秋语文A版六年级语文上册第11册教案全集.docx
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秋语文A版六年级语文上册第11册教案全集
语文A版语文六年级上册
教
学
设
计
年级:
六年级(上册)
学科:
语文
教师:
单位:
2018年09月01日
语文A版小学语文六年级上册教学计划
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析
本班学生57人。
从整体来看,我班学生学习热情较高,基本功较扎实,书写端正,朗读有感情。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习,提高学习成绩。
三、教材分析
1、内容和编排
第一单元课文以“热爱祖国”为主题。
通过教学,让学生体会到新中国给中国人民带来的巨大喜悦和自豪,体会到祖国科技事业发展所带来的民族自豪。
激发学生对祖国的无限热爱。
第二单元课文以“向往自然、热爱生活”为主题。
通过这些课文的学习,让学生感受到祖国山河的壮丽,同时感受古今文人对自然的喜爱与赞美之情。
激发学生对大自然的热爱,对美好生活的追求。
第三单元课文以“童年生活”为主题。
通过本单元的学习,让学生感受自然的无限生机和童年生活的纯真、美好。
第四单元课文以“真诚与关怀”为主题。
通过本单元的学习,感受人与人之间的真诚与关爱,去体会人与人之间的真、善、美。
同时教育我们的学生一定要关心他人、信守承诺,做一个诚信的爱的使者。
第五单元教材以“人与自然”为主题,通过本单元的学习,让学生感受人与自然之间的和谐关系,人与动、植物之间的亲密无间。
激发学生热爱大自然、保护动物、爱护环境、热爱生命的情感。
第六单元教材以“热爱祖国,珍惜家园”为主题,通过本单元的学习,让学生教学本组课文,让学生感受劳动人民对祖国的无限热爱,对家园的深深眷恋之情。
第七单元课文以“民风民俗、思乡思亲”为主题。
通过本单元的学习,让学生体会各地不同节日的风俗人情。
通过具体的语言文字,品悟其间的感情。
第八单元课文以“有志者事竟成”为主题。
通过本单元的学习,让学生知道“人贵在有志”,并且深刻理解“有志者事竟成”的含义,从而知道从小用有毅力与耐心去做任何事情。
教材继续按专题组织单元,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
本册要求会写120个字。
要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。
其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。
2、教材的主要特点
(1)全面、准确地落实语文教学目标
(2)加强整合,使教材成为互相联系的整体
(3)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式
(4)“口语交际•习作”的编排,加强指导,明确要求
(5)综合性学习培养学生的语文综合运用能力
(6)加强语文学习与生活实际的联系
四、教学目标及学习方法
第一组:
以读为主,在读中逐层理解字词,品味关键句子,体会作者的思想感情,激发学生的民族自豪感和爱国热情。
第二组:
理解古诗的意思,体会诗歌所表达的含蓄而深沉的感情。
激发学生感受美、体验大自然的情感。
第三组:
理解重点字词,在教学中引导学生联系自身的实际,回顾自己美好的童年生活,去感悟、去体会。
感悟“崭新的怀疑精神”对学习与生活的意义,培养学生敢于怀疑、坚持真理的精神。
第四组:
通过女服务员说的话,体会如何对待胜利和失败。
体会文章的中心以及作者内心活动变化的过程与原因。
体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。
第五组:
了解蜗牛的生活习性和生理特征,激发学生观察、探索自然万物的兴趣。
了解法布尔所取得的成就及其原因。
卡特琳是如何关爱小海豹的。
。
第六组:
了解冀中地道的结构特点,理清课文的条理。
品读课文,感受雨来热爱祖国、英勇对敌的精神。
体会小夜莺的机智勇敢。
第七组:
了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。
背诵古诗,感受古诗意境,体会诗人内心的情感。
了解火把节的来由,感受火把节欢快、热烈的气氛。
1、开国大典
教学目标:
1.理解课文主要内容,正确领会课文中心思想,感受开国大典中,人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情,了解新中国成立的伟大意义。
2.学会3个生字,理解20个词语,学习排比句。
学有余力的学生可认识双关句。
3.有感情地朗读课文,背诵6~8自然段。
教学重点:
体会开国大典盛况,正确领会课文中心思想。
教学难点:
含义较深的句子理解。
教学时间:
2课时
第一课时
一、激情谈话,导入新课
①同学们,你们知道1949年的10月1日是什么日子吗?
学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。
②过渡:
(出示图片:
中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。
)
师:
在旧中国,人民吃不饱、穿不暖,过着暗无天日、牛马不如的生活。
在中国共产党领导下,经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力,我们终于翻身解放了,从此人民当家做了主人,过上了幸福的生活。
1949年10月1日,是我们新中国的诞生之日。
这一天,世界的目光都集中到了天安门广场,因为在这里,新中国举行了她那隆重的开国大典。
(出示图片:
开国大典的情景。
)
师:
现在,就让我们走进这一天,去看一看当时的情景,感受一下那激动人心的盛况吧!
二、初读课文,整体感知
①练习读课文,自学生字,了解课文大意。
a.自由读课文,要求读准字音,读通句子。
边读边思考有什么不懂的问题。
b.反馈自学生字词情况。
正确连线,解释词语,练习造句,找出近义词:
擎 檐 瞻
qǐnɡqínɡzhānyán
擎着:
往上托;举。
(造句练习)
瞻仰:
恭敬地看。
(造句练习)
分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词。
②质疑解疑:
简单问题当时解决,和理解课文有关的问题,引导学生随着深入学习课文时再解决。
三、细读课文,品味理解
①练习分段。
a.默读思考:
课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的?
按照课文的叙述顺序分段。
b.学生讨论。
明确:
课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。
第1段:
大典前天安门广场的情况。
第2段:
大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。
第3段:
阅兵式盛况。
第4段:
天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。
第5段:
大典结束后光明充满整个北京城。
②披文入境。
此时此刻,你就是一名参加开国大典的摄影记者,你会选拍哪几个难忘的镜头?
为什么?
明确七个镜头:
大典前的会场;毛主席宣告;升国旗;读公告;阅兵式;群众游行;大典结束。
③合作研读。
请选拍相同镜头的同学组成学习小组,通过合作给这些照片配上解说词(口头准备)。
四、布置作业
①抄写生字,熟读课文。
②小组合作完成解说词:
将讲解说词准备成文字稿(可以结合收集的课外资料)。
第二课时
一、回顾导入
快速阅读全文,说说课文大意。
二、研读交流
交流给“难忘镜头”配写的解说词。
①交流“大典前的会场”的解说词。
a.出示相关图片,小组代表解说,其他同学边听边想:
从他们的解说中,你都知道了什么?
b.出示填空,使学生明确开国大典举行的时间、地点、参加的人、参加的总人数等问题。
开国大典于年月日在举行,参加典礼的成员有__,估计总数__________。
会场在__________。
主席台设在__________。
c.说说从他们的解说中,你感受到了什么?
明确:
可以从天安门广场布置和群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典场景来谈。
把下面句子中加点的词语换一个词语比较一下,看看有什么不同。
出示:
1.他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。
(体会参加大典群众的激动和热切的心情。
)
2.到了正午,天安门广场上,队伍已经满满的,成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
(体会开国大典时盛大的场景。
)
d.试背给你留下印象较深的语句或段落。
②交流“毛主席宣告”、“升国旗”、“读公告”的解说词。
a.小组代表解说,出示相关图片、录像。
说说听了他们的解说,你有什么感受?
b.通过语言文字的训练,加深理解、体会、感受。
请你对比地读读下列句子,说说你的感受。
(出示对比句)
(1)下午三点整,会场上发出一阵掌声,毛泽东出现在主席台上,人的目光看向主席台。
下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声,中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,三十万人的目光一齐投向主席台。
(体会人民群众对毛主席和新中国的无比热爱。
)
(2)三十万人脱帽站立,抬起头,看着国旗。
三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。
(体会中国人民为从此站起来、当家做主人感到无比激动,无比自豪。
)
c.通过展开思维想象,加深理解、体会、感受。
请你展开想象,当听到毛主席庄严的宣告时,当看到五星红旗冉冉升起时,全中国人民和海外的中华儿女又是怎样的情景、怎样的心情呢?
明确:
毛主席的宣布有伟大的历史意义,它向全世界庄严宣告:
新中国诞生了,中国人民从此当家做了主人。
这句话震动了全中国,震动了全世界,使全中国人民感到无比欢快、激动、自豪。
d.通过对语言文字的品味,加深理解、体会、感受。
在典礼进行中,有几处写了掌声?
从这三次不同的写法中你体会到什么?
当毛主席出现在主席台上时,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
(表达了人民对毛主席的无比热爱。
)
当国旗升起,礼炮响起时,到后来,每一声炮响后,会场上就响起一阵雷鸣般的掌声。
(表达了人民对新中国的热爱。
)
当读到“选举了毛泽东主席为中央人民政府主席”时,观礼台上同时响起一阵掌声。
(表现了社会各界人士对毛主席的拥护。
)
e.试背你喜欢的语句或段落。
③交流“阅兵式”、“群众游行”、“大典结束”的解说词。
a.小组代表解说。
b.观看相关录像资料。
c.评价解说词。
读读下列语句,再评价哪组的解说词配写得好。
(1)战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。
(“挺着”是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子,“钢铁巨人”给人以坚强高大的印象。
这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮,它是人民的武装,是新生的人民共和国的强大安全保障。
)
(2)群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
(“抛”是描写群众情不自禁地把帽子、报纸等东西向高处扔去。
“盖过”是描写群众的欢呼声之大,超过了飞机的隆隆声。
这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时,看到自己的飞机飞上蓝天时的激动喜悦的心情。
)
(3)群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。
(嗓子喊哑了、手掌拍麻了,说明了人们的心情欢快、激动到了极点。
这是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。
呼喊和鼓掌是表达高兴和激动心情的形式。
)
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