职业规划职业规划十篇1最新.docx

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职业规划职业规划十篇1最新

　　【推荐】职业规划职业规划十篇

　　一、活动主题

　　规划精彩人生启动未来航标

　　二、活动时间

　　**年3月19号

　　三、活动参与人员

　　中文系11级全体学生及10级、09级部分班委

　　四、活动目的

　　本次宣传大会主要有以下几个目的：

（1）使同学们更加深入的认识到当前就业形势的严峻和社会竞争的激烈。

（2）使同学们在认识到当今形势的前提下，客观认识自我与环境。

　　（3）介绍参加职业规划大赛的必要性。

　　五、活动准备

　　1、通知宣传部画好职业规划大赛的海报并制作职业生涯规划大赛介绍大会所需PPT。

　　2、和生活部协调好，负责到场嘉宾的茶水等工作。

　　3、将大会通知下达各班。

　　4、布置会场并准备好PPT的放映。

　　5、待各班同学们入场后，在大会前将职业规划大赛作品模版发至各班。

　　六、活动流程

　　1、将职业规划大赛作品模版发至各班传阅。

　　2、宣布大会开始，介绍到场的来宾。

　　3、开始放映PPT，进入主讲内容：

　　①由高考结束导入大学生活

　　②介绍当前大学生严峻的就业形势以及当前大学生所面临的就业问题，举出同学们身边真切现实的例子（进行职业规划的必要性）

　　③引出职业规划

　　④介绍什么是职业规划（职业规划的含义）

　　⑤进行职业规划的意义（职业规划的重要性）

　　⑥开始介绍职业规划大赛：

作品要求，个人要求

　　⑦介绍会结束

　　七、活动意义

　　1、让同学们对职业生涯规划大赛有了整体的认知，同时激发同学们踊跃参加此次比赛。

　　2、让同学们对自己的未来有明确的定位，对自己有充分的认知与了解。

　　3、树立正确的生涯发展信念。

　　4、客观认识自我与环境准确职业定位（知己）要认识自己、了解自己，深层次地客观分析自己的能力结构、职业兴趣、职业价值观、行为风格、个性特征等。

了解自己喜欢干什么，能够干什么，适合干什么，最看重什么，人与岗是否匹配。

作为设定职业生涯目标和策略的基础，准确地进行职业定位。

　　5、评估职业机会（知彼）

　　通过多种途径，尽可能地获取目标行业、目标职业、目标企业（用人单位）的相关资讯，结合自己的专业情况、就业机会、职业选择、家庭环境、社会需求等因素，理性地评估职业机会，以此作为设定自己职业目标的基础。

　　通过职业生涯规划大赛的活动形式，传播和普及职业规划理念，引导大学生树立正确的成才观、就业观和职业规划意识，使大学生认识自我、了解就业环境，树立正确的职业目标，推动大学生尽早进行职业规划，唤醒大学生的就业自主意识。

　　一、自我盘点

　　作为一个当代本科生,我是家里最大的期望——成为有用之才,性格外向、开朗、活泼,业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天,还有上网查资料等。

喜欢看小说、散文,尤其爱看杂志类的书籍;平时与人友好相处,群众基础较好,亲人、朋友、教师关爱;喜欢创新,动手能力较强,做事认真、投入,但缺乏毅力、恒心,学习总是“三天打渔,两天晒网”,以致一直不能成为尖子生,有时多愁善感,没有成大器的气质和个性。

在挫折面前缺乏自信心,并且害怕别人在背后评论自己。

　　二、解决自我盘点中的劣势和缺点

　　正所谓江山易改,本性难移,虽然恒心不够,但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己,久而久之,就会慢慢培养起来,充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势,真心向同学、老师、朋友请教,及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。

经常锻炼,增强体质,以弥补海拔不够带来的负面影响。

　　三、职场心声

　　据人才市场有关人士分析,形成“证书热”的根本原因就是劳动者竞争的加剧,事实证明多一个证书就多一个谋生的手段。

美国职业专家指出,职业半衰期越来越短,所有高薪者若不学习,无需五年就会跌入低薪,人才处于不断折旧中,而学习是防止折旧的最好方法。

职场冲浪中,体现各种技能的资格证书在求职或转岗升迁时可增加自己的“份量”,有时学历证书反倒排到了后面。

人们需求越多,该行业就业前景就看好。

在选择行业时,我们还要有预见性,一定要抢先机。

许多职业资格在刚开考时,前几批持证者都到了用人单位的重视,成为了各自部门的骨干或领导者。

我们要有自己的判断:

“先发制人,后发制于人”。

　　四、未来五年人生职业规划

　　根据自己的兴趣和所学专业,在未来应该会向地质和英语两方面发展。

围绕这两个方面,本人特对未来五年作初步规划如下:

　　1、20xx-2013年学业有成期:

充分利用校园环境及条件优势,认真学好专业知识,培养学习、工作、生活能力,全面提高个人综合素质,并作为就业准备（具体规划见后）。

　　2、20xx-2014年,熟悉适应期:

利用1年左右的时间,经过不断的尝试努力,初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。

完成主要内容:

（1）学历、知识结构:

提升自身学历层次,从本科走向研究生,专业技能熟练。

英语四、六级争取拿优秀、普通话过级,且拿到英语口语等级证书,开始接触社会、工作、熟悉工作环境。

（2）个人发展、人际关系:

在这一期间,主要做好职业生涯的基础工作,加强沟通,虚心求教。

　　（3）生活习惯、兴趣爱好:

适当交际的环境下,尽量形成比较有规律的良好个人习惯,并参加健身运动,如散步、跳健美操、打羽毛球等。

　　3、20xx-2017年,能实现工作稳定,并在自己的工作岗位上,充分发挥自己的聪明才智和吃苦耐劳的精神,踏踏实实的贡献自己的力量,并拥有一个完美的家庭。

　　五、结束语

　　计划固然好,但更重要的,在于其具体实践并取得成效。

任何目标,只说不做到头来都会是一场空。

然而,现实是未知多变的,定出的目标计划随时都可能遭遇问题,要求有清醒的头脑和与时俱进的精神。

这一点,每个人都应该有充分心理准备。

当然,包括我自己。

因此,在遇到突发因素、不良影响时,要注意保持清醒冷静的头脑,不仅要及时面对、分析所遇问题,更应快速果断的拿出应对方案,对所发生的事情,能挽救的尽量挽救,不能挽救的要积极采取措施,争取做出最好矫正。

相信如此以来,即使将来的作为和目标相比有所偏差,也不至于相距太远。

每个人心中都有一座山峰,雕刻着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林,承载着收获、芬芳、失意、磨砺。

一个人,若要获得成功,必须拿出勇气,付出努力、拼搏、奋斗。

成功,不相信眼泪;成功,不相信颓废;成功不相信幻影,未来,要靠自己去打拼!

　　篇一：

小学教育职业规划书

　　前言：

　　人生路艰难而又漫长，我们要怎样走这漫漫长路。

刚从高中过度到大学，一切都让我很感到很茫然，生活没有规律，学习没有安排，对于未来更是失去了目标和方向，到底我们要怎样过这四年的大学生活，到底我们将来要从事怎样的工作，这一切都让我感到很困惑。

当说到要写职业生涯规划的时候，我觉的很有必要，它能让我明白自己所处的位置，思考自己将来要走什么样路，开辟一条通往未来的大道。

　　一、自我分析：

　　1、兴趣爱好：

我是小学教育专业的一名学生，性格活泼开朗，喜欢与人交流；爱好广泛，喜欢听歌，看书（自己喜欢类型的，比如讲历史上大人物的书或者是后宫的故事），看电视，

　　和朋友一起出去玩（比如爬山，野炊，郊游等），睡觉等。

　　2、以往经历：

（1）从小在农村长大的我，知道材米油盐的不容易，人们常说“穷人的孩子早当家”，所以从小就培养吃苦耐劳的精神，对于未来我相信一步一个脚印，努力坚定的走下去就一定能够取得一定的成绩。

　　小学和初中担任班上的班委，当时对这些也不了解，更不用说思考什么职业方面的事了，只觉的当班干部很阳气。

到了高中当了学生会副主席，也只感觉到是一种虚名，在别人看来也许觉的很光荣，但我觉的自己什么都不是，还是一样的平凡。

人们都说大学是一个小社会，而我也体会到了他和初中和高中的差别，在这里我们不仅要知道怎样学习，怎样玩，更要知道怎么处事，怎样完善自己，以至于在这充满竞争的社会不会被淘汰。

（2）获奖情况：

20xx——20xx年度获校级三好生

　　20xx——20xx年度获市级优秀干部

　　20xx——20xx年度获市级三好学生

　　3、优势：

（1）性格开朗活泼的我很容易与人交流

（2）学习也比较认真，对工作很负责任

　　（3）细心也很有耐心，比较喜欢小孩子

　　（4）能吃苦，对于事情也很积极乐观

　　（5）对于紧急问题应变能力还是比较强的

　　4、劣势：

（1）做事情有事会有点懒惰，但只要调整也很快会恢复

（2）其次做事情不怎么自信，刚从忙碌的高中生活过度

　　大学，看到每个同学都多才多艺的，自己什么才艺也没有感到很自卑。

感觉自己什么都不行

　　（3）做事情有时优柔寡断，缺乏果断性

　　（4）有时候做事太固执自己的意见，不太想和别人辩论

　　二、大学四年简单的规划：

　　1、短期目标：

在大学学习期间掌握老师讲的所有理论和技能的知识，努力完善自己，成为一位品学兼优的大学生

　　2、中期目标：

看自己这几年的发展方向，也许会继续深造考研，或者就直接出来工作了，不管是哪方面都希望自己开心愉快的生活

　　3、长期目标：

去一个不错的学校当一名优秀的人民教师，然后一步一步地走下去。

另一方面也想搞点副业，比如说开个自己的店

　　三、具体的实施步骤：

　　1、大一主要是适应从高中这个过渡阶段，适应大学生活，找到大学的学习方法，并且制定大二的学习计划；学习方面还是要跟的老师走，专心听课，认真复习，过英语四级和计算机省一级

　　2、大二主要是专业课的学习，熟练的掌握专业知识，在各方面提升自己的能力；同时过英语六级和计算机国家一、二级所以你很希望跟你前任复合。

看来我的梦是个预言。

我要工作了

　　3、大三的时候我们因努力锻炼自己和挑战自己，争取更大的进步，为自己以后找工作提前作好准备

　　4、大四我们即将毕业，所以我们要提前准备毕业论文，接着准备找工作，面临新的竞争与挑战。

　　四、职业规划：

　　作为小学教育的一名学生，将来应该会当一民小学老师，老师这个平凡而又伟大的职业，是我一直很崇敬的。

他们桃李满天下，播下了无数的种子，为我们社会播下了无限多的希望，他们在平凡中孕育伟大，在平凡中谱写着精彩的华章。

我一直觉的当老师很好，尤其是小学老师，我看上的是它的假期，每学期同学们放假的时候，这也是老师们的假期，因为我比较爱玩，所以希望以后有多一点时间出去走走看看，饱览这世间的美景。

我以后就想回自己的家——XX，去一个好一点儿的小学任教，开始自己的职业生涯。

如果有多余的时间和精力，发展一下副业，开一家属于自己的店，挣钱去很多地方旅游。

　　五、就业前景：

　　现在的大学生遍地都是，到处都是竞争，这就加剧了我们的就业困难。

对于我们小教这个专业以后一般都是去小学任职，而现在很多城市对小学老师的需要挺大的，所以就业前景方面还是挺广的。

但如果想进大城市里的好的小学，还是很困难的，所以还是总归一句话，要想就业没问题，就努力提升自己各方面的能力，让自己成为优秀中的优秀，精英中的精英，这样才不至于被社会所淘汰。

　　六、评估整理：

　　成功不相信眼泪，成功不相信懦弱，成功只相信汗水，只有辛劳付出了才会有收获，只有流过汗的人才能体会丰收的喜悦。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有经过磨练的宝剑才会更加锋利，只有经过寒冬的冷冻才会有梅花扑鼻的香味。

没有人生来就是宝剑，没有生来就有梅花的香味，这是日日夜夜的磨练，这是一滴滴汗水的浇灌。

　　这篇规划书也让我重新找到了方向，重拾的目标，让我的生活不再是茫然。

所以从现在起，加油！

　　教育学院小学教育20xx级2班

　　刘XX

　　篇二：

小学教育职业规划书

　　一、自我分析

（一）职业兴趣分析

　　1。

我在研究生阶段所选择的专业是上小学前教育，之所以做出这个选择，是因为我对与上小学前教育的热爱和对孩子的喜爱。

所以我希望在毕业之后可以从事与幼儿教师相关的职业。

　　2。

我喜欢简单而又充满活力、富于变化的事物。

我希望我将来的工作对象是生动活泼的、不断发展和变化的人，而不是冰冷的机器和一成不变的机械操作。

幼儿教师这一职业非常符合我这方面的要求。

（二）个人特质分析

　　首先，在曾经做过的气质类型测试中，得出的结论是我属于多血质与粘液质的混合气质类型。

所以我本人虽然活泼好动、富于变化却也能够坚持自己的决定，稳定自己的情绪，有耐心和信心。

所以我认为幼儿教师这一职业很适合我。

　　其次，我本人是一个追求安稳的人，没有太大的野心和抱负，希望生活可以简单和快乐。

对于工资高低没有过高的要求，最为看重的是轻松愉快的工作环境。

我想这些幼儿教师这个职业都可以带给我。

　　再次，我非常喜欢孩子的人，和孩子们在一起会让我觉得更轻松自在，使自己永远保持一颗年轻向上的心，于是我选择了上小学前教育专业，并希望能通过自己的努力能成为一名幼教工作者。

朋友也都认为我很具有亲和力，适合做幼儿教师。

　　二、SWOT分析

（一）优势及应用

　　1。

我认为我最大的优势在于我的专业。

本科阶段我学习了教育学专业，具备一定的教育理论和师生相处之道，研究生阶段又重点学习上小学前教育的相关知识，想必这在我今后的工作中会起到相当大的指导作用。

　　2。

我喜欢唱歌、画画，能制作一些简单精美的手工，我相信这些爱好可以帮助我更快地走进孩子，与他们愉快的相处。

　　3。

我是个细心的人，做事情时会考虑的很周全，同时又很灵活，可以对突然发生的事情作出迅速稳妥的处理。

这让我有信心照顾到孩子的每个细小问题。

　　4。

我的性格活泼，为人热度坦率，有较强的合作精神和服务精神，可以与周围的同学和朋友相处融洽。

我想这会对我今后处理好同事之间关系有所帮助。

在做好自己工作的同时，可以帮助同事分忧解难。

　　5。

我喜欢变化，乐于创新。

在工作中能够不断的开拓进取，使幼儿教学更加的新颖和充满乐趣，提高孩子们的学习热忱。

（二）弱势及弥补

　　1。

我讨厌复杂和繁琐，不喜欢过多的规则和条条框框。

　　2。

习惯安于现状，着眼当下，难以对将来可能发生的事情做很好的打算。

　　3。

倾向于只接受事物的表面现象，忽视事物之间的内在联系和思维条理

　　三、职业规划

（一）短期目标：

千里之行，始于足下。

在未来两年内首要的任务是认真学好各门学科，扎实专业知识，培养学习工作，生活能力，全面提高个人综合素质，充分利用校园环境及去幼儿园实习的条件优势，适当做一些兼职工作锻炼自己的实践能力，并为就业做好准备。

（二）中期目标：

毕业后在幼儿园从底层做起，不能好高骛远，要脚踏实地的工作。

同时，扩大自己的社会交际网，增强与人沟通能力。

当然，积累资金，改善生活水平，寻求更好的出路。

　　又到高考时节，很多家长和考生在关注高考迎考准备的同时，也关注怎样填报志愿。

然而，一些家长、考生发现，很难在学校里获得志愿填报的具体指导，甚至有学校直接告诉他们，学校更关心考生考出怎样的分数，也会告诉学生志愿填报的时间安排，但具体如何规划志愿选择，是考生和家长自己的事。

　　学校之所以关注学生的分数，而不关心学生究竟上怎样的大学，根源在于目前的学校考核体系。

地方以学校的一本率、二本率来评价办学水平，而一本率和二本率的计算，不是以多少学生被一本、二本院校录取为依据，而是以有多少学生考分超过一本线、二本线为指标。

换句话说，学生分数达到一本线，哪怕没有被录取，也不影响一本率。

当然，也有一些重点高中是关心考生被哪些学校录取的，对于这些学校来说，除了一本率，还追求名校录取率。

　　关注一本率，而不关注学生究竟能否被大学录取以及今后的学业、职业发展，导致高中办学也出现异化。

比如，有的高中反复强调名校的价值，鼓励本来已经考得不错的学生复读，以便来年考出更高的分数，增加本校的高考平均分、名校率，也保障一本率。

高考“考霸”也是这样出来的考上名校后，考生并不去报到，而是来年再参加高考，在目前的教育业绩考核体系中，被称为考生、学校和当地教育的“多赢”，考生获得考上名校的奖金，学校获得考生上名校的声誉，当地无用，最后等于大家都没有选择。

其次，要推进对学校办学的专业评价，而不再是行政评价。

近年来，各地教育部门意识到了教育发展中的问题，比如学生负担沉重、体质下降、身心健康出问题，进而采取治理措施，但这些措施并没有落实学校的办学自主权，给学生自由成长的空间，而是进一步强化行政办学倾向，故而效果不佳。

早在上世纪90年代，我国大中学校就提出了对学生进行职业规划教育的概念，可时至今日，职业规划教育在一些学校中并不受重视，这是值得深思的。

只有推进改革，让学校真正成为育人机构，以育人为出发点的教育才能回到校园中。

教育部门也年年有拿得出手的政绩。

　　还有一个怪现象是，某个考生以当地“状元”身份考进大学之后，就被当作本地教育的典型。

哪怕这名“状元”进入大学之后学业不佳被退学，也会被当地学校请回，当成模范给学弟学妹传授高考经验。

　　这样的办学，是典型的“育分不育人”。

育人角度的办学，应该关注学生的长远发展，而不是只在乎学校的政绩。

要改变这种现象，靠政府部门发通知严禁排名（对学生排名以及对学校升学率排名），或者期望办学者有教育家的理想，都很难有实质效果。

因为基本的教育管理、评价体系放在那里，办学者无法忽视其存在。

　　要让中学从学生成长角度来思考办学，重视对学生的职业发展，首先必须建立科学、多元的评价体系，让学校有自主办学的空间。

美国和加拿大重视学生的职业规划，是因为高中就实行学分制，大学则采取多元评价、多元录取方式，学生在高中可自主选择课程，按个性、兴趣发展。

而在我国，教给学生职业规划的意识和能力，可高中没有选修课，或者虽然有选修课，却在升学中无用，最后等于大家都没有选择。

　　其次，要推进对学校办学的专业评价，而不再是行政评价。

近年来，各地教育部门意识到了教育发展中的问题，比如学生负担沉重、体质下降、身心健康出问题，进而采取治理措施，但这些措施并没有落实学校的办学自主权，给学生自由成长的空间，而是进一步强化行政办学倾向，故而效果不佳。

　　考，在目前的教育业绩考核体系中，被称为考生、学校和当地教育的“多赢”，考生获得考上名校的奖金，学校获得考生上名校的声誉，当地教育部门也年年有拿得出手的政绩。

还有一个怪现象是，某个考生以当地“状元”身份考进大学之后，就被当作本地教育的典型。

哪怕这名“状元”进入大学之后学业不佳被退学，也会被当地学校请回，当成模范给学弟学妹传授高考经验。

这样的办学，是典型的“育分不育人”。

育人角度的办学，应该关注学生的长远发展，而不是只在乎学校的政绩。

要改变这种现象，靠政府部门发通知严禁排名（对学生排名以及对学校升学率排名），或者期望办学者有教育家的理想，都很难有实质效果。

因为基本的教育管理、评价体系放在那里，办学者无法忽视其存在。

要让中学从学生成长角度来思考办学，重视对学生的职业发展，首先必须建立科学、多元的评价体系，让学校有自主办学的空间。

美国和加拿大重视学生的职业规划，是因为高中就实行学分制，大学则采取多元评价、多元录取方式，学生在高中可自主选择课程，按个性、兴趣发展。

而在我国，教给学生职业规划的意识和能力，可高中没有选修课，或者虽然有选修课，却在升学中

　　早在上世纪90年代，我国大中学校就提出了对学生进行职业规划教育的概念，可时至今日，职业规划教育在一些学校中并不受重视，这是值得深思的。

只有推进改革，让学校真正成为育人机构，以育人为出发点的教育才能回到校园中。

　　有个小故事：

　　六年前，我是按部就班过日子的小职员，每天规划着自己以后做老板;六年后，我有了年入百万的公司，却规划着如何回到朝九晚五的生活。

　　吾生有涯，规划无涯。

当我们尚未闹清规划的目的与标准是什么，生涯规划往往显得缥缈或无用。

　　所以，在开始正式的生涯规划之前，先问自己一个问题：

成功还是幸福，我要的是哪种人生——毕竟，这两者并非等义词。

　　成功与幸福的倒u关系

　　说到成功与幸福，碰巧有这么一件相关的事。

　　两个月前，我受邀到广东佛山去参加一个会议，其间走访了一些企业，并且跟当地居民进行了一些交流。

每到一地，我除了看经济和物质方面的东西，更重要的是看人的面部表情和精神状态，这是社会观察很重要的一个方面。

我在佛山感受最深的是当地人精神状态好，幸福感强，幸福指数比较高。

相对的，我在北京却经常听到很多人抱怨“不幸福”，说自己活得太累，生活压力太大。

这引起了我的思考：

相比北京，佛山不是大城市，也不是风景名城，但人们的幸福感为什么那么强呢?

　　其实，早就有人提出，中薪阶层的幸福指数最高，那些世人看来“最不成功”和“最成功”的人士幸福指数却相对偏低。

最新的“全球幸福指数”调查显示：

国民幸福感名列前茅的并不是世界上最富裕的国家，而是拉丁美洲、亚洲以及加勒比海地区的中等收入国家。

这些国家的人对生活的满意程度非常高，而美国、英国这样的富裕国家却分别排在了第114位和第74位。

　　这些统计告诉我们，幸福感是相对的，与人们对周围环境的感受相关，带有强烈的主观色彩。

这与你贫穷还是富有、是否成功出色不是简单的对应关系。

显然，这对于那些抱着“成功就会幸福”想法的许多当代年轻人来说，或许会是一个不小的打击。

这是因为很多来找我做职业生涯规划的青年，张口就是成功，仿佛这是唯一目的。

当然，我并不排斥将成功作为规划目的，我想要强调的只是：

成功不等于幸福。

在做职业生涯规划之前，首先要弄清你究竟想要怎样的生活。

　　职业生涯规划的核心是价值观，也就是说，你把什么看得最重。

有人看重收入，那么职业生涯规划就会朝向高薪方向;有人看重地位，那么规划时就会优先考虑升迁;而有的人宁愿平凡安宁地生活，如此一来，职业生涯规划就会侧重稳定。

一般来讲，职业价值观对确定职业规划具有本质意义。

不过，从纵向来看，一个人的职业生涯规划也会因时因境做出一定调整和改变。

比如，一般在职业规划初级阶段会较多考虑一些经济利益，以满足自己的生存需要。

随着初级目标的实现，职业规划就会多一些考虑成就感的获得;再进一步，职业规划则会加大幸福感的权重。

当然，任何一种职业价值取向都是因人而异的。

　　不存在两个完全相同的职业规划

　　职业生涯规划有一个特征，也可以说是宗旨：

适合的就是最好的。

而每一名职业规划师也都需要把握一条准则，那就是：

你可以帮来访者分析情况，但永远不能代替他做出决定。

　　我帮很多人做过职业生涯规划方面的咨询，其中有一个案例让我印象深刻：

XX年8月，一个大学毕业生来做咨询，想要确定一条适合自己的职业之路。

事实上，她的条件非常优秀，外形气质很好，而且能说一口流利的英语，专业也是当下的热门。

按照我的判断，她的整体素质非常适合到外企发展。

　　但是，她说了一段出乎我意料的话：

“李老师，我并不想进外企，我希望自己能进国企。

相对来说外企竞争太激烈，不稳定。

我希望压力小点儿，稳定点儿，希望工作之余有更多的时间和精力去经营自己的爱情、婚姻和家庭。

”显然，这个学生并不像当下很多年轻人那样把高薪和外企的名声看得那么重，相反的，她更看重生活的稳定性和家庭要素。

　　听了她的叙述，我理解了什么样的职业生涯才是她要的，也是能够带给她幸福快乐的。

　　在一个鼓吹成功学的年代里，人们提起生涯规划想到的就是“怎样做个成功人士”。

其实，职业生涯规划的目的从来都不是让每个人都去做伟人和成精英，它只是按照人们各自不同的需求和条件，帮助他或她设计出适合的职业道路而已。

职业生涯规划没有简单的模式可以套用到任何人身上，就像天底下没有两片绝对相同的树叶，同样，也没有两个完全相同的生涯规划。

　　所以，做好个人职业规划的方法之一就是：

说出你的故事。

　　我真心期盼在我们这样一个人人都需要自我管理的时代，每个青年人都能大胆率真地说出自己的过去、现在和未来。

　　生涯规划就是理性的冒险

　　理解了职业生涯规划的准则和目的，然后按照你的价值观，设定一条实现目标的路。

如此即可吗?

其实不然，在我看来还欠缺一点儿东西，那就是超越自我的冒险精神。

　　前面我们说过了，工作前期是满足生存需要，之后