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高中古诗词鉴赏答案
高中古诗词鉴赏答案
【篇一:
高考诗歌鉴赏题汇编(试题+答案解析)】
class=txt>一、2013年新课标。
阅读下面这首宋词,完成8-9题。
鹊桥仙陆游
华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举①?
酒徒一半取封候,独去作江边渔父。
轻舟八尺,低篷三扇,占断苹洲烟雨②。
镜湖③元自属闲人,又何必君恩赐与!
【注】①这三句是追忆当年军中的生活。
博,古代的一种棋戏。
②占断:
占尽。
苹洲烟雨:
指长满苹草、烟雨空濛的风光。
③镜湖:
即鉴湖,在今浙江绍兴。
唐天宝初,贺知章请求回家乡会稽当道士,玄宗诏赐他镜湖一角。
8.上阕最后两句是什么意思?
它表达了作者什么样的情感?
(5分)
9.词的结尾借用了贺知章的故事,这有什么用意?
请简要分析。
(6分)
【参考答案】
8.(5分)那些整天酣饮的酒徒一个个封侯拜将,而自己只能做一个闲散的江边渔翁。
表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。
9.(6分)用来含蓄地表达对统治者的不屑和愤慨之情。
皇帝既置我于闲散,镜湖风月原本就属于闲散之人,又何必让皇帝来恩赐呢?
再说,天地之大,何处容不下我一个闲散之人,谁有稀罕你皇帝的恩赐!
二、2013年天津卷14.阅读下面这首词,按要求作答。
(8分)
鹧鸪天?
送廓之秋试①[宋]辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。
春蚕食叶响回廊,禹门③已准桃花浪,月殿先收桂子香。
鹏北海,凤朝阳。
又携书剑路茫茫。
明年此日青云去,却笑人间举子忙。
(1)“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉?
(2分)
(2)“鹏北海,凤朝阳。
又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点?
(3分)
(3)请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。
(3分)
【参考答案】
14.(8分)(1)轻微、新鲜、清爽等。
(2)大鹏、丹凤、意象豪迈;北海、太阳、路茫茫、意境开阔;携书佩剑,显示出既儒雅又刚健的气概。
(3)例:
“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是实写,点明进令和环境;“明年此日青云去,去笑人间举子忙”是虚写,想象金榜题名后轻松愉悦的心情。
虚实相生,表达对应考者的良好祝愿。
三、2013年福建卷6、阅读下面的诗歌,完成后面题目。
(6分)
送何遁山人归蜀[宋」梅尧臣
春风入树绿,童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响,前山蜀客归。
到家逢社燕,下马浣征衣。
终日自临水,应知已息机②
(——选自《宋诗精华录》)
【注】①杜鹃:
又名子规。
②息机:
摆脱琐事杂务,停止世俗活动。
(1)请简要分析首句中“绿”字的妙处。
(2分)
(2)三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的?
请简要赏析。
(4分)
【参考答案】
6.(6分)
(1)“绿”字写出了春风吹绿林木的动态,表现了春风的活力,显示了春天的生机,增强了诗韵味。
(2)颈联想象友人喜逢家乡的燕子,一洗征尘,表现出归家时轻松愉悦的心情。
尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活,寄托了对友人真诚的祝福,也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。
四、2013江苏卷9.阅读下面这首诗,然后回答问题。
(10分)
醉眠唐庚
山静似太古,日长如小年。
馀花犹可醉,好鸟不妨眠。
世味门常掩,时光簟已便。
梦中频得句,拈笔又忘筌。
注:
唐庚,北宋文学家,此诗为其谪居惠州时所作。
(l)说明“山静似太古”一句的含意。
(2分)
(2)“世味门常掩,时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境?
(4分)
(3)《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”,即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感,试结合本诗作简要分析。
(4分)
【参考答案】
9.(l)用远古时期的宁静写出山中的幽静。
(2)表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。
(3)“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事,透露幽愤不平之气;全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象,形成一种简朴的风格,意味平淡深长。
五、2013年湖南卷10.阅读下面的宋词,完成题目。
(8分)
钓船归贺铸
绿净春深好染衣。
际柴扉。
溶溶漾漾白鸥飞。
两忘机。
南去北来徒自老,故人稀。
夕阳长送钓船归。
鳜鱼肥。
(1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞,”句。
(1分)
(2)简析首句中“净”字的妙处处。
(3分)
(3)探究本词的思想感情。
(4分)
【参考答案】
10.
(1)桃花流水鳜鱼肥。
(1分)
(2)联系“春深”“染衣”,“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽,“绿”成了自然的主色调的情景,委婉道出词人内心的纯净。
(3分)
(3)词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写,展现出田园生活自然之美,寓示了他自甘淡泊,隐居为乐,不再以世事萦怀的内心世界。
(4分)六、2013年四川卷13.阅读下面的宋诗,回答问题。
(8分)
九日和韩魏公①苏洵
晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍②。
不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老曲台③。
佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。
暮归冲雨寒无睡,自把新诗百遍开。
[注]①九日,农历九月九日,即重阳节;韩魏公,时为丞相。
②金罍,泛指酒盏。
③曲台,指太常寺,掌礼乐郊庙社稷之事。
(1)本诗主要表达了作者怎样的感情?
结合全诗简要分析。
(4分)
(2)“佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处?
请简要赏析。
(4分)
【参考答案】
13.(8分)
(1)主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。
作者已头发花白却不得重用,佳节时愁苦叹息,只能在酒醉中俱露雄心,因愁思而寒夜无眠,凡此种种,都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。
(4分)
(2)妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。
佳节时不喜反忧,壮志在现实中的落空与在醉酒豪言中的呈现,“久”与“偶”在时间上一长一短,正反对比,层层推进,准确地表达了作者的内心世界。
(4分)
七、2013年湖北卷14.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
(8分)
临江仙欧阳修
记得金銮同唱第,春风上国繁华。
如今薄宦老天涯。
十年歧路,空负曲江花。
闻说阆山通阆苑,楼高不见君家。
孤城寒日等闲斜。
离愁难尽,红树远连霞。
【注】欧阳修贬任滁州太守期间,一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判,远道来访,欧阳修席上作此词相送。
词中的“曲江花”代指新科进士的宴会,“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
(1)这首词蕴含着丰富的情感,请简要概括。
(3分)
(2)前人评此词,称其“飘逸”。
请结合“闻说阆山通阆苑,楼高不见君家”两句作简要赏析。
(5分)
【参考答案】
14.(8分)
(1)(3分)这首词蕴含的情感主要有:
①久别重逢的喜悦;②宦海沉浮的悲惋无奈;③离别在即的愁绪。
(2)(5分)①想象奇特,虚实相生。
词人忽发奇想,将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑,赋予阆州神话般的美丽。
虚实处理得当,富有浪漫色彩。
②境界缥缈开阔,语言洒脱灵动。
“阆山”通“阆苑”,“滁州”望“阆州”,展现了多重时空的组合变化。
“闻说”二字导入传说,忽又接以“楼高”句设想将来,灵动超逸,挥洒自如。
八、2013年浙江卷阅读下面,完成21—22题。
(7分)
秦中吟歌舞(唐)白居易
秦中岁云暮,大雪满皇州。
雪中退朝者,朱紫尽公侯。
贵有风云兴,富无饥寒忧。
所营唯第宅,所务在追游。
朱轮车马客,红烛歌舞楼。
欢酣促密坐,醉暖脱重裘。
秋官为主人,廷尉居上头。
日中为一乐,夜半不能休。
岂知阌乡狱,中有冻死囚!
21.这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾,表现出强烈的忧国忧民之情,与杜甫的名句“”一脉相承。
(2分)
22.赏析这首诗对比的艺术特色。
(5分)
【参考答案】
21.朱门酒肉臭,路有冻死骨。
22.①从结构上看,开头两句领起全篇,接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活,而结尾仅用两句描述“冻死囚”,文势陡急,有一落千丈
【篇二:
高中语文阅读步步高-高中古诗词阅读鉴赏(答案)】
pclass=txt>第一部分诗词常识篇
1.出塞二首(其一)
1.bc。
2.用了互文手法,意即“秦汉时明月秦汉时关”。
“明月”和“关”平凡普通,但
增加了“秦”、“汉”两个限制词,一经互文,便造成了苍茫、幽远的意境,引发读者抚昔思今,边塞
战争何日是个终了?
3.后两句借用典故直抒胸臆,表达了古往今来人们对战争的厌恶和对
和平安宁的向往。
2.田园乐
1.六言绝句古体诗五言绝句[注意:
孟诗不是近体诗]2.诗中有画,绘形绘色;动静
结合,情景结合。
诗中的“山客”闲适恬静的心境。
3.主要特点是对仗工致,音韵铿锵。
不
但“桃红”与“柳绿”、“宿雨”与“朝烟”等实词对仗工稳,连虚字如“复”与“更”的对仗也很经心,
在句中都有递进诗意的作用;“未”与“犹”对,在句中都有转折诗意的作用。
3.山居即事
1.诗中有画,画中有诗山水田园2.“遍”字表现松茂鹤多,“稀”字表现来访者少,两
者对照写出山居环境的幽静。
3.写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱,人们采菱
而归的景象;表现出作者悠然闲适的心情。
、
4.夏日南亭怀辛大
1.五言古诗田园诗(怀人诗亦可)2.纳凉情景怀人情思3.
(1)表现了诗人夏夜
纳凉时闲适自得的情趣;
(2)对友人的思念之情。
4.
(1)从嗅觉、听觉人手,清香可嗅,滴水
可闻,此外更无声息,写出了夏夜的宁静美丽,清爽怡人;
(2)竹露滴清响,以动写静,运用了衬
托的手法;(3)悦耳清新的水滴声,自然引出下句“欲取鸣琴弹”。
5.妙在这二字不但传达
出夕阳西下与素月东升给人实际的感觉(一快一慢);而且还妙在“夏日”可畏而“忽”落,明月可
爱而“渐”起,传神地表现出一种心理的快感。
[“池”字表明“南亭”傍水,亦非虚设。
]
5.山房春事二首(其二)
1.七言绝句边塞2.三四句用了反衬手法,以乐景写哀情,衬托得梁园更加萧条。
3.这首诗抒发了物是人非,盛衰无常的感慨。
‘6.城东早春
1.清新清幽[因为它刚刚显露,还没有引起人们的注意]2.作者用“才”、“半”暗点
“早”字,“半未匀”的柳冲寒而出,最富生机,最能显示早春的特征。
3.以虚衬实。
前两句是
实写,具体描绘了早春的“清景”,后两句是虚写,用“若待”二字一转,导出想象中的盛春季节上
林苑浓丽的景色。
用虚写的浓丽的盛春景色更能衬出今日早春之“清景”的幽雅可人。
7.秋思,
1.七绝2.秋风虽无形,但它使树叶黄落,百花凋零,给自然界带来秋光秋色,因而又处
处可见。
3.“行人临发又开封”是细节描写。
“临发又开封”这个细节照应了“意万重”,是“意
万重”才会有“又开封”的情节,这就把心有千言万语惟恐言之不尽的微妙的心理刻画出来了,让
抽象的“乡思”变得具体可见,也深味到游子对家乡亲人的浓浓思念之情。
‘
8.竹枝词(其九)
1.繁茂高峻2.借代青年妇女壮年男子浓郁的民俗风情3.表达了诗人对这生气勃勃的劳动场面欣赏愉悦的感情。
9.渡桑干
1.霜阳乡押的都是平声韵。
2.
(1)是“年”的代称,“十霜”表明作
者客居时间之长;
(2)点明诱发作者思乡之情的季节;(3)以秋霜的冷清、肃杀象征着作者久客并州的孤寂和压
抑。
3.
(1)渴望能早日回到故乡咸阳。
(2)就在作者归心似箭之时,却又无缘无故渡过桑
干河,要到离家乡更远的地方去。
此时作者回望来路,竟然觉得久客的并州好像自己的故乡,
这就曲折地表现了作者对家乡刻骨铭心的思念。
10.行宫
1.五绝宫怨诗2.按说,这些宫女从红颜到白发,在冷宫痛苦熬煎了一生,她们应该
怨玄宗、恨玄宗,情绪激烈,然而,这些宫女,闲坐无聊,数说玄宗昔时的繁华,她们既不愤激,也
没有感叹,只是麻木地说说而已,就像谈论别人的故事一样。
诗人选取“闲坐说玄宗”这一细
节,看似轻笔带过,然而,宫女的命运是多么令人震颤!
此情此景又是多么令人凄绝13.意
思一:
这些宫女当年落人宫中时,个个花容月貌,娇姿艳质;意思二:
如今青春消逝,红颜憔
悴;意思三:
长期无聊地对着宫花出神,寂寞幽怨;意思四:
到了白头,已心如死水,无怨无恨;
意思五:
行宫的寥落,又寄托了诗人深沉的盛衰之感。
11.陇西行(其二)
1.七绝闺怨诗2.对比:
出征前的慷慨誓师场面与战死疆场的壮烈场面对比,河边
“骨”与梦里“人”的对比。
借代:
貂锦,代指精锐部队;春闺,代指春闺中人。
3.一个可怜,一
个犹是,包含着深沉的感慨,凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。
4.第三句实写战
场的惨烈场面,第四句虚写亲人的思念。
一边是无定河边骨,一边是春闺梦里人,这一虚一实
形成鲜明的对比,产生了强烈的艺术效果。
12.寄扬州韩绰判官
1.赠友诗(或寄赠诗、怀人诗)2.用一对叠字化出远景:
青山逶迤,隐于天际,绿水如
带,迢递不断,这不但画出了山清水秀,绰约多姿的江南风貌,且隐含着诗人与友人之间山遥水
长的空间距离,仿佛还荡漾着诗人思念江南的似水柔情。
3.展现了二十四桥拱月,玉人浴
辉吹箫的明丽画面,是诗人臆想中秋后月夜的扬州,也是诗人早年生活在扬州时景象的又一
次再现,同时又寄托着对别后的扬州和友人的殷切思念。
4.
(1)客观上先造成令人读之如
见吹箫的玉人披着银辉,是如何的洁白光润,仿佛听到呜咽悠扬的箫声飘散在已凉未寒的江
南秋夜,令人心荡神移;
(2)营造了友人和女子倚箫歌舞的意境,令人猜想友人的才貌是如何
的风流倜傥;(3)它唤起的联想是读者对扬州胜景的无限向往。
[答出两点即可]
13.登崖州城作‘‘
1.流露出对社稷安危的牵挂,也流露出对国家的依恋。
2.这里距京城遥远,连鸟都要
飞半年,人要走多久?
更何况我既无翅膀,更无自由啊13.用的是拟人、象征手法。
描写青
山环绕,层峦叠嶂,好像山有情,要挽留我;但是“百匝千遭”却表明作者正处于严密封锁、重重
阻隔之中,象征自己被政敌迫害的情况,抒发的是归而不得的忧伤。
14.初入淮河四绝句(三)
1.含义是船只不能自由行驶,两岸人民不能自由往来。
2.用鸥鹭的“无拘管”和上句
的“亦难为”作对比,寄托着国土沦丧的痛惜之情。
3.前两句淮河两岸舟船背驰是实写,国
家南北分离的痛苦和无奈是虚写。
后两句鸥鹭可以南北自由飞翔是实写,作者对国家统一,人
们自由来往的愿望是虚写。
15.江阴浮远堂
1.中原沦陷区(金兵占领区)2.大江流以水寄托悲愁(或答:
运用曲笔,借水寄愁)
3.该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理,在写法上别出蹊径,通过诗人望之则不忍、
不望又不能的矛盾心理,充分表达了作者因国土沦陷而产生的极度悲愤之情。
16.白梅
1.七绝咏物诗2.耐寒、坚强;自甘寂寞,高洁脱俗;报春(或奉献精神)3.主要运用
了衬托和对比。
衬托,以冰雪衬梅之坚毅耐寒;对比,用混芳尘的桃李对比以显示梅之高洁守
志。
借梅花的形象表达了诗人坚持理想操守,不与世俗同流合污的思想感情。
17.江城子
1.词调名(或词牌名)2.南京苏州3.“水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡
东去的景色,暗指六朝帝王被历史无情地淘汰,他们荒淫豪奢的生活一去不复返。
“空有”明写
六朝繁华已去,只剩月亮高挂,暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。
18.南乡子
1.离愁别恨(或思乡之愁)2.借景抒情,用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染出思乡
之情。
3.潮退了,天晚了,思乡而不得归乡,景色描写为思乡之情涂抹了凄迷的色彩。
19.虞美人.
1.a2.人生最美好的时刻(答“美好事物”不确切)李煜亡国后,过着囚徒般的生活,
所以对生活感到绝望,从而对花谢花开、月圆月缺感到厌烦,希望这一切都结束。
[或答:
因为
锦衣玉食,在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲
伤,这样美好的时刻不如结束才好。
]3.示例1:
运用比喻将抽象的感情具体化,显示出愁思
【篇三:
高中诗歌鉴赏答案】
009年
早兴白居易
晨光出照屋梁明,初打开门鼓一声。
犬上阶眠知地湿,鸟临窗语报天晴。
半销宿酒头仍重,新脱冬衣体乍轻。
睡觉①心空思想尽,近来乡梦不多成。
【注】①觉:
醒。
14.白居易,字乐天,号_____________。
(1分)
【答案】香山居士
【点拨】此题考查对文学常识的识记能力。
对文学常识的识记一般要求按高考考纲规定的范围来积累,既不遗漏,也不大而无当。
15.对本诗分析不恰当的一项是___________(3分)
a.首联用“晨光”与“开门鼓”交代时间之早。
b.颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。
c.尾联“乡梦不多成”呼应“心空”,点明主旨。
d.本诗语言浅显平实,给读者清新自然之感。
【答案】b
【点拨】此题考查对诗歌内容与语言风格的理解与辨析。
此题沿承了08年高考,即对四个选项进行逐联赏析,考点也相似。
b项错在“兴旺之景”,颔联之意是:
可能由于天气转暖、大地变得潮湿的缘故,那在台阶上贪睡的小狗儿也摆摆尾巴,懒洋洋地爬起来;而一向活泼的小鸟更不会放过这可爱的时光,正在窗前叽叽喳喳不停地欢叫着。
此联通过对春天极为敏感的两个动物——犬、鸟的传神刻画,在紧扣“早”字主旨的同时,又隐隐透露出春天的气息。
所以和“兴旺”相差甚远。
解答此题时要求在整体把握的前提下对,用心体会诗人着笔的用意所在。
16.诗人善于从细微处表现生活情趣,请从这一角度赏析画线句。
(4分)
【答案】(4分)“新脱冬衣”以动作暗示季节更替;“体乍轻”写出猛然间的轻松感受;“乍轻”呼应“新脱”,描写入微,抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。
(一点1分,语言1分)
【点拨】此题考查对诗歌细节描写的表现力的鉴赏能力和诗歌情感的把握能力。
解答此题的关键是读清题干,关键有“细微处”,“生活情趣”,所以答题时一定要注意写明有哪些细微处以及由此表现的生活情趣。
切忌只描写“新脱冬衣”,“体乍轻”不加分析,或者只泛泛而谈生活情趣。
此题考察的角度比较新颖,但答题的基本思路与考察情景关系基本一致,首先分析诗句中描写了怎样的生活细节,然后结合全篇内容,体味诗句所传达的情感。
不同的只是本诗不是通过写景传情,而是通过细微的生活变化来传情。
2010年
王恽
社坛烟淡散林鸦,把酒观多稼。
霹雳①弦声斗高下,笑喧哗,壤歌亭外山如画。
朝来致有,西山爽气,
不羡日夕佳。
[注]①霹雳:
琴名。
14.简要描述尧庙社日中的村民活动。
(2分)
【答案】村民们举杯畅饮,喜庆丰收;弹琴赛歌,欢声笑语。
【点拨】该题考查学生再现及描写能力。
首先依旧读清题干,把握描写村民活动的诗句,明确是“把酒观多稼。
霹雳弦声斗高下,笑喧哗”,然后想象画面进行描写,另注意“简要描述”,故不应有议论抒情。
15.对这首散曲分析不正确的一项是(3分)
a.本曲描写尧庙社日活动情景,展现了当地的民风民俗。
b.“社坛烟淡散林鸦”暗示了村民举行祭祀活动的季节。
c.“山如画”描写远山明丽的风光,渲染烘托社日活动。
d.本曲用词清新高雅,但是整体仍不失通俗朴茂的本色。
【答案】b
【点拨】此题考查对诗歌内容和语言风格的理解与赏析能力。
和08年09年的非常相似。
但如果不太了解社祭,要选出b项还是有一定难度。
“社坛烟淡散林鸦”并不能暗示出季节,只能看出是社祭的场面。
“把酒观多稼”则暗示了季节。
解答本题时,容易误认为d项中的“清新高雅”与“通俗朴茂”的语言风格的判断是矛盾的。
但只要认真分析,曲中因使用了若干典故(如“不羡日夕佳”)而显得“高雅”,但字面意思仍通俗易懂,自然流畅,真情流露,故称“清新,朴茂”。
解答此类题目时,容易受认知习惯的影响而犯主观臆断的错误,要多加注意。
16.“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句?
借此表达了怎样的情感?
【答案】化用陶渊明《饮酒》“山气日夕佳,飞鸟相与还”。
陶渊明写的是隐居之乐,曲作者表达了积极用世的志向和与民同乐的意趣。
【点拨】此题考察联系课内相关课文的比照赏析和把握诗歌情感的能力。
“山气日夕佳,飞鸟相与还”。
写的是诗人厌倦黑暗官场、不愿与统治者同流合污而皈依山林,写隐居之乐。
这是教材之中,又是背诵篇目,学生自然应该熟悉的。
这类和课文直接联系的题目在考察中经常出现。
理解本曲关键是要找到诗人透露情感的词语,“日夕佳”之前用了“不羡”二字,表明作者的生活志趣恰恰与陶渊明的隐居不同,再和前尧庙祭神庆丰收的欢乐场景相联系,就可以准确把握作者在整曲中传达出来的思想情感。
2011年
明月何皎皎
明月何皎皎,照我罗床帏。
忧愁不能寐,揽衣起徘徊。
客行虽云乐,不如早旋归。
出户独彷徨,愁思当告谁?
引领①还入房,泪下沾衣裳。
【注】①引领:
伸颈远望。
14.从体裁上看,这是一首五言□□诗。
(1分)
【答案】古体
【点拨】本体考察对诗词曲的文体知识的掌握。
本题意在考察对古体诗与近体诗在形式特点上的分辨,看似有严格的限字要求,也提示了解答的方向。
15.对本诗分析不正确的一项是()(3分)
a.“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。
b.“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。
c.诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。
d.本诗语言浅显,朴素自然,而余味无穷。
【答案】a
【点拨】此题考查对诗歌手法、结构和语言等方面的赏析能力。
要选择出a项,关键要明确何谓比兴手法。
比即比喻,兴即“先言他物以引起所咏之辞”(朱熹语)。
“明月何皎皎”一句中并没用到“比兴”手法,只是写抒情主人公望月而引发了对家乡(亲人)的思念,可谓触景生情。
“比兴”手法最早见于《诗经》,如所学过的《采薇》《蒹葭》等篇中都有,要求准确无误地掌握好古诗中常见的各类表现手法的特点和作用。
16.本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情,从这一角度加以赏析。
(4分)
【答案】“我”揽衣而起,出门徘徊,伸颈远望,回房落泪;这些动作写出了“我”夜不能寐的状态;流露出忧愁、孤独的情绪;表达了思念家乡、思念亲人的情感。
(动作1分,状态1分,情绪1分,情感1分。
)
【点拨】本题考察诗歌中对形象刻画的赏析能力和情感把握能力。
解答本题时,首先注意题干提到的两关键词“动作”和“感情”,关键要分析出诗中用了哪些动作描写传达出人物内心的怎样丰富的感情,尤其要深入分析为什么能这样传达。
不能只是列举几个动作之后简单地贴上表达了思乡怀人之情的标签。
本题的参考答案中对答题的语言做了细化:
区分了“动作”与“状态”,“情绪”与“情感”。
解答这类题目和解答考察情景关系的题一样,重点在于分析出描写与传情之间的密切联系。
2012年
春江晚景张九龄
江林多秀发,云日复相鲜。
征路那①逢此,春心益渺然②。
兴来只自得,佳气莫能传。
薄暮津亭下,余花满客船。
[注]①那:
同“哪”。
②渺然:
广阔辽远的样子。
14.与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“”和“客船”。
(1分)
【答案】津亭
15.对本诗分析正确的一项是()。
(3分)
a.本诗用典与写实相结合,含蓄而又自然。
b.本诗以咏物为题材,脉络清晰而且顺畅。
c.颔联、颈联对仗工整,符合律诗的要求。
d.全诗的语言清新淡雅,又不失朴实之风。
【答案】d
【点拨】本题考察对诗歌艺术手法、结构章法和语言风格等鉴赏辨析能力。
本题的错误项都比较明显,a项错在本诗没有明显的用典,b项错在这是一首写景诗而不是咏物诗。
c项错在对仗并不工整。
本题涉及的知识点和能力点比较多,需要近进行比较全面过的掌握。
16.从情景关系的角度,赏析本诗前两联是
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