小班上学期目标.docx

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小班上学期目标

小班上学期目标

小班上学期学期目标

更新时间：

2010年9月7日

1、 初步建立独立做事的愿望。

尝试正确洗手，穿脱衣裤，自己用餐喝水。

2、 愿意接受成人的建议和指导。

初步指导遵守集体生活中的基本常规，体验与教师、同伴共处的快乐。

3、 初步学会招呼熟悉的人。

学习使用礼貌用语。

4、 初步学习收拾与整理玩具；初步形成爱护玩具和物品的意识。

5、 初步了解身体主要部位的简单功能。

在成人的提示下，避开日常生活中的危险。

6、 初步形成对体育活动的兴趣。

尝试用各种材料和器械活动身体，初步学习一些基本活动方法。

7、 在成人引导下，观察周围环境中不同的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等。

8、 学习用普通话表达自己的意愿。

对翻阅图书长生兴趣。

9、 初步愿意参加音乐游戏。

在教室的指导下，感受游戏中的节奏、韵律的显著变化，并随之变化动作。

10、愿意尝试用多种材料。

学习运用画、折、搭、剪、贴等方法，自由地表现熟悉物体的粗略特征，体验其中的乐趣。

家园共育：

1．        了解幼儿在幼儿园与同伴共同活动的情况，鼓励幼儿与同伴一起玩。

2．        与幼儿讲讲小故事，一起聊聊故事中的情节，培养倾听的习惯。

3．        在家让幼儿尝试自己脱开衫和裤子，并试着折叠衣裤。

寒假幼儿生活注意事项

更新时间：

2010年1月28日

寒假幼儿生活注意事项

新春佳节即将来临，为了使小朋友度过一个祥和温馨的假期，请家长引起重视，全面做好幼儿的安全保护和教育工作。

 幼儿的安全教育管理：

1.幼儿的一日活动必须在成人的监护、陪伴下进行。

2.外出活动时，保证孩子在家长的视线之内，不要将孩子交给非直系亲属的熟人照看。

3.教育幼儿不乱动电源、不玩火、燃气等，不单独燃放烟花爆竹，并远离烟花爆竹燃放区。

4.教育幼儿乘坐公交或私家车时，尤其上下车时注意交通安全。

5.家长要为幼儿合理安排膳食，控制看电视、玩电脑的时间，做到按时起床、吃饭、活动、休息。

每天适当安排一些学习活动。

保证幼儿充足睡眠，巩固良好的生活习惯。

健康注意事项：

1.放假在家，注意每天开窗通风，哪怕是开空调的时候也有必要开点窗户，清新的空气不会助长病菌。

2.从户外回家，要注意勤洗手，防止病从口入。

3.假期里，不要暴饮暴食，注意饮食的清淡和营养的均衡，另外，少喝饮料多喝开水。

4.从外地游玩回家，家长要注意孩子的精神状态和身体状况，不要玩得太累。

5.在家养成早睡早起的好习惯，每天要进行体锻活动，增强体质。

6.过年带宝宝去亲戚家做客或请客上门，希望你们教育宝宝礼貌待人，尊敬长辈，友好地对待同伴和比你们小的人。

最后，祝所有家长新年快乐，万事如意，愿你们的宝宝过一个健康、愉快的寒假！

家园共育：

1．     在日常生活中吃饼干、糖等食物时，可引导幼儿说说这些食物的形状、颜色或口味。

2、天气转凉了，建议家长给幼儿穿适量的衣服，以免过冷或过热引起的感冒、咳嗽。

3、     请家长给幼儿穿的衣裤最好是橡皮筋（切忌小、紧、有搭扣的），便于幼儿练习穿脱以及日常活动的进行。

怎样教孩子穿、脱衣服和鞋、袜呢？

   2～4岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。

我们

应抓住这个时期让孩子做一些力所能及的简单劳动，培养其生活的自理能

力，培养劳动和良好的生活习惯。

从儿童心理发展规律看，年龄越小越单

纯，可塑性越强，越容易接受各种影响和教育，此时培养孩子的自理能力

及习惯越易成功。

有这样一则报道：

一个独立生活能力极强的五岁男孩，

能将自己的生活小空间整理得井井有条，还能主动帮妈妈干活。

当记者问

其母亲“你的孩子独立生活能力怎么这么强”时，这位母亲说：

“不这样

培养，将来他怎么能够生存！

”这才是一个对孩子终身负责的好母亲。

自

理能力和劳动习惯的培养，对幼儿来说，显得尤为重要，对家庭、社会都

有深远的意义。

今天的孩子将要走父辈们没有走过的路，将会遇到许多父

辈们未曾遇到过的困难和风险，需要应付各种挑战，依靠自己去创造未来

的生活。

如果家长不从小培养孩子的独立性，将来他们就很难适应时代的

要求。

学前教育是奠基教育，独立能力及劳动习惯培养无疑是一块重要的

基石。

   让我们从自己穿脱衣裤做起吧。

具体教法如下：

①   先教孩子认识衣服的前后和反正。

教孩子区别衣服的前与后、反与正的最好方法，是利用衣服上的某种标志，让孩子记住这些标志。

例如，裤子的前面有口袋，后面没有口袋。

衣服的前面有花纹，后面没有花纹。

②   开始时，家长把衣服、裤子平放在床上，教孩子把手或腿伸进去，以后再教孩子把衣服或裤子提起来往身上穿。

③   教孩子扣钮扣要从最下面的钮子扣起，教他一只手拿钮扣、一只手拿扣眼，然后把扣子捅进扣眼里。

④   耐心地教，逐渐地提要求。

２～３岁的孩子，自己穿脱衣服有一定困难，不能一下子教许多，只能在孩子学会一样后再教一样。

例如，孩子学会了把腿伸进裤腿后，再教他站起来把裤子提好。

注意事项：

1、认识衣服 

　　教孩子认识自己的衣服（必要的话，在衣服上缝上名字），分清上下、前后、左右。

2、穿脱衣服 

　　孩子到幼儿园穿的衣服和鞋一定要舒适、方便脱穿，如：

宽松的、有松紧带的裤子，前面系扣的衣服（衣服的纽扣大一点，扣眼也开大一点），套衫的领口要松一些，最好是前面或肩上有2个扣子，鞋子最好选择有松紧带的。

如果穿脱过于繁琐，会给孩子增加很多困难，另外孩子还会因为穿得比别人慢而自尊心受挫。

父母要有耐心，及时鼓励孩子的点滴进步。

3、结合儿歌边穿边念

可以通过儿歌、比赛的方式，使穿脱衣服变成一种有趣的游戏。

脱套衫：

抓领子，盖房子,小老鼠，出洞口。

穿套衫：

要留心,先套大洞洞，再套中洞洞，最后小手钻出小洞洞。

”

注意：

每个孩子都可能有自己穿脱衣服的方法，只要孩子穿得快，穿得好，不必拘泥于一种模式。

天气渐渐冷了，请家长根据季节更换，给幼儿备用的衣物。

（短裤，棉毛裤，罩裤以及袜子，内衣。

）建议给宝宝的内衣稍长些，这样包好的小肚子就不会常常露出来了。

   饲养小动物，是培养宝宝观察力和科学精神的绝好机会，同时也能让宝宝感受到生命的崇高，并能帮助宝宝养成良好的观察习惯，因此请家长带一些便于饲养和观察的小动物来幼儿园。

制作“我的家庭相册”

更新时间：

2009年10月15日

活动配合

各位家长：

由于教学活动的需要，近期要进行集体活动《我的家庭相册》。

请爸爸妈妈和孩子一起制作一本家庭相册带到幼儿园来。

（带来前在家里和幼儿一起看看说说照片上有谁，在哪里干什么，等等。

）下周带来。

制作要求：

每本相册以3—6张为宜。

每页贴一张照片。

可以是孩子的照片，和自己最熟悉的家人（爸爸妈妈、爷爷奶奶，自己的好朋友。

。

。

。

）

学前儿童音乐教育总目标和小班年龄阶段目标

（一）  唱歌

认知目标——能记住歌曲名称；正确地感知、理解歌曲中歌词、曲调所表达的内容、情感；并能用自然、美好的声音进行歌唱表现。

情感与态度目标——喜欢唱歌；积极地体验参与歌唱活动的快乐以及追求用歌唱的方式与他人进行交往的快乐。

操作技能目标——掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能够正确地咬字、吐字和呼吸；能较自然地运用声音表情和身体动作表情；能够在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音使之与集体相协调。

小班阶段目标：

1．学习用正确的姿势、自然的声音歌唱，并基本做到吐字清楚、唱准曲调和节奏（音域在c1—g1之间）。

2．能跟着歌曲的前奏整齐地开始和结束。

3．在有伴奏的情况下，能独立地、基本完整地唱熟悉的歌曲。

4．能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。

5．在教师的帮助、引导下，能够为熟悉、短小、工整而多重复的简单歌曲增编新的歌词。

6．喜欢自己歌唱，也喜欢与同伴一起歌唱，并能注意使自己的歌声与集体相一致。

（二）  韵律活动

认知目标——能够感知、理解韵律动作与音乐的关系，尝试进行创造性的动作表现；能符合音乐的情绪要求以及音乐表现手段和表情作用来做动作。

情感与态度目标——喜欢参加韵律活动和音乐游戏；积极体验参与韵律活动和音乐游戏的快乐；主动地追求用身体动作探索、表达音乐以及与他人合作表演的乐趣。

操作技能目标——能够较自如地运用和控制自己的身体动作；能够掌握运用较简单的道具；能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人交流、配合。

小班阶段目标：

1．能跟随音乐的节奏做简单的基本动作和模仿动作。

2．喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏。

3．学习一些较简单的集体舞。

4．初步尝试和体验用动作、表情和姿态与他人交流的方法和乐趣。

（三）  打击乐演奏

认知目标——能够认识、辨别各种常用打击乐器及音色特点；掌握一些简单的节奏型；了解有关打击乐器的一些基本知识；能够理解指挥的手势含义并与指挥相配合。

情感与态度目标——喜欢参与打击乐演奏活动；乐意探索乐器的不同演奏方法和尝试创造性的表现；积极体验并享受与他人合作演奏的快乐。

操作技能目标——熟练掌握一些常用打击乐器的演奏方法；能够在集体的演奏活动中有意识地控制、调节自己奏出的音色，使其与集体的演奏相协调；能够学习并掌握使用、整理和保护乐器的一些简单规则。

小班阶段目标：

1．学习并掌握几种最常用打击乐器（如碰铃、串铃、铃鼓等）的演奏方法。

2．喜欢操作摆弄打击乐器，喜欢参加集体的打击乐演奏活动。

3．能够为简单、短小的二拍子和四拍子的歌曲、乐曲伴奏。

4．初步学会看指挥开始和结束演奏。

5．了解并遵守集体的打击乐演奏活动中的一些基本规则：

如乐器取放的恰当位置等。

（四）  音乐欣赏

认知目标——能够感受、体验音乐欣赏作品所表达的内容和情绪；能够理解音乐作品最基本的表现手段；能够再认和区分已欣赏过的音乐作品。

情感与态度目标——乐意参与音乐欣赏活动，有积极的欣赏态度；体验并享受音乐欣赏过程的快乐。

操作技能目标——初步学习运用文学、美术、韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验；能够在音乐欣赏的过程中尝试与同伴交流与配合，共同协作来表达对音乐的感受和理解。

小班阶段目标：

1．能初步感受性质鲜明、结构短小的歌曲或有标题的器乐曲的形象、内容和情感，并产生一定的外部动作反应。

2．喜欢倾听周围生活中的各种声音，并用自己喜欢的方式（嗓音、动作等）来表达。

3．乐意参与集体的音乐欣赏活动，并积极尝试和体验音乐欣赏过程的快乐。

小熊玩球（小班）

2011-05-19  作者（来源）：

田林六幼袁征

活动目标：

1、尝试多种方法玩大球，提高身体的协调性和灵敏性。

2、体验玩球的乐趣。

活动重难点：

幼儿能跟着老师玩球，并掌握好大球

活动准备：

物质准备：

大皮球若干、熊妈妈头饰、毛巾、餐巾纸等

经验准备：

幼儿接触过大皮球

活动过程：

一交代角色、调动身心

1、交代角色，师生分别扮演“熊妈妈”和“小熊”。

2、律动：

小熊做蛋糕。

3、宝宝们，吃饱了吗？

吃饱了咱们出去玩咯。

去玩什么呀？

（大皮球），去把大皮球运到妈妈这里来好不好？

（注意观察幼儿运皮球的的方法，并加以表扬）

小结：

小熊小熊本领大，能把这么大的皮球运进来。

二小熊玩球

1、自由玩球

——你们喜欢玩球吗？

那我们先自己玩玩吧，（幼儿玩球）

观察要点：

幼儿有哪些玩大球的方法。

（推：

注意快慢，滚：

注意远近和方向，拍（轻重）：

跳得高，跳得低，转：

注意快慢，举：

举在头上，举在胸前，踢（远近）：

要把球找回来

提问：

告诉妈妈，你们是怎么和大皮球玩的？

（请幼儿带着大皮球到妈妈这里来）

小结：

小熊小熊本领大，会有这么多玩大球的办法。

2、在老师的引导下，尝试各种方法玩球。

和妈妈一起来玩变变球的游戏吧。

——变变变，大球变成小汽车，往前开，往后开。

（红灯了，气，快蹲下，黄灯了，站起来，车要开了，绿灯了，开车了，开快一点）

——妈妈的球又要变成碰碰车了，你们玩过碰碰车吗？

谁想和妈妈的球碰一下？

（请一幼儿示范）

大球变变变，变成碰碰车，用力把球推出去，碰。

我们找个好朋友一起玩吧。

（幼儿二人二人一起玩）

观察要点：

二人商量好喊“1、2、3”要用力推出去，球碰在一起。

小结：

小熊的力气真大，大球都碰在一起了。

——看看这是谁呀？

（教师做螃蟹状）。

小螃蟹也来和我们做游戏了。

小螃蟹是怎么走的？

现在我们来做小螃蟹，横着滚球好吗？

请你们脸对着妈妈，站在大球的后面。

一二三，横着走，学小螃蟹横着走。

观察要点：

请幼儿分开一些，不要站在一条线上

小结：

我们学小螃蟹真好。

——你们想和妈妈的球做游戏吗？

现在你们在自己的球旁边站好，妈妈把球滚出去，你们去把它追回来，在追的时候不要和同伴撞在一起了。

（请几个幼儿追球）

提问：

你们是怎么让球停下来的？

我们再来一次好吗？

（再请几个幼儿追球）

你们想去追大皮球吗？

（想）那想办法把你的大皮球滚出去，你去追回来。

（幼儿可以推、踢大皮球）

小结：

球滚得快，我们小朋友跑的也快。

——现在又要变了，大皮球变变变，变成一座小小山。

我们来玩捉迷藏吧。

妈妈说：

小熊小熊快快跑，小熊小熊快躲好，你们就快些躲在小山后面，好吗？

（和幼儿一起玩捉迷藏，教师要去一个个找他们）

观察要点：

听到“快躲好”，就赶快蹲在球后面。

哎呀，我还有许多熊宝宝在哪里呀？

小结：

小熊的耳朵真灵，动作真快。

——小熊有点累了，咱们把球推回家吧。

（幼儿把球推球到指定地方）

小结：

小熊今天开心吗？

我们今天和大球做朋友了，玩得真高兴。

培养小班幼儿的合作意识

2011-05-10  作者（来源）：

田林六幼毕宇慧

小班幼儿由于年龄小，幼儿既缺乏合作的意识，又缺乏合作的能力，不会协商，不会分工与交流，游戏过程中发生矛盾不会用合理的方法来解决，遇到困难只会向老师求助，看到同伴遇到困难，没有去协助解决的意识，在区域游戏中，往往能看到这样的情景：

他们各自拿着喜欢的玩具在摆弄，特别是在角色游戏中，这种现象更为明显，都是自顾自地玩。

针对这一现象，我们觉得应该想办法为幼儿创造、提供与同伴学习和游戏的机会，让幼儿在实践中学会合作，使他们玩得更加快乐。

在一次建筑活动中，我发现几名幼儿各自搭建了许多东西，有摩天轮、房子、小火车等，我灵机一动，对他们说：

这些东西要是放在公园里，那该多好啊！

孩子们一听，随即应到：

好啊！

我们玩公园的游戏吧。

“那公园要有围墙呀，我们一起来搭围墙。

”话应刚落，孩子们纷纷行动起来，有的拣长方形的插塑积木；有的把这些积木一块一块相连接。

不一会，围墙搭好了。

接着孩子们还原先搭建的东西，一一搬进了“公园”，还在里面用积木添置了小桥、小树、小椅子等，漂亮的公园完成了。

在游戏讲评中，我还请其他的孩子来参观搭建好的公园，并请参与搭建的孩子进行了简单介绍。

我也及时地给予了肯定和鼓励。

在话语中，孩子们感觉到了是合作使他们的游戏成功，为他们带来了快乐，没有大家的合作，单靠个人的力量是不能完成的，让他们体验到了合作的重要与快乐。

在一日活动中，我也经常鼓励孩子相互合作，如洗手时相互帮忙卷衣袖；午睡时相互帮忙穿脱衣裤、叠小被；自由活动中，相互交换玩具等，使孩子们的合作意识逐步增强，合作能力也在原有基础上有了发展。

合作是幼儿未来发展，适应社会，立足社会的不可或缺的重要素质。

如何在可塑性很强的幼儿期不注意培养他们的合作意识和能力，对他们今后的学习、工作、生活一定会有很大的影响，因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的。