幼儿园小班社会活动趣味小蚂蚁四篇.docx
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幼儿园小班社会活动趣味小蚂蚁四篇
教学资料参考范本
幼儿园小班社会活动――趣味小蚂蚁(四篇)
目录:
幼儿园小班社会活动――趣味小蚂蚁一
幼儿园小班社会活动说课稿:
雨中乐二
幼儿园小班社会活动:
《汽车总动员》三
幼儿园小班社会活动:
多喝水身体好四
小班社会活动――趣味小蚂蚁
活动目标:
1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。
2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。
3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。
活动准备:
蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人一个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透明盖。
活动过程:
活动一:
1、把投影仪打开,上面放着几只活蚂蚁在上面爬,让幼儿猜猜这是什么?
教师:
“小朋友们,今天教师让你们看一种很有趣的小动物,你们看,你们知道这是什么吗?
”幼:
“小蚂蚁。
”师:
“你们可真聪明”
2、比赛捉蚂蚁:
让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到自己的小碟子里,再思考一下用什么方法让蚂蚁不要爬出来。
师:
“你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁,你们想不想和它们玩呀?
那好,咱们做个游戏,比赛捉蚂蚁,看看哪个小朋友最胆大。
把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里,捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。
好了,你们听明白了吗?
”师:
“准备好了吗?
开始比赛。
”
3、观察蚂蚁:
让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的?
(小不小呀?
是什么颜色的?
有没有眼睛、口、足…?
)小朋友做事要有始有终,我们现在再把小蚂蚁放回去。
活动二:
看挂图,分析挂图
在教师的指导下,来分析蚂蚁的外形特征。
说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗?
师:
“小蚂蚁我们都观察了,现在呀,我们来看一只大蚂蚁,你们想不想看呀?
出示挂图
师:
“那你们看看你们捉到的蚂蚁和教师这里的这只蚂蚁一样吗?
”
师:
“有说一样的有说不一样的,那哪一样哪不一样?
”让幼儿观察挂图
师:
“谁能看出蚂蚁身体分为几部分?
”(头、胸、腹三部分)
师:
“那我们再看一看,蚂蚁头上都有什么呀!
”(眼睛、口、触角)
师:
“那你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗?
”(两蚁相遇时,靠触角相碰,传递消息,就像我们说话一样)
师:
“胸上还有什么?
”(叫足,一共有三对)
师:
“好了,我们今天知道了这么多关于小蚂蚁的知识,你们表现的都这么好,想不想玩一个游戏呀?
”
活动三:
游戏《小蚂蚁搬豆》
1、交代游戏名称
2、这个游戏怎么玩呢?
老师会选出最听话的小朋友来玩。
小蚂蚁们先站好两组进行比赛,看哪组搬的最快。
玩法:
小蚂蚁们在搬豆过程中要遇到很多困难。
先钻过山洞,跑到小河边,跳过小河,爬到小豆豆那里,拿一个豆跑出起点。
3、游戏反复玩几遍。
4、结束:
今天我们认识了小蚂蚁还做了游戏,你们高不高兴呀?
现在我们带着这些小蚂蚁,送它们回家吧!
幼儿园小班社会活动说课稿:
雨中乐二
一、设计意图
下雨是生活中常见的一种自然现象,俗话说:
”清明”时节雨纷纷,时下正是春雨绵绵的季节,而孩子们也异常喜爱雨天,他们常常兴奋地谈论着。
我们不妨抓住这一季节特征,利用这一自然资源,引导孩子有意识地去观察、感受、了解雨。
二、幼儿情况分析:
小班孩子年龄小,他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
下雨天,他们常常爱往雨中跑:
接着雨滴、踩着水坑等等。
对雨是兴趣昂然、情有独钟。
我们便可利用孩子这个兴趣点,又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动,从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。
三、活动目标设计:
1、引导幼儿用多种感官感受雨声、下雨时的景象,能大胆用语言表达自己的感受。
2、培养幼儿对雨的喜爱之情及对自然现象的关注。
四、设计思路:
《纲要》在教育与发展之间坚持了”既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。
所以设计整个活动时,我注重强调将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。
活动中,我通过几个问题的提出,引导孩子利用各种感官,去看雨、听雨、接雨、踩雨,启发他们在玩的过程中去充分感受、表达,实现师幼互动。
五、活动准备:
1、选择一个雨天开展活动。
(但雨不能太大)因为在真实的情境和宽松的心理环境中,孩子更能真切和更无拘无束地去观察、感受、表达。
2、一些接雨的器具:
如盆、碗等(可以是不同材质做的)。
3、每个孩子准备一套雨具:
一双雨鞋、伞或雨披。
六、活动过程:
1、看雨。
首先,我让孩子站在走廊上,直接导入课题:
”看,外面下着什么?
”“雨落来时象什么?
”这时,孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象,如:
象线、象珠子等等。
2、听雨。
”雨落下时有什么声音呢?
让我们仔细听一听!
”孩子对声音是比较敏感的,根据已有经验,他们会很快作出回答”滴答、滴答”教师这时便可启发孩子仔细倾听分辨下大雨和小雨时有不同的声音,雨落在不同的地方会发出不同的声音。
如:
大雨是哗啦拉、下小雨是淅沥里;雨落在窗户上是叮叮当当、落在树叶上是沙沙沙沙的等等。
这样就从不同的角度让孩子有意识地去倾听,发展了孩子的听觉,也不致于使答案是唯一的,而是丰富多彩的、形象生动的。
3、接雨。
”让我们用手去接一下雨,会有什么感觉?
”幼儿会不假思索地回答”湿湿的、凉凉的”。
同时,教师可质疑:
”雨接在手里会很快掉到地上,谁有好办法不让雨跑掉吗?
”这时,孩子就会去找各种接雨的器具尝试,在肯定孩子成功的同时又可结合着让孩子倾听雨落在不同材质的器具上又有不同的声音。
4、踩雨。
最后一个环节我会让孩子撑起雨伞(披上雨衣),穿上雨鞋去充分感受雨、拥抱雨。
他们一定会兴奋地去踩水坑、抛接雨,从而进一步满足孩子对雨的好奇、好动,将活动推向高潮,让情感得到升华。
。
幼儿园小班社会活动:
《汽车总动员》三
一、活动目标:
1、通过探索活动,使幼儿掌握常见车的名称、外形特征以及用途。
2、了解简单的交通规则,知道”红灯停、绿灯行”,提高自我保护意识。
3、激发起幼儿喜欢观察周围车辆的兴趣。
二、活动准备:
不同的汽车图片、交通信号灯图片、自制方向盘、音乐
三、活动过程:
(一)热身环节幼儿站成一排,听音乐和老师一起进行简单律动热身。
(二)导入:
提问:
(1)请问今天早上小朋友们是怎么来幼儿园的呢?
(步行、乘车)
(2)那你们是坐的什么车来的幼儿园呢?
(公交车、小轿车等)今天呀,(教案出自:
屈老师教案网)老师也带来了很多汽车朋友来我们班作客,他们都想和小朋友们一起玩,我们先来认识一下这些汽车朋友吧!
(三)活动过程
1、认识汽车老师出示不同的汽车图片,引起幼儿兴趣,并在老师的引导下,让幼儿观察不同车子的外形特征,认识各种各样的车,使幼儿掌握不同车子的名称、用途。
例如:
公交车师:
小朋友们注意看,什么车开来啦?
生:
公交车。
师:
小朋友们请你们看看,公交车应该怎么乘呢?
生:
在老师的引导下知道公交车应该排队等候乘车。
(1)活动一:
猜猜我是谁?
小朋友们真棒,这么多汽车你们都认识了,现在你们的汽车好朋友想考考你们,等一下,老师会说出汽车宝宝们的特征,请我们的小朋友们来猜一猜老师说的是哪一种汽车。
好了,小朋友们准备好了吗?
一二三,排队等,投币才能坐上车。
请问这是什么车?
(公交车)下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。
请问这是什么车?
(洒水车)
(2)活动二:
听听我是谁?
刚才小朋友们猜对了,那这次我们一起来听听,看看能不能根据汽车宝宝发出的声音知道它们是谁?
准备好了吗?
教师播放警车和救护车的声音,让幼儿根据声音猜猜分别是什么车来了。
2、认识交通信号灯教师出示红灯、绿灯,引导幼儿掌握红灯停,(教案出自:
屈老师教案网)绿灯行的交通规则,并能让幼儿知道过马路时应遵守规则,红灯停、绿灯行。
3、游戏活动:
红灯停、绿灯行今天老师当交警叔叔指挥交通,小朋友当司机,老师举起绿灯,小朋友们就可以四散跑开,老师举起红灯,小朋友就立刻原地停止。
四、活动结束好了,小朋友们,今天我们的游戏就到这里了,小朋友们回家可以把我们今天都认识了什么车告诉爸爸妈妈,还可以和爸爸妈妈一起玩游戏,好吗,再见吧!
、
幼儿园小班社会活动:
多喝水身体好四
设计意图:
喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。
然而,很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。
有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的,但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料,而非白开水,因此我们设计了该活动。
首先,从幼儿的体验入手,让幼儿在锻炼后饮水,感受口渴时喝水的舒适。
其次,引导幼儿通过观察自然角自己种植的洋花萝卜,切实体会喝水的重要性。
第三,通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解,让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。
最后,通过每周末评选“喝水小宝贝”的方式,激发幼儿主动饮水的意愿。
目标:
1.知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。
2.懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。
准备:
1.自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片),两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。
2.活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。
过程:
1.感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。
(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水。
)
师:
玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?
师:
喝了水之后有什么感觉?
师:
喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。
(2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。
师:
这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。
请你仔细看一看,猜一猜为什么。
师:
看看它们的泥土是怎么样的?
(一干一湿。
)
师:
原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。
人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。
2.了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
(1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
师(出示图片):
这些地方的水我们能喝吗?
为什么?
师:
池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。
我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。
3.通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。
师:
口渴的时候你最想喝什么?
为什么?
师:
到底喝什么对小朋友的身体最好呢?
我们来听听保健医生怎么说。
师:
小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。
喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。
闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。
这些香精、色素其实都对我们的身体有害。
只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。
4.评选“喝水小宝贝”。
师:
知道口渴了要喝白开水。
想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。
师:
你们想不想当“喝水小宝贝”?
那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
师:
现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。
你们也喝点好吗?
延伸活动:
1.制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。
2.家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。
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