学校抗震救灾工作先进事迹申报材料完整版.docx
- 文档编号:372563
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:18.71KB
学校抗震救灾工作先进事迹申报材料完整版.docx
《学校抗震救灾工作先进事迹申报材料完整版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学校抗震救灾工作先进事迹申报材料完整版.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学校抗震救灾工作先进事迹申报材料完整版
学校抗震救灾工作先进事迹申报材料
学校抗震救灾工作先进事迹申报材料
**省**市***小学,坐落于绵**区中心地带,是一所办学历史悠久、办学特色鲜明、办学实绩突出、被老百姓称道的名校。
该校有本部和分部两个教学区,有学生2444人、在职教师124人。
该校相继被教育部、省教厅、市教育局授予全国现代教育技术实验学校、全国信息技术运用与研究实验学校、**省现代教育技术示范学校、**省艺术教育特色学校、**省校风示范学校、**省教师职业技能示范学校等30余项殊荣。
201X年5月12日14时28分,**突发里氏
8.0级地震。
那一刻,***小学校园大地颤动,楼房摇摆,物品乱飞;那一刻,诠释了***小学教师的素质与品德,体现了该校应对紧急突发事件的组织效能。
5.12以来,该校教师以一件件可歌可泣的事迹谱写了一曲曲地震见真情、大爱铸师魂的壮丽乐章。
一、紧急疏散,安全迅速。
5.12地震时,学校立即启动紧急疏散预案。
***校长担任总指挥,他当即号令:
各行政到各分管年级指挥,各楼道值勤老师马上到位,各班主任老师根据集会规定路线组织学生疏散。
随即他又不停地喊到:
注意安全,保护好学生。
负责分部管理的德育处***主任,地震时正在学校斜对面中医院输液。
地震发生时,他立即想到学校
一、二年级的学生,他来不及让护士取掉输液器,便提起吊针仅用了1分钟跑到学校,组织老师和学生疏散。
由于平时每周集会时都是同一方案,学生、老师对路线和要求均十分熟悉,全校师生2500多人仅用了近3分钟便安全疏散到操场按班级列队站好,整个过程中无一人受伤。
随即,学校要求各班老师组织学生原地休息,要将每一个学生安全送交到家长手中后才能离开。
到场的家长对学校的做法称不已,不停地说:
谢谢学校、谢谢老师!
而我们的老师总是微笑着说:
那是我们应该做的。
二、救灾工作,成绩显著。
5月13日上午,**很多灾民已大量安置在九州体育馆。
学校组织在校的12位教师,自发捐筹了价值201X余元的矿泉水、方便面、火腿肠、饼干及棉被等物送到九州体育馆,并在那里当志愿者服务。
5月13日下午,又有很多**灾民安置在南河体育中心。
当得知该地急需志愿者时,学校便立即组织20名志愿者在10分钟内赶到现场,给灾民分发水和食品,搬运救灾物资,搬运给灾民搭建帐篷用的钢管、钢卡、蓬布等,直至凌晨3点。
5月14日上午,该校教师主动申请当志愿者的达到104人,占在职教师总数的9
1.2%。
从5月13日到25日,该校相继派出志愿者达300余人次,这批志愿者在南河体育中心灾民安置工作中发挥了积极作用,得到上级领导的高度评价。
该校***校长,其内弟家人在地震灾害中遇难,他没有时间去办理家中的相关事务,仍每天坚持和老师们一起,深入到救灾工作第一线。
同时,从5月14日起,他动员他曾经在华西医科大学临床系读本科5年(毕业后自愿到***学校当数学教师)的儿子,发挥自己的专长,分别到**人民医院、安县医院、华西医院等地当自愿者。
哪里有困难,哪里就有**志愿者;哪里有需要,哪里就有**共产党员。
该校大力支持南河体育中心指挥中心工作,当得知食品分发总站需要计算机时,该校立即送去计算机、打字机、打印纸、稿签纸、笔等物品,并派共产党员**老师专人操作。
**老师从16日到27日全天24小时坚守岗位,出色的工作业绩得到区、市、省纪委领导的高度扬。
三、一方有难,八方支援。
地震无情人有情,一方有难,八方支援。
地震灾害后,***小学的老师们充分发挥大爱精神,虽然自己本校也受灾,但仍为重灾区伸出关爱、援助之手。
5月15日,学校在在校教师中募捐到第一批救灾款2650元上缴区教育文化体育局救灾办。
5月17日,该校又募捐到价值4000余元的矿泉水、方便面、火腿肠、饼干送区教育文化体育局救灾办。
5月20日,该校又在党员中收到特殊党费8180元、在团员中收到特殊团费201X元上缴区教育文化体育局党政办。
同时,该校***校长主动争取外援,他动用同学关系,在**省实验小学为**曲山小学、安县幼儿园联系救灾物资和现金价值68万元,并联系给区教育文化体育局捐赠价值30000余元的帐篷55顶。
目前,他又正在联系**、**等地的一些学校。
四、精心组织,工作落实。
为夺取抗震救灾工作的完全胜利,从5月13日起,学校成立了***小学抗震救灾领导小组,并建立了***小学抗震救灾办公室,将抗震救灾各项工作对各行政进行了分工,任务落实,责任到人。
同时,学校规定每天上午9点定时召开行政例会。
一是小结头天相关工作;二是传达当天上级有关文件精神;三是讨论、思考近期工作;四是布置当天各项工作;五是检查各口工作完成情况。
学校每天安排有一位行政、两位年轻教师24小时值班。
由于学校的精心组织,因此该校的信息上报、数据统计、卫生防疫、校园修复、复课方案、物资收发、人员安排等抗震救灾工作政令畅通、行动迅速、稳步推进,并取得了显著成效,在**起到了一个很好的示范作用。
学校抗震救灾工作先进事迹申报材料
附送:
学校抽烟个人整改检讨书
学校抽烟个人整改检讨书
第一篇:
抽烟的检讨书
尊敬的学校领导:
我在学校出现旷课、抽烟的错误,严重地违反了学校纪律,触犯了班级规章制度,同时又给周围同学树立了不良范例。
我为此错误感到后悔、愧疚,在此检讨,希望老师、同学们能够原谅我。
回顾我的错误过程,我从去年6月份就开始在学校抽烟了,而且思想上出现了一些叛逆的情绪,不用心读书,总是一副游手好闲的姿态。
当时我还参与了很多不良行为,随着错误一步步的积累,导致最终我的错误已经很严重了。
这次我错误严重遭到了学校批评,我觉得造成我错误的原因,归根结底还是我心里没有一分积极阳光的心态,片面地以为读书好坏是不影响前途的。
可以说我这样的思想是很幼稚的,诚然学习成绩不能够直接反应未来前途发展,可是否拥有一份认真学习的态度就关系很大了。
而我不但不认真学习,还沾染了旷课、抽烟的恶习,这实在是会严重影响我的未来啊。
为此,我感到后悔伤心难过。
幸亏老师您批评教育了我,我决心好好改正错误。
最后,我向老师提出保证:
今后我一定要好好地对待学业,认真读好书,不再触碰抽烟这类恶习了。
第二篇:
在学校抽烟的检讨书范文
尊敬的班主任徐老师:
很抱歉要递交这份600字的检讨书,关于反省我在学校抽烟的错误,在学校抽烟的检讨书范文。
首先我必须郑重地道歉一下:
老师我错了,我真的知道错了!
其次我有必要坦白我抽烟的经过,已经清楚地告诉您我是怎么学会抽烟的,又是为什么喜欢上了抽烟。
201X年3月11日,星期四下午第二节下课,我和班里的孙金龙同学一起去了教学试验区走廊玩。
然后我看周围无人,就拿出了口袋里的一包中华香烟。
就与孙金龙在走廊里吸烟了,原本想到试验区厕所里吸烟,但没想到当时试验区有很多班级上完实验课下课之后,很多同学和老师就去了试验区厕所,检讨书《在学校抽烟的检讨书范文》。
于是我们只好躲在走廊里吸烟,一根烟很快就吸完一半了,眼看就要抽完一根回到教室上课。
但万万没想到在我那根烟还剩14的时候,我被您发现了。
您看到了在吸烟急急忙忙地就跑了过来,将我和孙金龙抓个正着。
在这里我要解释一下老师,这件事真的不关孙金龙同学的事情,是我递给他香烟让他也抽一口的。
关于我吸烟的经过要从高一上学期开始,当时我刚考入这所重点高中,与其他同学不同的事,我是被父母花钱买进来的。
父母对我的期望很大,要我天天用功读书。
第一学期我很用心地读,但可惜我的成绩还是上不去,于是我就熬夜看书,精神和生理都承受着巨大的压力。
后来我听到了大人们说吸烟可以缓解疲劳,于是我就尝试地吸烟了,就到了现在这个情况。
关于我的检讨和反省:
首先我已经深刻地意识到了吸烟的危害性,首先香烟的组成成分之一是尼古丁、焦油,都是一种致癌物质,因此香烟极度危害人体健康。
其次我还是一个未满18周岁的高中生,从法律意义上讲就没应该吸烟,这也是违反了法律法规的。
再者我在学校吸烟更是错上加错,学校的规章制度明确表明学生不应该在学校学期期间打架、斗殴、酗酒、吸烟。
但我却明知故犯,实在是非常不应该。
我今后的改正
措施:
第一,我将手上的全部香烟,还剩下半包全部上缴给老师。
第
二,递上这份600字的检讨书。
第
三,今后绝不在触碰香烟,遇见同学又吸烟者都要上前劝说。
第三篇:
学生抽烟检讨书
这份在别人看来是对我惩罚的检讨书,在我看来却是我给自己的最好奖赏与回报,学生抽烟检讨书。
我所做这一切的初衷,无不是为了体验这一切,然后思考这体验,最后将这思考的成果以文字的形式保留下来——只是它会出现在一份检讨书上,这是我所始料未及的。
不过既然这样也好,我抽烟被抓写检讨也将成为我所体验与思考的对象,并且它具有一种关乎整件事对错与否的性质。
因此,首先我将谈谈对写检讨的看法。
我为什么要写检讨?
很明显的一个解释是:
我做错了事。
但是我不知道,抽烟,一个在中国有四亿人拥有并且会给国家带来大量烟草消费收入的行为,是否真是错误的。
不过事物的对错是看场合的——一个人平时杀了人是罪犯,战场上杀了人便是英雄。
同样,抽烟,一个在社会上被默许的行为在学校中却是罪大恶极的。
然而具有讽刺意味的是:
很多老师也会抽烟。
但学校会说,学生是学生,老师是老师,学生不许抽烟是法规中明确规定的。
那么,学校为什么要禁止学生抽烟呢?
其中暗含的一个逻辑是:
抽烟的青少年必是流氓,或流氓青少年必抽烟。
在这里我要为我自己澄清一些事实:
我并非流氓,或者说至少不是一般意义上的流氓。
我抽烟不是为了在学生中标榜自己很牛逼,很掉的形象,也不因为我与社会青年接触而必须与他们保持一致。
我抽烟不带有任何社会性质,它纯粹是我个人性质的举动。
那么,下面我将阐述它何以具有我的个人性质,并且我将在我对它个人性质的体验中得到的思考成果一并在这份保证书中写出。
因此,这将会是一篇真正“深刻”的检讨书,当然,我还是会给出一个所有保证书必须有的保证:
我不会再抽烟,并非因为外在社会高压的压迫与灌输,而是因为我已不需要再抽烟,或者说我抽烟的目的已经达到。
那么,我为什么要抽烟?
或者说我所有通过抽烟的达到的目的是什么?
这个用俗语说是“没学问”的行为,在我却恰恰相反。
我抽烟正是为了做学问。
当然这并不是意味着我象那些大思想家一样从尼古丁中得到对他们思想有用的灵感。
在他们那里,烟已成为一种工具,一种被熟知的工具,人们对它意义的太多熟知反而掩盖了它真正的意义,检讨书《学生抽烟检讨书》。
海德格尔曾提出“应手状态”与“显在状态”。
应手状态便是刚才说的那种情况,而显在状态即我所要达到的追求抽烟本身意义的那种情况。
在这里,亲身体验成为一种必要。
在这里我要为我自己作某些说明。
我是一个迷恋于体验的人,我渴望经历世界上一切事物。
然而这不是象兰波所说的那样“我想成为任何人”。
我所执着的并非对象化的客体,而是我作为主体介入客体的过程:
即体验。
如同狄尔泰所提出的解释学基本原理一样:
先在客体中消融主体,再在主体的反思过程中获得对客体的理解,既解释其所具有的真正意义。
当然,我抽第一根烟时并未带着“体验的目的”去体验,那完全是出于好奇心。
我一共抽过三根烟,第一根是在一个星期前。
那时我在家看书,我被书页前佛落一德拿雪茄的样子深深吸引。
出于崇敬心与好奇心,我自然地燃起对烟的渴望。
如同那在家里唯一的一包香烟一样,我那时也是一个人在家。
陀斯妥耶夫斯基曾在描写赌博时写道:
当周围充满可能性时,你无法对之是而不见。
事实上,在一个周围人都抽烟的环境中,我一直充满着抽烟的可能性。
只是那时由于种种外在社会高压因素将这可能性埋没了。
但那时,没有任何实质性的外在社会监督给了我那种可能性实现的可能。
于是自然而然地,我点燃并抽了第一根烟。
我发现香烟本身并不象它所散发出的二手烟那样令人讨厌。
于是我消除了对香烟的厌恶感。
但同时,无形的外在社会压迫——即我一直被灌输的关于禁止抽烟的言论又给了我对抽烟的罪恶感
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学校 抗震 救灾 工作 先进事迹 申报材料 完整版