六年级教研组工作总结.docx
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六年级教研组工作总结
六年级教研组工作总结
篇一:
六年级组工作总结
昌吉市第十小学20XX-20XX学年度第一学期
六年级组工作总结
本学年是小学阶段的最后一学年,对于小学生来说,也是他们人生的道路上的一个重要的转折点。
为了更好的完成教学任务以及更好的督促学生们完成学习任务,我们六年级的全体教师以学校的整体工作计划为指导方向,上下团结一致、众志成城,努力地按照“高标准、严要求”的工作精神,把学校安排的每项工作抓紧、抓严、抓实,并取得了一定的成效。
现总结如下:
一、同心协力,和谐相处
我们年级组共22人,人数虽多,但我们的关系却非常融洽,大家无论是在工作上,还是在生活上,都互相关心、互相帮助。
吴俐欣老师身体不好,同在一个办公室的老师总是对她嘘寒问暖,有个什么偏方觉得对她有用,就赶紧告诉她。
开学初董津妗老师身体有些小恙,但组里有需要让她帮忙时,她把自己照顾自己的事都忘记了,到乌市给六年级的特色队买手翻花,为了节约经费,她就吃了一份凉皮子,全然忘记自己还是一个应该呆在家里喝着鸡汤受着照顾的病人。
马丹莺老师9月10月两个月学校安排了若干比赛,她在校外浴血奋战,战绩显赫,岳维霞老师在校内安守后方,默默支持。
古丽巴努老师是一个热心人,无论谁有什么事,只要请她帮忙,她都一口答应。
二、抓好常规,敬业爱生
常规教育是班级管理的重要组成部分,常规教育的好坏反映了班级管理的水平的高低。
本学期一开学,我们就非常重视学生的常规教育。
各班都针对自己班级的实际情况制订了切实可行的班规,并在平时的日常工作中加以落实,取得了明显的成效。
各班主任在班级管理中也各显神通,逐渐形成了自己的风格。
六
(1)班李佳老师对学生循循善诱,赵春梅老师事必躬亲,班里的纪律卫生大为改观。
这与她们两人的密切配合是分不开的。
六
(2)班岳维霞老师勤勤恳恳、事事亲为、以身作则与学生一起奋进;马丹莺老师的表现令十小人瞩目,她用最大的热忱投入工作,用最大的热情参与活动,是一枚金子做的螺丝钉。
六(3)班段正红老师善于管理、踏实认真,精心培养出了一批优秀的班干部,同时注重德育教育,得到了领导和家长们的一致认可;所带的班级无论是学习还是行为常规都是其他班
级学习的榜样。
穆金萍老师这学期刚刚融入这个班级,她用自己的经验和智慧,很快与这个班级融为一体。
六(4)班是一个特殊的班级,虽然有两个班主任,但在学生心里的班主任却却有四位,她们是温婉的郭瑞瑞,时尚犀利的董津妗,疼爱孩子的范存芳,工作繁忙却从不舍得缺席班级活动的潘琴。
班里的孩子在她们的共同关心共同教育下快乐成长。
六(5)班的杨兰英老师任劳任怨,以超越常人的耐心对待班级的各项工作,为自己的班级付出了无数的心血和汗水;她身体不大好,经常为班里的事情着急上火,带病坚持工作。
张燕老师承担着学校学籍上的工作,开学初特别忙,只要有空她就一头扎进班里,很快她成为了学生的朋友。
六(6)班汤芬老师做事风风火火,她就像一位严父,对学生严格要求,又像一位慈母,对学生的关怀无微不至。
她用热情感染着每一位学生。
正是在这些优秀班主任的带领下,使得我们六年级的常规工作开展的扎扎实实,使得那些小风小浪难成气候。
三、重视德育工作,狠抓年级班风建设
德育工作是我们教育工作的出发点和立足点。
做好德育工作是搞好其它工作的重要基础。
本学期,全体班主任及任课教师充分利用各种方式方法对学生开展纪律、思想、素质等各项教育活动,并取得了较好的成效。
特别是成功处理了多起学生纠纷事件,使得本年级学生内部存在的各种隐患消失在萌芽状态。
各老师除了在校教育好学生外,还充分发挥家庭教育阵地的作用,进行家访工作,特别是对存在问题比较多的学生进行多次电访、约见。
与此同时,我年级更注重以“知识改变命运”、“奋斗成就未来”等理念激励学生,促使他们建立起强大的自信心,鼓足勇气,作好小学阶段最后的冲刺。
四、踏实教学,认认真真完成学校布置的各项工作
教学质量是学校的生命线,也是年级组工作的催化剂。
六年级语、数、英老师,个个工作上都是真劲实干、具有一定教学经验的教师。
他们敬岗爱业,一心扑在教学第一线上,从不计较个人得失。
我们六年级老师坚持不懈地抓好后进生的帮教工作,为了这些学生,大家都煞费苦心,付出大量的心思,但都无怨无悔。
本学期,我们除了做好级组的计划工作外,还认真落实并完成了学校所布置的各项任务。
1、9月为运动会开幕打扫操场卫生,布置主席台搬花等。
2、
3、
4、
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7、9月29日参加国庆节活动十一代表学校参加升国旗仪式10月7日为学校新进图书造册10月13日布置少代会会场10月23日学校大扫除,为3号楼若干处室打扫卫生10月29日为迎接德育示范校复验在3号楼清理搬运废旧电脑打扫
卫生
8、
9、11月15日,为迎接德育示范校复验,给各个繁忙处室打扫卫生。
各种活动但凡需要,随叫随到。
一个学期来,我们年级组老师都尽职尽责、脚踏实地地做好班级工作,全力以赴抓好教育教学工作。
但也存在着一些不足:
1、对学生的行为常规还需加强教育。
校园里我们是最有文化的年级,是受教育最多的年级,也是各种不文明行为出现最多的年级,随手扔垃圾,楼道里追赶喊叫,说不文明的语言,对老师出言不逊,随意顶撞的现象比较频繁的出现,这说明我们对学生的管理还存在一些问题。
2、对学生的思想动态关注度还不够
本学期年级里的学生出了一些问题,虽然是极个别的现象,但也必须引起我们的高度重视。
比如張某某的偷盗和侮辱他人现象,某班的集体偷农校葡萄事件,虽然没有偷上,但也在社会当中造成了不良影响,这些都给给学校的荣誉抹了黑。
如果班主任工作在做的细致一些,责任心在增强一些,为班级管理再操心一些,有些事应该可以消除在萌芽状态的。
总之,我们六年级组是一个团结向上的集体。
一学期以来,我们的辛勤付出得到了家长和学校各级领导的认可。
还是那句话,没有最好,只有更好,我们一直在努力着,我们一直会努力的!
篇二:
六年级年级组长总结--张娅萍
0六年级组工作总结
钟英小学张娅萍
今年我担任六年级组年级组长一职,经过一学期,来我脚踏实地,认真履行年级组长职责,如期实施计划中的各项工作。
在领导的关心帮助下,在各个部门和本组教师的大力支持下,顺利完成校领导布置的各项任务。
回顾一年来的工作,总结如下:
一、加强学习,了解职责,努力履行自己岗位职责
年级班主任是学校年级段中的具体负责人,它的责任就是及时准确地贯彻落实校长室、教导处、教研室、少先队、大队部等部门发出的指令,保证学校的各项工作得以落实,做到令行禁止。
一年来,我做了一下几个方面的工作:
1、及时传达学校精神,涉及本年级段的工作认真做好贯彻落实,贯彻落实有些事困难的,做到耐心,细致的协调,确保学校的政令畅通。
2、定期召开年级组会议,根据学校的统一安排,每次年级组令发前认真准备,及时表彰先进,指出不足,提出整改措施。
一学期来,我们年级组的各项工作完成情况良好,没有拖学校后腿。
二、创新求实、稳中求胜,提升教学水平
我组年级教师积极响应校长的号召,认真贯彻新课改精神,尝试“自主、合作,探究”的新型教学模式。
1.充分发挥典型示范作用,力争以点带面,全面提升教学水平。
认真开展教学教研活动,积极听课。
本学期配合学校教科室、教导处
开展青蓝工程,青年教师汇报课,教书育人比赛。
老师们相互学习,共同探讨改进措施。
我们还借他山之石,供己之玉,学习借优秀教师的经验,使全组教师的教学水平得到整体提升。
2.认真组织好每一次考试。
及时召开教师的试卷分析会、优秀及进步学生表彰会、不同层次的学生座谈会,实行试后补考制度,定期开设培优补差班,抓两头带中间,让尖子生有方向,让学困生有信心,有效控制两极分化,全面提高教学成绩。
3.加强常规教学管理,倡导集体备课,学科教研,向每节课要质量,狠抓教学过程“五关”:
即备课关、上课关、作业关、考试关、质量关。
确保年级教学质量的不断提高。
三、外塑形象,内强管理,展现年级良好风貌
这一年龄段学生的思想教育和心理引导显得尤为重要。
教师如果不及时疏导,可能会产生严重的两极分化现象,给日常管理和教学工作带来难度。
针对这种现状我们开展以下活动,因势利导,力求使学生能够平稳度过这个关键时期。
1.制定班级计划。
针对五六年级整体发展不均衡的现状,我同几位班主任认真详细作好学生现状分析,制定切实可行的班级计划,对单亲家庭学生、问题学生建立档案,并建立相应的跟踪教育制度。
2.注重家校联系工作。
一学期来,定期或不定期与各班各科任教师进行交流,与家长就学生的学习和心理健康问题进行沟通与交流,形成家校合力。
3.做好班干部培训工作。
每学期初组织班干部明确职责,使各班
班干部思想过硬、工作有方。
4.开展丰富多彩的集体活动。
如:
篮球对抗赛、数学口算比赛、优秀作业展览,系列感恩教育等活动,增强了学生的集体荣誉感和班级凝聚力,丰富了学生的校园生活。
5.加强学生日常行为管理。
从班级形象入手规范学生仪容仪表,细化到红领巾的佩带,头发的长度,集体活动队列要求,加强宿舍、教室卫生、纪律管理,组织年级老师灵活处理学生违纪问题。
6.抓好班主任工作。
每周和班主任交流,对上周工作进行小结,及时解决工作中的问题,对下一周工作进行布置。
积极鼓励班主任总结经验,撰写教育专题总结和论文,组织经验交流。
7.做好安全工作,校内安全和住校生安全。
随着学校和集团不断壮大,每年都有新教师、年轻教师不断充实我所在年级,为了让他们尽快适应本校工作环境,独自承担教育教学工作,年级教师毫无保留地做好传、帮、带工作,使他们很快地成熟起来。
以上便是六年级组本学期工作总结,展望下学期,我们将继续努力,创建一个团结互助、富有上进精神的先进教育教学集体!
篇三:
六年级语文教研组工作总结
20XX-20XX学年度第一学期
六年级语文教研组工作总结
时间匆匆,一学期又很快过去了,回顾本学期的工作,我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取,我们以学校教学工作计划为指导,从规范入手,以构建活力课堂为中心,以学生为中心,有目的,有计划地开展各项教育教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下
(一)有效备课,扎实上课,努力构建活力课堂
课堂是教学研究的主阵地,我们教研组成员能立足课堂,通过多层次、多形式的研究,探索教学规律,努力实现理念与实践的统
一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。
1、有效备课。
充分利用每次集体备课的时间,开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。
备课做到“四突出”:
突出对教材的理解,务必正确、全面、深刻;突出对方法的选择,既要选择教法,又要选择学法;突出对练习的设计,练在重点处、难点处、疑点处,力求有趣味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注,让他们参与教学过程,获得最大可能的发展。
教学设计追求“同中求异”,注重教学后记、教学随笔的实效性。
2、扎实上课。
磨课做到:
结合新课程理念,注重学生学习方
式的革新;结合课题研究,注重成果的推广应用;结合现代技术,注重教学手段的创新。
评课做到:
上课教师说课、听课教师议课。
真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。
3、充分发挥引领作用,充分挖掘组内教师的工作潜力,按“用人之长,人尽其才”的原则进行分工合作,积极营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围,积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时总结经验。
(二)多种形式激发学生课外阅读兴趣,引导学生好读书,读好书课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的继续与扩展。
在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”,更不是可有可无的“软任务”,而是语文教育的一个重要组成部分。
全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)明确指出:
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
要加强对学生阅读方法的指导,培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。
因此本学期,我教研组老师积极组织学生进行课外阅读。
开学报名第一天,我们五个班就向家长推荐了我们本学期的必读书目和选读书目,让家长为孩子的课外阅读作些准备。
另外,我们还经
常利用语文课,综合课开展“好书推荐”“佳作赏析”等读书活动。
这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣。
引导学生广泛地课外阅读,这一工作任重而道远,作为语文老师的我们责无旁贷地要继续把这一工作做好,引导我们的孩子读经典的书,做有根的人。
一学期来我们实实在在地做了一些工作,当然也存在一些不足:
如仍有一些学生学习态度不端正,作业马虎;在优秀学生的培养上,花得时间也不多;课堂上,一些学生思维还不够活跃……
因此,下学期我们还将继续立足课堂这一主阵地,进一步培养学生良好的学习习惯,做到因材施教,激发学生学习的积极性。
力争让每一个孩子爱上语文,享受语文,享受祖国的语言和文字。
这是我们六年级教研组所有成员共同的心愿。
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