学年人教版英语九年级上册Unit 12 Life is full of the unexpected 2.docx
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学年人教版英语九年级上册Unit 12 Life is full of the unexpected 2.docx
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学年人教版英语九年级上册Unit12Lifeisfulloftheunexpected2
Unit12 Lifeisfulloftheunexpected.
第1课时 SectionA(1a~2d)
【教学目标】
1.要求对过去完成时态有所了解。
2.通过听力训练,提高学生提取关键信息的能力。
3.锻炼学生的口头表达能力。
【教学重难点】
重点:
掌握单词和短语unexpected,backpack,oversleep,bythetime,befullof,getup。
难点:
bythetime短语的用法。
【自主学习案】
1.预习课本P89~90新单词并背诵,完成下面的汉译英。
(1)出乎意料的;始料不及的 unexpected
(2)背包;旅行包 backpack
(3)睡过头;睡得太久 oversleep
(4)(钟、铃等)鸣;响 ring
2.认真预习课本P89~90的内容,找出下列短语和句型。
(1)在……以前 by__the__time
(2)睡醒 wake__up
(3)至少 at__least(4)捎(某人一程) give…a__lift
(5)在我到达车站之前,公交车已经离开了。
Before__I__got__to__the__bus__stop,__the__bus__had__already__left.
(6)卡尔的爸爸在街上见到我,捎了我一程。
Carl's__dad__saw__me__on__the__street__and__gave__me__a__lift__in__his__car.
【课堂导学案】
Step1 情景导入(3分钟)
T:
Itseemsthateveryoneisbusyinthemorning.Weneverhaveenoughtimeonschoolmornings.(Showaflashonthescreen.Itseemsmorelivelyandinteresting.)
环节说明:
通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题;通过图片的展示和语言的描述创设了情境,激发了学生的学习兴趣和表达欲望。
Step2 完成教材1a~1c的教学任务
1.要求学生翻开课本,迅速阅读1a的内容。
并按要求完成课本上相应的任务:
“Lookatthepictures.Whathappenedtothegirl?
”。
(1分钟)
2.检查答案,先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求2~3名学生就“Whatdoyouusuallydointhemorning?
”给出自己的答案,并把收集的答案列举在黑板上。
(3分钟)
3.要求学生听第一遍录音,并完成课本上1b的听力任务:
“ListentoMarytalkingabouthermorning.Completethesentences.”,然后检查他们的答案。
并要求读出序号,读出所填单词,读出完整的句子。
(2分钟)
教 学 反 思:
本课时通过教师充分的课前准备,为学生创设了良好的语言环境。
通过大量的听、说训练以及分角色扮演,学生熟练地掌握了本课时的重要语言点。
教学过程轻松愉快,学生们的积极性也很高,教学效果非常好。
4.完成教材1c的任务,要求学生模仿1a的内容,进行对话练习,并邀请2~3对学生当堂进行演示。
(3分钟)
环节说明:
通过学习1a,使学生对过去完成时态有所了解,并拓宽思路;通过完成1b的练习,培养学生的听力及抓住关键信息的能力;通过1c的训练,锻炼学生的口头表达能力,同时加强对课本知识的认识。
Step3 完成教材2a~2d的教学任务
1.学生打开课本播放第一遍录音,完成2a、2b的听力任务,然后个别检查,统一核对答案。
(2分钟)
2.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
(2分钟)
3.听力内容巩固训练,要求学生根据所听到的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案,以巩固对听力内容的理解。
(4分钟)
4.放下听力材料,要求学生模仿听力内容,利用2a、2b的信息分角色进行对话练习。
然后请2~3组学生当堂演示,注意纠正学生的错误。
(5分钟)
5.学生编造故事的结尾。
6.学生两人一组练习2d的对话,然后让2~3组表演对话。
7.教师对2d中的重要语言点进行讲解。
小结训练。
(3分钟)
用所给词的适当形式填空。
1.BythetimeIgottohisoffice,hehad__left(leave).
2.Younevertoldmeyouhad__seen(see)theteacherbefore.
3.Thesnowhad__stopped(stop)whenshewokeup.
环节说明:
将听、说、读、写的任务结合起来,不仅锻炼学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用,让学生的学习更轻松。
Step4 问题探究(8分钟)
BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.当我出来的时候,公共汽车已经走了。
(1)本句是bythetime引导的时间状语从句,从句是Igotoutside,是一般过去时,主句thebushadalreadyleft是过去完成时。
过去完成时表示在过去某个时间之前已经发生的动作或一直延续的动作或状态。
它表示的动作所发生的时间是“过去的过去”,常用“助动词had+动词过去分词”构成。
常与过去完成时连用的时间状语有:
by(theendof)+过去的时间,for+一段时间,since+点时间,when引导的时间状语从句(从句中谓语动词用过去时)等。
(2)bythetime是连词短语,引导时间状语从句,当从句用一般过去时时,主句用过去完成时;当从句用一般现在时时,主句用一般将来时或将来完成时。
eg:
Bythetimehewasten,Tomhadbuiltachemistrylaboratoryhimself.到了十岁的时候,汤姆自己建了一个化学实验室。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
第2课时 SectionA(3a~4c)
【教学目标】
1.让学生带着问题去学习短文,引导学生自主探究。
2.培养学生的独立分析能力,能快速理解短文内容。
3.让学生通过讲故事锻炼自己的口头表达能力。
【教学重难点】
重点:
本课时重点单词和短语。
难点:
过去完成时的用法。
【自主学习案】
1.预习课本P91~92新单词并背诵,完成下面的汉译英。
(1)街区 block
(2)盯着看;凝视 stare
(3)不信;怀疑 disbelief
(4)在……上面;在上面 above
(5)活着;有生气 alive
(6)向西;向西的,西方 west
(7)机场 airport
(8)奶油;乳脂 cream
(9)果馅饼,果馅派 pie
(10)市场;集市 market
2.认真预习课本P91~92的内容,找出下列短语和句型。
(1)到达 arrive__at
(2)怀疑地 in__disbelief
(3)第二天 the__next__day
(4)与……成一排 in__line__with
(5)冲出去 rush__out
(6)发现 find__out
(7)我打算上去,这时我决定先喝杯咖啡。
I__was__about__to__go__up__when__I__decided__to__get__a__coffee__first.
(8)当我正在和其他的工作人员排队等候的时候,我听到了一声巨响。
As__I__was__waiting__in__line__with__the__other__office__workers,__I__heard__a__loud__sound.
【课堂导学案】
Step1 情景导入(3分钟)
1.T:
Ourlifeisfulloftheunexpected.Doyouremembersomeunexpectedeventsinourcountry/city/town/aboutyourself?
Whocantellthestoryandletussharetheevent?
2.Todaywewillreadsomeunexpectedevents/things.Let'sreadtheseevents/thingsandanswerthesequestions.
Questions:
(1)Whendidthefirsteventhappen?
________________________________________________________________________
(2)Whatwasthewriterdoingatthattime?
________________________________________________________________________
环节说明:
通过带着问题去学习短文,从而达到导入新课的目的。
Step2 完成教材3a~3c的教学任务
1.要求学生快速默读短文,熟知大意,并完成课本3a的任务,几位学生给出自己的答案,全班一起检查讨论。
(3分钟)
2.先请几位学生阅读短文(可一人一段),教师要注意学生的语音,及时纠正。
然后播放录音,全班学生一起跟读。
(3分钟)
3.短文内容巩固练习。
教师可给出一篇改写了的短文,将一些重点的表达方式空出,让学生在规定的时间内补全短文,然后邀请若干学生给出自己的答案。
(4分钟)
4.完成教材3b的任务。
从3a中找出3b中那些形容词的反义词。
(5分钟)
5.学生阅读短文10分钟,看谁能讲出短文中的任何一个故事,可以参考3c中的单词和短语。
小结训练。
(5分钟)
A.单项选择。
( C )1.Shewasillinhospitalyesterdaysoshemissed______toJim’sparty.
A.go B.togo C.going D.went
( A )2.Ifyoulikehelpingothers,yourlifewillbefull______pleasure.
A.ofB.atC.toD.with
( D )3.Iamabout______myteacherthisSunday.
A.visitingB.visitedC.visitD.tovisit
B.根据汉语提示完成句子。
1.他们怀疑地盯着那升起的黑烟。
Theystaredindisbeliefattheblacksmokerising.
2.飞机到上午11点才起飞。
Theplanedidn'ttakeofftill__11:
00a.m.
3.坏事将会变成好事。
Thebadthingisabouttoturnintoagoodthing.
环节说明:
将读、写的任务结合起来,不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对过去完成时态的学习和运用,安排好自己的时间,学会生活。
Step3 完成教材GrammarFocus~4c的教学任务
1.让学生阅读GrammarFocus中的句子,引导学生归纳语法知识。
(2分钟)
2.学生独立
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