教案参考资料.docx
- 文档编号:3720846
- 上传时间:2022-11-24
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:27.60KB
教案参考资料.docx
《教案参考资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教案参考资料.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教案参考资料
教案参考资料
正文第一篇:
教案参考资料
辽宁省实验中学2021届高三上学期第三次考试
语文科试卷答案
1.C解析:
C项,“儒、道两家对‘道’的理解是一致的”,在文中无依据。
2.B解析:
A项,“在儒家那里”错误,应为“按照中国文化的理解”。
C项,“反对关心任何超现实的对象”,无中生有。
D项,“把人对世界的理解过程和意义的生成过程联系起来”。
3.A解析:
A项,“万物并育而不相害”是《中庸》提出的一种思想,并非能达成的结果。
4.D(薄:
轻视)
5.C6.D(“‘市声’是全文叙述的中心,对市声的看法也是全文的主旨之所在”有误,文章的重点及主旨是批评社会中种种肮脏的“市”人性、良心、灵魂、人格的行为,作者只是借“市声”之题而发挥。
)7.
(1)在市场上卖百货的人,大多会大声高呼,夸奖携带的商品来求得出售。
(“于市”介词结构后置1分,“鬻”“类”各1分。
)
(2)炫耀他拥有的东西,为他缺少的东西而焦急,心情急切地谋求他每天需要的东西。
(所字结构1分,“急”1分,大意1分)
【参考译文】
禽鸟的声音聚集在森林,野兽的声音聚集在山间,人的声音聚集在街市,这声音,无所不有,而当这些声音聚集在一起时,则尤其庞杂沸腾,让听的人很难分辨出哪是鸟声,哪是兽声,哪是人声,现在进入山林的人,听到鸟兽的声音,认为这是自然界的声响正当如此,是为自己的欢乐而鸣叫所致罢了。
从街市的声音推测它,怎么知道那些鸟儿不是有很多的要求和希望,大声鸣叫着炫耀它们拥有的,为它们所缺少的而焦急,来谋求那些每天需要的东西呢?
京城土壤干燥,河水苦涩,这里的声音宏大,在市场上卖百货的人,大多会大声高呼,夸奖携带的商品来求得出售,背着挑着货物的,在大道上络绎不绝,直到穷苦的故城偏僻的小巷,没有他们不去的地方,呼喊的声音互相都能听到,真不知道有几千万人啊!
严冬酷暑雨季,无不从早到晚,不肯稍有休息,扯着嗓子大声呼喊,来谋求那些每天需求的东西啊!
如果说鸟在森林中呼叫,野兽在山中呼叫,都是怡然自得,一无所求,而人唯独不是这样,这是上天在厚爱各种生物,给以的天然乐趣,反而对动物丰厚而对人吝啬,这也是不可信的道理。
然而假使千百万人憎恶他们的勤苦,并且自己懊恼不如鸟兽,都放弃自己的职业而从事其它的事务,把大大的京城弄得空荡荡寂静无声,不只是你们没有什么来供养自己生存,就是老百姓生存需要的,(又有)谁来供给呢?
这又是势不可行的事,而假使这里有几个人,认为自己做的事是耻辱的,顺从自己的喜好,那就修习圣贤之道,修习仙佛之道,修习贵人之道,修习高士之道,有什么不可以的呢?
我为他们从小到老,早晚放开喉咙大声疾呼,却彷徨不安地死在道路上而哀伤,街市中的叫卖声太令人痛惜了啊。
虽然这样,市场是声音聚集的地方;京城,又是市场聚集的地方,掌握权力的卖权力,依仗势力的卖势力,以至于卖文章,卖技艺,卖恩惠,卖谄媚,卖欺诈,卖姿色;没有不卖的,炫耀他拥有的东西,为他缺少的东西而焦急,心情急切地谋求他每天需要的东西,虽然不像市场上的叫卖声那样喧闹嘈杂,但是无声之,比钟鼓之声还要震撼人心,甚至暗中求人怜悯帮助没有声音,在庭中哭泣有声音,反而不如放开喉咙大声疾呼的人为自己的事情而不隐瞒自己的名字,君子痛惜的,哪里仅仅是叫卖声啊!
唉!
有凤凰在这里,然后能使百鸟之声和谐;有麒麟在这里,然后可以使百兽之声和谐;有圣人在这里,然后能使天下人的声音都发自内心,始终和谐,而没有声音急促喧嚷(可能引发)的祸患。
像龙、凤、龟、麟一样吉祥的清明之世不降临,君子能做的就是表达感慨了。
如果说对人声厌烦以为苦事,而想逃到山林里去,来听那种一无所求而自然的鸟鸣之声,这是与鸟兽同群,而轻视我赞许的这些人啊。
8.首句写江上夕阳西沉的情景,点明时间已是傍晚(2分),意味着离别的时刻即将到来(1分),引出下文别离之后的各种情感(2分)。
9.①直抒胸臆,词中以“惆怅”直言离别的哀愁,以“恨”直言贬谪之苦。
②寓情于景,以“孤舟”“流水”“白云”等意象寄寓宦途漂泊的悲叹,以“明月”寄托思念的情怀,以“春草萋萋”寄寓贬谪的愁苦。
③用典,假借贾谊谪长沙的典故,表现自己与梁耿同遭贬谪、怀才不遇的痛苦。
(答对一点,包含手法和分析,可得3分,答对任两点可得满分)
10、
(1)群贤毕至,少长咸集
(2)长叹息以掩涕兮,哀民生之多艰
(3)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
12
(1)A3分,C2分,D1分。
(2)奇特:
①爱写旧体诗,把自己新写成的旧诗印发给听课的同学,但讲课有时候也用英文。
(2分)②坦诚率真,言行一致,表里如一。
如他不掩没学生的长处,对有才华的同事(陈寅恪)极力推荐。
(2分)
矛盾:
乐于和青年人交往,学生跟他开玩笑,他也“一笑置之,不以为忤”,经常邀学生到他的住处做客,吃饭,但讲课认真、严肃,“议论时有警策之处”。
(2分)
(3)①十年浩劫是“黄钟毁弃,瓦釜雷鸣的时代”,是是非颠倒、黑白不分的时代;知识分子不但被贬低、轻视,而且还受到残酷迫害。
(3分)
②作者十分了解雨僧先生的性格和人格,知道他为人耿直,特立独行,决不会投机说谎,也决不会媚俗取巧,这势必会与那个时代产生冲突,给自己带来灾难,所以作者能够断定。
(3分)(4)不矛盾。
(1分)因为从作者的叙述来看雨僧先生确实是“一个不同流合污特立独行的人”,他的性格和人格似乎与当时的社会格格不入。
(2分)但他有独特的个性;有坚定正直的操守;有自己的志趣爱好,而且造诣深厚;他与人为善,乐于帮助他人,能够为他人、为社会做出应有的贡献,是一个对他人、对社会有价值的人。
所以说他虽然不同流合污,特立独行,但却是“一个真正的人”。
(5分)(其他观点只要言之成理即可酌情给分。
)
13.A.不落窠臼:
窠:
鸟巢;臼:
舂米的石器。
比喻有独创风格,不落旧套。
匠心独运:
匠心:
工巧的心思。
独创性地运用精巧的心思。
独树一帜:
树:
立;帜:
旗帜。
单独树起一面旗帜。
比喻独特新奇,自成一家。
14.D.(A.主语不当,B。
隆重承办不搭配C。
约、左右重复)
15、C(照应前文。
先写树叶,再写花苞,然后概括春天大地的美丽,最后写感觉)16.答案:
客体发散思维是就写作对象而言,②主体发散思维是就写作者而言的③“寂寞梧桐,深院锁清秋”的凄婉17.
(1)市民认为最应该放长假的节日,传统节日春节是首选,国庆、五一劳动节分列
二、三位;此外另一传统节日中秋节呼声最高
(2)言之成理即可。
第二篇:
参考资料故事王国教案
第十讲
故事王国
教学目标
1.启发学生丰富的想象力.2.通过丰富的想象创作一篇童话故事3.揭示童话故事说明一个道理
教学重点
1.能够发挥想象编写一篇童话故事2.揭示故事所蕴含的道理.教具准备
实物:
卡片
教学过程
一、导入
师:
小朋友们,你们有没有注意我进教室的时候手里多了什么东西吗?
生:
没有
我看到了,老师手里多了几张小卡片。
二、说一说
过渡:
这位小朋友观察的真仔细,今天我手中多了五张小卡片,每张小卡片上写了一种小动物的名称,咱们来开展一个小活动,我每出示一张小卡片,大家能不能描述出这种小动物呢,注意一定要抓住它的特点啊!
好,端正坐姿5、
4、
3、
2、1分别出示以下几个卡片:
公鸡、大雁、啄木鸟、大象、孔雀
过渡:
刚才大家说的都非常好,的确,在生活中只要我们多观察多思考,就会发现,不同的小动物有着各自不同的特点,并且它们之间还经常出现非常有意思的对话呢,不信,咱们一起去看看。
三、开心阅读
师:
小朋友们,我们一起来看用“角”说话的故事吧!
那你们还记不记得咱们速读训练的要求啊
„„此处点出童话特点
四、快乐ABC写作指导
过渡:
小朋友们,动物之间用“角”说话的故事有趣吗?
生:
有趣
师:
在我们的生活中你一定也听说过许多有趣的童话故事吧那么,你都喜欢什么样的童话故事呢?
能不能说出来和大家一起分享呢?
生:
愿意
„„(学生畅所欲言来讲自己喜爱的童话故事)师:
小朋友们都爱听童话故事,爱读童话故事,心里也装了不少童话故事。
不仅有聪明的小花鹿,还有狡猾的狐狸,既有美丽的白雪公主的故事,又有英俊的青蛙王子的传奇„„这些故事,把我们带进了一个美丽的童话世界,那小朋友们,你们想不想也当一回小作家来创作一篇童话故事呀?
生:
想
师:
但是故事的主人公是一个非常可爱的小动物,它有着一条奇特的尾巴,大家来猜一下它是谁呢?
生:
小猫、小狗、小老鼠、孔雀
师:
大家说的都非常好,但是呢都没有老师邀请的小动物奇特,它是谁呢?
它就是——小壁虎。
在一个美丽的早晨,小壁虎高高兴兴地来到了河边,突然被一条躲在草丛中的蛇咬住了尾巴,挣脱之中,小壁虎感觉屁股刀割一样的疼,怎么回事呢?
原来啊,小壁虎的尾巴被蛇咬掉了,怎么办呢?
„„这位小朋友说的真好,借尾巴
小壁虎决定向别的小动物借一条尾巴„„师:
想一想会发生些什么事呢?
在此处应引导孩子充分发挥自己的想象力,想一下小壁虎都向哪些小动物借了尾巴,并重点刻画小壁虎借尾巴时的心理、动作、语言等细节描写.小动物们各有各的尾巴,它们的尾巴也各有各的作用,它们愿意借给小壁虎尾巴吗?
如果小壁虎借到尾巴会出现什么样的情况呢?
会闹出什么样的笑话呢?
如果小动物们不愿意借给小壁虎尾巴,应该怎样拒绝呢,遭到拒绝后的小壁虎表现如何呢?
(在这一过程中一定要把小壁虎借尾巴的经历写清楚,写完整,还要把每个小动物的特点写出来。
)题目:
生动有趣的童话故事是让大家来欣赏的,有一个新颖别致的题目会更加吸引读者的眼球赶快给你的童话故事想一个有趣的题目吧!
《小壁虎借尾巴》《尾巴的故事》《神奇的尾巴》„„
开头:
一篇好的文章还应该有它的开头和结尾,俗话说:
“良好的开端是成功的一半”我们大家一起为这篇童话故事想一个好的开头吧。
环境描写、渲染气氛的描写法
结尾:
与开头一样,文章的结尾也是相当重要的,这里可采取:
自然式结尾。
这样的结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来了,文章也就结束了,这就是自然式结尾。
启发式结尾(也称“明理式”)这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来,起到点明中心的作用。
第三篇:
参考资料童话城堡教案
第十讲童话城堡
【设计理念】
注重创设情境,师生共同漫游于故事王国,学生在情境中看故事,明白童话特点;编故事,练习口头表达能力;演故事,培养合作精神;写故事,训练学生掌握写作技巧。
学生从说到演,从读到写,充分发挥了想象力和创造力,成为课堂的主人。
教学设计体现出了趣味性、综合性、创造性、自主性等特点,充分调动了学生学习作文的积极性,学生“快乐着有所收获”。
【教学目标】
1、学会通过拟人手法创作童话;
2、能展开丰富的想象,合理编写童话故事,做到主题突出,内容具体,语句通顺。
3、明白动物们的尾巴都很重要的道理。
【教学重点】
学会通过拟人手法创作童话,能展开丰富的想象,写一个童话。
【教学难点】
能合理编写童话故事,做到主题突出,内容具体,语句通顺。
【教学准备】
课件,头饰【教学过程】:
一、猜谜语导入新课,激发兴趣。
师:
同学们,今天老师把最喜欢的小伙伴带来了,你们想见见他们吗?
(课件出示一组童话人物)我们来听听他们都是谁。
(引入猜一猜环节)师:
喜欢他们吗?
说说你最喜欢谁?
为什么喜欢他?
师:
这一个个生动活泼的小伙伴可都是故事王国中的人物,看到他们你想到了什么?
生:
我好象走进了童话王国。
师:
想不想到童话王国去?
好,今天让我们一同走进那神奇无比的故事
王国吧!
(出示课题:
走进故事王国)想象一下故事王国会是什么样的呢?
师:
大家把眼睛闭上,神奇快车会把我们带到故事王国-----(此环节通过生动有趣的谜语调动了学生兴趣,培养了学生即兴表达的能力。
)
二、走进故事王国,感受童话故事的魅力。
(一)情境创设一:
师:
(课件出示童话王国)啊!
童话王国太美了!
瞧,我成了一只可爱的大熊猫,你们呢?
(小朋友戴上头饰)从现在开始我们就成为童话王国的一员了。
请允许我(扮成熊猫老师)作个自我介绍吧:
我是一只可爱的大熊猫,我憨厚老实,又有学问,童话王国有名的熊猫老师,你们喜欢我吗?
师:
可我还不认识你们呢?
愿意不愿意把自己介绍给大家,让大家认识你?
生:
介绍自己(引导学生来介绍自己,并把自己的特点介绍出来。
)
师:
听了大家的自我介绍,真是非常喜欢你们。
我是熊猫老师,我十分善良,又有学问,在学习上有困难来找我,我会帮助你的。
现在老师要来给你们提问题了,请你们用“角”说一句话。
(此环节训练高效速读训练。
)
(二)情境创设二:
来到童话城堡,打开城门,看到可爱的小白兔
师:
伙伴们,告诉大家一个好消息,今天小白兔邀请我们到童话城堡呢!
你们愿意去吗?
生:
愿意
师:
那就让我们到童话城堡去和小白兔一起玩吧!
生:
(放音乐,随音乐与小伙伴们跳着唱着到童话城堡)
师:
我们要去童话城堡了,你觉得那里的天气怎么样?
环境如何?
生:
天气晴朗,绿树成荫,小溪环绕~~~~(设计意图:
交代事情发生的时间、地点~~~~)
师:
可是今天小白兔很不开心,他摸到了自己的尾巴,觉得短短的,他想跟别
的动物换一条尾巴。
我们一起跟他去看看,他都找了谁换尾巴?
1、小兔子为什么想要借尾巴啊?
2、它都想谁借尾巴了啊?
3、他们有没有把尾巴借给它?
为什么?
4、后来小兔子在回家的路上遇上了谁,发生了什么事?
小朋友想想:
如果小兔子借了别人的尾巴结果会怎么样呢?
5、最后回到家,妈妈是怎么对小兔子说的?
(设计意图:
以疑问的口气引出故事内容,激发小朋友的编故事兴趣。
帮助小朋友了解动物尾巴的作用。
)
(三)情境创设三:
师:
带上动物头饰演一演。
(设计意图:
体验小动物的心情,说说自己的感受)
三、总结全文,延伸感触。
师:
今天,我们在童话城堡度过了一段美好时光,遇到了小白兔换尾巴的事情。
现在,我们要告别童话城堡了,你们想说点儿什么吗?
生:
自由发言
例文
今天,狮王命令大臣在森林里贴出一道告示。
告示上说:
“明天森林里要举行比尾巴大赛,希望大家积极参加!
”
狐狸看了,得意洋洋地说:
“我尾巴上的毛色这么美丽,我肯定得第一!
”小动物们听了狐狸的大话,谁也没理睬它,都走了。
小兔子也看见了狮王的告示,可着急了,心里想:
“我的尾巴这么短,一点也不漂亮,一定会是最后一名。
”可是,小兔子又很想比过狐狸得到第一名,有什么办法呢?
他想了又想,决定出去借尾巴。
小兔子来到了田野,看见了老牛大姐正带着她的一群孩子在悠闲地吃着草,大尾巴一甩一甩的,可好看了。
她就上前问:
“牛大姐,请您把尾巴借给我好吗?
”牛大姐笑了笑说:
“不行啊,我要用它带孩子赶蚊子呢。
”小兔子听了,只好闷
闷不乐地走了。
小兔子又来到了松树林,看见小松鼠们在高高的松树上追打嬉戏,玩得不亦乐乎。
她走上前去说:
“小松鼠、小松鼠,能把你的尾巴借我用一下吗?
”小松鼠说:
“不行啊,它不但是我的降落伞还是我的被子呢!
我不能借给你,很抱歉!
”“哦!
这样啊!
”小兔子只好垂头丧气地走了。
怎么办呢?
小兔子很懊恼。
借不到尾巴,明天的比赛一定会输的。
小兔子想来想去,想到大灰狼也有一条粗大的尾巴,于是,它决定去向大灰狼借尾巴。
可回头一想:
“不行不行,也许大灰狼正饿得慌呢,我这时候去借尾巴,岂不是白白送上我一条命吗?
不能去!
”小兔子极其郁闷。
但她又不甘心,为了借到尾巴,豁出去了!
小兔子壮着胆子来到大灰狼的家,敲着门说:
“亲爱的大灰狼,您能把您美丽的尾巴借我用一下吗?
”大灰狼一听,高兴地说:
“哈哈哈哈,美餐上门啦,我正饿着呢!
”它一心急,忘记了开门就直扑过去。
砰!
只见高兴过度的大灰狼撞到门上,哎哟哎哟地直叫。
小兔子一看,连忙飞也似的逃走了。
摸着嘭彭直跳的心,小兔子惊出了一身冷汗,说:
“还好跑得快,有惊无险。
”
小兔子回到家,伤心地对妈妈说:
“妈妈,没人肯借我尾巴。
”妈妈一听,哈哈大笑说:
“我知道,傻孩子,你以为自己的尾巴没用,所以借尾巴去了是吗?
”小兔子点点头。
妈妈又说:
“每个人的尾巴都有他自身的用处和优点,我们兔子的尾巴天生就是这样的,我们的尾巴越短,那么我们就跑得越快,而且,万一碰到危险,你可以舍弃这‘小绒球’,过几天它还会长出来呢!
”“是吗?
”小兔子一听,高兴极了,对明天的比赛充满了信心,心里暗暗地说:
“明天比赛我准得第一!
”
第四篇:
参考资料
面对原料材料涨价,国内肥料市场供求矛盾日益突出,化肥企业间的竞争进一步加剧,山东远洋肥业公司坚持以技术创新统领企业发展,以管理创新为切入点,凭借各种资源优势和优质优良的服务,走出了品牌促进发展的新路子。
公司的发展速度真是令人叹服。
车多不碍路,优者自胜出。
品牌就是生产力、竞争力。
公司基于这种认识,狠抓质量关,以质量创信誉,以质量创名牌。
复合肥市场充满竞争,资源的竞争更促使肥料企业进行资源合理配置。
让肥料价格围绕其真正的价值运行,不仅对自身的发展有利,更是对整个行业的贡献。
合理规范的市场竞争会推进企业的创新发展,当前化肥市场局面发生了变化。
面对这种现状,公司坚持把农民利益放在第一位,加强企业管理,生产优质化肥。
产品品质就是最好的广告,只有农民真正认可的化肥品牌才能赢得市场,才能成为化肥行业的名牌。
一个企业要想创出名牌,首先必须严把产品质量关,努力开发市场,广交有实力、讲信用、真正做市场的经销商。
坚持走进乡村、田间地头,对农民进行宣传、做示范,把品牌做到每一个农民的心中。
质量是企业的生命。
公司严格按照ISO9001质量体系标准要求,建立了公司、车间、班组三级质量管理体系。
按照《产品质量法》要求在公司范围内开展质量创新活动,要求各岗位人员严格遵守,坚决做到不合格的原材料不进厂,不合格的产品不出入库,不合格的产品不发往市场。
为了保证产品100%的合格率,公司从产品源头抓起,加大计划管理和生产过程控制力度,严格原材物料监督使用与系统在线检测,加强产品品种的合理调配与指标控制,加强基础管理和各项管理制度的落实情况,并严格落实各项经济责任制考核,充分发挥生产调度职能,保证系统各装置运行稳定,产量、装置开工率较好水平,实现资源合理调配和低成本高效运转,稳步改善产品质量,提高生产管理水平。
“产品合格不是标准,用户满意才是目的”。
作为复合肥“国家免检产品”的生产企业,公司始终把消费者的利益放在第一位,为消费者提供质优价廉的产品和售后服务,在正确履行厂家责任和义务方面起到了表率作用,坚持倡导诚信立企,守法经营,以真实的言行去维护消费者和企业的正当权益。
重视对知识产权的保护,根据企业发展的总体规划及产品发展方向展开大量的知识维权工作。
维权活动的开展有利于市场经济秩序的规范,确保了消费者最大的切身利益,也确保了企业的自身利益。
充分依靠工商管理部门、技术监督部门和公安等政府职能部门,以及社会正义力量,积极打假维权,最大程地维护了企业和消费者的合法权益,满足了消费者追求高品质商品的最大需求。
2021年公司与北京化工大学、中国海洋大学联合研究开发,采用蛰合技术将植物所必需的氮磷钾元素、中量元素、微量元素有机组合在一起,将这些元素的无机态养分变成有机蛰合态养分,使作物对于多种元素从少量吸收变成大量吸收,从缓慢吸收变成快速吸收,消除了普通复合肥料肥效短、浪费大的缺点。
此外,该肥料还有抗旱功效。
“不与进口肥料比价格,要与进口肥料比质量、比服务”,公司满足农民的用肥需求,让他们用中国的价格享受进口肥料的品质与服务。
服务真诚,以真情打动客户,赢得了更多的回头客。
公司二百多名业务员和农化人员常年都在田间地头从事农化服务,做到了只要有其
产品的地方就有其优质的服务。
在全国建立了近百个土壤肥力监测站,针对各地不同土壤、不同作物、不同施肥方式科学合理配方,不浪费养份,降低用户粮食生产成本。
把产品的性能、适用作物、施用方法等印成说明书,制成VCD光盘发到农民手中。
与重点区域农技部门合作对肥料进行试验示范,向农民推广,指导农民科学种田。
微机建档,建立全国用户信息库。
山东远洋系列复合肥成为新时代农民喜爱的品牌,这是企业信念,是企业追求的永恒目标。
第五篇:
参考资料
6、薪酬组成
基本工资+工作津贴+绩效奖金+加班工资+各类补贴+业务提成+奖金-个人相关扣款
6.1基本工资:
是薪酬的基本组成部分,根据相应的职级和职位予以核定。
正常出勤即可享受,无出勤不享受。
(详见附件二)
6.2工作津贴:
主管以上行使管理职能的工作或基层工作专业技能突出的员工予以的津贴。
(另订之)
6.3绩效奖金:
绩效奖金是指员工完成职务责任及工作,公司对该职务所达成
的业绩而予以支付的薪酬部分。
绩效奖金的结算(详见附件)。
6.4加班工资:
加班工资是指员工在双休日、国假、及8小时以外为了完成额外的工作任务而支付的工资部分。
公司D职级(包含D级)以上职务及实行提成制的相关工作实行不定时工作制,工作时间以完成固定的工作职责与任务为主,所以不享受加班工资。
6.5各类补贴:
6.5.1特殊津贴:
是指公司对高级管理工作人员基于其特长或特殊贡献而协议确
定的薪酬部分。
6.5.2其它补贴:
其它补贴包括手机补贴、出差补贴等。
6.6个人相关扣款:
扣款包括各种福利的个人必须承担的部分、个人所得税及因员工违反公司相
关规章制度而被处的罚款。
6.7业务提成:
公司相关业务人员享受业务提成,按公司业务提成管理规定执
行。
(详见附件三)
6.8奖金:
奖金是公司为了完成专项工作或对做出突出贡献的等员工的一种奖
励,包括专项奖、突出贡献奖等。
7、试用期薪酬
7.1试用期间的工资为(基本工资+工作津贴)的80%。
7.2试用期间被证明不符合工作要求而终止劳动关系的或试用期间员工自己离
职的,不享受试用期间的各类奖金。
7.3试用期合格并转正的员工,正常享受试用期间的各类奖金。
8、见习期薪酬
见习员工的薪酬项目规定之。
9、薪酬调整
薪酬调整分为整体调整和个别调整。
9.1整体调整:
根据国家政策和物价水平等宏观因素的变化、行业及地区竞争
状况、公司发展战略变化以及公司整体效益情况而进行的调整,
包括薪酬水平调整和薪酬结构调整,调整幅度由理事会根据经营
状况决定。
9.2个别调整:
薪酬级别的调整,分为定期调整与不定期调整。
薪酬级别定期调整:
年底根据绩效考核个别员工职务工资进行的调整。
薪酬级别不定期调整:
年中由于职务变动等原因对员工薪酬进行的调整。
9.3各职务员工薪酬调整由薪酬管理委员会审批,审批通过的调整方案和各项
薪酬发放方案由人力资源部执行。
10、薪酬的支付
10.1薪酬支付时间计算
A、执行月薪制的员工,日工资标准统一按国家规定的当年月平均上班天数计算(按均数25日计算)。
B、薪酬支付时间:
当月工资为下月15日。
遇到双休日及假期,提前至休息日的前一个工作日发放
10.2下列各款项须直接从薪酬中扣除:
A、员工工资个人所得税;
B、应由员工个人缴纳的社会保险费用;
C、订有协议应从个人工资中扣除的款项;
D、规章制度规定应从工资中扣除的款项(如罚款);
E、司法、仲裁机构判决、裁定中要求代扣的款项。
10.3工资计算期间中途聘用或离职人员,当月工资的计算公式如下:
实际工资=月工资X(实到天数/25)
10.4各类假别薪酬支付标准
A、产假:
按国家相关规定执行。
B、婚假:
按正常出勤结算工资。
C、护理假:
(配偶分娩)不享受工作津贴。
D、丧假:
按正常出勤结算工资
E、公假:
按正常出勤结算工资。
F、事假:
员工事假期间不发放工资。
H、其它假别:
按照国家相关规定或公司相关制度执行。
11、社会保障及住房公积金
11.1正式员工依照劳动合同约定的工资为基数缴纳养老保险金、失业保险金、
医疗保险金、住房公积金。
11.2非户籍员工由本人提出申请,经公司审批后可按户籍员工同等标准缴纳。
11.3其它非户籍员工一律缴纳当地综合保险。
12、薪酬保密
人力资源部、财务及财务所有经手工资信息的员
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教案 参考资料
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)