小班语言教案好喝的汤.docx
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小班语言教案好喝的汤.docx
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小班语言教案好喝的汤
小班语言教案:
好喝的汤
小班语言教案:
好喝的汤1
活动目标:
通过活动初步理解故事情节,认识故事中的角色。
在看看、说说的过程中,愿意说出自己对故事的理解。
活动准备:
自制角色小图一套。
活动过程:
观察封面,激发自主阅读的兴趣。
师:
出示图片:
今天老师带来一本书,看一看,封面上有谁?
鼓励幼儿和小动物打招呼。
师:
咦?
仔细瞧瞧,它们都在做什么?
(喝汤)
自主阅读,初步理解故事情节。
第一次自主阅读,认识故事角色。
帮助幼儿了解阅读图书的技巧。
幼儿自主阅读。
幼儿交流(根据幼儿的问答出示对应的图片)
小结:
原来香香的汤是由小猫、小鸡、小兔、小鸭、小老鼠和小猪一起煮的。
第二次自主阅读,感知小动物分别用了什么食材。
幼儿自主阅读。
幼儿交流:
煮汤时,小动物放了什么?
情景游戏。
师:
我们也一起来煮一锅香香的汤吧!
师幼共同游戏:
根据故事情节开展煮汤游戏,鼓励幼儿扮演角色,积极。
小班语言教案:
好喝的汤2
活动目标:
1、观察画面,理解故事内容,激发幼儿阅读的兴趣。
2、在游戏情境中体验与他人分享的的快乐。
3、学一学绘本中的句式“是谁在煮汤呀,放X只__进去,一定很好吃吧!
”
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
《好喝的汤》PPT
活动过程:
一、情境导入,引起幼儿的兴趣
1、小朋友们,你们喜欢喝汤吗?
喝过什么汤?
2、今天,我带来了一个故事,故事里的小猪也要来煮汤了,我们来看看它煮的是什么汤?
二、观察图片,游戏中理解故事
1、看看图上有什么?
(一个大锅子)嗯,大锅子里煮了一大锅的汤。
咦?
这时小猪要去干什么呀?
你们来猜猜看小猪要去干什么?
(幼儿自由猜测,教师先设置悬疑)
2、这时候谁来了?
小猫来干什么呀?
你们看它手里拿了什么?
它是怎么说的?
你们觉得要是把一条鱼放到汤里,汤会怎么样?
(说一说“是谁在煮汤呀,放一条鱼进去,一定会很好喝吧!
”)
3、小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什么好吃的?
(教师和幼儿模仿小动物进行游戏并学一学、说一说绘本里的句式)
4、回顾故事内容,说说有哪些小动物往锅子里放了这么多好吃的。
(再次巩固句式)
5、揭示开头小猪到底去干什么了。
6、重新阅读故事,加深对故事的理解。
三、总结分享
教师小结:
小猪最后煮好汤有没有一个人喝汤,不把汤分给其他小动物?
小猪最后把它煮的汤分给了好多小动物一起吃,那我们以后有好吃的东西好玩的玩具应该怎么样?
对!
应该要分享!
附故事:
《好喝的汤》
小猪说:
“肚子好饿呀,我要去拔一个大大的萝卜,回来煮一锅香香的萝卜汤。
”
这时小猫进来了:
“喵呜喵呜,是谁在煮汤,放一条鱼进去,一定会很好喝吧!
”
“叽叽叽叽,叽叽叽叽,是谁在煮汤?
放两颗青菜进去,一定很好喝吧!
”小鸡说。
小兔推门进来:
“蹦蹦跳,蹦蹦跳,是谁在煮汤?
放三个蘑菇进去,一定会很好喝吧!
”
“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,是谁在煮汤?
放四只大虾进去,一定会很好喝!
”小鸭子说。
这时小猪抱着一只大萝卜回来了:
“咦?
是谁放了这么多好吃的东西?
让我把萝卜也放进去吧!
”
汤煮好啦,小猪招呼小猫、小鸡、小兔、小鸭一起来喝汤,大家都说:
“真好喝呀!
”
活动反思:
《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。
一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享,让大家在集体分享的过程中体验快乐。
故事中还蕴含着认知领域的知识,让幼儿在绘本阅读的过程中,学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。
在这次活动中,我虽然是通过游戏,边玩边学,但是并没有把重点放在学说绘本中的句式上,导致了整节活动没有重点,小朋友们通过这一节课似乎也没有学到什么。
在最后的结尾部分,学会分享这一条目标只是匆匆一带而过,并没有让幼儿去真正的体会,导致他们对于分享这一概念还是很模糊。
整节活动中,给孩子的时间太少,大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事,这些都是在以后上课的时候应该要注意的地方。
在课件制作方面,可以不单一的只是出示图片,小动物们放到锅子里的菜在图片上显示了太小,或许可以在边上把放到锅子里的菜放大,让幼儿更好的观察,更好的学说。
在最后进行再次倾听故事的时候,所显示的PPT可以重新制作,并不一定要退到第一页重新开始。
通过本次活动,我学到了很多,包括一些细节的地方!
小百科:
汤,是大量的水和各种煮熟蔬菜、肉类以及一些其他的佐料经长时间的文火慢炖,从而味道外泄,和水混合在一起,便形成了美味的汤。
不含防腐剂。
小班语言教案:
好喝的汤3
活动目标
1.说清楚煮绿豆汤的材料。
2.比较完整地说说做汤的经过。
3.愿意参加做汤相关的谈话和游戏活动。
重点难点
重点:
能仔细观察图片,结合生活经验说说做汤的经过。
难点:
回顾经验、运用经验,进行经验的迁移,围绕主题谈话。
活动准备
PPT、锅子、勺子、白糖、水、炉、绿豆汤若干、红豆汤若干、南瓜汤若干
活动过程
环节一,认认谈谈:
观察实物和图片,围绕做绿豆汤主题谈谈所需的材料。
借助实物,引发谈话的兴趣,抛出谈话主题。
并运用图片调动说的兴趣,
丰富孩子围绕主题谈话的内容:
教师引出主题:
“我,是美食达人沈老师,我最擅长做甜汤。
今天我带了好多东西,想和你们边说边做好吃的汤!
看,我带来了什么?
我们一起做好吃的绿豆汤!
”还需要什么东西呢?
让我们看一看。
“小朋友阿宝和妈妈也在做绿豆汤,他们用了哪些东西,你知道吗?
”
教师回应:
“哦,你说需要锅子。
说得很有道理,煮东西需要锅子(端出准备好的锅),我的锅是什么样的呢?
”这里可以引导孩子观察实体锅的颜色等特征:
是红色的,有锅盖,锅子上还有两个耳朵一样的把手。
以此类推,可以观察水,炉子,绿豆,糖等相关物体。
重点把握:
进一步打开谈话范围,鼓励孩子多说一说,丰富谈话经验。
环节二,看看谈谈:
观察图片,梳理经验,谈做绿豆汤的方法。
1.观察图片,分步说说做绿豆汤的方法
教师发起话题:
“东西我们已经有了,该怎么做汤呢?
我们先看看阿宝他们是怎么做的。
”
教师回应:
“若孩子说到“锅子在火上烧的时候,眼睛要看牢。
”我就把这张图片放大,结合图片,发起谈话:
“图片上发生了什么?
绿豆汤怎么了?
阿宝和妈妈又是怎么做的呢?
”除了观察,这个时候也可以引入安全教育的话题,进一步深入谈话,“若汤溢出来了,怎么办呢?
可以把盖子打开,也可以把火关小。
”以此类推,围绕图片说说其他做汤的步骤。
2.观察实物,完整说说做绿豆汤的方法
教师引导:
“我们现在也学着他们做绿豆汤吧!
先把绿豆放进锅里,再用水洗一洗,把脏水倒掉,然后加入干净的水,盖上锅盖,放在炉子上煮。
眼睛一直看着,差不多煮好了,最后放点糖,搅一搅,当绿豆变得软软的。
绿豆汤做好了!
”
重点把握:
边说边做,用“先、再、然后”等词语帮助孩子整理做汤的顺
序。
环节三,尝尝谈谈:
品尝各类汤,迁移经验,谈做各种汤的材料和方法。
教师引导:
“我今天还做了许多其他的汤,请你选一碗喜欢的尝一尝,看看他是什么汤,里面有什么?
你觉得是什么方法做的?
”
重点把握:
借由提问“里面有什么”、“是什么汤”,引导幼儿对汤进行观察,并引出核心问题“你觉得你的汤是怎么做的”。
让孩子回顾经验、运用经验,进行经验的迁移,围绕主题谈话。
活动总结
本次活动从“做汤”入手,借助图片和真实的厨具,迅速引起小班孩子的谈话兴趣。
他们乐于猜测推理做汤的步骤,教师和孩子一起边说边做汤。
做汤完成后,引导孩子完整回忆、简单叙述做汤的步骤。
最后通过“其他汤的品尝”,通过美食的辅助,迁移经验,说说其他汤的做法。
小班语言教案:
好喝的汤4
绘本解读:
《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。
一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享,让大家在集体分享的过程中体验快乐!
故事中还蕴含着认知领域的知识,让幼儿在绘本阅读的过程中,学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。
考虑到小班孩子在家比较任性,在园经常和小朋友争抢玩具,独占玩具的现象时有发生,通过这节活动让幼儿在游戏中体验分享的乐趣,愿意与大家分享,同时培养幼儿对阅读的兴趣和学说连贯的句子。
活动目标:
1.观察画面,理解故事内容。
2.尝试模仿小动物学说短句。
3.在游戏情境中体验与他人分享的快乐。
活动重点:
观察画面,理解故事内容。
活动难点:
尝试模仿小动物学说短句。
活动准备:
1.《好喝的汤》PPT、视频
2.图片:
小猫、小鸡、小兔、小鸭、1条鱼、2棵青菜、3个蘑菇、4只虾、5粒豌豆、锅
3.音乐歌曲
活动过程:
一、开始部分:
游戏导入(模仿动物参加森林音乐会)
二、基本部分:
观察画面,理解绘本,学说短句。
1.师:
动物们表演了好长好长时间,他们的肚子饿得咕咕叫了。
怎么办呢?
2.师:
你们看这是什么?
(出示PPT1:
一口大锅)。
锅里可以放好多好多菜,猜猜看,锅里会有哪些菜?
(幼儿猜)。
3.师:
会是谁在煮汤呢?
(幼儿闭上眼睛,出示出示PPT2)这是谁呀?
小猪腰里围着围裙,手里拿着铲子,小猪想干什么呢?
(猜,相互说说)
4.幼儿自主观察画面。
正当小猪出去拔萝卜的时候,又有谁来煮汤了?
他们往锅里放了什么?
请小朋友仔细看。
(播放视频)
5.提问:
你看到了谁?
(出示PPT4)他们放了什么?
放了几个?
煮的是什么汤?
6.每一个小动物在放东西的时候都说了一句话,猜猜看,他们到底说了什么?
(鼓励幼儿相互交流,说出自己的想法,然后播放录音,让幼儿边听边轻轻学说)。
7.完整播放PPT1—4,引导幼儿观察画面细节,并大胆表述。
8.角色扮演。
9.看,谁回来了?
带什么东西回来了?
“咦,是谁放了这么多好吃的东西?
让我把萝卜也放进去吧。
”
三、结束部分。
1.体验喝汤的快乐。
2.小动物们在做什么呢?
3.小结:
小动物们互相帮助,煮了一锅好喝又营养的汤。
小猪和小动物们一起分享美味的汤,你觉得它们的心情如何?
引导幼儿表达与他人分享的快乐。
4.游戏:
煮汤。
下面我们也来煮一锅汤,好吗?
(幼儿拉个圆圈围成一口大锅)播放轻松活泼的音乐,拉着圆圈走走。
活动反思:
《好喝的汤》是是一个浅显易懂、生动有趣的故事。
一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享,用“呼噜呼噜”“啊呜啊呜”等象声词加以表现,很适合小班幼儿的年龄特点在,看看画面、听听故事、说说内容、做做动作的过程中让幼儿逐渐感受理解绘本,并且在欣赏与讲述的过程中感受绘本故事的魅力所在,让幼儿在集体分享的过程中体验快乐。
故事中还蕴含着认知领域的知识,让幼儿在绘本阅读的过程中,学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物(这一点因为现在是小班第一学期,孩子们认知还没达到这个水平,所以我故意淡化了)。
小班幼儿是刚入园的新生,孩子在家较任性,入园后和小朋友争抢玩具,独占玩具的现象时有发生。
通过这节活动可以让小班幼儿在游戏中体会分享的乐趣,愿意与大家分享。
再说绘本阅读对于小班孩子来说,可能是一个新事物,因此我在想,如果我来开展这节绘本活动,我会根据小班幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际情况,将培养幼儿参与兴趣作为这节活动的重点。
活动目标:
1.观察画面,理解故事内容。
2.尝试模仿小动物学说短句。
3.在游戏情境中体验与他人分享的快乐。
本次活动我运用了多媒体,通过多媒体教学,把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上,使图象更加清晰、清楚,内容显示想象逼真,引起孩子们的兴趣,开拓了幼儿的思路,丰富了幼儿的想象,引发了幼儿语言表达的动机,其收益显著。
1.情景体验,引起幼儿兴趣。
活动的开头以“小动物饿了该怎么办呢?
”这一问题引起幼儿的兴趣,带着这个问题及好奇的心情把孩子的注意力带到书中,激发幼儿的阅读兴趣。
2.观看PPT课件集体阅读,理解故事。
通过集体阅读,运用幼儿自主观察画面、猜测和表达等方法与策略,使幼儿更好的理解故事内容,感知故事中有趣的故事情节。
在对话学习与表演的时候,我采用了层层递进的方式,先是教师带领幼儿进行对话表演,再是请个别幼儿上来进行对话表演,为幼儿创设了敢说、想说、会说的氛围。
3.师幼完整共读故事。
完整的故事欣赏时,允许幼儿跟着一起讲述故事中的对话,加深对故事的理解,进一步感受到故事的有趣。
激励了幼儿积极参与阅读,增强阅读的乐趣。
由于小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,所以我设计这个活动时,注重提高孩子们的看图讲述画面内容,培养具有大胆表述与创意想象能力。
整个活动始终以幼儿的生活经验为依托,充分调动了幼儿的想象力,引导幼儿主动地猜想。
孩子们发展了思维,提高了语言表达能力,说话习惯也得到了培养。
此次活动还特别重视幼儿的自主性,能让幼儿通过自己的观察、发现,充分的表达和表现,在活动过程中注重激发幼儿主动参与活动的热情,整个活动也充满了童趣。
在这次活动中,通过PPT、视频、游戏,让幼儿边玩边学,把重点放在学说绘本中的句式“是谁在煮汤呀?
把__放在汤里一定和好喝吧”上,活动突出了重点,目标也达成了。
整节活动中,孩子们的学习兴趣和表现欲很强,都能参与到活动中去。
在活动中教师和幼儿一起观看绘本PPT图片,一起讨论故事情节,在讲到本次活动的重点,学说“是谁在煮汤呀?
把__放在汤里一定和好喝吧”这一句话时,教师重点强调,并且通过集体讲述、分组讲述以及个别讲述来锻炼该句式。
在教师第二次讲到该句式时,教师采用了个别讲述为主,集体讲述为辅的教学方法。
通过两次对该句式的理解与重点讲述,孩子们基本能够掌握该句式。
在这一基础上,在接下来的绘本故事欣赏与讲述时,教师主要是引导幼儿自己讲述绘本故事内容。
孩子们能够将该句式完整的进行讲述。
对于绘本阅读欣赏,我觉得不能缺少了完整欣赏绘本这一环节。
因此,教师在最后环节可以和孩子们一起完整的阅读欣赏绘本。
小班语言教案:
好喝的汤5
活动目标
1.根据图片了解小动物煮汤的过程。
2.尝试仿编句子“放____进去,一定很好喝”
3.通过故事情节,体会合作与分享的乐趣。
重点难点
了解句式并尝试说出完整句式“放______进去,一定很好喝”
活动准备
PPT、相关图片、GIF动图、黑板
活动过程
一、情景导入
1.模仿游戏导入,激活关于动物习性的已有经验,产生参与活动的兴趣。
T:
今天上午天气可真好呀,森林里举行了一场唱歌比赛,听到这个消息,很多小动物都赶来参加。
第一个上场的是小猫,小猫怎么唱歌呢?
第二个上场的是小老鼠,小老鼠是怎么唱歌的呢?
最后上场的是小白兔,小白兔会唱歌吗?
小白兔可能不怎么擅长唱歌,但是它会跳跳跳!
二、基础部分
(一)教师分段讲故事,幼儿根据图片理解故事内容。
1、教师出示封面,引导幼儿观察并模仿动物喝汤的动作。
T:
今天辜妈妈把这群客人也请到了我们的教室里,我们一起来看看她们比赛完后在干什么?
她们在喝汤呀!
好喝的汤是在哪里煮出来的呢?
对啦在锅里,锅要放在什么上面才能煮呢?
T:
我们一起来听一听,小动物们之间会发生什么样的故事。
第一段:
小猪好饿拿着铲子去挖萝卜
第二段:
小猫:
放一条鱼进去,一定很好喝。
第三段:
小鸡:
放两颗白菜进去一定很好喝。
第四段:
小兔:
放三个蘑菇进去一定很好喝。
第五段:
小鸭:
放四条小虾进去一定很好喝。
第六段:
小猪:
谁放了那么多好吃的,那我也把萝卜放进去。
第七段:
咕噜咕噜汤好啦,真好喝。
小结:
原来比赛完后小动物们都饿了,之后喝了一碗好喝的汤。
(二)梳理故事情节,进一步了解故事内容。
1.教师帮助幼儿梳理故事情节,贴图片帮助幼儿加深印象
T:
哇,这么大一锅汤,真香,锅里有什么呢?
煮汤除了放食物还要放什么呢?
这么好喝的汤是谁煮出来的呢?
T:
那我们再来看一看这锅好喝的汤是谁煮出来的吧。
第二个小猫:
放一条鱼进去,一定很好喝。
第三个小鸡:
放两颗白菜进去,一定很好喝。
第四个小兔:
放三个蘑菇进去,一定很好喝。
第五个小鸭:
放四条小虾进去,一定很好喝。
第六个小猪:
谁放了那么多好吃的,那我也把萝卜放进去。
第七:
咕噜咕噜汤好啦,真好喝。
教师小结:
原来这么好喝的汤是大家一起煮出来的呀,你们在家看到过家人煮汤吗?
煮了些什么在汤里呢?
三、仿编
1.教师利用情景“熬汤”引导幼儿进行仿编(放____进去,一定很好喝)
T:
看我带来了什么?
(锅的图片)今天辜妈妈也要请大家和我一起来煮一锅好喝的汤,你们想放什么进去,把汤变得很好喝?
我想放草莓进去,一定很好喝,请用完整的话回答我,放____进去,一定很好喝,说完整的小朋友才能把食物放进我的锅里哦!
2.邀请所有幼儿“煮一锅好喝的汤”。
T:
刚才只有几位宝贝来和辜妈妈一起煮汤了,你们想要和我一起来煮汤吗?
那好听我说清楚要求,请到大家我们再动,所有人离开位置和我一起围成圆圈把我们的锅搭起来,搭好锅后原地站好不动,看演的最像,我:
我们一起来煮一锅好喝的汤吧,你们用完整的话回答我:
我要放____进去,一定很好喝。
咕噜咕噜,我们的汤煮好啦,现在请宝贝们悄悄的在现场找一位老师妈妈,悄悄的告诉她,你放了什么进去,一定很好喝,说完过后回座位休息一下。
总结:
我们在煮汤的时候小朋友们用来完整的话告诉我,想要煮什么进去让汤变得很好喝,真棒。
四、完整欣赏故事
1.幼儿与教师以情景的方式,小声且完整的讲述故事。
T:
现在我们再一起来完整的欣赏和讲述好喝的汤的故事,会的`小朋友可以坐在座位上小声的和辜妈妈一起来讲述。
五、结束
我们的汤煮好啦,现在请所有小朋友到辜妈妈这里排队,我们一起教师给你的好朋友讲一讲,你放了什么到锅里煮了一锅好喝的汤,和我们的客人老师们说再见吧。
活动总结
小班的幼儿对于陌生的环境有些不适应不敢表达,但通过教师的引导幼儿能够大胆的表现自己,并尝试用句式完整的讲述,达到了句式累积的潜意目标,通过引导幼儿能使用替换物品关键词的方式,创编完整的句式,而教师在计较活动中也要时刻关注幼儿,把握
幼儿关注点与兴趣,才能更好的开展活动。
小班语言教案:
好喝的汤6
活动目标:
1、观察画面,理解故事,清晰连贯地讲述故事内容。
2、培养与他人分享的能力,从中体会到分享的快乐。
活动准备:
经验准备:
了解汤的做法。
材料准备:
绘本《好喝的汤》和教学课件PPT;各类物品的卡片(小动物图卡、食物图卡、数字卡);轻快的背景音乐;各种小动物喝汤时发出的声音音效。
活动过程:
一、图画导入,引起兴趣。
出示封面图画内容。
师:
图上有谁?
它们在做什么?
二、观察画面,理解故事内容。
师:
今天我们就来听一个和汤有关的故事,故事的名字叫《好喝的汤》。
谁的肚子饿了?
它要去做什么?
是谁放进去一条鱼?
(小猫)
谁来了?
小鸡往锅里放入了几颗青菜?
(两颗)
“咻咻咻”,是谁呀?
小兔往锅里放入了什么?
放入了几个蘑菇?
(三个蘑菇)
小鸭怎么叫?
(呷呷呷)小鸭做了什么?
请一位小朋友完整地讲述这张画面的内容。
瞧,谁回来了?
小猪看着汤在想什么?
小动物们放入汤里的东西一样吗?
为什么?
出示对应图:
小猫——小鱼;小鸡——青菜;小兔——蘑菇;小鸭——大虾;老鼠——豌豆。
师:
喵呜喵呜是小猫,小苗喜欢吃小鱼。
叽叽叽是小鸡,小鸡喜欢吃青菜。
咻咻咻是小兔,小兔喜欢吃蘑菇。
呷呷呷是小鸭,小鸭喜欢吃大虾。
吱吱吱是老鼠,老鼠喜欢吃豌豆。
小猪放入大萝卜,煮成一锅好喝的汤。
师:
汤煮好啦,小动物们都迫不及待地喝了起来。
依次播放小动物喝汤的声音。
师:
汤真好喝呀!
播放轻快的音乐。
师:
小动物把自己喜欢吃的东西放入了锅里。
汤煮好了,每个小动物都品尝到了更多的美食。
我们要学会与他人分享,这样自己也会有更多的收获!
三、在轻快的背景音乐声中,教师带领幼儿一同结合PPT画面连贯地讲述故事内容。
活动延伸
情景表演《好喝的汤》。
数学活动《数物对应》。
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