课堂新坐标教师用书高中英语 Unit 3 Under the sea教案 新人教版选修7.docx
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课堂新坐标教师用书高中英语Unit3Underthesea教案新人教版选修7
Unit3 Underthesea
【美文阅读】
广袤无垠的海洋,孕育了无数生命传奇,以其独有的神秘吸引着人类对其进行不懈的探索。
为此,海洋科学家通常把海洋分为五个区域。
现在就让我们一起了解一下吧!
Theearth'soceanscanreachdepthsofupto11,000metres.ThatisdeepenoughtocoverMt.Qomolangma!
Theoceansareincredibly(不可思议的)largeandcontainseveraldifferenthabitats.Tomakeiteasiertodescribethevariouspartsoftheoceans,marine(海上的)scientistsusuallydividetheoceansintofivezones.Eachzoneisdifferentmainlyasaresultofhowmuchsunlightreachesit.
Mostofthelifeintheoceancanbefoundinthefirstzone,whichbeginsatthesurfaceandgoesdownabout200metres.Becausethereissunlightatthislevel,plantsareabletogrow.Marineanimalssuchasdolphins,sharks,seaturtlesandsealions,andofcourseavarietyoffish,liveinthesunlit(阳光普照的)partoftheocean.Itisdifficulttohidefromotheranimalsinthisarea.
Thesecondzonestartsat200metresandgoesdowntoabout1,000metres.Somesunlightcanreachthislevel,butitisnotenoughforplantstogrow.Becausethiszoneisrelativelydark,manyofthecreaturesthatlivehereareabletomakelightwiththeirbody.Thelightfromtheseanimalsmakesthewaterlooklikeaskywithmovingstarsinit.
Thethirdzoneoftheoceanisdark.Thisplace,about3,000metresdeep,maynotseemalikelyhabitat,buttherearemorecreaturesherethanonemightthink.Mostoftheanimalsthatlivehereareblackorredbecauseofthelackoflight.
Below4,000metres,thetemperatureisnearfreezingandthereisnolightatall.Infact,thezoneissodarkandemptythatscientistsnamedthiszoneaftertheGreekwordfor“nobottom”.Thereisnotmuchlifetobefoundinthiscoldandunpleasantpartoftheocean,butsomesmallcreaturesstillmanagetosurviveheredespitethehighwaterpressure.
Theverydeepestpartoftheoceanisfound2,000metresfurtherdown.Atthisdepth,thewaterpressureisextremelyhighandlifeisverydifficultforthefewcreaturesthatlivehere.Comparedtotheotherzones,thisonehasverylittlelife.Sincethereisnolighthere,someoftheanimalsdonothaveeyes.
Nexttimeyoulookattheoceanfromthebeachoronamap,rememberthatwhatyouareseeingisonlythesurface-onlythebeginningofthelargeandvariedadventure.
【诱思导学】
1.Whydotheseanimalslivinginthesecondzonemakethewaterlooklikeaskywithmovingstarsinit?
________________________________________________________________________
2.Doyouthinkitispossibleforsomecreaturesthatliveintheverydeepestpartoftheoceantoseeeachother?
________________________________________________________________________
【答案】 1.Becausemanyofthemareabletomakelightwiththeirbody. 2.No.Becausethereisnolighthereandsomeoftheanimalshavenoeyes.
PeriodⅠ
Previewing
(教师用书独具)
●教学目标
初步掌握本课文中的词汇,浅层次理解课文,了解相关的背景知识。
本课时主要是通过学生对学案所给出的内容的学习,了解本课文中所出现的词汇,初步了解课文以及相关的背景知识,让学生在下一堂课中对课文的全面理解起到一个铺垫作用。
●教学地位
本单元的中心话题是“海底世界”。
听说读写等活动主要围绕海底动植物、海底奇妙景观,以及有关大海的神话故事展开。
本单元引导学生讨论这些话题,目的在于让他们了解海底世界的博大与奇妙。
从而增强保护海洋和开发利用海洋的意识。
(教师用书独具)
●新课导入建议
可以通过讨论教材第19页的图画引导学生了解这些海底动植物。
培养学生热爱和保护海洋生物的意识。
●教学流程设计
导入新课。
⇒学生阅读“美文阅读”与“诱思导学”(见学案第34页)。
⇒学生就“美文阅读”进行讨论,统一答案。
⇓
学生再次阅读课文(课本第20-21页)并完成“语篇理解”(见学案第35页)。
⇐师生共同讨论并统一答案。
⇐让学生快速阅读课文(见课本第20-21页)并完成“篇章结构”(见学案第35页)。
⇓
学生共同讨论,并让学生发表各自见解,最后统一答案。
⇒学生再次仔细阅读课文(课本第20-21页)进行深度理解,并完成“课文缩写”(见学案第35页)。
⇒老师指导学生讨论,共同找出答案。
⇓
让学生根据所给出的表格进行自我评估(见学案第36页)。
⇐学生讨论,并让学生代表发表他们讨论得出的答案。
老师予以更正。
⇐让学生完成“知识初探”部分(见学案第35页)。
⇓
老师布置作业,让学生看课本第20-21页并完成课本第21页1、2、3题,预习学案PeriodⅡ(见学案第36页)。
Ⅰ.篇章结构
阅读文章,然后完成下面表格(每空不超过3词)
Themainideaofthetext
I1.________ascenewhereOldTom,thekillerwhale,helpedthewhalerscatchthehugewhales.
Time
2.________
Detailsofthestory
OldTommadealoudnoise,3.________usthattherewasawhaleoutthereforus.
Wejumpedintotheboatandheadedoutintothebay.OldTom4.________ustheway.
Asweapproached,thekillersovertherewerethrowingthemselves5.________thewhale'sblowholetostopit6.________,andtheotherswerestoppingitdivingor
7.________outtosea.
Onemanaimedatthewhaleandhisharpoonhitthespot.Thewhale'sbodywas
8.________bythekillersdownintothe
9.________ofthesea.
Wewenthomeandintendedtogetthewhale'sbodythenextday.Inthefollowing24hours,thekillerswouldhaveagoodfeedonits10.________.
【答案】 1.witnessed 2.Oneafternoon 3.telling
4.showed 5.ontopof 6.breathing 7.fleeing
8.dragged 9.depths 10.lipsandtongue
Ⅱ.语篇理解
阅读P20-21的Reading部分,从每题所给的3个选项中选择最佳答案
1.Whofirstshoutedthatthekillerwascoming?
A.Thewriter. B.James. C.George.
2.WhichofthefollowingisTRUE?
A.OldTomandhisfriendswerehelpfultothewhalers.
B.OldTomwas70yearsold.
C.OldTomneverdidanyfavorforthewhalers.
3.Whydidthekillersthrowthemselvesontopofthewhale'sblowhole?
A.Toprotectthewhale.
B.Tohelpthewhalerunaway.
C.Tostopthewhalebreathing.
4.Thewhalersreturnedhomewithoutthewhale'sbodybecause________.
A.itwastooheavytocarry
B.theydidn'tcatchthewhale
C.itwouldn'tfloatuptothesurfaceforaround24hours
5.OldTomhelpedJamesby________.
A.hugginghiminthewater
B.keepingthesharkawayfromJames
C.holdingupJamesinthewater
【答案】 1-5 CACCC
Ⅲ.课文缩写
用所给单词或短语的正确形式完成课文缩写
Ihadheardofthekillersthathelpedwhalerscatchhugewhales.WhenIworkedatawhalingstation,I1.________itmanytimes.Oneafternoon,Iheardaloudnoisecomingfromthebay.Werandowntotheshore2.________timetoseeanenormousanimalthrowingitselfoutofthewater.George,oneofthewhalers,toldmethatitwasOldTom,thekiller,whowastellingusthere'sawhale.Anotherwhaler3.________outto4.________awhalehunt.Weimmediatelyheadedoutintothebay,withOldTom5.________ustheway.Usingatelescopewesawthatseveralkillers6.________thewhalewerethrowingthemselvesontopofthewhale'sblowholetostopit7.________,whileotherswerestoppingitdivingor8.________outtosea.Thenthemaninthebowoftheboataimedatthewhaleandkilledit.Thesekillers9.________harmedorattackedpeople.Oncewhenwewereinthebay,theseawas10.________,forwhichJameswascarriedawaybywaves.Worsestill,therewasashark.Fortunately,OldTomrescuedJames.
【答案】 1.witnessed 2.in 3.yelled 4.announce
5.showing 6.over 7.breathing 8.fleeing 9.never 10.rough
Ⅰ.词义搭配
1.urge A.tojumpintothewaterheadfirst
2.pauseB.torunaway;toescape(esp.fromdanger,threatetc)
3.witnessC.tostronglyrecommendorsuggest
4.abandonD.shortstopwhiledoingorsayingsomething
5.yellE.tobepresentatsth.andseeit
6.dragF.togiveupcompletely
7.fleeG.toutteraloudsharpcryorcriesasofpain,excitement,etc
8.diveH.topull(sb./sth.)alongwitheffortanddifficulty
【答案】 1.C 2.D 3.E 4.F 5.G 6.H 7.B 8.A
Ⅱ.短语填空
sortout;helpout;aheadof;inthemeantime;packinto;eventhough;washoff;pointtowards
1.Therewerethreewomenwaiting________himinthequeue.
2.Janeis________herfriendbylendinghimhercar.
3.John________ahouse,sayingthatwashishome.
4.I'llneedtimeto________theofficestaff-theyarehopelesslydisorganizedatthemoment.
5.Hegotthefirstprize;________,hebroketherecords.
6.Theseclotheswon'tbeall________onesuitcase.
【答案】 1.aheadof 2.helpingout 3.pointedtowards
4.sortout 5.inthemeantime 6.packedinto
Ⅲ.句型背诵
1.Afewminuteslater,therewasnoTom,soGeorgestartedbeatingthewaterwithhisoarandtherewasTom,circlingbacktotheboat,leadingustothehuntagain.
几分钟之后,汤姆不见了,于是乔治开始用桨拍打水面。
汤姆出现了,转回到船边,又领着我们前往捕猎处。
2.Aswedrewcloser,Icouldseeawhalebeing_attackedbyapackofaboutsixotherkillers.
走近一看,原来是一头大鲸受到约六七条虎鲸的攻击。
3.“...Andthoseothersarestoppingitdivingorfleeingouttosea,”Georgetoldme,pointingtowardsthehunt.“……而其他那些虎鲸则阻止它潜水或逃跑。
”乔治一边指着捕猎的场景,一边告诉我。
4.It_took_over_half_an_hour_to_gettheboatbacktoJames,...
我们花了半个多小时才把船头调向詹姆斯,……
PeriodⅡ
WarmingUp&Reading
(教师用书独具)
●教学目标
1.熟记学案中所列出的单词和短语。
2.通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习,让学生能够正确理解和使用这些单词和短语。
3.通过对这些词汇的理解能够更深层次理解课文,并通过课文加深对这些词汇的理解,更加熟练运用这些词汇。
4.通过对本课文的理解,让学生学会用英语写投诉信类的文章,以提高学生的书面表达能力。
●教学地位
单词的词性和词意变化万千,用法多变。
在语言学习中起至关重要的作用,所以理解和正确运用英语单词和短语是英语学习的关键所在。
(教师用书独具)
●新课导入建议
Haveyouheardofthestorythatthekillerwhalehelpedwhalerscatchhugewhales?
Shallweprotectwhaleswhentheyareendangered?
NowIwanttoask×××todescribewhatisakillerwhaleslike.
●教学流程设计
老师检查上堂课所布置的作业,检查学生对学案预习的情况。
⇒导入新课。
⇒让学生就“课堂互动探究”(见学案第36页)进行讨论,让学生各自发表自己的见解,然后让各个讨论组派代表汇报各自讨论结果。
⇓
让学生再次阅读课文(课本第20-21页),以加深对所学单词与短语的理解。
⇐老师针对难点和重点词汇进行讲解,并补充学案中所遗漏的重点词汇,补充一些必要的练习。
⇐让学生针对各自不同的意见展开讨论,然后老师给出详细正确答案。
⇓
让学生完成“自我评估”(见学案第40页)。
⇒布置作业。
让学生完成课本第21页第1、2、3题和“课时作业”,预习PeriodⅢ(见学案第40页)。
1.witnessvt.当场见到;目击n.目击者;证人;证据
Ithought,atthetime,thatthiswasjustastorybutthenIwitnesseditwithmyowneyesmanytimes.(教材P20)当时我以为这只是个故事,但是后来我亲眼见证过多次。
China'srapiddevelopmentinthelastyearshaswitnessedapowerfulandprosperouscountry.中国近几年的快速发展见证了中国是一个强大繁荣的国家。
Iwasawitnesstotheirquarrel.
我是他们吵架时的目击者。
①witnessto...(to为介词)证实,证明……
witnessfor为……作证
bewitnessedby由……证明
②beawitnessto是……的证据/证人
bear/givewitnessto做……的证人,为……作证
inwitnessof作为……的证据
Inthepastthesealevelwasmuchhigher,asiswitnessedbyremnantsofraisedbeaches.过去海平面要高得多,这些高出来的海岸遗迹可以作证。
NewYork'sgrandbuildingsbearwitnesstothecity'smagnificentpast.
纽约的雄伟建筑是该城市过去辉煌的见证。
【助记】
一语言尽witness
Thewitnesswhowitnessedtheaccidentgavewitnesstothepoliceandpromisedtobeawitness.这个目击了这场事故的目击者向警察提交了证据并且答应做证人。
完成句子
①Severalpeoplesaidthey________________(目击了这个袭击事件).
②Hisgoodhealthis________________(就是这种疗法成功的证明).
③Hewitnessed____________(看见那个人被杀了).
【答案】 ①hadwitnessedtheattack/were
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