课外阅读训练之《指南》第一部分.docx
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课外阅读训练之《指南》第一部分
课外阅读训练之《指南》第一部分
课外阅读训练之《指南》第一部分
(一)
①我们在田野上散步:
我,我的母亲,我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。
她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。
我说,正因为如此,才应该多走走。
母亲信服地点点头,便去拿外套。
她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
③后来发生了分歧:
母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。
不过,一切都取决于我。
我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。
一霎时,我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。
我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。
我说:
走大路
④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:
还是走小路吧!
”她的跟随小路望去:
那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方,你就背着我。
”母亲对我说。
⑤这样,我们在阳光下,向着那小路走去。
1.选文第①段交代的记叙要素有事件和_____
2.交代记叙时间的话在:
……………………()
A.文第②段B.选文第③段C.选文第④段C.选文第⑤段
3.下面的文字是从选文中抽出来的,放回去的话,根据情节内容,正确的位置是:
()
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来:
“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
A.和②之间B.②和③之间C.③和④之间D.④和⑤之间
4.对选文第③段的主要写作方法,分析得最准确的是:
()
A.动描写B.细节描写C.语言描写D.心理描写
5.下面是对选文第③段中“强壮”、“高大”的理解.错误的是()
A.在母亲眼里,儿子正值中年,是“强壮”的。
B.儿子还小,看父亲是“高大”的。
C.因为“我”身体强壮,身材高大,如实反映了“我”的体质、体形。
D.“强壮”是从母亲看儿子的角度来说的,“高大”是从儿子看父亲的角度说的。
6.对“一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样”的原因,分析错误的是:
………()
A.祖孙发生了分歧,等“我”定夺。
B.走大路,还是走小路,“我”拿不定主意,左右为难。
C.对祖孙的分歧,处理好了,全家就高兴;处理不好,大家就别扭,就会破坏家庭的和谐。
D.母亲老了,听“我”的;妻子在外边,总是听“我”的;儿子还小,还习惯听“我”的。
7.下面两句话,反映了人物什么样的道德品质?
我说:
“走大路。
”
(母亲)变了主意:
“还是走小路吧!
”
答:
________________________
8.本文表现了家庭成员间的真挚感情,其感情基调是欢愉、深沉的。
我们学过一篇类似的课文,但其感情基调是悲凉的、沉郁的。
这篇课文是:
……()
A.《小桔灯》B.《回忆我的母亲》C.《我的老师》D.《背影》
答案:
1.地点人物;2.C3.B4.D5.C6.B7.尊老爱幼8.D
(二)
天安门广场和着时代变化的节奏日新月异。
“开放”,从人民大会堂开始。
人民大会堂自从50年代末期建成以后,一直是党和国家举行政治活动的最重要场所,接待过来自世界各地的国家元首和贵宾。
这里一道铁护栏横在东门外广场上长达2O余年,普通老百姓只能站在远处观望。
1979年1月27日晚,首都群众春节联欢会在人民大会堂隆重举行。
中共中央政治局委员邓颖超代表党中央宣布:
“人民大会堂将向各界群众开放。
”两个星期后,东门外的铁栏杆全部被拆除;半年之后,人民大会堂的万人礼堂及部分厅室正式对外开放。
消息一经传出,人们便潮水般涌来。
在不到半年时间内,国内参观群众达130多万人次,华侨及港澳同胞13000多人次,外宾3000多人次。
一位来自大别山的青年农民站在宏伟的会堂中感慨不已:
“庄稼人能有今天,知足了!
”
1988年元月1日,北京市旅游局宣布天安门城楼开放,作为“北京国际旅游年”的一项重要内容。
从此,普通老百姓可以登上被视为“圣地”的天安门城楼,领略当年毛泽东向世界宣告“中国人民从此站起来了”的豪情。
天安门广场已经开放,古老的中国已由封闭走向开放。
1.给这个文段第1句加点的词注音、解释,选择确切的
一项。
A.hé和睦B.hè相应C.hé跟D.huò搅拌答:
()
2.分析本文段的段落结构,选出确切的一项。
A第一部分(第1自然段)/第二部分(第2-5自然段)/第三部分(第6自然段)
B第一部分(第1、2自然段)/第二部分(第3、4自然段)/第三部分(第5、6自然段)
C第一部分(第且自然段)/(第二部分(第2-4自然段)/第三部分(第5自然段)/第四部分(第6自然段)
D第一部分(第1、2自然段)/第二部分(第3、4自然段)/第三部分(第5自然段)/第四部分(第6自然段)
答:
()
3.本文段选择哪些材料表现中心?
详写哪个方面材料?
选择确切的一项。
A天安门广场的开放;人民大会堂的开放(详写)。
B.人民大会堂的开放;天安门城楼的开放(详写)。
C.人民大会堂的开放(详写);天安门城楼的开放。
D.天安门城楼的开放(详写);天安门广场的开放。
答:
()
4.这个文段以记叙为主,也有说明和议论的段落。
在文中用横线“——”画出说明部分,用曲线“~~~”画出议论部分。
答案:
1.B2A3.C4.说明部分:
人民大会堂自从50年代…远处观望。
议论部分:
天安门广场已经开放,古老…开放。
(三)
①他这个三十岁的县长一上任,爸爸的好友、县商业局治局长吴明就派人送来新车,还说请县长试用。
②唉,吴伯伯一向为人清正,为什么也搞起这一套呢?
③他琢磨着,推
着这辆崭新的自行车,来到吴局长简朴的小住房。
④推开门,吴局长神秘地问道:
“新县长同志,有何责干?
”“我……把车送还给你!
吴伯伯,你这是搞什么名堂?
”吴伯伯脸上掠过一丝欣慰的笑容:
“好,好,等会儿再骑回去。
”⑤他疑惑不解。
“是这样,有人托我给你爸买车,我没理会。
你爸登记了两年才买了这辆车。
我嘛,出了个歪点子,派人送去试试你,我们才好安心离休。
你要不把车子送来,我们老头子就放心不
下了,哈哈……”⑥吴局长边说边走向床边,开怀朗笑,就势高枕而卧。
⑦他恍然大悟,也发出史郎的笑声…
1.文中有三处表现吴局长的“清正”,请摘出有关语句。
答:
①_②_③_
2.选出对本段层次划分正确的一项。
A.①②|③⑥|⑦B.①②③|④⑤|⑥⑦
C.①|②③④⑤⑥|⑦D.①②|③④|⑤⑥⑤答:
()
3.上文中划横线的句子在描写方法上属于什么?
(就表现新县长来说)
A.语言描写B.行动描写C.外貌描写D.心理描写答:
()
4.试概括本段文字的主题。
答:
答案:
1.①吴伯伯一向为人清正②简朴的小住房③“有人托我给你爸买车,我没理会”。
2.C3.D4.通过记叙新县长还车的经过,表现了新老干部之间融洽的关系和清正、廉洁的好品质。
(四)
对我来说,学生时代已经遥遥远去了。
但每提起它,在我眼前,常有一个和蔼的面影闪现——这便是我中学的一位语文老师。
屈指算来,那时他也不过三十来岁,但在我们的心目中,他是博学多才、令人敬慕的。
他写得一手好字,同时口才极好,讲起话来,常常五指向上微微张开,晃动着,好像在搓动着一个无形的小球,激动时,还要轻拍一下桌子。
这一切,都仿佛构成了他讲课的特殊风格。
每每讲到动人之处,真可谓声情并茂——诸如祥林嫂如何在大年夜悲惨地死去,刘和珍三女子怎样辗转于文明人所发明的枪弹下,清国留学生为什么要将发管盘成一座“富士山”,还要“将脖子扭几扭”,都是在他侃侃的讲述中,有如汩汩清泉,在我们心底溅起朵朵浪花。
尤其令人惊异的是,往往在他讲完最后一句,将搭在额前的头发萧洒地往后一甩时,下课铃声便恰如其时地大作起来。
我们十分敬重他,常常在下课之后,仍然三五成群地簇拥着他,问这问那。
他屯便顾不及拍去身上的粉笔灰,挟着讲义,斜倚在走廊的窗口上,随手.点起一支香烟,继续侃侃地给我们谈文学、谈人生,以及我们所问到的各种问题,直到上课铃声再次大作……
此后,我远离了母校,远离了他。
尤其其间相隔一场“史无前例”的大风暴,竟使我们之间音讯杳然。
当我终于再次站到他面前时,我已是三十挂零的人了。
他屯早已不再年轻,眼角分明地布满了鱼尾纹,唯有那睿智的目光,讲话的手势,还依然保留着当年的风采…·是呵,时光不可能倒转,我的双眼湿润了……
1.上面文段的主要内容是写什么?
答:
_____________
2.从上面文段看,这位老师是个怎么样的人?
清简要概括他的特点。
答:
_
3.上面文段运用了生动的细节描写,把老师富有个性特点的动作描写得十分动人。
请举一例。
(用曲线“~~~”在原文中划出)
4.第一段中“但每提起它”的“它”是指代什么?
答:
_
5.“是呵,时光不可能倒转,我的双眼湿润了”一句的含义是什么?
选出正确的一项。
A.想再回到老师的身边聆听他的教诲B.感叹时光不可能倒转
C.遗憾自己不可能再回到老师的身边D.以上三种含义都有答:
()
答案:
1.学生时代老师留给自己的美好、难忘的印象以及对老师的敬爱之情。
2.博学多才,写一手好字,口才极好,讲课声情并茂,热爱学生。
3.“讲起话来…拍一下桌子。
”“往往在他讲完最后一句……大作起来。
”“他也便顾不及……再次大作”。
4学生时代5.D
(五)
有一次,幼小的我,忽然走到母亲面前,仰着脸问道:
“妈妈,你到底为什么爱我?
”母亲放下针线,用她的面颊,抵住我的前额,温柔地,不迟疑地说:
“不为什么—一只因为你是我的女儿”
小朋友!
我不信世界上还有人能说这句话!
“不为什么”这四个字,从她口里说出来,何等刚决,何等无回旋!
她爱我,不是因为我是“冰心”,或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字!
她的爱是不附带任何条件的,唯一的理由,就是我是她的女儿。
总之,她的爱,是屏除一切,拂拭一切,层层的麾(同“挥”)开我前后左右所蒙罩的,使我成为“今我”的原素,而直接的来爱我的自身。
天上的星辰,骤雨般落在大海上,嗤嗤繁响。
海波如山一般的汹涌,一切楼屋都在地上旋转,天如同一张蓝纸卷了起来。
树叶子满空飞舞,鸟儿归巢,走兽躲到它的洞穴。
万象纷乱中,只要我能寻找到她,投到她的怀里……天地一切都信她!
她对于我的爱,不因着万物毁灭而更变!
她的爱不但包围我,而且普遍地跑外包围着一切爱我的人,而且因着爱我,她一也爱了天下的儿女,她更爱天下的母亲.小朋友!
告诉你一句小孩子以为是极[],而大人们以为是极高深的话,“世界便是这样的建造起来的!
”
〔节选自冰心《寄小读者》(通讯十)]
1.第一段中有两处细节描写,分别表现出“幼小的我”的_____和母亲的___。
2.第一段中的“不迟疑”与第二段中的哪两句话相呼应?
答:
_________,_______。
3.第二段中加点字“屏”读____,意思是_____根据文意,第二段中与“拂拭”词义相同的两个词语是____
4“拂拭一切”的目的是_____(用原文中的语句回答)
5.第二段,为什么说母亲爱的是“我的自身”?
(用原文中的语句回答)
答:
_______
6.第三段描写的景物的特点可用文中的哪个短语来概括?
答:
__________
7.文中插入一段写景文字(第三段)的用意何在?
答:
___。
8.第四段[]中应填入的词语是________
9.第四段画线部分说明母爱有何特点?
____、___(选出下列选项中的两项)
A.温馨B.无私C.博大D.深沉
10从文意上看,二、三、四段的关系是__。
A并列平行B.层层推进
答案:
1.天真(或“幼稚”);温柔(或“慈爱”)2.何等刚决,何等无回旋!
3.bǐng;除去4.屏除、麾开;直接的来爱我的自身(答出上句“使我…原素”或两句一并答出也正确)5.她的爱是不附带任何条件的,唯一的理由,就是我是他的女儿。
6.万象纷乱7.烘托母爱的永恒(或:
母爱:
“不因着万物毁灭而更变”)8.浅显9.BC10.B
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