五语第一单元学单.docx
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五语第一单元学单.docx
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五语第一单元学单
大学街小学五年级语文科学单
年月日
课题
1.草原
课型
精读课
课时
2课时
序号
1
主备人
张亚兰
审核人
郝苏晴
班级
姓名
学习
目标
1、会认“渲、勒”等4个生字,会写“襟、貌、渲”等14个生字。
2、初步了解课文内容,理清课文层次。
学习重难点
正确、流利地朗读课文。
课前
准备
预习课文,搜集作者和草原的相关资料。
环节
具体内容
自主
学习
1、我会正确认读下面的词语,并知道词的意思。
“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”
2、我把课文读了()遍,知道课文主要写_________________________________________________________
合作
探究
默读课文,想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容。
达标
检测
1.在括号里填上合适的词语。
、
无边的()迂回的()静寂的()()的空气
2、这篇文章按照 顺序,通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,描写了草原 美,赞美了草原人民 美。
梳理
拓展
通过学习我知道了:
作业
布置
朗读并背诵课文第一段
大学街小学五年级语文科学单
年月日
课题
1.草原
序号
2
课型
精读课
课时
两课时
主备人
张亚兰
审核人
郝苏晴
教学
课时
第2课时
班级
姓名
学习
目标
1.感受草原的美丽可爱,体会兄弟民族间的深厚情谊。
2.体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。
3.展开想象,理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。
1
学习重难点
1.感受人美、景更美。
2.体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊
环节
具体内容
自主
学习
想想课文主要写了什么?
合作
探究
A、通过读1、2自然段:
走进草原,欣赏风光美。
我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象:
空气( )、天空( )、草原( )。
B、默读2——5自然段:
走近蒙古族,体验人情美。
草原的美景令人向往,草原人民的热情好客,更是令人难忘。
从 、激情相见、 、 、深情话别,这些方面,我能读出草原人的热情。
C、默读全文,升华情感。
11我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思。
达标
检测
面对这景美、人更美的激动人心的场面,夕阳西下,就要分别。
如果此时你就是蒙古族同胞,你想说:
Ru如果你是汉族兄弟,你想说:
“
梳理
拓展
通过学习,我知道了______________________________________________________
作业
布置
完成课后1.4题
大学街小学五年级语文科学单
年月日
课题
2.丝绸之路
序号
3
课型
略读课
课时
1课时
主备人
张亚兰
审核人
郝苏晴
教学
课时
第1课时
班级
姓名
学习
目标
1、会认识9个生字,读记、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想”等词语。
2、能有感情地朗读课文,了解西部丝绸之路的灿烂历史。
3、会抓住文章主要内容理解含义深刻的句子,体会丝绸之路的重要作用。
学习重难点
体会丝绸之路的重要作用和中国西部灿烂的历史文化
课前
准备
预习课文,搜集有关丝绸之路的有关资料
环节
具体内容
自主
学习
1、交流课前收集的丝绸之路的有关资料。
2、读读课题,你还想了解丝绸之路的哪些知识。
合作
探究
1、理解下列词语:
矗立、栩栩如生、不计其数、崇山峻岭、美轮美奂、遐想。
2、熟读课文归纳文章的主要内容。
3、“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!
”这句话的含义是( )。
为什么说这是一条伟大的路?
4、丝绸之路因何而得名?
达标
检测
把下面的词语补充完整。
崇( )( )岭 ( )( )如生 五彩( )( )
不计( )( ) 丰富( )( ) 美轮( )( )
梳理
拓展
通过本课的学习,我的收获是:
()
作业
布置
把文中的好词佳句摘抄下来。
大学街小学五年级语文科学单
年月日
课题
3.白杨
序号
4
课型
精读课
课时
两课时
主备人
张亚兰
审核人
郝苏晴
教学
课时
第1课时
班级
姓名
学习
目标
1.学会本课6个生字,初步理解课文中含义深刻的句子。
2、有感情地朗读课文,背诵爸爸介绍白杨的那段话。
学习重难点
读通课文,掌握字词。
环节
具体内容
自主
学习
.朗读课文,把课文读通顺、读准确,把生字新词标出
合作
探究
1.找出课文中的三个问句,读一读,想一想,你能在文中找到答案吗?
2.说说课文主要写了什么?
3.课后思考题第二大题的第一小题
达标
检测
1、看拼音写词语。
qīnɡxīchāzuǐfēnbiànfǔmō
()()()()
2、根据意思写词语。
(1).天和地都呈黄色,好像一个整体。
()
(2).为自己去争论达到消除误会的目的。
()
梳理
拓展
通过本节课的学习,你有什么收获?
作业
布置
试着背诵:
爸爸介绍白杨树的那句话
大学街小学五年级语文科学单
年月日
课题
3.白杨
序号
5
课型
精读课
课时
两课时
主备人
张亚兰
审核人
郝苏晴
教学
课时
第2课时
班级
姓名
学习
目标
1、能有感情地朗读课文,学习课文借物喻人的表现方法。
2、体会边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
3、培养自己正确的人生观和价值观。
学习重难点
体会边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
环节
具体内容
自主
学习
用自己的话描述白杨树。
合作
探究
1、反复阅读爸爸说的话,讨论爸爸要表白自己的是什么心?
2、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿,有何目的?
1、
3、“在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
”请你谈谈怎样理解这句话的含义?
4、课文在表达上有什么特点?
达标
检测
写几句话,夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者和保卫者,可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是”等词语。
(课后小练笔)
梳理
拓展
通过学习,我知道了______________________________________________________
__________________________________________________________________________
作业
布置
完成课后题
大学街小学五年级语文科学单
年月日
课题
4.把铁路修到拉萨去
序号
6
课型
略读课
课时
1课时
主备人
王梅
审核人
郝苏晴
教学
课时
第1课时
班级
姓名
学习
目标
1、认识本课“凿”“巍”等14个生字。
2、了解青藏铁路是一条怎样的铁路,建设者在修建中遇到了哪些困难,是怎样克服的。
学习重难点
了解修铁路时遇到的困难,体会含义深刻的句子
课前
准备
预习课文,搜集有关青藏铁路的资料
环节
具体内容
自主
学习
会借助拼音读准字音:
妖娆 狰狞 逞凶 巍峨 始料不及 杯水车薪
合作
探究
1.文记叙了在( ),( ),( ),( )的情况下,西部建设者们以( )和( )克服了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹,那就是当今世界上海拔最高的隧道------( )贯通的经过。
2说说青藏铁路是一条什么样的铁路?
3.开凿风火山隧道遇到困难有三点:
一是()二是
(),三是()从中可以看出建设者具有怎样的精神?
达标
检测
一条长长的铁龙,从柴达木盆地深处的工业新城格木尔起步,跨过巍峨的昆仑山,将通过这里,穿越世界屋脊青藏高原,到达雪域西城——拉萨。
铁龙指的是( ),它从( )到( )。
梳理
拓展
通过学习,我知道了___________________________________________________
作业
布置
有感情地朗读课文,读出建设者勇克难关,顽强拼搏的英勇气概。
大学街小学五年级语文科学单
年月日
课题
口语交际一
序号
7
课型
新授
课时
1课时
主备人
王梅
审核人
郝苏晴
教学
课时
第1课时
班级
姓名
学习
目标
1.开展一次策划交友活动的话题,训练学生的语言表达能力。
2.在口语交际中领悟与人交往的方式方法,并激发学生关爱他人的情感
学习重难点
能够在表达中理清思路。
课前
准备
预习口语交际,并构思列提纲
环节
具体内容
自主
学习
1、说说自己的向往:
最想去哪里?
了解哪里?
2、如果自己有一个在远方的同龄朋友,你觉得会有什么好处?
你想要这样的一个朋友吗?
合作
探究
1、组织学生讨论:
用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢?
2、联系上以后,我们可以开展哪些活动呢?
同学合作讨论,策划活动方案。
达标
检测
1、讨论刚才提出的方案,你觉得最可行,最好的是哪一个方案?
并说明理由。
2、如果你们真的联系上了,成了一对好朋友,你们会怎么做?
梳理
拓展
通过学习,我知道了______________________________________________________
作业
布置
给远方的朋友一封信
大学街小学五年级语文科学单
年月日
课题
回顾拓展一
序号
8
课型
新授课
课时
两课时
主备人
王梅
审核人
郝苏晴
教学
课时
第1课时
班级
姓名
学习
目标
结合本单元“走进祖国西部”的专题学习,交流课内外的学习与活动,在交流中积累学习方法并理性的分析总结自己的学习方法,不断进行改进。
学习重难点
学会总结与回顾,并能理性的分析学习所得,不断改进学习方法。
课前
准备
预习交流平台,搜集有关西部过去与未来的有关资料。
环节
具体内容
自主
学习
1.交流西部建设者的故事。
2.交流收集的图文资料,并谈谈对西部的感受。
合作
探究
1.课文《草原》和《白杨》,这两篇课文在写法上有什么特点?
2.小组交流
找出这两篇课文中你最喜欢的部分或者写得最美的句子,并说说原因?
达标
检测
交流在课内外学习和收集资料中的一些感受,谈自己在学习上的收获。
梳理
拓展
通过学习,我知道了______________________________________________________
作业
布置
写会:
“词语盘点一”词语
大学街小学五年级语文科学单
年月日
课题
回顾拓展一
序号
9
课型
新授课
课时
两课时
主备人
王梅
审核人
郝苏晴
教学
课时
第2课时
班级
姓名
学习
目标
品读精妙的语言文字,感受着它们传递出来的情感。
学习重难点
品读精妙的语言文字,感受着它们传递出来的情感。
课前
准备
预习日积月累、趣味语文
环节
具体内容
自主
学习
背诵自己喜欢的诗,并说说诗意
合作
探究
(一)日积月累
1.反复朗诵这首诗,谈谈对诗句的理解。
2.把课前收集的一些古诗同大家一起交流、欣赏,互相激励和启发。
(二)趣味语文
1.交流
(1)故事讲了什么,它有趣在什么地方?
(2)读了这个故事,你有什么感受?
2.分组讲课外收集到的趣味语文故事。
把最有趣的一个故事推荐给全班同学。
达标
检测
全班交流推荐的趣味语文故事。
梳理
拓展
通过学习,我知道了___________________________________________________
作业
布置
背会“日积月累”
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- 第一 单元
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