幼儿科学游戏教案大班10篇.docx
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幼儿科学游戏教案大班10篇
幼儿科学游戏教案大班10篇
这是幼儿科学游戏教案大班10篇,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班新年科学长高了教案反思活动目标:
1、引导幼儿在蒙氏活动中尝试用银行游戏进行退位和不退位减法比高低2、活动中知道自己的长大离不开同伴、老师和家长的关心和爱护,激发对周围人的感恩之情活动准备:
银行游戏材料若干,投影仪、电脑、音响活动过程:
情感导入1、听音乐走线刚才你听到的是什么曲子?
(可爱的家)我们每个人都有自己的家,请你来介绍一下你的家好么?
(我的家里有。
。
。
他。
。
。
;我喜欢。
。
。
因为。
。
。
)小结:
在家里有那么多关心我们的人,这些亲人呢彼此关心、爱护,你觉得这是一个怎样的家?
(可爱、温馨、幸福、温暖、好的不得了的)2、歌曲:
可爱的家3、我也有一个可爱的家,这个家好大,有很多孩子天天和我一起工作、游戏、生活,你们知道我说的是那个家么?
(蒙一班)4、我记得刚认识你们的时候你们有些孩子小小的、矮矮的,可是现在你们都长那么高了,感叹:
哎呀真是长高了不少。
观察版面理解版面内容1、看得懂这些上面的东西么?
是什么意思,请小朋友来介绍一下这是记录小朋友身高的2、怎么会有两种身高呢?
(现在、过去)比较1、你发现你的两个身高数字一样么?
发生了什么变化?
(逐一问)(幼:
我以前的是两位数的、现在是三位数的;以前各位数是*现在是*)(教师:
数字变怎么了,(大)说明你长高了)2、现在所有的数字都比以前大了,说明我们小朋友都怎样了?
(长高了)那么你有什么方法可以知道现在比以前长高多少呢?
(引导幼儿说出减法)今天我们就用银行游戏来计算一下我们到底长高了多少。
在孩子不能说出减法的情况下:
我们请银行游戏帮忙。
在总结中小结我们用的是减法)操作要求1、我为你们准备了大的托盘,先取什么数字?
接着就可以操作银行游戏2、今天的工作中可能会出现一些问题,在减的时候可能会不够;或者一个是百位数、一个是十位数,当你们还需要一个托盘的时候我还准备了一个小的托盘)3、取物的时候可能会有两个人和你一起,所以我们要稍微等待一下幼儿操作大托盘――取大数字――去银行取相应的量――取小数字――减法――交换、取小托盘银行交换――取相应的数字卡交流1、请把你的答案放上来2、告诉大家你长高了多少?
(逐一)3、请***介绍一下自己的操作,我这里也有一家银行,你可以在这里操作。
注意:
幼儿操作时照顾后面孩子的观看上下的互动4、将算错的幼儿数字卡三张取上来,***现在多少高,过去多少高,得出的答案是长高了***高,这个答案对么?
请大家以后在工作中帮他一起计算一下小结:
刚才在银行游戏中用借位的方法了解了自己到底长高了多少。
这种方法在生活中除了可以帮助我们知道长高多少以外还能了解一些什么呢?
分享1、今天我们知道了我们长高了很多、长聪明了很多、有的长漂亮了许多。
这一切我们要感谢谁啊?
(父母、老师、同伴),有那么多的感谢,就用一首感恩的歌来表达吧活动反思:
主题活动是一种开放、多样的活动形式,以幼儿实际生活经验为着眼点,从孩子的所关注的问题出发,由浅入深地展开活动的。
“长高了”这节活动源于幼儿的体检,在测定量身高中他们所引发的兴趣性,尝试将蒙氏教学的“退位减法”与这一生活经验进行有机联结,挑战性轻轻地拨动着幼儿的思维之弦,为幼儿思维的任意弛聘提供了无限广阔的天地。
使这种学习为生活所用,同时通过身高的比较感知自己的长大,来感谢父母、老师的养育和伙伴的朝夕相处,这些感恩之情在活动中孩子们也获得了表达表现。
在教学过程中教师的引导语直接影响着幼儿的思维,在细微之处的提问如能再加斟酌将会有更好的效果。
此外最后一环节与开始部分有些类同,可以考虑省去。
第2篇、大班科学一粒种子的旅行教案反思活动目标:
1.能仔细观察,知道多种植物种子的特点。
2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。
3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
1.根据图画书内容制作的动画课件。
2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。
活动过程:
一、聊一聊旅行,导入活动。
教师:
孩子们,你们外出旅行过吗?
是怎么去的?
师小结:
你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。
旅行可以让我们看到不同地方的风景。
有一群植物的种子也想去远处旅行,它们是谁呢,我们先来认识一下。
二、观察交流,知道植物种子的特点。
1.分组观察。
教师:
请你们到后面的桌子上仔细认一认,有哪些植物的种子,这些种子长得怎么样?
有什么特别的地方。
2.交流观察。
教师:
谁来介绍一下你认识的种子,它长得怎么样?
有什么特别的地方。
3.小结。
三、观看视频,自主了解种子的旅行方式。
1.观看视频,自主学习。
2.幼儿交流,播放视频。
师:
你看到了哪些植物的种子,它们是怎么旅行的?
3.教师小结:
在植物世界中,种子们各有他们特殊的本领。
有的借助风力旅行,有的借助弹力旅行,有的借助动物出租车去旅行。
四、配对游戏,根据种子的特点选择旅行方式。
1.介绍操作要求。
2.操作评价。
五、观看视频,拓展经验。
1.观看水力旅行的视频。
教师:
其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行,还有些植物会用特殊的方法去旅行,我们一起来欣赏一下。
2.活动总结:
教师:
鸭腱藤是怎么旅行的?
这些种子真聪明,用各种不同的方式完成了自己的旅行。
那还有其它很多种子,它们又是怎么旅行的呢,这个秘密就藏在这本图画书里。
图画书的名称是《一粒种子的旅行》。
活动结束后,我们可以再读一读这本图画书,了解更多关于种子旅行的秘密。
活动延伸:
1.区域活动:
在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书,幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。
2.生活活动:
在散步等活动中,引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。
教学反思:
读书活动其实也是学生体验情感的活动。
而有情感体验的读书活动,才更具有生命活力。
因此,在教学中,我范读有关文中的语句,实际效果很不错。
我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生,为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。
以读代讲,让学生充分享受到了读的乐趣。
本文扩展阅读:
种子是种子植物的繁殖体系,对延续物种起着重要作用。
种子与人类生活关系密切,除日常生活必需的粮、油、棉外,一些药用(如杏仁)、调味(如胡椒)、饮料(如咖啡、可可)都来自种子。
植物、大树、花草也是种子繁殖而来。
.许多种子能进行食用,是餐桌上的美味佳肴。
第3篇、大班科学活动有趣的蚯蚓教案反思活动来源:
体育活动时,我带领幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的游戏。
游戏休息时,有几位幼儿发现了旁边花圃里有蚯蚓。
平时‘幼儿很喜欢小动物,但对蚯蚓却不太了解。
孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,但观察不细致,不能准确地用口语表达其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不认识误认为是怪物、大坏蛋。
大班孩子,思维活跃,想象力丰富,对事物充满好奇,,小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热情。
他们在议论着,有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来观察。
《纲要》中提出:
孩子们的探究活动应从身边的事物开始。
生活中有许多不起眼的东西,其中往往蕴含着丰富的教育价值。
为此,我设计生成了科学活动《有趣的蚯蚓》,引导幼儿展开了一系列的观察、研究活动。
活动目标:
1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。
2.学习用简单的方法探究蚯蚓,并能将结果记录与交流。
3.产生对蚯蚓的进一步探索欲望,知道要保护蚯蚓,形成初步的环保意识。
4.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
活动准备:
多媒体课件《聊天的两盆花》,蚯蚓若干条,实验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等)活动过程:
一、由多媒体课件情境导入,激发兴趣。
教师:
“昨天晚上,我听到窗台上两盆花在聊天。
”(播放多媒体课件)一盆说:
“我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部,我吸收营养都困难。
你看,我都快枯萎了。
”另一盆说:
“我盆里的泥土松松,软软的,我可以尽情的吸收养分。
你看,我长得多茂盛。
”教师:
“为什么两盆泥土会不一样呢?
这里面有什么秘密?
”(倒出来看看)原来是小蚯蚓在帮花儿松土,花儿才长得茂盛,碧绿。
那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。
(孩子们在情境中发现活动的主角“蚯蚓”,引入课题。
)二、幼儿自主探究,实验并记录。
1.小蚯蚓长是得什么样子的?
请你仔细的看一看、摸一摸,观察一下。
每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。
(为幼儿提供放大镜和透明的小盒)交流结果:
蚯蚓是环节动物,细细长长的,没有眼睛、鼻子和耳朵。
身上有许多水分,摸上去湿湿的。
头部有环带。
(引导幼儿细致观察,了解了蚯蚓的外部特征。
)2.小蚯蚓是怎么运动的呢?
用动作学学。
摸摸它的腹部。
一伸一缩蠕动腹部有刚毛。
蚯蚓借助刚毛爬行。
3.小蚯蚓还有什么秘密呢?
它到底有多长?
蚯蚓在地上会爬,它在玻璃、纸上上会爬吗?
哪里爬得快?
它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的?
它为什么总是躲在泥土里?
他喜欢光吗?
我们来做几个实验研究研究。
(出示表格)讲解操作方法与要求。
实验一:
提供尺量。
实验二:
提供玻璃和马粪纸。
实验三:
提供手电和纸盒实验四:
提供软硬不同的泥土另外:
提供笔记录交流探索的结果:
蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬,蚯蚓没有眼睛和耳朵,看不见,也听不见,但是他可以感受到有光,也能感觉到震动。
他喜欢生活在潮湿的泥土中。
(利用多种材料和方法对蚯蚓进行实验研究和记录分析,感知了蚯蚓的特点和生活习性。
)三、以趣引路,拓展研究。
我们发现了蚯蚓的这么多秘密,你还知道蚯蚓的什么秘密?
1.蚯蚓的粪是宝贝,可以养鸡、鸭、鱼等。
2.蚯蚓是中药,叫地龙。
3.蚯蚓还是一种菜,营养很好。
4.蚯蚓会处理垃圾。
小小蚯蚓真能干,是我们人类的好朋友。
(这一环节,幼儿知道了蚯蚓更多的相关知识,知道了我们要保护蚯蚓,爱护大自然。
)四、延伸活动:
1.有一条蚯蚓受伤了,我们把它养在教室里,看看它会好吗?
会有什么变化。
2.把蚯蚓送回家。
(在延伸活动中,幼儿了解到蚯蚓受伤分成两段后,它有个小本领,有脑袋的那部分会长出尾巴来,有尾巴的那部分也会长出脑袋来,它就能变成两条蚯蚓啦!
)活动反思:
1.选材生活化《纲要》中提出:
“”孩子们的探索活动应从身边的事物开始。
本活动的内容主体来源于生活,结合活动引导孩子们关注周围生活,关爱人类的朋友——蚯蚓。
孩子们兴趣盎然的参与活动,发现了蚯蚓的有趣和奇妙。
2.环境宽松化整个活动注重每个孩子的参与、探索、研究。
幼儿带着问题去探索、研究、寻找、发现。
幼儿在活动中能很好合作。
教师在活动中是材料的提供者,问题的观察者和探索活动的引导者、启发者,为幼儿提供了宽松、自由的探索氛围。
幼儿充分体验了自主活动的乐趣,体现了幼儿的主体意识。
3.材料丰富化本次活动的材料,看似简单,其实蕴含了丰富的内容我们提供了若干条蚯蚓和相关的探索辅助材料避免了幼儿操作时的争抢,有提供了自主选择、探索的机会。
教学反思看得出,孩子们有着浓厚的探究欲望,特别喜欢上有关于科学常识的课,教室里时而出奇的安静,时而三五成群的议论纷纷,这是我喜欢的教学氛围!
由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上,在每张桌子上都放了一条,孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命,他们也边看边说着自己观察到的发现,特别是我示范解剖蚯蚓的时候,幼儿都屏住呼吸认真的看着,虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流,但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有这样了。
幼儿有一定的对科学的探索欲望,今后要多引导他们去探究!
第4篇、大班科学公开课光和影子教案反思设计意图:
幼儿天性好玩好动,喜欢游戏,而大自然是一本无字的书,丰富多彩的自然物,千变万化的科学现象,是幼儿学习的最好内容。
光随处可见,幼儿随时可以找影子,因此设计本活动,意在达到两个目的:
引导幼儿认识光和影子的关系,培养他们对科学现象的兴趣:
让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐,促进探素精神的发展。
让幼儿想说,敢说,会说,同时通过探索让幼儿了解光和影子的关系,使幼儿形成对光和影子的正确认知激发幼儿的兴趣。
根据幼儿的年龄特点,应从幼儿的学习兴趣出发,让幼儿在玩中体会到光和影子的乐趣和作用。
活动目标:
初步感知物体与影子的联系,知道影子的成因是光被物体挡住了。
能大胆地表达自己的探究与发现,体验探究影子的乐趣。
能客观地表达自己的探究过程和结果。
能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备:
经验准备:
幼儿在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影子。
材料准备:
ppt课件、手电筒、森林情景、玩具车、房子、小树模型等。
活动过程:
一、播放课件,引起幼儿兴趣。
师:
小朋友们今天我们班上来了一只可爱的小伙伴,让我们一起来欢迎它吧。
提问:
咪咪说的是什么东西?
它是什么样的?
二、引导幼儿讨论在什么情况下会产生影子?
师:
小朋友们,你们知道在什么情况下会出现影子吗?
小结:
哦,原来在阳光下会产生影子。
三、幼儿初步探究影子的形成,感知有光的地方才会有影子。
1.设置问题,引发幼儿猜想。
师:
我们的小手有影子吗?
怎样才能将小手的影子变出来?
2.提供手电筒让幼儿在白板前探究影子的形成。
教师重点观察幼儿能否将光打在手上变出影子。
3.师幼交流分享探究的发现,从而获得影子形成的经验。
提问:
你们变出影子了吗?
你们是怎么做的?
4.小结:
原来,有光的地方才会有影子,光照过来,有东西把光挡住了,就会出现了这个东西的影子。
没有了光,影子就不见了。
四、幼儿再次探究记录,发现不同物体的影子是不相同的。
1.教师提出问题,引发幼儿再次探究记录。
提同:
小朋友们发现有光的地方就会有影子。
到底影子是什么样的?
是不是所有的东西都有影子?
它们的影子一样吗?
2.介绍材料,提出探究的要求。
在两边的桌子上老师为你们准备了一些小车子、小房子、花朵、小树以及积木,等会就请小朋友拿上你们的手电筒去照一照,看看这些东西是不是都有影子,他们的影子一样吗?
3.出示记录表并介绍。
桌子上还有老师为你们准备的记录表,请你们根据记录表上的图案观察这些物体的影子并将他们的影子画下来。
4.幼儿再次探究影子并在记录表上记录下来。
5.师幼分享交流:
刚刚通过试验我们知道了,只要物体将光挡住了,就会出现这件物体的影子。
不同物体的影子师不一样的。
五、观看课件及视频感受影子在生活中的应用。
师:
其实啊,在我们的生活中有很多东西都是应用了光和影子制造的,比如说:
皮影戏,就是根据"光和影"的原理制作而成的,你们看,老爷爷手中拿着皮影,皮影挡住了光,于是白布上就出现了这个皮影的影子。
还有手影游戏,以及影子舞。
老师这里有一段影子舞的视频,我们一起来欣赏欣赏吧。
活动延伸:
游戏活动:
请幼儿到户外玩"踩影子"的游戏。
领域渗透:
将手影游戏材料投放进科学区,让幼儿在照一照、变一变中进一步感受光和影的联系。
活动反思:
幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。
1.选材内容的生活化。
教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源,和孩子们寻找不同的影子,一起和影子游戏,从而共同探索影子的变化与事物间的联系,继而了解影子与人们生活的关系。
2.教学活动的游戏化。
本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点,运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式,以丰富而又有趣的游戏情节贯穿整个活动,和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节,让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题,在多次的游戏体验中,获得关于影子现象产生和变化的丰富经验。
3.教学手段的多样化。
幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。
活动中教师通过提供丰富的材料,利用充足的时间,让孩子们去观察,去操作,去发现,充分调动了幼儿学习的积极性,满足了幼儿对影子的好奇心理,培养了幼儿观察、比较,主动探究的能力。
第5篇、大班科学活动学习6的加法教案反思【活动目标】:
1、学习6的加法,进一步理解加法的意义,理解加法交换律。
2、能运用数学解决生活、游戏中的简单问题。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
【活动准备】:
1、教师演示材料:
5以内的加法算式若干,小花(1朵白色的花,5朵粉红色的花),苹果树的图片(树上2个绿色的苹果,4个红色的苹果),列式用的卡片若干。
2、幼儿分组活动材料:
1)、编有3、4、5、6的号码大树四棵,写有6以内加法式子的树叶若干;2)、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车,写有6以内加法的算式的火车票若干;3)、盘子上摆放6只鸭子(1只大鸭、5只小鸭,两只戴帽子、四只没戴帽子,3只红色,3只黄色);4)、服装柜上有6件服装(3件上衣、3条裤子,2件红色、4件黄色,1件厚的、5件薄的)。
【活动过程】:
一、以游戏复习5以内的加法和6以内数的组成分解。
1、玩游戏"开火车":
教师出示5以内数的加法算式,幼儿按座位顺序以开火车形式一个接一个答出得数。
2、玩游戏"碰球",复习6以内数的组成分解。
二、引导幼儿根据教师口述应用题用卡片列式计算。
1、教师操作手上的花编题:
孙悟空先变出1朵白色的花,又变出5朵粉色的花,一共变出几朵花。
2、请幼儿列出加法式子并计算,教师观察幼儿列式情况。
3、交流分享:
请说一说你列的式子(1+5=6)。
孙悟空一共变出了几多花?
你是用什么方法算的?
你怎么知道用加法算?
三、运用交换规律列加法算式。
1、引导语:
如果老师把手上的花交换下,你们能列出一道新的式子吗?
2、引导幼儿运用交换律列出另一道加法式子,并请一名幼儿到黑板上用卡片列式(5+1=6)。
3、教师结合两个加法算式"1+5=6"、"5+1=6",引导幼儿观察:
交换加号前后两个加数的位置,得数不变。
四、用同一张卡片列出两道加法算式。
1、引导语:
孙悟空又变出一棵苹果树,树上有2个苹果核4个苹果,一共有几个苹果?
2、引导幼儿用卡片列出两道加法式子并计算,教师观察幼儿列式情况。
3、请个别幼儿到黑板上用卡片列出两道加法式子并计算(2+4=6,4+2=6)。
4、引导幼儿继续观察苹果树上的3个大苹果和3个小苹果列一道加法算式计算(3+3=6)。
五、师幼共同梳理6的五道加法算式:
1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.六、幼儿分组活动,巩固6以内数的加法。
1、介绍分组材料。
(1)帮助树叶宝宝找树叶妈妈:
先算出树叶上式子的得数,再去找和得数一样的树,并将树叶贴在树上。
(2)找火车车厢:
先算出火车票上的加法算式的得数,再找出和得数一样的火车车厢,并把车票贴在车厢上。
(3)根据盘子上的情景列式:
根据鸭子的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。
(4)根据服装柜上的情景列式:
根据服装的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。
(5)幼儿自选小组活动。
(6)师幼分享交流。
【活动反思】我觉得,这个活动让孩子们学会了很多,在快乐的心情中讲述,幼儿也很快乐的学习,而且6的加法算式他们全都学会了。
最重要的是快乐,孩子们快乐,作为老师的我也很快乐。
第6篇、大班科学识字实验小小读书郎教案活动目标:
1、集体阅读,提高幼儿的阅读能力。
2、复习第三单元生字词。
3、通过游戏“接火车”,让幼儿进行部分词组分类(形容词、动词、名词、颜色等)4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:
幼儿用书人手一本、大字卡、录音带、头饰及各类词组。
活动过程:
一、幼儿听音乐“小小读书郎”分四对从两边跑跳步入场(手拿书),然后面对面坐下,老师坐在中间前上方,好让台上台下的孩子和家长看清老师的操作。
二、谈话导入师:
通过三年的幼儿园生活,我们学会了许多:
唱歌、跳舞、写字、画画等,我们还在轻松愉快的游戏中,认识了许多的字宝宝,今天,我们来这里游戏,就是要让大家看看我们是怎么和字宝宝认识的,怎么和字宝宝游戏的,现在我们就开始和字宝宝玩游戏吧。
三、复习部分1、请幼儿翻到第二单元,齐读5----7课。
2、请幼儿把书关上,放在自己的面前。
师:
我们在学各单元课文时,都要先认识其生字词,我们现在来复习一下第三单元的字词,老师以很快的速度出示出来,小朋友看字卡大声读出来,看谁读得又快又准。
老师出示字卡,幼儿认读。
3、“今天,我们每个小朋友都戴了小动物的头饰,目的就是要考考你们,除了字词外,还能不能完整的读句子,老师出示写相应小动物名称的字条,戴有相应头饰的小朋友就站起来认读,并模仿该小动物做动作。
”老师出示字条,幼儿根据要求完成。
四、游戏:
接火车游戏规则:
请幼儿翻到书的最后,找到老师贴的字宝宝,看看自己拿的是属于哪类词。
请手拿“形容词、动词、名词、颜色”的小朋友上前做火车头,其他小朋友看好后上“火车”,请四个能力强的幼儿扮检票员,检查是否有幼儿上错“火车”,错了的帮其改正。
结束:
“小朋友们都坐上了小火车,今天是个开心的日子,我们的快乐小火车要出发了。
”听音乐“小小读书郎”,幼儿亮出手里的词组一个接一个跑跳步下场。
第7篇、大班科学活动怎样使它站得稳教案反思设计意图:
学龄前的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究,他们生机勃勃,精力充沛,不知疲倦地探索着周围世界。
体育活动时,发现孩子们在玩独角兽的游戏很是起劲,这是我们平时生活中接触到的"物体平衡性"现象,见他们对此很感兴趣,于是就设计了探索活动《怎样使它站得稳》以此引导幼儿探索、发现。
活动目标:
1、启发幼儿动脑筋的能力,能发现物体"站得稳"的原因。
2、幼儿能尝试在操作中找出让物体"站得稳"的方法。
3、提高幼儿的动手能力和解决问题的能力,具有探索精神。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备:
1、毛巾、卡纸、铅笔、魔尺、吸管、电线、插接玩具、书等站不稳的物品。
2、积木、纸盒、橡皮泥、纸筒、皮筋等站得稳的辅助材料。
、活动重点:
使用变行和帮助的方法使本来站不稳的物体站稳,并能大胆的说出使他站稳的方法。
活动难点:
幼儿用皮筋把几只铅笔扎起来,下面打开成一个三角形或多边形,使铅笔能稳稳的站住。
活动过程:
一、游戏导入活动请幼儿一起玩游戏《大风吹》。
老师扮演大风,幼儿扮演小树,看谁能稳稳的站住。
二、幼儿观察认识物品并首次尝试使物品站起来。
师:
刚才我们小朋友玩了站得稳的游戏,好不好玩?
幼儿:
好玩。
师:
桌子上的东西也说要来玩这个游戏,我们一起来帮助它们好吗?
幼儿:
好。
1、请幼儿试试什么东西能站得稳,并说说是怎样使它站起来的?
2、请幼儿说说站得稳的原因?
教师归纳总结:
底部宽而平的物体能站的稳。
三、请幼儿再次尝试使没有站起来的物品站起来。
尝试后再次讨论站起来的方法。
(引导幼儿用变形的方法使它站得稳。
)总结:
电线、魔尺、卡纸等物品能用变形的方法使它底部面积增大、变平,这样就能稳稳的站住了。
四、引导幼儿尝试借助别的东西使物品站起来。
请幼儿说说用的是什么办法?
师生共同归纳:
如筷子用橡皮筋扎一头,另一头撑成三角形;吸管可以插在橡皮泥里;毛巾可以卷好放在纸筒里等等。
五、游戏《大风吹》结束活动。
教师扮演大风,幼儿扮演独角兽,请幼儿想出各种各样的办法使自己在大风吹来时能稳稳的站住。
活动延伸:
请幼儿去试试各种各样的物品,看看还能用什么方法使站不稳的东西稳稳的站住,并能大胆的将自己的想法和做法说给小朋友听。
活动反思:
活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程,并乐于分享自己的探究结果。
整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心,基本做到孩子在前,教师在后;尝试在前,指导在后;操作在前,结论在后。
第8篇、大班科学有趣的影子教案反思二、活动目标:
1、乐于参加科学探究活动,了解光和影子的关系。
2、对身体的影子及其变化感兴趣,体验游戏的快乐。
3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
活动重点:
喜欢参加科学探究活动,体验游戏快乐。
活动难点:
了解光和影子的关系。
三、活动准备:
投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验(事先准备好的寻找影子视频)、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。
四、活动过程:
开始部分:
(音乐律动)小朋友们,今天张老师给大家带来一个谜语,请大家认真听,比比是谁第一个猜出谜底。
我的谜面是:
有个好朋
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