配套K12初一语文5《世说新语》两则导学案.docx
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配套K12初一语文5《世说新语》两则导学案
初一语文5《世说新语》两则导学案
师生公用教案
年级:
七年级科目:
语文执笔人:
参与人:
时间
XX/8/28
学习内容
咏雪
学习目标
简要了解刘义庆和《世说新语》。
能借助注释和工具书理解课文基本内容,阅读浅易文言文。
积累常见的文言词语:
“俄而、欣然、拟、未若、因”等词在特定语境中的词义,能够准确直译文言文。
背诵课文。
学习重点
积累常见的文言词语:
俄而、欣然、拟、未若、因。
“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻,哪一个更好?
学习难点
感受人物的性格特点,明确为人之道。
学习方法
诵读教学法
资源利用
网络资
导学设计
课堂笔记
【知识链接】
一、文言文朗读技巧:
认清字形、读准字音。
读好停顿,读清句读。
读出语气,注意轻重缓急、抑扬顿挫的语气变化。
理解感悟与朗读相互依存。
二、题目解读
《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事,在一次家庭聚会中,谢道蕴表现出咏絮之才。
咏:
歌咏,赞美的意思。
咏雪是歌咏白雪的意思,标题概括了的主要内容。
三、作家和作品
刘义庆南朝宋彭城人,曾任荆州刺史,爱好文学。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的,是一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。
在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。
在写法上一般都是直叙其事,不作任何夸饰。
语言简练、辞意隽永,是六朝志人小说的代表作。
谢道韫,“咏絮之才”的起源,魏晋时期的才女。
她自幼聪识,有才辩。
是一代名将谢安的侄女,安西将军谢奕之女,成人后又是大书法家王羲之的二儿媳,即王羲之二子王凝之之妻,可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。
【课前检测】
讲一个关于古代聪颖机智少年的故事:
文学常识填空
本文选自,作者是,,家。
给下面词语中加点的字注音
雪骤撒盐差可拟柳絮奕女
凝谢道韫
放声朗读课文,划出朗读节奏。
谢太傅寒雪日内集白雪纷纷何所似
撒盐空中差可拟未若柳絮因风起
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也
提出你的问题:
【课堂研讨】
一、朗读课文,理解读
学生示范朗读,教师做点评。
学生分角色朗读,注意句读、语调等,力争当堂成诵。
考考你的记忆力:
谢太傅寒雪日,与。
雪骤,公曰:
“”兄子曰:
“”兄女曰:
“”公大笑乐。
即公大兄,左将军王凝之妻也。
二、疏通文意,积累读
结合课文下面的注释,利用工具书,在教师的指导下疏通课文,辨析积累。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”
兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
文白夹杂读
例:
教师读“谢太傅寒雪日内集”,学生读“跟他的子侄辈谈论诗文义理。
”教师读“俄而雪骤,公欣然曰”学生读“这纷纷扬扬的白雪像什么?
”
)师生共读一遍,起示范作用。
)学生两两读,熟悉文意。
三、分组讨论,品味读
活动设计:
我为他们来颁奖。
请用圈点评注的方法,抓住的关键词语、句子及人物的神态,说说你颁奖的理由。
请闭上眼睛,想像眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花,雪花飘起来了。
假设你也参与了当时的讨论,你能不能也说说“纷纷白雪”像什么?
点拨:
纷纷白雪像__
四、运用比喻想像写作
古人咏雪的诗句写得如此精妙——怎样的比喻才是好比喻呢?
归纳:
学生尝试比喻句的写作:
英语中有26个字母,从这些大写字母中任选几个,发挥想象,仿写句子。
例句:
A是一座金字塔,是进取。
B是两个联结的心,是友谊。
c是未满的月牙儿,是缺憾。
……
快来展示自己的比喻句吧!
巩固案
解词及加点字
①内集:
②儿女:
③讲论文义:
④俄而:
⑤骤:
⑥欣然:
⑦何所似:
⑧差可拟:
⑨未若:
译句
①谢太傅寒雪日内集
②白雪纷纷何所似
③撒盐空中差可拟
④未若柳絮因风起
布置作业
课外作业:
书面作业:
教
后
记
师生公用教案
年级:
七年级科目:
语
时间
XX/8/29
学习内容
陈太丘与友期
学习目标
了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。
阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。
能借助注释和工具书理解基本内容。
自主、合作、探究的学习方式。
学习重点
诵读课文,积累文言词语。
学习难点
元方批评父友失信、无礼,最后却“入门不顾”,是否有失礼仪?
学习方法授课法
资源利用网络资
导学设计课堂笔记【课前预习】
作者
《世说新语》:
是六朝志人小说的代表作,古代小说所记大多是传闻、轶事,以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事。
《世说新语》全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门,《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
刘义庆,南宋文学家。
彭城人。
宋宗室,袭封临川王,曾任兖州刺史。
爱好文学,招纳文士。
给加点字注音
太丘舍去shě尊君在不fǒu非人哉zāi友人惭cán
解释下列加点词语
与友期行:
约定。
去后乃至:
才。
门外戏:
戏耍。
尊君在不:
通“否”,不
相委而去:
丢下,舍弃。
下车引之:
拉。
入门不顾:
回头看。
【课堂研究】
一、整体感知
试翻译全文
比较“君”、“家君”与“尊君”的不同:
。
君:
“君”是有礼貌地称呼对方,犹今之“您”。
“
家君:
尊君”,对别人父亲的一种尊称
尊君:
“家君”,谦词,对人称自己的父亲。
重点句子翻译
陈太丘与友期行。
陈太丘和朋友相约同行。
尊君在不?
你爸爸在吗?
与人期行,相委而去。
和我约定同行,却丢下我先走了。
古今异义:
陈太丘与友期期古:
约定今:
日期太丘舍去去古:
离开今:
前往
下车引之引古:
拉今:
指引入门不顾顾古:
回头看今:
照顾
二、细读课文:
再读课文,揣摩说话者的语气,同桌或小组分别扮演不同的角色,表演对话。
三、问题探究,
元方最后“入门不顾”,是否失礼?
元方的形象?
可以认为失礼也可认为不失礼
失礼:
客人已经道歉了,应该以一颗宽容的心来理解客人,而且,客人是长辈,而元方是晚辈,晚辈应该有对长辈的基本礼貌。
不失礼:
客人不仅迟到,而且对着孩子骂父亲,当然非常失礼,又考虑到元方年纪小,不能理解
他是个懂理识义、直率、正直不阿的孩子
四、拓展延伸
通过这节课的学习,同学们明白了什么道理?
【课堂总结】
今天我们学习的课文出自《世说新语》,它是记录名士的言行的书,鲁迅曾评价:
“是名士的教科书”,运用这些言行可以教育我们,书中的宝贵遗产至今被我们继承,因此说它是一本教科书,同学们课下读过这本书吗?
有谁读过?
好书不读此乃人生一大憾事,希望同学们多读书。
【课后练习】
下列句子节奏划分正确的一项是
A、撒盐空中/差可拟。
B、待君久不/至,已去。
C、陈太丘/与友期/行。
D、谢太傅/寒雪/日内集。
下列加粗字解释不正确的一项是
A、未若柳絮因风起
B、与儿女讲论文义
C、相委而去
D、太丘舍去,去后乃至
指出下列加粗字的古今词义变化
⑴陈太丘与友期行
古义:
____________今义:
___________
⑵太丘舍去
古义:
____________今义:
___________
⑶下车引之
古义:
____________今义:
___________
⑷元方入门不顾
古义:
____________今义:
___________
翻译下列各句。
①白雪纷纷何所似?
②与人期行,相委而去。
陈元方“时年七岁”,就知道“信”、“礼”的重要性,你是怎样看待“信”和“礼”的呢?
请把你的看法写出来。
要求:
100字左右。
布置作业
课外作业:
书面作业:
教
后
记
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