学校等四校届九年级下学期第一次月考语文试题附答案.docx
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学校等四校届九年级下学期第一次月考语文试题附答案
2018-2019学年下期一学月考试
九年级语文试题
总分:
150分时间:
120分钟
一、语文基础知识及运用(30分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是()(3分)
A.蜗行(wō)旌旗(jīng)墓畔(bàn)吹毛求疵(cī)
B.顷刻(qīng)胚芽(pēi)羼水(chàn)铢两悉称(zhū)
C.恐吓(hè)掂量(diàn)号叫(háo)信手拈来(niān)
D.蜿蜒(wān)藻饰(zǎo)盘桓(huán)两肋插刀(lèi)
2.下列词语书写没有错误的一项是()(3分)
A.舵手海鸥不屑置辩无缘无故
B.笑窝荣膺取义成仁目不忍睹
C.熄灭惆怅浮光掠影无精打彩
D.沧茫笼统如坐针毡千钧之力
3.下列句中加点成语使用正确的一项是()(3分)
A.妈妈做事干练,不一会,就把家里杂乱不堪的房间收拾得干净整齐,简直是妙手回春。
B.随着科学技术的迅猛发展,有些看似异想天开的事也会变成现实,走进了我们的生活。
C.为了写好这篇作文,他几次构思,几次停笔,几易其稿,在寒假的最后几天终于一气呵成地出色完成了,受到了老师的高度评价。
D.阳春三月,在今天这个春光明媚的日子里,几个好友相约巴滨路,在绿草茵茵的湿地公园里玩游戏、哼歌曲,共享天伦之乐。
4.下列各句中表达得体的一项是()(3分)
A.九年级1班王映雪因病请假一个月,她担任的学习委员一职空缺,班级要临时推选一名同学接替她的工作,赵明向班主任毛遂自荐:
“我愿意屈就学习委员一职。
”
B.我们家家教很严,令尊常常告诫我们,到社会上要清清白白做人,踏踏实实做事。
C.已经毕业十年的一群同学回到母校,见到了当年的恩师,同学们握着久别重逢的老师的手说“久仰了,您身体还好吧?
”
D.交警对正要闯红灯过马路的行人说:
“请您遵守交通规则,等绿灯亮起时再走,多谢您的合作。
”
5.阅读语段,联系前后内容,在横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
(3分)
懂得尊重别人是做人最起码的要求。
真正做到尊重别人,则是一种境界,一种美德。
孟子云:
“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
”此话强调了尊重他人的重要性,一个人在与别人交往中,如果能很好地理解别人,尊重别人,那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。
优秀的人对谁都会尊重。
尊重领导是一种天职,,尊重下属是一种美德,尊重客户是一种常识,尊重对手是一种大度,尊重所有人是一种教养,可以说尊重的魅力无限。
6.名著阅读(7分)
(1)鲁迅首次接触“物竞天择”,知道“赫胥黎”、“苏格拉底”等人的思想是在求学时,这段经历在《朝花夕拾》的《》一文中被提及。
(2分)
(2)《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为,试举一例说明。
(2分)
(3)《昆虫记》中萤火虫是如何摄取食物的?
请简要回答。
(3分)
7.综合性学习(8分)
家是一个缩小的国,国是一个放大的家。
在一个家庭里,父母的思想往往决定了家庭的价值观,父母的言行引导了整个家庭的风气,这风气就是家风。
过去,家风是一个大家族的传承根本;现在,家风仍然是一个个小家庭的立足之基。
树立良好家风,传扬良好家训是新时代的要求。
全善学校准备开展“好家风伴我成长”的主题教育活动,请你参与。
(1)[妙手补写]初三(5班)李明浩同学打算为这次主题教育活动书写一幅对联,请你补写出下联。
(2分)
上联:
扬家风,继承优良传统
下联:
(2)[展示积累]在主题教育活动中,同学们纷纷上场朗诵收集到的家训格言,你不甘示弱,也从自己的积累中吟诵出了一条家训格言,请你把它写下来。
(2分)
(3)[精心设计]在主题教育活动中,学生会准备编写一本《好家风伴我成长》宣传手册,请你仿照示例,另外设计两个栏目名称,结构与示例一致。
(4分)
示例:
栏目一:
家教古风拾萃传扬美善
栏目二:
栏目三:
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文积累
8.古诗文默写填空(10分)
(1),愁云惨淡万里凝。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(2)了却君王天下事,。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(3),宫阙万间都做了土。
(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
(4)塞下秋来风景异,。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(5)李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的诗句“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”表达与友人离别时依依不舍之情,岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中与有异曲同工之妙的诗句是:
,。
(6)范仲淹在《渔家傲·秋思》一词中,表达戍边将士想家却又功业未成,不甘无功而返的矛盾心理的诗句是:
,。
(7)爱国是古诗中的重要主题,诗人常常借诗歌表达自己爱国情怀,如文天祥《过零丁洋》中的
“,。
”一句表达诗人以死明志的决心,忠贞报国的志向,读罢感人肺腑。
(二)文言文阅读(15分)
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:
“我孰与城北徐公美?
”其妻曰:
“君美甚,徐公何能及君也?
”城北徐公,齐国之美丽者也。
忌不自信,而复问其妾曰:
“吾孰与徐公美?
”妾曰:
“徐公何能及君也?
”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:
“吾与徐公孰美?
”客曰:
“徐公不若君之美也。
”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。
暮寝而思之,曰:
“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。
”
于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
9.解释下列加点字词。
(4分)
(1)面刺寡人之过
(2)徐公来,孰视之
(3)吾妻之美我(4)时时而间进
10.翻译下列句子。
(4分)
(1)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
(2)期年之后,虽欲言,无可进者。
11.下列说法正确的一项是()(3分)
A.文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数逐渐减少,表明群臣吏民越来越不想进谏了。
B.选文使用“三叠法”,三问、三答、三比、三赏等,使文章前后呼应,上下关照,形成一种奇特的篇章结构。
C.邹忌敢于直言进谏,这是齐国能够“战胜于朝廷”的唯一原因。
D.选文是一篇设喻说理的文章,虚写邹忌在家所受之“蔽”,实写“王之蔽甚矣”。
12.阅读下面的链接材料,并结合选文谈谈成功劝谏需要哪些因素。
(4分)
链接材料:
夫差继位吴王以后打败越国。
越王勾践派大夫文种用重礼求和。
吴王将要答应越国的请求,伍子胥规劝说:
“越王勾践为人能含辛茹苦,大王要不一举歼灭他,今后一定会后悔。
”吴王不听伍子胥的规劝,和越国议和。
吴王听说齐景公死了,新立国君软弱,就出动军队攻打齐国。
伍子胥规劝说:
“勾践一餐没有两味荤菜,哀悼死去的、慰问有病的,将打算有所作为。
大王不先铲除越国却攻打齐国,不是很荒谬的吗?
”吴王仍不听伍子胥的规劝,攻打齐国,与伍子胥的隔阂越来越深。
后听信谄媚小人的话,赐死伍子胥。
伍子胥仰天叹息说:
“后人一定会看到越寇怎样进入都城,灭掉吴国!
”于是自刎而死。
几年后,勾践果然灭掉了吴国。
三、现代文阅读(40分)
(一)阅读下面的文章,完成13-17题。
回家
徐风
①已近年关,隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。
火车的汽笛声频繁地响起。
一条悠长的巷道里藏着几户人家。
一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。
②“妈,再过一两个小时我们就到家了,晚饭回家吃,一年没吃到您做的饭了,呵呵。
”
③“你这孩子,咋突然就改主意了?
不早讲,也好让妈提前高兴着,刚才还和苗苗念叨呢,苗苗一直想去看你们呢。
”
④“不是想给您个惊喜吗,呵呵。
”
⑤“好好好,妈这就准备去。
”苗苗奶奶放下电话,“苗苗,你都听到了吧,你爸妈一会就到家喽,自己好好玩,奶奶给你做好吃的。
”奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。
⑥五岁的苗苗听说爸妈要回家了,高兴得手舞足蹈,冲向大门口。
奶奶扶起被门槛绊倒的孙子,轻拍了下孙子的小脑瓜,乐呵呵跑进了厨房。
⑦“就是,有钱没钱也得回家过年嘛。
你们不记挂妈,不记挂苗苗,俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。
”苗苗奶奶一边自言自语,一边恨不得手脚并用地忙活。
一切准备就绪,额头上竟浸出了一层细密的汗珠。
瞅着还算丰盛的菜肴,关键都是儿子媳妇爱吃的,喜滋滋地擦了擦汗,又捶了几下腰,却并不急着点火。
天寒地冻的,等着儿子媳妇回家边炒边吃。
⑧也就在此时她才忽然想起小孙子,好像老一会没听到动静了,心里不知咋的“咯噔”一下,边喊边出了厨房,无人应答。
⑨苗苗奶奶翻遍了满屋满院,犄角旮旯,仍不见小孙子人影,便心慌慌地跑出院子,挨家挨户寻找。
邻居们都是一样的答案,她大声呼喊着追出巷子,来到街上,四下里飞速扫了一遍,眼里满是失望和惊恐。
⑩这个节骨眼上孙子要是出点啥事,这个年还咋过?
我咋向他爸妈交代?
老天爷啊!
苗苗奶奶双腿如灌了铅,“扑通”瘫坐在地上。
⑪天色渐晚,还飘起了雪花。
⑫“咱这儿就巴掌大的地方,何况还报了警,他们很快就能把苗苗找到的。
”邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶,一阵急促的铃声骤然响起。
⑬真悬哪!
苗苗奶奶哆嗦着手听完电话,扯着电话线瘫倒在地。
邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来:
“咋了?
到底说啥了?
”“孩子在车站警务室呢!
”苗苗奶奶带着哭腔说。
⑭咱咋就没想到呢?
火车站离这里不是很远。
敢情这孩子是去接站了,等不及了。
哎哟喂,你说这么个小孩,幸亏被警察发现了。
⑮“麻烦你们帮我再守会家,我去把孩子弄回来。
”苗苗奶奶边说边往外走。
⑯“让老刘守着,我们几个陪你一块去吧,天黑路滑的。
”几个热心的邻居前后撵了上去。
⑰一会工夫,一行人来到警务室。
还未进门,苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头,正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。
⑱苗苗奶奶气不打一处来,紧走几步,推门闯了进去,也忘了跟警察道谢,一把将苗苗从沙发上拖下来,抬手屁股上就一巴掌:
你个小冤家,差点把奶奶吓死!
⑲“奶奶不讲理,我又没做错事。
”反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。
⑳“还没错呢?
”奶奶又举起巴掌。
㉑“孩子毕竟小嘛,没丢就万幸了。
”邻居劝住苗苗奶奶。
㉒警察抱起苗苗,笑说:
“大娘,消消气,您往别处想想看,孩子今天这个举动是不是挺招人疼?
他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜,他也要给他爸妈一个惊喜呢。
多乖,多懂事。
”
㉓苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子,忍不住老泪直流。
㉔此时,“呜——呜——”,火车进站的汽笛响起,雪花也越发欢快起来。
(选自《羊城晚报》,有改动)
13.通读全文,将下列划线的情节补充完整。
(4分)
①女儿要回家过年→②妈妈进厨房煮饭→③→④全家人报警寻找→⑤
14.小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈?
请简要回答。
(4分)
15.品析文章第⑩划线语句的妙处。
(4分)
这个节骨眼上孙子要是出点啥事,这个年还咋过?
我咋向他爸妈交代?
老天爷啊!
苗苗奶奶双腿如灌了铅,“扑通”瘫坐在地上。
16.请简要说说结尾一段的作用。
(4分)
此时,“呜——呜——”,火车进站的汽笛响起,雪花也越发欢快起来。
17.这篇小说反映了什么社会问题?
请你结合文章内容作具体分析。
(4分)
(二)阅读下列非连续性文本,完成18-22题(20分)
陪读,陪出了“精英”还是“巨婴”?
陪读,顾名思义就是陪同孩子读书。
广义上讲是家长全程参与孩子生活与学习的一种行为,狭义上讲是孩子放学后家长陪同孩子写作业并予以指导的行为。
现在家长陪读已经成为一种风气。
有的在学校附近租房子陪读,有的跨学区买房陪读,还有的甚至飘洋过海去陪读。
《陪读妈妈》热播,直击教育痛点!
7月1日,中国浙江卫视播出了一档名为《陪读妈妈》的电视剧,以不同身份的陪读妈妈为视角,讲述了温哥华留学生家庭父母与子女间的成长故事。
李娜,本是一家化妆品公司的董事长。
因儿子在温哥华上学参与校园霸凌,不得不放下国内的工作,前往加拿大成为了一名全职的陪读妈妈。
在陪读的过程中,她遇到了种种现实困难。
中西文化的冲突、对新生活的不适应、与儿子的相处出现矛盾、异地分居与丈夫感情不和、国内事业不断失控……
《陪读妈妈》这部电视剧反映了家长们十分关心的“陪读”这一热点话题,戳中了当代家庭教育的痛点。
中国家长陪读情况调查
调查中,69.4%的受访者表示陪读现象普遍,其中18.6%的受访者认为非常普遍,21.2%的受访者认为一般,7.8%的受访者认为不普遍。
受访者认为陪读学段小学阶段占16.3%,中学阶段占74.1%,大学本科阶段占8.4%,研究生阶段占1.2%。
其中,高中阶段出现陪读的频率最高,占53.2%。
44.4%的受访者认为家长陪读对孩子学习帮助大,认为非常大和比较大的受访者分别占6.6%和37.8%,37.1%的受访者认为陪读对孩子学习帮助小,10.1%的受访者认为陪读对孩子学习没有帮助,8.3%的受访者认为陪读对孩子学习会起到反作用。
陪读的本意是为了更好地照顾孩子,让孩子取得更好的成绩。
可让父母没想到的是,陪读本身也会给孩子带来压力。
调查显示,67.0%的受访者认为家长陪读给孩子带来的压力大,28.0%的受访者认为一般,3.3%的受访者认为压力很小,1.7%的受访者认为陪读不会给孩子带来压力。
调查中,除了给孩子带来压力,72.9%的受访者认为陪读会降低孩子的自理能力,此外,影响孩子的交往能力(48.9%)、导致孩子自律能力差(44.6%)和造成孩子好逸恶劳(28.5%)等也是陪读的不良影响。
该不该让家长陪读呢?
下面是两位同学针对这一问题的辩论:
正方观点:
“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话,这也许是有记载的最早的陪读吧。
孟母努力为孟子营造良好的学习环境,值得天下父母效仿。
有人说:
“父母应当成为孩子成长路上的导师,生活中的朋友,学习中的伙伴。
”这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面。
确实如此,我们如果与父母一起生活,父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。
现在,很多学校实行寄宿制,家长与孩子相处的时间很少,陪读能增加与孩子相聚的时光,减少父母的“空巢”感,提高家庭的和谐幸福指数。
另外,很多孩子学习压力大,父母陪读能缓解孩子压力,激发孩子学习动力。
对毕业班的孩子来说,尤其如此。
家长的陪读能缓解孩子的压力,有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战。
反方观点:
家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养和精神的成长,也不利于家长的事业发展。
很多陪读家长甚至连盛饭、洗袜子、挤牙膏这样的小事都代劳,如此陪读会导致孩子“高分低能”。
孩子在成长道路上难免会遇到这样那样的麻烦和困难,如果每次家长都在身边给予“帮助”,这些麻烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成长的意义,久而久之,会让孩子形成依赖心理。
近年来社会上热议的“啃老族”,不就是被父母一路“包办”成长的精神上的矮子吗?
家长也有自己的生活和工作。
家长如果在自己的工作中做出了成绩,无疑会对孩子产生积极的影响;反之,如果他们把孩子当作全部,放弃了事业和追求,可能就无法有效地“言传身教”了。
不可否认,不少家长陪读也是出于无奈。
但问题是,今天在重重保护下长大的我们,未来有能力去保护自己的孩子吗?
因此,与其躲在父母背后避风雨,不如大胆迈出自己的脚步,在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益。
家长有话要说
@南京某高三学生家长:
不是说我们非要陪读,我们自己的工作也很繁忙,压力大。
可是不陪读我们总觉得心理缺点什么,不踏实,而且高三这种关键时刻,没有及时跟进孩子的学习情况我们也容易焦虑,陪在孩子身边我们自己也要安心一点。
@重庆某初一学生家长:
说实话,陪着是为了让他提高效率,再说,我是大学数学老师,孩子在学习过程中有什么问题也可以随时问我。
小孩子都有惰性,如果不看着他,他就管不住自己,就磨蹭。
大人在旁边看着,也能发现孩子坐姿、用笔等姿势是否正确,有问题及时纠正。
听听专家怎么说
@某教育专家:
是否陪读是有四个因素决定,经济是否许可,孩子是否需要,效果是否明显,家庭是否兼顾,思考清楚这四个因素再决定是否陪读。
@某大学教授:
没错,陪读也是要有个人特色的。
家庭能不能负担这额外增加的支出,孩子的自身情况怎样,这些都是需要家长作综合考虑的,而不是一味的跟风随大流。
如果盲目陪读,只会适得其反。
@某特级教师:
陪读陪读,既要“陪”孩子,又要“读”孩子。
要“读”懂孩子,理解孩子,摆正自己“陪”的位置,而不是变成管孩子吃饭,管孩子看电视电脑,管孩子学习。
不妨把重心放在行为习惯的养成上,引导孩子树立自觉、自律的观念,这样才能培养出一个真正的人,一个“大写”的人。
18.阅读“中国家长陪读情况调查”材料,请你用简洁的语言提取四条主要信息。
(4分)
19.在“该不该让家长陪读呢?
”这一问题上,正方同学引用的“孟母三迁”这个论据是否恰当,请作简要分析。
(4分)
20.在“该不该让家长陪读呢?
”这一问题上,正反双方同学各陈一词,互不相让,都做到了言之有理,持之有据,论述层次清晰。
请你分析反方同学的论证思路。
(4分)
21.你认为李女士在陪读过程中存在哪些问题?
请结合选文和链接材料作出分析。
(4分)
链接材料:
上海的李女士:
我已陪读了两年,孩子上初中后,我就选择了辞职陪读。
每天的工作就是接送孩子上下学,准备一日三餐,做好一切后勤保障。
我怕孩子学习不自觉,每晚都坐他身边陪读。
除此之外,还要督促他复习。
可最近孩子一回家就关房门,也不知他在想什么。
22.南京某高三学生家长的陪读是出于无奈和对孩子学习的焦虑,请根据所选材料内容,对其陪读行为提两条合理化建议。
(4分)
四、作文(55分)
23.以下两题选做一题。
要求:
①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③字数在600字左右;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。
(1)俗话说:
“有舍才有得”,我们的成长中需要丢掉一些不必要的东西,我们前行的方向才会坚定,我们进取的目标才会专一,我们奋斗的脚步才会轻松。
但丢掉不是一件容易的事情,需要觉醒,需要勇气,需要毅力,更需要智慧。
请以“丢掉”为题,将题目补充完整,写一篇作文。
(2)阅读下面这段材料,自选角度,自拟题目,写一篇作文。
爱神和恶鬼一起来到了人间。
春天里,他们同游花园。
爱神说:
“啊!
多么美丽的景致——百花烂漫!
”恶鬼说:
“美什么,那花朵下有刺呢!
”夏天里,他们一起游山林。
爱神说:
“瞧!
多么美妙的风光——绿树浓荫!
”恶鬼说:
“妙什么,那树里有虫呢!
”秋天里,他们一起游郊野。
爱神说:
“看!
多么欢乐的美景——黄金世界!
”恶鬼说:
“乐什么,那黄表示是枯萎呢!
”冬天里,他们同游大漠。
爱神说:
“哈!
多么洁净的大地——白雪皑皑!
”恶鬼说:
“洁什么,那雪下全是沙呢!
”于是,上帝让爱神留在天堂,将恶鬼打入了地狱。
九年级下期一学月语文试题答案
一、语文基础知识及运用(30分)
1.D(A项畔bàn-pàn,B项顷qīng-qǐng,C项掂diàn-diān)
2.A(B项窝-涡,C项彩-采,D项沧-苍)
3.B(A项“妙手回春”称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。
用在这里不合语境。
C项“一气呵成”形容文章文气贯通,也指完成一件事的过程不间断,不松懈。
用在这里不合语境。
D项“天伦之乐”形容家庭中亲人团聚的欢乐。
此处用错对象。
)
4.D(A项“屈就”是委屈就任,敬辞,用于请人担任职务,此处可改为“担任”;B项“令尊”是敬辞,指别人的父亲,此处应为“家父”;C项“久仰”指初次见面,应为“久违”)
5.尊重同事是一种本分
6.
(1)矿路学堂、《琐记》
(2)如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”,且要“原配,即本在一窠中者”等。
(3)萤火虫捕食对象主要是很小的蜗牛(1分),捕食时,它先要给猎物施行麻醉手术,使之失去知觉(1分)。
然后将消化液注入猎物身体,把肉体变为液汁吸食(1分)。
7.
(1)示例:
传家训,创建文明家庭;树正气,建立和谐社区;育英才,享受幸福生活。
(2)示例:
勿以恶小而为之,勿以善小而不为(刘备)。
静以修身,俭以养德;非淡泊无以明志,非宁静无以致远(诸葛亮《诫子书》)。
一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰(朱柏庐《治家格言》)。
(3)示例:
家风古训撷英彰显良俗;家教故事宣讲弘扬正气;家风对联串珠浸润心田;家教榜样示范引领大众等等。
(紧扣主题,结构一致,否则不给分)
二、古诗文积累与阅读(25分)
8.
(1)瀚海阑干百丈冰;
(2)赢得生前身后名;(3)伤心秦汉经行处;(4)衡阳雁去无留意(5)山回路转不见君,雪上空留马行处;(6)浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计;(7)人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
9.
(1)指责;
(2)同“熟”,仔细;(3)认为……美;(4)间或、偶然
10.
(1)能在公共场所指责讥刺(寡人的)过失,让我听到的人,受下等的赏赐。
(2)满一年后,即使想说点什么,也没有什么可以进谏的了。
11.B
12.一是需要劝谏者的勇气和智慧,注意说话对象,讲究方式方法,语言委婉得体,从而让对方愉快地接受意见。
就像选文中的邹忌那样,知晓君王心理,很讲技巧,善于辞令,从小事入手,以小比大,以家比国,寓治国安邦之道于形象的比喻之中,委婉地规劝齐王纳谏,使他乐于接受(2分)。
二是需要纳谏者的气度和胸怀,虚心纳谏,知错能改。
如果像链接材料中的吴王夫差那样,不听劝告,一意孤行,只会落得亡国亡身的下场(2分)。
(从劝谏与纳谏两个方面来谈,同时联系选文和链接材料来谈。
)
三、现代文阅读(40分)
(一)阅读下面的文章,完成13-17题。
13.③小孙子不知去向;⑤奶奶警务室接人
14.时常念叨,一直想去看望爸妈;听到电话里爸妈要给奶奶惊喜的话;听说爸妈回家,他冲到了大门口;天天伸长脖子盼爸妈回家;奶奶到处找不到苗苗。
(找出4处,每处1分)
15.使用了心理描写和动作描写(1分),生动形象写出了奶奶因四处找不到孙子而惊恐害怕、万分自责的心理(2分),为下文写奶奶四处寻找苗苗做铺垫。
(1分)。
16.照应前文,使文章结构严谨完整(1分);“雪花也越发欢快起来”渲染了找到苗苗和苗苗爸妈即将回家的欢快气氛(2分);“火车进站的汽笛声响起”暗示了一家人即将团聚的愉悦心情(1分)。
17.小说通过写苗苗爸妈即将回家时家里发生的故事,反映了留守家庭的生活现状令人担忧,需要引起全社会的高度关注和思考。
文中苗苗的父母外出打工,一年中只有过年才回家一次,一家人聚少离多;家务和照顾孩子全靠老人支撑,老人小孩得不到充分的关爱和照顾;留守家庭成员对亲情十分渴望,苗苗和奶奶都特别想念外出务工的亲人;一听到爸爸妈妈要回家,只有5岁的苗苗竟独自一人跑到火车站去迎接,搞得奶奶及邻里虚惊一场。
(反映的社会问题2分,结合内容具体分析2分)
(二)阅读下列非连续性文本,完成18-22题(20分)
18.
(1)多数受访者表示陪读现象普遍;
(2)陪读现象主要集中在中学阶段,其中高中阶段占比最高;(3)受访者在家长陪读对孩子的学习帮助上意见分歧较大;(4)多数受访者认为家长陪读给孩子带来的压力大;(5)多数受访者认为陪读会降低孩子的自理能力、交往能力、自律能力等。
(要求语言简洁,答出其中四点即可,
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