考核评价
学时
训练方法、手段
4-1
施工图首页
能够识读建筑首页内容
(1)目录、设计总说明
(2)构造做法表、门窗表
能识读建筑首页内容
2
课堂讲授
图片演示
建筑参观
图纸解读
图纸绘制
4-2
建筑总平面图
能够识读建筑总平面图
(1)建筑总平面图的图示内容
(2)建筑总平面图的图例及识读
能识读并绘制建筑总平面图
4-3
建筑平面图
能够识读建筑平面图
(1)建筑平面图的图示内容
(2)建筑平面图的图例及识读
能识读并绘制建筑平面图
4
4-4
建筑立面图
能够识读建筑立面图
(1)建筑立面图的图示内容
(2)建筑立面图的图例及识读
能识读并绘制建筑立面图
2
序号
学习任务
学习目标
学习内容
考核评价
学时
训练方法、手段
4-5
建筑剖面图
能够识读建筑剖面图
(1)建筑剖面图的图示内容
(2)建筑剖面图的图例及识读
能识读并绘制建筑剖面图
2
4-6
建筑详图
能够识读建筑详图
(1)建筑详图的图示内容
(2)建筑详图的图例及识读
能识读并绘制建筑详图
2
5、结构施工图识读
序号
学习任务
学习目标
学习内容
考核评价
学时
训练方法、手段
5-1
基础图
能够识读基础图
(1)结构施工图概述
(2)基础图
能够初步识读基础图
2
课堂讲授
现场参观
图纸解读
5-2
结构平面图
能够识读结构平面图
(1)楼层结构平面图
(2)屋顶结构平面图
能够初步识读结构平面图
5-3
钢筋混凝土构件详图
能够识读钢筋混凝土构件详图
(1)柱平法施工图
(2)梁平法施工图
能够初步识读钢筋混凝土构件详图
2
第四部分实施建议
一、教学实施建议
课程教学必须以就业为导向、培养学生应用技能为目的,构建体现高职特色的我院建筑识图与构造课程体系和创新培养模式。
1、教学中,教师必须重视实践经验的学习,重视现代信息技术的应用,尽可能运用现代化的手段实施理论教学和实践指导。
2、教学中应突出技能培养目标,注重对学生实际操作能力的训练,强化实例教学,让学生边学边练,以此激发学生学习兴趣,增强教学效果。
3、教学中,应注意充分调动学生学习的主动性和积极性,避免“满堂灌”的传统教学方式,注重教与学的互动、教师与学生的角色转换,让学生在完成教师布置课堂训练的活动中,既学会建筑制图的基础知识,又练就各项基本技能。
4、教学中,教师应积极引导学生提升职业素养,培养学生热情真诚、诚实守信、善于沟通与合作的品格。
二、教学考核评价建议
对学生实行以职业能力为中心的考核,通过各种不同的考试形式激发学生自主学习的积极性,在解决实际问题的工作能力;获取新知识、新技能的学习能力;团队活动的合作能力;职业语言表达能力等方面得到体现。
以定量方式呈现评价结果,课程成绩评定遵循形成性评价(过程评价)和终结性评价(结果评价)相结合的原则。
形成性评价贯穿于教学全过程,主要评价学生的学习态度、学习方法、学习能力。
评价项目包括:
上课考勤,上课纪律,作业和课题讨论,评价结果以30%比例计入课程成绩。
终结性评价是评价学生学习成效,检查教学目标的实现程度,在学期末进行。
基本知识部分采取闭卷考试形式,并以70%比例计入课程成绩。
以上比例可以可根据实际情况调整。
三、课程资源的利用与开发建议
1、师资配置要求
执教能力要求
专任教师
兼职教师
备注
数量(人)
数量(人)
具备高等职业技术教育教学相关素质要求,有丰富的专业理论知识和相应领域较高的操作技能,具有相当于建筑工程技术专业中级以上的专业技能职称和资质。
语言表达能力强,善于和学生沟通;会运用现代化的教学手段开展教学;具有丰富的建筑、结构、水电、设备施工图识读或设计的经验;能够制定合理、可行的任务计划,能够正确、及时处理任务中遇到的问题;具有与企业及相关岗位技术人员交流、沟通和合作的能力。
4
0
专职教师上建筑识图与构造正式课程
能够熟练的进行施工图的识读与讲解,能根据实际工程图纸寻找图纸问题并解决的能力;能解决学生识读施工图的疑问,有效进行咨询和指导。
4
4
专职教师专职指导学生实训,兼职教师来自一线,可以有效解决图纸实际化问题。
2、实践教学条件配置要求
序号
实训室名称
功能
配置要求
设备名称
数量
1
建筑工程管理实训室
施工图识读、内业资料填写、施工方案编制、有关图集、规范的查阅
全套建筑工程图纸
8套
建筑、结构、水电、设备专业相关的规范图集
8套
施工技术视频资料
1套
计算机及相应专业软件
50台
多媒体教学设备
1套
大桌子
8张
2
校内外相关建筑物
用于学生参观,形象、深刻的理解建筑物的构成
各类型建筑物
各1幢
3
校外实训基地
提供与施工图相对应的施工现场及工艺流程展示
某钢筋混凝土结构房屋施工现场
若干处
3、推荐教材和教学参考书
(1)推荐教材
《建筑构造与识图》魏明主编ISBN:
978-7-111-22845-5机械工业出版社;
(2)主要参考书:
《现行建筑设计规范大全》ISBN:
7-112-05208-4中国建筑工业出版社
《建筑设计标准图集》
《新编建筑识图与构造》刘谊才主编ISBN:
753371549安徽科学技术出版社
《建筑识图与构造》朱缨主编ISBN:
978-7-122-09033-1化学工业出版社
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 建筑识图与构造 建筑 构造 课程标准
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)