科普版英语三年级上册Lesson1HiHello.docx

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科普版英语三年级上册Lesson1HiHello

科普版英语三年级上册Lessn1Hi!

Hell!

　　　　Lessn1

　　Hi!

Hell!

　　一、概述

　　本是义务教育新程标准教科书英语三年级上册中的第一，也是小学生初次接触一英语的第一堂，他们对英语充满了好奇心，而且都有学好英语的愿望。

教师要充分利用这个机会，激发起学生学习英语的积极性。

新单词有hi、hell、r、iss、at、dg、I、a、pig、fx主要交际用语：

　　Hi！

　　Hell！

Eve

　　Hi！

rPig

　　Hell！

Iaissat

　　本主要从学生兴趣出发，联系生活中打招呼的常用语如嗨、你好等，通过组织堂上的多种活动，训练学生的听说能力，并能用来进行会话。

　　二、教学目标

　　１．知识与技能

（1）能听懂和会说本节的单词，做到发音准确、清晰；

（2）熟练运用交际用语与同桌进行对话；

　　（3）能够进行看图问答或综合说话；

　　（4）能够根据多媒体和油印材料听读英语短语。

　　２．过程与方法

（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；

（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；

　　（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

　　3．情感态度与价值观

（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；

（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

　　三、教学策略

　　．师生示范策略：

教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；

　　2．自主听读策略：

学生通过自主听读拓展材料，在完成标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；

　　3．歌曲激趣策略：

通过学生的hant、singasng，有利于形成宽松活泼的堂氛围，同时借助hant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。

　　四、教学资源

　　．本教材；

　　2．拓展资源：

Let’ssing一首英文歌曲；

　　3教学环境：

多媒体、VD、幻灯片、Flash动画、录音机、彩色笔、卡纸

　　胶水、等。

　　五、教学建议

　　．时安排：

本教学内容可安排四个时。

　　第一时

　　开场白、和Let’stal的两个情景

　　第二时

　　Let’listenanddra和Let’stal的剩余部分

　　第三时

　　Let’shant和Let’ssing

　　第四时

　　Let’sae和Let’sat

　　2

　　各时的教学内容和步骤：

　　第一时开场白和Let’stal的前两个情景

　　1教堂用语：

　　开始上时，教师可先用英语说“Hell!

lass”教学生说“Hell!

lass”教师说，今后我们上时要用来互相问好，现在大家试一试我说“lassbegins”（意思是说“上”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hell!

lass”学生说“Hell!

issX”教师说：

“Sitdn,please”，在反复练习几遍。

　　2:

开场白：

　　在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：

“今天是我们第一堂英语，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？

”然后问学生：

“看谁知道我们为什么要学英语，以及怎样才能学好英语引言要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答。

　　3导入新：

　　开场白结束后，下半个时要学习Let’stal的前一部分的内容。

教师说，外国人见面问候除了用hell外，还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。

现在我给大家介绍两位外国小朋友（可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶），这位小朋友叫T,这位小女孩叫Eve现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。

然后边说边做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi!

Eve”

　　“Hi!

T”和Hell!

Eve”

　　“Hell!

T”并让学生跟说几遍。

　　4操练：

　　先在师生间操练，让学生分成小组用“Hell！

Hi”练习对话。

待学生说的比熟练后，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。

　　教堂用语：

　　在下前两三分钟，教师说现在快下了，以后我们下也要用英语来告别，然后教“Gdbe,lass”和“Gdbe,iss。

　　第二时Let’listenanddra和Let’stal的剩余部分

（1）

　　复习检验：

　　上师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对话说

　　Hi！

Hell！

相互问好，可以变换形式。

让男女同学对话分别充当Eve和

　　T

　　学习at等4个生词并操练。

　　本的Let’stal中将出现下列生词：

at

　　dg

　　pig

　　fx

　　iss

　　r和

　　I

　　a可以先通过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画出

　　at

　　dg

　　pig

　　fx这些动物。

画完后可以进行操练和做游戏，教师说dg,学生就将狗的图片举起来并读出dg这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反应最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星。

　　（3）导入新

　　教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说issat,issFx

　　指着穿男装的狗和猪说rDg,rPig,先让学生听几遍，然后跟读。

说完再指着自己说“Iaiss…待学生听懂后，教师用角色表演法导入，先说Hi，issat或

　　Hell!

issat再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi，issat。

再用同样的方法向dg

　　pig

　　fx问好。

待学生来练的较熟练以后，便用角色表演法导入，方法是：

叫四位同学到讲台前，两位男同学分别扮演rDg和rPig,两位女同学分别扮演issat和issFx

　　操练

　　教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练。

　　第三时Let’shant和Let’ssing

（1）复习检查：

　　让学生拿出卡片，男生充当rDg或rPig，女生充当issat或issFx。

然后让同座站起来相互问好。

先说“Hi!

issFxHell!

rDg!

”等，再让另一些同学站起来说“Hi!

IaissFxHell!

rDg!

”

　　导入新：

　　先学Let’shant，方法是先听几遍录音或是教师先说几遍，简单说一下意思，让学生知道fat和big的词义，然后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说。

说的时候要注意节奏：

学完Let’shant后再教唱歌曲“Thehellsng”学会后用Dg,Pig,Fx,和at代替歌中的T和Eve

（2）

　　操练：

　　在完成上面教学内容后，可在组织学生操练“Hi！

T”“Hell!

issatHell!

IaissFx”等内容

　　第四时

　　Let’sae和Let’sat

　　复习检查：

　　先复习Let’shant，说几遍歌谣，再唱几遍Thehellsng。

然后同座间会话，说“Hi！

××。

Hell!

××或Hell!

Ia××”等。

（2）

　　做头饰：

　　本时的主要教学内容是做头饰和角色表演，先让学生取出“活动材料”中的头饰材料，男生可做Pig或Dg,女生可做at或fx教师要一步一步教学生怎样做，做好后用夹子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，以戴在头上合适为准。

　　（3）

　　表演：

　　做好头饰后后，便可进行角色表演了，让学生戴上不同的头饰，先让同座的站起来说Hi!

iss。

Hell!

r××Iaiss××，再让一排排同学到讲台前，依次互相说上面的内容。

　　检测：

　　做练习册中的Ex1和Ex2该部分都是听力练习可先让学生听录音然后做题。

　　六、总结与评价

　　本英语教学的评价主要通过堂表现和语言知识技能两个方面来进行。

堂表现的评价主要包括学习态度、学习兴趣、学习策略和合作精神；语言知识技能的评价主要包括说、听、唱、练和游戏。

　　内容

　　一级指标

　　二级指标

　　小红旗

　　智慧花

　　星

　　堂表现

　　学习态度

　　还喜欢上英语，注意力还算集中，上能够参与活动；

　　比较喜欢上英语，注意力较集中；上参与比较积极；能够仔细倾听别人的发言

　　非常喜欢上英语，精神饱满，注意力集中；上积极参与，在学习活动中积极、好动、充满好奇、乐于尝试；积极倾听别人的发言，愿意接近教师，在与教师的交流中自然大方，不紧张、不害羞

　　学习兴趣

　　对听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等活动表现出一定的兴趣，但是不太高，活动情绪一般

　　对听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等活动表现出比较高涨的兴趣，活动情绪良好

　　对听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等活动表现出持续的兴趣，活动时情绪高涨

　　七、后反思