托班冬天语言活动教案.docx
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托班冬天语言活动教案.docx
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托班冬天语言活动教案
托班冬天语言活动教案
【篇一:
语言教案(小、托班)】
小班语言教案:
会响的小路
【设计意图】
冬天到了,树叶飘落,为了让幼儿感受大自然万千声音的变化,模仿小动物走路的样子,学说象声词,体验不同姿势带来的乐趣,我设计了会响的小路这节活动。
【活动目标】
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。
【活动重难点】
重点:
大胆想象并尝试表达
难点:
乐意联想并尝试用语言表述
【活动准备】
小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张
【活动过程】
(一)、情景导入
1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:
小朋友们,它是谁呀?
(小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?
(想)
2、让我们一起去吧。
组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?
小朋友们你们听到了什么声音?
(幼儿回答)
4、树叶怎么会有声音?
(踩到上面就会响了)
5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。
总结出走路方式不同则声音不同,为听故事作铺垫。
(二)、听故事
1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。
(组织幼儿入座,进行活动)
2、小猴:
刚才,我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?
(请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音)
3、小猴:
这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢?
你们想听么?
4、教师讲述故事,幼儿欣赏。
5、提问:
小朋友们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?
教师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图帮助理解。
(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。
小蚱蜢跳进小路后是什么声音?
(引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床)
(三)、游戏:
模仿小动物走进小路
1、小猴:
小朋友们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?
你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。
2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,教师对幼儿的词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织能力强和能力弱的孩子学说。
3、结束:
好了,玩了这么久了,小朋友一定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。
【活动延伸】
组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。
幼儿园小班语言听说游戏:
捉蜻蜓
活动目标:
1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备:
飞舞的蜻蜓教具一个。
活动过程:
1、教师边念游戏儿歌,边抖动飞舞的蜻蜓教具,引起幼儿的兴趣。
接着教师带领幼儿学念游戏儿歌,重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音,让幼儿基本了解游戏的内容。
2、教师提出“怎样捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等问题,启发幼儿采用用手掌做网,手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则:
(1)扮网的幼儿将手掌伸平,掌心向下。
扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。
游戏时,大家要一起念儿歌。
(2)儿歌念完后,扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指,扮网的幼儿捉蜻蜓。
4、组织幼儿讨论,丰富有关游戏的知识和经验。
(2)接着教师扮网,请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2至3遍。
5、幼儿游戏,体验快乐情绪。
(1)组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏,让幼儿熟悉游戏的玩法。
(2)请一对幼儿上来表演一遍,教师针对游戏的情况给予简单的评价。
(3)将幼儿分成若干小组,教师先指定一幼儿扮网。
游戏活动前,教师提醒幼儿遵守规则,与同伴友好协商及交往,使游戏活动开展的更加快乐。
幼儿园小班语言游戏《公鸡头母鸡头》
(一)活动目标
1、要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音,正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词,并会用礼貌用语打招呼。
2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯,要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏,共同参与猜测和判断的游戏活动。
(二)活动准备
1、手指玩偶公鸡和母鸡。
2、黄豆、红豆、积木等小物品若干。
(三)活动过程
1、出示手偶玩具,设置游戏情境。
*教师分别出示手指玩偶。
通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。
*教师以玩偶的口吻与幼儿问好,如:
我是公鸡头,小朋友好!
公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。
教师及时纠正幼儿的发音。
告诉幼儿下面做个游戏,猜猜黄豆在哪头。
2、教师出示黄豆,表演游戏。
*教师边念游戏儿歌,边表演动作,最后伸出两个拳头,请幼儿猜猜黄豆在哪头。
游戏进行2——3次。
教师带领幼儿学习游戏儿歌,启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。
*教师重点带领幼儿练习:
公鸡、母鸡、黄豆等词的发音,先集体练习,后请个别幼儿念一念,及时纠正不正确的发音。
3、教师引导幼儿游戏
教师请2位幼儿表演“公鸡头,母鸡头”的游戏活动,让幼儿纠正不正确的发音,掌握游戏的玩法。
提醒幼儿注意规则:
猜错了就继续游戏,猜对了就将黄豆交给对方,交换角色,重新开始游戏。
4、幼儿自主游戏
*幼儿与同伴两两结伴游戏,培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
*教师出示红豆、积木,用红豆怎么来玩这个游戏呢?
教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。
*幼儿与客人老师玩游戏。
小班语言:
宝宝买冬装
活动名称:
宝宝买冬装
活动目标:
1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2、通过游戏,激发幼儿听说的兴趣,培养初步的听说习惯。
3、尝试给自己穿戴、打扮。
活动准备:
1、创设服装店材料与环境。
2、爸爸说话的录音带及电话机一架。
活动重点:
会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。
活动难点:
有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮
活动过程:
一、回忆参观商店,引发幼儿参与游戏的兴趣。
教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
妈:
冬天好冷呀!
怎样让自己暖和一点呢?
今天,妈妈带你们去买可以保暖的东西,好吗?
二、说说讲讲所购物品。
1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?
2、指导个别幼儿购买:
你想要买哪件保暖衣服,就告诉店里的阿姨,阿姨就会给你,谁先去买呢?
3、在购买物品的过程中,引导幼儿大胆地表达自己的想法。
(1)幼儿各自买物品,较大胆地用语言表达自己的需要,妈妈鼓励个别幼儿。
(2)引导幼儿各自互相交流。
(3)以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式,进一步激发幼儿表达的愿望。
1.听电话
妈:
是谁打电话来了,让妈妈来接。
喂,请问你是谁?
录音:
“我是爸爸,我现在在北京,很想念你们,孩子们冷吗?
”
妈:
“不冷,今天我带他们去买东西了”
录音:
“真的!
让孩子们告诉我,他们买了什么?
”(幼儿自由争说)
录音:
“哎呀,那么多孩子一起说话,爸爸听不清楚,怎么办?
”(让幼儿思考)妈:
那我们一个一个说让爸爸听清楚。
2.幼儿回答
妈:
谁来告诉爸爸,妈妈给你买了什么东西?
进一步引起幼儿学说话的兴趣。
四、游戏:
哪个宝宝最漂亮?
幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。
幼儿园小班语言教案:
学习方位词
【活动目的】
1、通过游戏的方法,运用感官来感知方位,形成初步的空间观念。
2、学习使用方位词:
上、下、前、后、里、外,并能读准音,话要表达完整。
【活动准备】
1、手帕折叠的老鼠若干,玩具一部分。
(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处)。
2、猫头饰(若干)。
【活动过程】
一、开始部分:
情境导入:
教师:
小朋友,“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。
看,活动室里的玩具都不见了,全让这些小老鼠偷走了,你们说该怎么办?
(幼儿自由发言,教师启发他们把老鼠捉干净,把玩具找回来。
)
教师:
“那么,现在我当黑猫警长,你们当白猫警士,让我们把老鼠捉干净,好不好?
”
(教师为每一位幼儿分发头饰)
二、基本部分
1、做游戏《捉老鼠》,引导幼儿学习方位词。
教师(黑猫警长):
白猫警士们,你们要仔细寻找,把躲藏的老鼠都捉干净,并且要记住是从哪个地方捉到的?
好,全体起立、出发!
(“黑猫警长”和它的“白猫警士”共同捉老鼠。
)
黑猫警长:
“我在桌子下面捉到一只老鼠,你们的老鼠是从哪儿捉到的?
”(引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠:
在椅子的上面、下面,桌子的前面、后面捉老鼠,或者从篮子的里面、外面捉老鼠,让幼儿都一一说出。
对讲的对的幼儿给与肯定,讲错的予以纠正。
一边演示,一边讲出正确的方位词。
)
2、做游戏《找玩具》,引导幼儿学习并正确运用方位词。
教师(黑猫警长):
白猫警士们,现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来,并且记住在哪个地方找到的玩具。
找到玩具赶快向我报告!
白猫警士:
“我从椅子的上面找到的玩具。
”“我从活动室的外面找到的玩具。
”(启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的,要求话要完整、准确。
)
3、做游戏《捉“一只耳”》,进一步理解和运用方位词。
①黑猫警长:
“白猫警士们,我们虽然捉了许多小老鼠,但是“一只耳”却逃跑了。
现在我们要悄悄地藏起来,如果“一只耳”一出来活动,我们就一起把它捉住!
”
②指定十名幼儿躲在小椅子后面,十名幼儿躲在桌子下面,其余的幼儿自己找个地方躲起来。
③“黑猫警长”问它们各藏在什么地方,集体回答及个别回答,以巩固方位词。
4、捉“一只耳”共庆胜利。
①黑猫警长:
“一只耳”就在附近出现,我们现在开始寻找。
(让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内)一只耳来了,快捉住他!
②黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。
③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”(在活动室里捉到一只耳。
)
三、结束部分:
黑猫警长向“一只耳”开枪,“啪”一声,枪毙一只耳,共庆战斗胜利。
【篇二:
托班语言教案:
我的家人】
活动目标:
1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3.培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。
活动准备:
1.实物玩具:
小兔、狗、熊。
2.大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3.录音机、磁带。
4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程:
1.创设谈话情境,引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边动作。
(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
师;小朋友家里除了妈妈以外,还有谁呢,谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听,而且要把话说完整。
教师利用实物投影,让幼儿看着画在讲,同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
(3)请其余小朋友从在图片上拿照片,自由交谈“照片上有谁?
”
2.引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。
(1)请两位幼儿回答问题,起示范作用。
问:
你们的爸爸妈妈干的是什么工作?
在家里妈妈经常做哪些事?
爸爸干什么?
你呢?
(2)出示动物玩具,引起幼儿兴趣,“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么,在家经常做什么事。
”请幼儿自由交谈,教师参与个别交谈。
(3)请两名幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱、亲亲小动物。
(4)段落性小结。
师:
现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:
“你家有谁?
爸爸妈妈的工作是什么?
他们经常在家做什么事?
”
让幼儿注意倾听问题,回答,把话说完整。
师:
“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?
”
3.拓展谈话范围。
(1)收照片
师:
现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来,然后坐好。
(2)情感教育
师:
刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情,小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?
为什么?
幼儿讨论、回答,教师小结:
小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们买东西给你们吃,买玩具玩,帮你们做很多事情,爸爸妈妈很爱你们,小朋友也爱他们,那你们会帮他们做些什么事呢?
幼儿议论、回答。
4.总结评价、结束活动。
师:
小朋友都是能干听话的好孩子,知道爸爸妈妈每天上班很累,而且在家里要做许多事情,所以小朋友要好好表现,在家听爸爸妈妈的话,在幼儿园听老师的话,好吗?
请小朋友轻轻地站起来,我们一边唱歌一边游戏。
放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。
师:
小朋友表现很很棒,现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里,让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈,好不好?
【篇三:
语言托班上教案】
托班语言活动设计
幼儿园也是我的家(儿歌)
活动目标
1、能够与教师共同朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、学习词组:
相亲相爱。
3、通过学习儿歌,感受幼儿园家庭般的温暖,初步萌发喜爱幼儿园的情感。
活动准备
课件:
儿歌动画;幼儿活动的照片
活动过程
一、欣赏照片,让幼儿感受幼儿园的快乐生活。
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
2、幼儿观看课件,理解儿歌内容。
用抱抱、亲亲等动作帮助幼儿理解词组:
相亲相爱。
3、在课件的提示下师幼共同朗诵儿歌。
三、情感体验。
通过谈论幼儿园的生活,感受幼儿园家庭般的温暖,萌发喜爱上幼儿园的情感。
活动延伸与建议
教师可结合儿歌的内容创编简单的动作,教幼儿进行表演。
托班语言活动设计
沉默的小猪(故事)
活动目标
1、能够安静的倾听故事,理解故事内容。
2、知道在幼儿园遇到困难要主动告诉老师。
活动准备
课件:
故事动画
活动过程
一、自然交谈引出内容。
由小猪在上幼儿园时遇到了一件不开心的事引起幼儿对故事的兴趣。
二、幼儿听故事,理解内容。
1、教师讲故事,幼儿安静倾听。
2、观看故事动画,分段听故事,帮助幼儿理解故事内容。
提问:
故事的名字是什么?
故事中有谁?
小猪怎么了?
后来怎么样?
3、完整欣赏故事动画,进一步理解故事内容。
三、启发引导。
让幼儿了解老师像妈妈,知道在幼儿园遇到困难要告诉老师,请老师帮忙。
托班语言活动设计
最爱(儿歌)
活动目标
1、能够跟着教师朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、萌发喜欢上幼儿园的情感。
活动准备
小鸟、蝴蝶、小鱼、小朋友图片,背景图一张;课件。
活动过程
一、出示图片引出儿歌内容。
1、出示图片“小鸟”,提问:
小鸟爱在哪里飞?
引出儿歌第一句:
“小鸟儿爱蓝天”。
2、分别出示图片“小鱼”“蝴蝶”,提问并引出儿歌的第二句和第三句。
3、出示图片“小朋友”,讨论小朋友爱什么地方?
鼓励幼儿说出各种答案,引出儿歌最后一句。
二、学说儿歌,萌发爱上幼儿园的情感。
1、教师一边操作图片,一边完整朗诵儿歌。
2、幼儿看课件学说儿歌。
3、通过谈论幼儿园的小朋友和老师的游戏场景等,萌发幼儿爱幼儿园的情感。
活动延伸与建议
教师可结合儿歌的内容创编简单的动作,与幼儿共同表演。
托班语言活动设计
我在这里(语言游戏)
活动目标
1、掌握游戏玩法,在听到自己名字时,能大声应答。
2、学说短句:
“我在这里”。
3、体验语言游戏带来的快乐。
活动准备
幼儿点名的视频;各种动物头饰(幼儿每人一个);欢快的音乐。
活动过程
一、游戏:
“小动物捉迷藏”。
1、示范游戏玩法,由配班教师扮演小猫藏在一处,教师同幼儿一起说:
“小猫小猫在哪里?
”小猫站起来说:
“我在这里”。
2、幼儿游戏。
请3——5名幼儿带动物头饰在欢快的音乐中藏起来,音乐停止后教师问:
“小狗小狗在哪里?
”,扮演小狗的幼儿回答:
“我在这里。
”
3、幼儿分组玩游戏。
二、点名练习。
对幼儿进行点名练习,要求幼儿能大声回答“我在这里”。
游戏玩法与规则:
幼儿带动物头饰藏在教室里,当教师点到自己所带头饰的动物名称后,幼儿站起来声音响亮的回答“我在这里”。
托班语言活动设计
蚂蚁搬豆(儿歌)
活动目标
1、学会朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、通过学习儿歌,知道在集体活动中要守秩序、会排队。
活动准备
课件:
儿歌动画;小朋友排队洗手、上楼的图片;蚂蚁头饰若干。
活动过程
一、欣赏动画引出内容。
提问:
动画片里有谁?
它们在做什么?
它们怎么做的?
帮助幼儿理解“一个跟着一个走”。
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌。
2、幼儿一边看动画,一边学说儿歌。
3、幼儿带蚂蚁头饰,练习排着队一个跟着一个走,边走边说儿歌。
三、教育幼儿守秩序、会排队
1、看图片判断对错。
讨论:
为什么洗手、上楼要排队?
还有哪些事要排队。
2、做幼儿用书的练习。
托班语言活动设计
朋友(故事)
活动目标
1、能够安静的听故事,理解故事内容。
2、学习礼貌用语:
“谢谢”、“不客气”。
3、知道每个物品都有固定的位置,用完的物品要按照标志放回原位。
活动准备
课件:
故事动画
活动过程
一、导入部分。
教师播放哭声与“小毛巾”对话:
谁在哭?
你为什么哭?
引出故事。
二、幼儿听故事,理解内容。
1、教师讲故事,幼儿安静倾听。
2、观看故事动画听故事,帮助幼儿理解故事内容。
提问:
小毛巾为什么哭?
它的好朋友是谁?
谁帮助它找到了朋友?
它还和谁是好朋友?
3、理解并学说礼貌用语“谢谢”、“不客气”。
三、常规教育。
1、教育幼儿知道每个物品都有固定的位置,用完的物品要按照标志放回原位。
2、练习按标志取放自己的小毛巾或小水杯。
托班语言活动设计
小乌龟(手指游戏)
活动目标
1、能够吐字清晰的朗诵儿歌。
2、学习手指游戏的玩法,发展手部小肌肉动作的灵活性。
活动准备
课件:
手指游戏动画。
活动过程
一、观看动画引出儿歌内容。
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌。
2、幼儿观看课件学说儿歌。
3、鼓励幼儿尝试做小乌龟爬爬的动作。
三、学习手指游戏。
1、教师表演手指游戏,幼儿观察。
2、分句教幼儿学习动作。
3、引导幼儿左右手轮流表演。
游戏动作说明
小小乌龟,(手握拳头,大拇指放在手心里)
饿了把头伸出来,(左手拇指伸出来)
困了把头缩回去。
(左手大拇指缩回到拳心)
托班语言活动设计
拉大锯(儿歌)
活动目标
1、学会朗诵儿歌,体会儿歌韵律。
2、练习表演动作,并尝试大胆的在集体面前表演。
活动准备
课件:
儿歌动画
活动过程
一、播放儿歌录音,引起幼儿兴趣。
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌,帮助幼儿理解内容。
2、幼儿有节奏的学说儿歌,要求吐字清晰。
三、学习表演。
1、幼儿观看课件,学习表演动作,练习两人配合做拉锯的动作。
2、鼓励幼儿分组站在集体面前表演。
托班语言活动设计
宝宝自己走(故事)
活动目标
1、能够安静的倾听故事,理解故事内容。
2、理解词:
拉、推、抱。
3、通过学习故事,知道应该自己走路,不要大人抱。
活动准备
课件:
故事动画;本班幼儿自己走路上幼儿园的照片。
活动过程
一、看照片引出内容。
提问:
照片里有谁?
他在干什么?
你们是怎样上幼儿园的?
二、幼儿听故事,理解内容。
1、教师讲故事,幼儿倾听。
2、幼儿看课件听故事,理解故事内容。
理解词:
拉、推、抱,并能正确的做出相应的动作。
3、讨论:
我们应该怎样上幼儿园?
教育幼儿自己走不让家长抱。
活动延伸与建议
教师可结合儿歌的内容创编简单的动作,同幼儿进行表演。
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