北师大版七年级历史上册导学案及练习题全册教案.docx
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北师大版七年级历史上册导学案及练习题全册教案
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第一单元中华文明的起源
第1课中华大地的远古人类
课型:
新授
[目标导航]
1、学习目标:
了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地点;通过分析北京人的体质特征,理解“劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用”;知道北京人使用打制石器、使用天然火,理解北京人过群居生活的原因;通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”,培养识图能力。
2、学习重点:
元谋人、北京人
3、学习难点:
学生初步接触历史地图、考古知识、古史资料等内容,需要逐步理解;人类社会从低级到高级的逐步演进,劳动在从猿到人的进华过程中起了重要作用这一问题比较抽象,需要逐步引导理解。
【课前预习】
请你认真阅读教材2-3页“元谋人”一目的内容,在课文中圈划出来,并回答下列问题:
请看课文第3-4页“北京人”一目的内容,在课文中圈划出来,并完成下列问题:
【课堂探究】
1.2008年第29届奥运会举办地北京是一个历史悠久的城市,70—20万年前这里生活着北京人,1.8万年前这里生活着山顶洞人。
请看图思考:
山顶洞人的生活比北京人有哪些进步?
原始人类
体质特征
制造工具
用火
北京人
山顶洞人
2.分析“中国原始人类主要遗址分布图”,说一说:
我国原始人类遗址分布的特点是什么?
www.xkb1.com
3.你的疑点、难点:
【课后练兵】
A、必做题
一、单项选择题
1、我国境内目前已确定的最早人类是()
A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人
2、下列各项叙述,与右边图像人物情况不相符的是()
A.直立行走B.人工取火
C.使用打制石器D.过群居生活
3、北京人过着群居生活的主要原因是()
①血缘关系的结合②工具简陋粗糙
③人们头脑简单④生活环境险恶
A.①②B.③④C.①③D.②④
4、人与动物的根本区别是()
A.外貌与现代人相似B.能直立行走
C.会制造和使用工具D.已经使用天然火
5、下列不属于我们了解历史的重要依据的是()
A.文物B.文字记录C.古迹和遗址D.民间传说
二、非选择题
材料分析题
材料一:
“上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。
”
材料二:
“在北京人生活的洞穴里,用火遗迹十分集中。
灰烬堆积很厚,最厚处有6米。
”
(1)在材料一所述的险恶环境下,北京人只能过什么样的生活?
(2)材料二说明了什么问题?
它所证明的史实有什么意义?
新课标第一网
B、选做题
一、非选择题
考古学家说,曾在山顶洞人遗址发现了一枚骨针,这枚骨针长82毫米,有火柴棍那么粗,一头是锋利的针尖,另一头是针眼,整个骨针都很光滑。
通过这枚骨针,我们可以推知山顶洞人生产生活的哪些情况?
第2课星罗棋布的氏族聚落
课型:
新授执笔:
郑碧丽陈志红审核:
郑碧丽陈志红
[目标导航]
1、学习目标:
知道磨制石器与打制石器的不同;了解半坡聚落和河姆渡聚落的异同,掌握原始农耕文化的特征;学会细致观察课文的图片,从中获得有效的历史信息。
2、学习重点:
河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。
3、学习难点:
对原始农业文明的特征的概括;原始社会晚期人际关系的重大变化(出现私有财产、贫富分化和阶级)。
【课前预习】
请你认真阅读教材7-10页的内容,填写下列表格,并把相关内容在课文中圈划出来。
半坡聚落和河姆渡聚落的特征
半坡聚落
河姆渡聚落
所在地区
粮食品种
住房样式
【课堂探究】
1、原始农耕文化的特征:
即半坡遗址和河姆渡遗址的共同点。
①都使用磨制石器,都处于__________时代。
②主要从事_______生产,还饲养家畜,兼营捕渔、采集、狩猎。
河姆渡原始居民,种植_________;半坡原始居民,种植__________(上述史实得出结论:
我国是世界最早种植__________和__________的国家;半坡遗址证明我国是世界上很早就种植蔬菜的国家)③都过着_________或半定居的生活。
⑤都懂得制造陶器。
2、半坡人、河姆渡人与北京人的不同生活
北京人
半坡人和河姆渡人
劳动工具
劳动方式
食物
活动区
住所
生活器皿
外貌
3.你的疑点、难点:
【课后练兵】
A、必做题
一、单项选择题
1、氏族聚落已在中华大地星罗棋布的时间大约为()
A.五六千年前B.六七千年前C.八千年前D.四五千年前
2、半坡原始居民住在()
A.珠江流域B.黄河流域C.长江流域D.黑龙江流域
3、能用稻米做饭的是()
A.北京人B.山顶洞人C.半坡居民D.河姆渡居民
4、下列关于南方农耕文化的叙述,错误的是()
A.位于黄河流域的河姆渡居民是南方原始农耕文化的代表
B.湿润的气候、肥沃的土地,适宜水稻作物的耕种
C.会建造干栏式房屋
D.会制作磨制石器和陶器
5、促使原始人定居下来生活的主要原因是()
A.原始农业的产生B.自然环境的变化
C.学会了建造房屋D.使用磨制石器业
6、能够制造色彩鲜丽的鱼纹彩陶盆的是()
A.北京人B.山顶洞人C.河姆渡居民D.半坡原始居民
二、非选择题
下图是半坡原始居民的房屋复原图、半坡出土的纺轮以及半坡彩陶上的彩绘动物图案。
图一图二
(1)请根据图一回答,半坡人的生产、生活与山顶洞人相比有什么变化?
(2)请根据图二回答这些动物与半坡原始居民有什么关系?
B、选做题
一、单项选择题
1、导致下图中两种房屋结构不同的主要原因是()
A.生活习惯B.生产工具C.自然环境D.生产力水平
2、下列对河姆渡和半坡原始居民农耕生活的相同之处描述正确的是()
①普遍使用磨制石器②都能饲养家畜
③建造房屋、过定居生活④种植粟和蔬菜
A.①②④B.①③C.②④D.①②③
二、非选择题
右图是在陕西半坡遗址出土的彩陶,名字叫做“鱼纹彩陶
盆”,请你根据这个彩陶盆反映的历史信息,推断出当时人
是怎样生活的?
(至少找出2条信息)
第3课传说时代的文明曙光
课型:
新授执笔:
胡婉辉陈志红审核:
胡小春陈志红
[目标导航]
1、学习目标:
知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说,了解传说和史实的区别;掌握炎帝、皇帝的贡献,理解其为中华民族的人文始祖的缘由;知道尧、舜、“禅让”和“大禹治水”的故事。
2、学习重点:
了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所做的贡献,认识炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖,培养民族认同感和爱国情感。
3、学习难点:
如何区别史实与传说。
【课前预习】
请你认真阅读教材12—14页“黄帝与炎帝”一目的内容,在课文中圈划出来,并回答下列问题。
1、炎帝与黄帝
距今4000多年前,炎帝和黄帝联合打败了以 为首的部落。
后来,炎帝和黄帝又在“ ”展开大战。
炎、黄二部族联合,形成后来 族的主体。
他们则被尊奉为_____________。
请你认真阅读教材15页“尧舜禅让”一目的内容,在课文中圈划出来,并回答下列问题。
2、尧舜“禅让”
黄帝之后过了很久, 、 、 先后通过_________制度成为黄河流域的部落联盟首领。
请你认真阅读教材15-16页“大禹治水”一目的内容,在课文中圈划出来,并回答下列问题。
3、大禹治水
禹采用为主、为辅的方法来治理水患。
从此人民获得了安定的生活;禹声明远播,被称为“ ”。
【课堂探究】
1、我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”?
2、(材料分析)中华开国五千年,神州轩辕自古传。
创造宫室、车船,平
定蚩尤乱。
世界文明,唯有我先。
——孙中山
(1)材料中的“轩辕”指的是谁?
(2)除了文中所述外,他还有什么贡献?
(3)对于这些贡献,哪些是真实可信的?
哪些带有神话的色彩?
如何看待更科学?
3、温故知新:
鲧和大禹父子都受命治水,一个失败了,一个成功了,这说明做事情什么很重要?
鲧和大禹分别是如何做的?
他们的做法及不同的结果对我们有什么启示?
4.你的疑点、难点:
【课后练兵】
A、必做题
一、单项选择题
1、炎帝和黄帝部落主要活动于()
A.黄河流域B.长江流域C.黄淮平原D.黄土高原
2、如果我们到西安拜谒(yè)黄帝陵,你认为我们拜谒黄帝陵的主要原因是()
A.因为黄帝是中华民族的人文始祖
B.因为那里的风光特别的美丽
C.因为传说中黄帝是中华原始农业和医药学的创始人
D.因为黄帝治理水患,造福百姓
3、下列关于炎帝活动的叙述正确的是()
①改进农具,教人农耕②尝遍百草,发明医药③发明陶器,开辟集市
④发明了养蚕抽丝技术
A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④
4、中国人自称是“龙的传人”。
龙的形象突出地反映了()
A.中国人善于想象B.华夏族是由不同部落融合而成
C.中华民族的锐意进取精神D.中华民族的团结友爱传统
5、传说中“一心治水,在外多年,三过家门而不入……终于获得成功。
”的部落联盟首领的是()
A.黄帝B.尧C.舜D.禹
二、非选择题
中华开国五千年,神州轩辕自古传。
创造宫室、车船,平定蚩尤乱。
世界文明,唯有我先。
—孙中山
(1)材料中的“轩辕”指的是谁?
后人尊称他为什么?
(2)“平定蚩尤乱”后,黄帝和炎帝为争夺中原地区展开了什么大战?
(3)除了文中所述外,他还有什么贡献?
B、选做题
一、非选择题
通大川,决壅塞,凿龙门……疏三江五湖,注之东海,以利黔首。
——《吕氏春秋》
(1)文中所提到的事迹是何人所做?
他所采取了何种方法?
(2)他最典型的故事是什么?
第二单元国家的产生和社会变革
第5课夏商西周的更迭
课型:
新授执笔:
王柏英陈志红审核:
郑碧丽陈志红
[目标导航]
1、学习目标:
了解禅让制到王位世袭制的演变;了解夏、商、西周三朝建立的时间、建立者、都城,及三朝更替的顺序;归纳夏朝、商朝灭亡原因相同之处,明白“得道多助,失道寡助”的道理。
2、学习重点:
培养学生运用合作、讨论、归纳的方法,了解夏、商、西周的更迭。
3、学习难点:
初一学生对禅让制到王位世袭制的演变这一抽象概念的理解;公元纪年法中纪年与世纪的换算方法的了解。
【课前预习】
你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗?
请同学们认真阅读课文第22页“`家天下'的夏朝”一目的内容,在课文中圈划出来,并回答下列问题:
模仿上面的知识结构图示法,请同学们认真阅读课文23页“商汤灭夏”和25-26页“武王伐纣”两个子目的内容,找出每个子目包含的知识点,并列出其知识结构:
【课堂探究】
1.你一定看过电视连续剧《封神榜》!
剧中的哪吒和二郎神都是神通广大的英雄,他们帮助周武王打败商纣王。
你认为历史上武王伐纣是正义的还是非正义的?
说说你的理由.
2你的疑点、难点:
【归纳整理】填表:
夏、商、西周的更替
朝代
建立时间
灭亡时间
都城
开国君主
亡国之君
夏
商
西周
【课后练兵】
A、必做题
一、单项选择题
1、中国历史上第一个奴隶制王朝是()
A.夏朝B.商朝C.周朝D.明朝
2、我国古代的王位世袭制取代禅让制,开始于( )
A.尧传位给舜
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