英语听力的学习提高方法学习啊.docx

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英语听力的学习提高方法学习啊

学英语简单吗？

肯定会有许多学生说：

“难死了”。

为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？

答案只有一个：

“不得法。

”英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？

那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。

但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。

一、多“说”。

自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。

千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。

或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。

尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。

不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。

因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。

只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。

如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。

二、多“听”

寻找一切可以听英语的机会。

别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。

三、多“读”。

“读”可以分为两种。

一种是“默读”。

每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。

每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。

另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。

四、多“写”

有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。

其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。

比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。

这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：

Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I'mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.

只几句话：

但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。

学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。

背英语单词技巧

1、循环记忆法

艾宾浩斯遗忘曲线

人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。

例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。

从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。

有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。

在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。

人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特（byte，字节）的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。

这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。

一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释

德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯（HermannEbbinghaus，1850-1909），他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。

根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。

而我们平时的记忆的过程是这样的：

输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。

那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。

艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。

他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。

他经过对自己的测试，得到了一些数据。

然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：

艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间（天数），曲线表示记忆量变化的规律。

这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。

观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%）。

随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。

有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。

乙组的遗忘平均值比甲组高。

二、不同性质材料有不同的遗忘曲线

而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！

这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。

不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。

因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。

因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。

因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。

三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯

上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。

此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。

但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。

规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。

因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线

2》如何学英语

下定决心，坚持不懈

英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。

一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。

李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。

钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。

他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。

尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。

如果我们做到他那样，一定也能学好英语。

最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。

注意方法，循序渐进

决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。

要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。

（1）要过好语音关。

把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。

（2）掌握一定数量的英语单词。

对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。

学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。

坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。

并要同学习语法规则有机结合起来进行。

（3）掌握好基本语法。

语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。

总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。

只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。

提前预习，有的放矢

作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。

首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。

借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。

总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。

认真听课，积极配合

课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。

作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。

上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。

预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。

总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。

完成作业，找出问题

学完每一课，要认真完成课后作业。

做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。

做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。

总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。

及时复习，巩固知识

学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。

更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。

问题在于怎样来减轻遗忘的程度。

善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。

建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。

我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。

学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。

总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语

英语听力的学习提高方法

好象不知什么时候开始，英语听力就已经等于某些人学英语的全部了。

从前的人们认为听力一点都不重要。

好像是在高考开始考试听力时，才被人们重视起来。

不过这些东西都不是我在这里说的。

　　论坛里有人问，究竟要花多少时间才能听懂英语。

　　回复的人也不少，各种各样，我不敢评论别人的见识。

只是把自己的一点认知表达出来，大家商量一下。

　　答不出来了，我。

问题是你要达到什么程度。

你的目的是为了听VOASpecialEnglish，这就容易得紧，读完高中的人，就算从前听不出一个字，如今只要花个半年三个月，天天听的话，不是困难的事情；你的目的是日常生活的对话交际，达到也不会太难，一般你能开口说出来的东西，都能听懂了，所以只要勤练口语，这个程度的听力问题也不大；如果要达到听懂新闻报道，一般电视节目的程度；如果要听到电影；或者想在口译方面有所建树；或者想随便听什么都能听懂，就不是三言两语能够说清道明的。

下面就来详细的说说。

　　为了达到我们的目的，或者说更快的达到我们的目的，大概需要注意这些问题；

　　第一、自身准确的发音。

自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。

而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。

两者是互相进行的。

　　第二、阅读应与听力练习同时，同比重的进行。

很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。

我肯定的说，这是个错误。

我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。

其次，听力练习中，你接触到多少信息呢？

这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。

我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。

如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂？

这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。

只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。

倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。

同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗？

我想来个总结：

词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。

　　第三、VOASpecialEnglish是很好的听力材料，但是你已经听够了，给点信心自己，听一些外国人正常语速的东西。

你不可能要求外国人用SpecialEnglish的语速说话给你听。

事实上SpecialEnglish和正常的说话之间的差别并不是大家想的那么小，而语速对听力的影响更不是想象中那么微弱，往往是起了决定性的影响的。

因为正常语速跟慢速之间不同的地方实在太多，譬如连读、省略、轻读、模糊等等，这些都是影响听懂与否的关键要素。

SpecialEnglish里全是完整的句子，可是实际上正常的说话表达才不需要那么正儿八经呢？

你是否有信心听懂？

况且SpecialEnglish里更遇不到丰富的词汇，复杂的结构。

听了几个月或半年的特别英语，别想自己还是特别的了，听听正常的东西吧。

但是，我还认为，VOASpecialEnglish应该不间断的听，只是不能把重点放在上面了。

因为VOASpecialEnglish不但是入门英语中不可多得的听力材料，也是纠正发音的绝佳材料。

无论你英语学习到达了什么程度，我到希望你能够不断听SpecialEnglish.

　　第四、专心听懂一盒磁带比你囫囵吞枣的听了十盒磁带的效果要好得多。

我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。

精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。

泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。

　　第五、精听的同时，泛听十分重要。

好像跟上面自相矛盾的样子。

请听我解释。

泛听有精听得不到的东西，我说的却不是很多人认为在泛听中得到的信息量。

其实泛听听懂的实在不多，哪来什么信息量？

泛听中我想强调的是：

语速、语调。

让你习惯正常的语速。

我们在精听时都是不断反复听同一句话的，可是实际上别人只会说一次给你听。

请在泛听中让自己习惯别人用正常语速，只说一次的情况。

你不会要求预报天气的说一句后又重复一次吧。

　　第六、如何精听？

我不赞成无论听什么都在听懂了后再根据录音默写一遍。

至少不赞成听每一篇听力材料都听写。

原因之一是听力有时候更多注重“量”。

你没有听过的东西即使是汉语你也大概不会懂吧。

我的建议是：

挑选认为典型的材料再听写。

那么精听要精到什么程度呢？

听一句复述一句，或者就跟着录音一起读。

（当然是不能看着文本啦。

）这样效果不比听写查，所费时间要省得多。

　　第七、如何泛听？

看电影是泛听。

听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。

你可以反反复复听同一盒磁带，直到兴味索然。

只要不停顿就是泛听。

泛听过程中，你也可以将录音就转为精听。

并没有严格的界限。

只是要记得，泛听的目的是让自己习惯正常的语速，或者说，习惯外国人的正常的交流是怎样的。

关注的是语速、连读、略音等等只有连续说话才会有的东西。

　　第八、别理会什么听力技巧。

那些技巧只能在考试时帮你的忙。

以前读高中的时候，老师教了许多的阅读技巧，说看文章可以找主题句，主题句可以找关键词，单词不懂可以猜。

这些阅读技巧在考试时大概有用吧，至少我没有用过。

因为我的词汇量大，语感好，别人还没有找到主题句我已经读完整篇文章了。

你相信整篇文章还是相信仅仅一句主题句？

在阅读原著时，这些技巧更加一点作用也没有。

又如听力技巧，听关键词，遇到不懂的单词先别理会，继续听可能就明白了它的意思了。

我们中国人说话有没有听关键词的？

如果你在口译中只听关键词，你胆敢就此口译出来？

只听关键词你能够弄懂一部电影中多少东西？

更重要的是，在正常的语速当中，你能够找到多少个关键词？

你还有时间回头想刚才没有听出来的那个单词？

恐怕你早就忘了。

　　第九、关注一下常用的单词。

外国人说话不是每一句都用你不懂的单词说的。

你听不懂的往往就是最常用的，而且是你已经掌握了的单词。

只是它们在常速、连读、略音下使你以为是生词而已。

相信大家已经深有体会了。

那些是常用的单词？

在听力中譬如have，go，you，where，when，him，them等等就是（当然还有其他啦）。

在这里，VOASpecialEnglish有好与不好的地方。

它能让你清楚这些常用单词的发音，它不能让你知道正常的交际中这些单词怎样发音。

　　第十、英语学习是终身的事情，听力练习也是一样。

别想着我强化练习半年，终于听懂手头上几十盒磁带了，以后再也不会遇到问题了。

几十盒磁带以外的东西你是否能够听懂？

信息瞬息万变，今天的新闻你听懂，明天的你也十拿九稳听懂？

我自己不敢说。

　　第十一、别急，听不懂是很自然的事情。

不是你的错，不是别人比你聪明，只是别人练习得比你多而已。

慢慢练习，把自己融入英语的世界里，随着时间的流逝，你会看到成绩的。

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第2楼

 　　我们在进行新闻英语听力的训练时，通常会碰到两种语速的英语。

慢速英语（SpecialEnglish）每分钟不超过90个单词，而且新闻报道均是由简单易懂的英语缩写的，因此较适合初级阶段的新闻英语训练。

然而它毕竟有其局限性，只能作为听力训练的一种手段，而不是新闻英语训练要达到的最终目的。

要想过真正通过新闻英语这一关，还必须进行常速英语（StandardEnglish）的训练。

StandardEnglish也可称为常速英语，即新闻英语是用正常的语速播送的。

就VOA而言，常速英语每分钟为135个单词，而且句法和词汇方面的难度也大些。

　　好些朋友在听英语新闻的时候都会遇到这样的困境：

常速英语的语速跟不上，直接导致新闻意思无法理解。

所以不得不先看一遍原文，然后再听。

　　先看原文再听录音肯定是不好的。

且不谈考试的时候没有原文可供参考，长此以往产生对原文的依赖性更为可怕，会严重影响练习听力的信心。

　　我们先回顾一下刘润清教授对听力训练的建议：

　　听力是比较难训练的一种能力，因为英语在中国是外语，不会随时随地听到它。

练习听力，常常有这种情况：

听一遍什么也没听懂，一看文字材料，句句都知道。

这就是耳朵还没训练出来。

首先要把自己的发音纠正好；发音不好，听英语会十分费劲。

当然，听多了，对你的发音和语调也有好的影响。

从一开始学英语，你就必须多听课文的录音，边听边模仿，最初是看着课文听，然后不看课文听。

模仿录音上的语音语调，直到自己读得与录音相差无几。

注意，凡是有录音的课文，都要听个遍，听得烂熟。

　　然后，要找课外的适合自己水平的听力材料。

现在条件好了，书店里各种听力材料应有尽有。

买来后如何听呢？

一句话：

自己与自己过不去。

那就是：

听头两遍时，下定决心不看文字材料，硬着头皮听下去，两遍不行三遍，或更多遍，最后再看文字材料。

看了之后，放在一边，再听一遍。

注意：

不许一边看文字材料一边听录音！

我的这种方法，看上去很苦，其实效果最好。

我敢说，如果你严格照我的方法去听4盘磁带，你的听力就会上一个台阶。

然后再买水平更高的，读得更快的录音，还是照这个办法处理。

　　听力材料的选择也要研究，什么东西都听点。

比如，要听对话，听演说，也听许多小故事，也听美国之声的特别节目，也听剧本，也听电影（看电影）等。

但要注意分级进行，逐渐加难，最难的也许就是原版电影了。

电影一时听不懂有其内在原因。

一是电影非常口语化，许多俚语我们无从得知；二是电影太接近生活，速度太快；三是电影中的背景知识很多，一些事件蕴含的具体风俗习惯我们一无所知。

不过，目前有些VCD上的电影也有文字材料。

看过文字材料之后再去看电影，会明白多了。

还有一种可能，就是先读小说再看根据小说改编的电影，也就会用背景知识来解读电影的对话。

　　总之，听是重要技能，是语言输入的重要来源，它有助于说和读等能力的培养，是避免“聋子英语”的唯一手段。

 　刘教授推荐的方法简便易行，见效慢但是很实在，与钟道隆的“逆向法”大方向是一致的。

但是，必须注意的是，单从新闻英语听力这一门类来看，还