小学语文二年级下册全册教案及教学计划3.docx
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小学语文二年级下册全册教案及教学计划3
小学语文二年级下册全册教案及教学计划3
课 题识字三――颠倒歌教 时五956
学 习目 标1、认读13个生字,会写8个生字。
2、朗读课文。
学 习重 点多种方法识字,把字写得工整。
教 学 过 程教 师 活 动一、导入新课1、今天我们学习一首儿歌,这首儿歌可好笑了,它的名字叫颠倒歌,在它里面什么东西都乱了套颠三倒四的,同学们想不想听一听呢?
2、师范读《颠倒歌》
二、初读课文
5、交流:
哪个僧子最难记?
给小朋友提个醒。
三、学习颠倒歌
四、指导写字1、出示8个生字“窗、喜、游、斜、怎、短、改、搭”
4、教师重点指导以下生字的书写。
窗、喜、游、斜、搭。
5、教师在田字和、格中书写生字。
讲评学生的书写。
五、今天我们学习了《颠倒歌》,希望小朋友以后都要认真细致,不要闹出《颠倒歌》一样的笑话来。
总结:
本节课你哪些收获?
想!
学生听。
3、齐读课题
1、自由读课文,学生在文中画出生字,读一读。
2、同桌互读生字。
3、开火车读生字。
4、游戏:
夺红旗。
(教师自下而上点击,屏幕逐个出现生字词,学生认读,比比哪个组或谁最先夺得红旗。
)
(学生可用多种识字方法,结合自己的体验识字。
)
1、指名读颠倒歌,把儿歌读通顺、流利。
2、让学生自由朗读儿歌,看看你能找出几处颠倒的地方?
3、小组同学互相交流。
4、班级交流,想想该怎么说才正确?
5、学生尝试改写颠倒歌。
6、朗读儿歌。
1、学生读准字音。
2、给这8个字组词。
3、学生识字。
学生观察生字在田字格中的位置。
6、学生练习书写,教师巡视指导。
六、作业1、抄写8个生字。
2、听写词语。
板书设计
识字三《颠倒歌》吹鼓抬轿葫芦漂打号拉车石头沉叼小鸡大老鹰老鼠大狸猫抓
课 题语文乐园五教 时五1057
学 习目 标1.通过读使学生了解反义词,能说出几组反义词。
2.简单了解猜字谜的特点。
启发学生通过谜语记忆汉字。
3.能正确书写汉字。
学 习重 点能正确书写汉字。
教 学 过 程教 师 活 动
(一)词语超市。
“词语超市”呈现给学生的是几组反义词,让学生通过读理解什么是反义词,并用自己喜欢的方式记忆。
4.说话练习如:
什么东西大。
什么东西小。
什么离我们很远,什么离我们很近。
(二)猜字谜。
“猜字谜”是结合汉字特点,通过谜面进行联想,发展学生智力,达到认字、记字的目的,这也是记字的一种好方法。
5.教师总结。
布置课后收集谜语。
鼓励大家自己编字谜。
(三)语文游戏。
“语文游戏”是扩词的练习。
(四)写字板。
要求在田字格中正确书写这4个字。
指导火、北的笔顺。
总结:
本节课你有哪些收获?
1.学生自由朗读。
2.小组内对读。
如:
一个读大,一个读小3.全班齐读。
分男女对读。
5.说说自己知道的反义词,看谁说得多。
1.学生自由朗读谜语。
2.学生自己思考,猜到的用纸条写上,不要告诉别人。
3.说说你猜的是什么。
4.说说你为什么这样猜。
如:
电池手电筒电线电脑电冰箱…… 篮球足球皮球排球…… 火把火炬火柴……
完成写字练习。
板书设计语文乐园五密封――蜂蜜奶牛――牛奶金黄――黄金银白――白银上海――海上故事――事故雪白――白雪心中――中心著名――名著
课 题语文乐园五教 时五1158
学 习目 标1、让学生在朗读中感悟语言,获得美的享受,从而感到生活的快乐和幸福,激发学生为实现未来的理想各愿望去努力奋斗。
2、让学生感受家庭温暖,并愿意和大家一起分享自己的幸福。
学 习重 点让学生在朗读中感悟语言,获得美的享受,从而感到生活的快乐和幸福。
教 学 过 程教 师 活 动
(一)阅读欣赏。
(二)语文生活。
语文生活讲的是同学们都有一个温暖的家,每天都能感受到亲人的关心和疼爱,教师要积极创设情景,让学生结合实际生活向同学们介绍自己的家庭,讲一讲亲人对自己的关心和疼爱,让大家都来分享自己的幸福。
你想对你的爸爸妈妈说些什么?
总结:
本节课你有哪些收获?
1.欣赏配乐诗、画。
2.学生轻声跟着诵读。
3.学生借助拼音自己朗诵。
4.想想这首诗和题目有什么关系?
5.再次欣赏配乐诗。
6.学生诵读,教师配乐。
创设情景一:
有一天,放学回家时突然下起了好大的雨。
同学们都没带伞,这时候……创设情景二:
天气好热,停电了,是谁在给我用扇子带来凉爽?
创设情景三:
感冒了,是谁急匆匆地把我送去医院?
……自由回答。
板书设计
你想对爸爸妈妈说些什么?
同学们都有一个温暖的家,每天都能感受到亲人的关心和疼爱,教师要积极创设情景,让学生结合实际生活向同学们介绍自己的家庭,讲一讲亲人对自己的关心和疼爱,让大家都来分享自己的幸福。
课 题21、我们的夏天教 时六159
学 习目 标知识目标:
了解诗歌的意思,体会夏天的美好能力目标:
朗读课文,背诵课文德育目标:
体会夏天的美好。
学 习重 点朗读课文,背诵课文。
通过朗读,了解诗歌的意思,体会夏天的美好。
教 学 过 程教 师 活 动一、谈话导入1、请学生谈谈自己对夏天的印象2、老师说:
夏天不仅像同学们说的是火热的,它还是喧闹的,快乐的,我们的。
3、板书课题:
我们的夏天。
二、初读诗歌
三、深入领悟诗歌的内容1、学习第二小节。
(1)学习第二小节。
(2)分组选学第三、四小节。
(3)发散思维。
2、学习第一、五小节。
(1)指名分别读第一、五小节。
(2)理解第五小节的意思。
思考:
为什么说夏天同歌声、友谊、探索、我们在一起?
3、有感情地朗读诗歌。
老师引读第一小节,第二至第四小节分组读,齐读第五小节。
四、总结全文夏天是火热的,夏天是喧闹的,夏天是快乐的。
总之,我们的夏天是美好的。
谈自己对夏天的印象
齐读:
我们的夏天
1、请学生自己轻声读诗歌,注意读准生字字音。
2、出示生字卡片,检查生字读音情况。
①指名读第二小节,思考:
你读懂了什么?
②提出不懂的问题。
③学生思考问答。
④指导读出语气。
①读选学部分,说说读懂了什么内容。
②提出不懂的问题。
③组内讨论,解决不了的问题班内一起讨论。
④有语气读选学部分。
①夏天你最喜欢哪些活动?
鼓励学生充分表达。
②把你最喜欢的活动动简单画一画。
③全班交流。
学生自由回答。
齐读第五小节。
板书设计
21、我们的夏天
野餐钓鱼
为热喧闹爬树追蝶歌声
友谊探索
树荫下唱歌
诗歌各句的含义之间,常有较大的跳跃,把其中的空白填补出来。
或者凭借想象加以连接,从而对整首诗有一个完整的理解。
这样效果较好。
课 题21、我们的夏天教 时六260
学 习目 标知识目标:
学会本课生字能力目标:
正确、规范地书写生字德育目标:
培养学生的识字能力学 习重 点学会本课生字。
正确、规范地书写生字
教 学 过 程教 师 活 动
一、检查复习
1、师生配合朗读诗歌。
2、背诵诗歌。
二、学习生字
3、全班交流汇报。
三、扩词练习
总结:
本节课你有哪些收获?
(1)同桌互相背诵。
(2)指名背诵。
1、出示生字、新词卡片,指名认读。
火热喧闹野餐神奇友谊活蹦乱跳2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。
夏:
上下结构。
与“复”字相近,注意区别。
闹:
半包围结构。
“门”里面是“市”。
爬:
半包围结构。
注意“爪”的最后一笔要长些。
追:
半包围结构。
“辶”旁。
捉:
左右结构。
“足”左边加“扌”,就是“捉”。
偷:
左右结构。
“偷”的动物是由人发出的,所以左边为“亻”。
彩:
左右结构。
“采”加“彡”。
神:
左右结构。
注意不要把“礻”写成“衤”。
4、学生书写字头,老师行间巡视指导。
夏:
夏天立夏夏季闹:
热闹闹钟闹市追:
追求追赶追忆……
板书设计
21、我们的夏天夏:
夏天立夏夏季闹:
热闹闹钟闹市追:
追求追赶追忆……
在写字教学中,让学生独立观察田字格中生字。
说说写这些字时,你想提醒大家什么?
这样做,符合了学生好胜的心理,充分调动了学习的积极性。
课 题22、月亮毯教 时六362
学 习目 标知识目标:
理解课文内容,知道“月亮毯”是什么样子的和丁丁为什么喜欢这块毯子能力目标:
有感情地朗读课文德育目标:
体会中埃小朋友的友谊。
学 习重 点理解课文内容,知道“月亮毯”是什么样子的和为什么喜欢这块毯子。
教 学 过 程教 师 活 动一、激疑引趣1、板书课题,月亮毯
3、让我们带着这些问题,一起来学习课文。
二、初步接触课文
三、学习课文内容1、学习第二自然段。
(1)自读第二自然段。
(2)出示幻灯片:
(3)老师读这段话,学生想像画画。
说说自己的感受。
2、学习第三自然段。
(1)指名读第三自然段,说说这段主要写什么。
3、学习第四自然段。
多媒体课件演示。
(5)出示图片:
尼罗河、金字塔、狮身人面像。
四、总结全文
愿中埃小朋友的友谊地久天长。
2、学生针对课题,提出自己的疑问。
1、出示生字卡片,要求读准生字字音。
2、学生轻声读课文,注意读准生字字音。
3、同桌互读课文,纠正读音中的错误。
边读边画出:
爸爸给丁丁带回来的埃及棉线毯是什么样子的。
(2)出示幻灯片,口头填空,体会所填词语的意思。
(3)老师读这段话,学生想像画画。
说说自己的感受。
(4)学生体会读,读出月亮毯的漂亮。
(2)分角色朗读西丁和爸爸的话。
(1)自读第四自然段,想想从哪儿看出丁丁很喜欢的这块毯子。
(2)多媒体课件,体会其中的情感。
(3)丁丁还做了奇异的美梦,是什么呢?
(4)请一名学生读书,老师用多媒体课件演示。
师生共同交流有关资料。
(6)埃及小朋友伸出双手欢迎丁丁这个来自中国的小客人,说明埃及小朋友热情好客。
丁丁也想送给埃及小朋友一件礼物,送什么好呢?
(7)有感情地朗读这一段。
板书设计
22、月亮毯
图案美丽月亮毯梦游埃及
教学中,教师对学生的发言。
教师没有要求过高,对表达能力较弱的学生,只要能将自己的感受通过朗读表达出来,就应给予表扬。
充分调动了学生学习的积极性。
课 题22、月亮毯教 时六463
学 习目 标学会本课生字及新词能力目标:
正确、规范地书写生字德育目标:
培养学生的识字能力学 习重 点学习生字及新词规范地书写生字。
教 学 过 程教 师 活 动一、检查复习1、指名接龙读课文,体会中埃小朋友的友谊。
2、从第二、四两段中任选一段背诵。
二、学习生字1、出示生字、新词卡片,指名认读。
图案点缀神秘郊游奇异金客塔
3、全班交流汇报。
三、扩词练习
(1)同桌互相背诵。
(2)指名背诵
2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形
棉:
左右结构。
“帛”加“木”,就是“棉”。
匹:
四笔写成。
铺:
左右结构。
“钅”右边加“甫”合起就,就是“铺”。
掉:
左右结构。
“卓”左边加“扌”,就是“掉”。
枕:
左右结构。
“沈”去掉“氵”,换成“木”,
就是“枕”字。
弯:
上下结构。
“弓”上加“亦”,就是“弯”。
漫:
左右结构。
“曼”左边加“氵”,就是“漫”。
静;左右结构。
“青”加“争”,就是“静”。
棉:
棉花棉布纯棉静:
安静平静静悄悄
……
板书设计22、月亮毯
棉图掉匹
枕异漫步
在写字教学中,让学生独立观察田字格中生字,说说写这些字时,你想提醒大家什么?
这样做符合了学生争强好胜的心理,充分调动了学生学习的积极性。
课 题23海边男孩教 时六464
学 习目 标1、初读课文,认识8个字,1个多音字,并联系词语理解意思。
2、感悟课文内容,体会男孩子待人朴实,真诚的好品质。
胡感情地朗读课文。
学 习重
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