湘教版音乐二年级下册全册教案20页.docx
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湘教版音乐二年级下册全册教案20页
湘教版二年级下册音乐教学计划
一、学生情况分析
三年级的学生平时上课时纪律比较好,各个方面都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,演唱时很开心、充满了感情。
每名的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右,中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。
音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。
这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。
教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。
二、教材分析
小学音乐三年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。
本册教材的教学内容有:
春天来了;听听、唱唱、跳跳;多彩的乡音;音乐幽默小品《木桶有个洞》;动物—人类的朋友;我们的节日;环球音乐探宝
(二)——漫游亚洲;先辈们唱过的歌。
本学期继续运用新教材,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。
学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童,他们的生活还是以游戏为主,因此,创作和表演是学生喜欢的活动。
动是儿童的天性,创造是人类的希望,从小让学生有这样的良好的创造环境,使学生爱音乐的同时,发挥了学生的潜能及创作欲望。
凸现了“以学为本”的教学思想,根据学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。
降低了音乐知识的学习难点。
发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
三、教学目的
1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。
3、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。
8、乐于参与各种演唱活动。
9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
11、乐于参与各种演奏活动。
12、学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。
13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
15、能够识读简单乐谱。
16、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
四、教学措施
1、钻研教材,认真备课,做好课前准备。
2、不断提高科学文化和教育理论水平。
3、提高课堂教学质量,力求使学生掌握知识。
4、采用多种教学手段,提高教学艺术性。
5、加强自身基本功训练,提高工作水平。
6、执行教育方针,遵循教育规律,工作尽职尽责。
7、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
8、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。
9、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。
10、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。
五、课时安排:
第一课 春天来了 3课时
第二课 听听、唱唱、跳跳 4课时
第三课 多彩的乡音 4课时
第四课 音乐幽默小品《木桶有个洞》 3课时
第五课 动物——人类的朋友 3课时
第六课 我们的节日 3课时
第七课 环球音乐探宝
(二)——漫游亚洲 4课时
第八课 先辈们唱过的歌 3课时
第一课天天好心情
教学目标:
1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。
2、能积极参与小组创编活动,大胆地进行即兴歌表演。
3、能在活动过程中,体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。
教学重点:
学会演唱《天天好心情》。
教具:
教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。
教学过程:
第一课时
一、体会音乐
1、导入:
播放CAI,学生随着《快乐小舞曲》的音乐,与老师一起律动,踩着节奏点进教室。
2、师生互动:
大家现在心情怎么样?
那就用你们脸上的表情表达出来看一看!
让学生用表情来表达愉快的心情。
师:
“看来大家的心情真不错,大家天天都要拥有一份好心情!
”
二、体会歌曲情感
1、引入歌曲内容:
让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。
从而过渡到歌词内容之一:
“校园生活”。
(提醒关键词;书包、课本、伙伴等。
)
2、归纳、提示:
师生共同归纳歌词,强调语气衬词(出示课件,由学生选择)。
(“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”,由学生说出选择的原因及道理。
)
3、随乐模唱:
出示课件音乐,要求学生随乐模唱,师生共同纠正错误。
4、学唱歌曲:
分组归纳歌词,并随乐模唱,试着将歌词唱出来,师生共同纠正错误。
应以鼓励为主,强调合作。
5、教师总结:
(歌词)校园——生活——学习生活——家庭生活。
引领:
每一件事都可以让人拥有一份好心情,每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来,每一个人都可以让好心情充满整个生命,所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单,困难变得容易,生活才会更精彩。
你们的生活有多精彩呢?
请三个小组准备几分钟,然后进行展示和表演!
第二课时
教学内容:
1、为《快乐小舞曲》伴奏。
2、集体舞《快乐小舞曲》
教学目标:
1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识,提高参与率。
2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好,及相互合作精神。
3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。
教学重点:
集体舞《快乐小舞曲》
教具准备:
打击乐若干,录音带,录音机
教学过程:
1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
3、教师逐步出示节奏卡片,要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。
(二分音符时三角铁可用滚奏,铃鼓可用摇奏)。
4、教师用铃鼓奏出两小节节奏,学生模仿。
5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏,为《快乐小舞曲》伴奏,由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。
6、一组学生歌唱,另一组学生伴奏;然后再调换过来练习数遍。
7、学生在原位进行歌表演,动作由师生共同设计。
8、如场地允许,用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞,教师也要参与其中,动作要尽量简单,让所有的学生都能自信地进行舞蹈。
第二课绿色的祖国
教学内容:
1、歌表演《小树快长高》
2、听赏《绿色的祖国》《绿色的小兵》
3、音乐歌会
教学目标:
1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;
2、根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;
3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众;
重点难点:
1、教学重点:
充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2、教学难点;结合歌曲音乐形象,让学生体验和表现歌曲。
教具准备:
录音机、课件
课时安排:
二课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学:
师生问好
二、活动过程
1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲,让他们自由随乐跟唱。
2、从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限,可舞蹈,相声等。
7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。
三、活动评价
同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手!
四、下课:
学生随音乐出教室!
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室,老师和学生一起律动;
2、律动。
二、复习巩固
师:
下雨了,种子苗苗在说什么呢?
1、复习歌曲《小雨沙沙》
师:
树宝宝喝饱了水,长胖了,长高了,长成了一片美丽的小树林。
2、队列舞《郊游》。
师:
小树林实在太美了,连可爱的小动物都来了,它们是怎样来的呢?
3、复习四分节奏
4、模仿各种动物走路,跟着音乐一起来。
三、新歌教学
1、导语:
小动物们走累了,它们就在树林里休息,和小树成了好朋友,它们高兴地对小树说:
小树小树快长高,去抱那春风去抱那小鸟;小树小树快长高,去抱那小星星挂在树梢。
师:
小动物和小树说了什么呀?
哪一句话说了两遍,为什么要说两遍?
小动物在说话,还高兴地唱起来了。
2、教师范唱一遍。
(学生静静地听)
师:
哪一句最好听?
3、学生回答,学生跟着老师把这一句唱一遍。
4、学生跟着录音唱。
师:
小朋友在唱这首歌时,声音是怎样的?
(教师用手做动作,暗示学生富有弹性的)
5、学生用富有弹性的声音演唱歌曲。
师:
这首歌除了老师刚才所做的动作,还有哪些动作能表示小树长高的?
6、学生讨论并试做小树长高的动作。
7、老师伴奏,小朋友边唱边做小树长高的动作。
8、学生跟琴边唱边做动作。
9、学生分角色表演:
请一对小朋友来表演。
10、学生看后相互评价。
11、学生交换角色表演一遍。
12、老师唱,请学生观察老师的表情。
13、给歌曲取一个名字。
四、拓展歌曲
1、启发:
我们为什么要让小树长高呢?
小树长高以后对我们有何益处呢?
我们该用什么形式来表达内心的感受?
2、学生分组讨论。
3、分组上台表演。
(小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞)
五、创编《我是一颗小芽芽》
创意:
让一个做太阳,两个学生做小雨点和小鸟,其余学生做苗苗,伴
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- 湘教版 音乐 年级 下册 教案 20