幼儿园小班上课教案.docx
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幼儿园小班上课教案
幼儿园小班上课教案
【篇一:
幼儿园小班常规教案】
篇一:
幼儿园常规教育教案7篇
教学内容:
常规教育
教学目标:
1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱,要学会使用礼貌用语。
2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求,上课会听老师的话。
3.幼儿练习起立、坐下等。
教学重点:
培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。
教学难点:
使幼儿尽快适应幼儿园生活。
教学过程:
一、开始部分:
1.幼儿坐在小椅子上,跟老师听音乐做拍手点头的律动。
2.引出:
“新学期开始了,小朋友们一起来上幼儿园,我们是小班,大家真高兴,咱们一起互相认识一下吧!
”激发孩子的兴趣。
二基本部分:
1.教师弹琴,教幼儿会听琴声起立、坐下。
可以反复练习,让幼儿仔细听,跟老师学。
要求幼儿能按老师的要求去做,做一个守纪律的孩子。
2.教师弹琴,教幼儿听琴声,学习问好。
2/41=c
1234︱5-︱5432︱1-‖
师:
小朋友们好!
生:
老师您好!
3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌,找朋友。
鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。
教育幼儿与小朋友友好相处,培养幼儿大方、主动的个性,感受幼儿园的快乐生活。
三结束部分:
1.教师小结本节活动的效果,以表扬鼓励为主。
2.活动结束。
组织幼儿到室外去玩,熟悉幼儿园的环境。
不随便接受陌生人的东西
活动目标:
1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。
活动准备:
1、图片1幅
2、儿歌《陌生人》
活动过程:
一、出示图片,引导幼儿观察并讲述图片内容,
提问:
图片上有谁?
他们在干什么?
小姐姐为什么摆手?
教师进行小结:
小姐姐不要陌生人的东西,她怕陌生人会伤害她。
二、学习儿歌《陌生人》
1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌,请大家一起欣赏。
2、请幼儿跟老师学习这首儿歌,并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
三、引导幼儿讨论:
陌生人为什么会送礼物个小朋友?
我们为什么不要陌生人的东西?
引导幼儿展开讨论,让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的,有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。
教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑,而上当受骗。
附:
儿歌:
陌生人
陌生人给吃的,我不要
陌生人领我走,我不去,
陌生人送礼物,我不要,
陌生人来敲们,我不开。
不靠近危险物品
活动目标:
1、初步培养幼儿的自我保护意识
2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。
3、了解一些简单的安全常识。
活动准备:
挂图3幅
活动过程:
一、教师分别出示3幅挂图,请幼儿仔细观察,并讲述图上小朋友在干什么?
他们做的对吗?
二、引导幼儿讨论:
生活中还有哪些物品或事情是危险的?
教师引导幼儿讨论后,总结出:
尖锐的器具、火、电、煤气等等,这些东西都是危险的。
三、寻找危险的物品
将幼儿分成5人一组,分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等,找到后记录下来,与大家一起交流,增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。
渗透方式:
在一日活动中随时发现危险物品或事情,及时提醒幼儿注意。
家长工作:
请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸,如:
剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等,给小朋友讲一些安全常识。
进出门时不挤不抢
活动目标:
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2、教育幼儿进出门时不挤不抢,集体活动时要有秩序。
活动准备:
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》
活动过程:
一、谈话活动:
教师组织幼儿谈话:
刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?
怎样玩的?
咱们又是怎样进的活动室?
引导幼儿说出排着队,有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
二、欣赏歌曲
教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》,请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词
歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎样滑滑梯的?
为什么要排好队,不推也不挤?
教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论:
小朋友在什么时候还应注意排好队?
为什么?
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞,如:
进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒,发生意外伤害。
教师小结:
大家集体出动、活动时都应排队,懂得谦让,有秩序的活动,反之,很容易发生危险,也是不礼貌的。
渗透方式:
在一日活动的各环节,如:
集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
家长工作:
请幼儿在日常生活中,结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。
着火时怎么办
活动目标:
1、通过活动,让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法,从中帮助积累安全生活的经验。
2、有初步的自我保护意识。
活动准备:
1、flash动画课件:
碰到火灾、怎样打电话报火警、。
2、ppt:
碰到火灾逃生的方法。
3、《学习活动》操作材料包4–5岁第9页《着火时怎么办》人手一份;铅笔;橡皮等
4、园内备有必要的消防设施(影像画面)
活动过程:
一、播放flash动画(碰到火灾),引出主题。
1、师:
小朋友,我们一起来看一段影像,看之前老师有个要求:
要仔细看,把看到的记在脑子里,先不要说出来。
能做到吗?
2、幼儿讨论小朋友刚才看仔细了吗?
我们看到画面上发生了什么事情?
二、播放flash动画(碰到火灾正确逃生的方法)
1那真正发生火灾时我们该怎么办?
你会采用什么办法来保护自己呢?
(幼儿相互商量讨论)
2、幼儿讲述商量讨论的办法(打电话时一定不能着急,要说得清楚。
让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的?
----模拟火灾报警)
3、老师小结:
刚才小朋友真动脑筋,想出了很多保护自己的办法,那我们再来看看画面上的小朋友是用什么办法来保护自己的。
(播放正确逃生演示)
三、老师总结:
介绍方法
我们小朋友能用那些办法来保护自己呢?
(边讲边演示图片)
1、用湿毛巾捂住鼻子(要是我们没有毛巾怎么办?
)
----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上
3、拨打119
4、逃离火灾现场
四、幼儿操作
1、小朋友,你都记住了吗?
接下来,让我们考考自己。
2、分辨图中的方法的对与错,找到正确的方法,用笔圈出来。
3、和好朋友说一说,为什么是对的。
五、延伸活动:
找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。
----影像画面
(楼梯口的消防拴(灭火气)、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。
)
我们不玩火
活动目标:
1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。
2.教育幼儿不玩火,避免发生火灾。
活动准备:
1.蜡烛2根,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等。
2.有关灭火的录像。
3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。
活动过程:
1.游戏:
灭蜡烛
教师出示蜡烛,点燃。
“请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?
”
幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。
2.讨论:
“出现了火情,该怎么办?
”“现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?
”引导幼儿说出各种灭火的办法。
小结:
刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火?
?
但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。
3.请幼儿看录像。
“前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?
”看完录像,提问:
“他们想到了哪些办法?
”“哪些办法是我们没想到的?
”(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结:
火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。
4.幼儿操作
“请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆圈内打上“√”号。
讨论:
用扇子扇,是不是最好的办法?
“小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。
如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?
着火的时候,我们可以想别的办法。
5.怎样避免火灾?
“一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。
那我们平时怎样做才能避免火灾呢?
”
幼儿讨论回答。
地震自救
活动目标:
1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。
2、情境迁移,进行地震自救演练。
活动准备:
1、幼儿安全绘本《地震自救》ppt图片、相关地震自救的现实照片。
2、地震博士图卡。
3、模拟地震的声音磁带、录音机。
活动内容:
一、认识、了解地震:
1、师幼共同讨论:
“你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗?
”
2、ppt图片1:
老师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉,我们一起来看一看。
ppt图片2、3:
观察图片,说一说我们生活的地方有些什么样东西,它们是怎样的?
ppt图片4、5:
观察图片,说一说“某一天,在你居住的地方突然发生了地震-----”,我们的城市发生了什么变化?
3、这时候,你该怎么办,地震确实很可怕,让我们一起来想一想对策?
二、学习地震自救基本常识:
篇二:
幼儿园小班游戏区域教案
活动名称:
图书区《常规培养》
活动目标:
1、培养幼儿初步的阅读习惯,学习翻阅、摆放书籍的方法。
2、让幼儿体验读书的乐趣。
材料准备:
各类书籍、坐垫、图片等。
活动指导:
1、教师介绍区域规则,幼儿进区摆放进区卡,找到合适的位置,找自己喜
欢的书。
2、引导幼儿学会正确的取、放书籍,知道书籍的摆放位置。
3、引导幼儿认识书的封面、尾页等,指导幼儿正确的翻书方法(一页一页
的翻)。
4、指导幼儿在看图时要小声说话,不要打扰别人。
5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活动中幼儿进行适当
的指导。
6、活动结束时,提醒幼儿将书摆放整齐,培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的活动进行评价,表扬遵守区域常规的幼儿。
活动反思:
活动名称:
美工区《学习涂色》
活动目标:
1、对美术活动感兴趣,乐意参与此活动。
2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。
3、掌握用油画棒涂色的方法。
活动准备:
油画棒、画好水果图案的涂色卡
指导要点:
1、指导幼儿进区游戏规则,提醒幼儿涂色时所要注意的问题。
2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。
3、教师指导幼儿正确的涂色方法,并鼓励幼儿大胆的用色。
4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。
5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。
活动反思:
活动时间:
2012年9月活动班级:
小班活动名称:
生活区《摆扣子》
活动目标:
1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3、学习一一对应。
【篇二:
幼儿园小班科学活动优质公开课《罐子的声音》完整教案】
《罐子的声音》
(赠送视频+ppt课件、教案)
活动目标:
1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音,感受音乐的乐趣。
3、能大胆参与探索活动,感受给人带来的快乐。
活动准备:
装有米、红豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。
活动过程:
一、导入过程:
1、教师摇动手中空罐子,引起幼儿注意教师:
听听,罐子里面有东西吗?
你怎么知道没有的啊?
没有东西就没有声音么?
我们一起来看一看到底有没有东西。
二、基本部分1、小魔术吸引幼儿注意。
教师:
那现在我要来变一个小魔术(将事先准备好的核桃装入罐中,摇动)你们再听一听,有没有声音啊?
猜一猜,里面有东西么?
2、幼儿选取罐子教师:
现在老师这里有那么多罐子宝宝,你去找一个里面有东西的罐子宝宝,罐子宝宝都封住的不可以打开,今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的,你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗?
赶快来找找。
教师:
摇一摇你们的罐子宝宝,里面都有东西吗?
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3、为罐子宝宝分类教师:
听一听,你的罐子宝宝发出的是什么声音,和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗?
我们来为罐子宝宝找朋友好吗?
这样他们就不会孤单了。
(1)为第一种罐子宝宝找朋友,坐在一起。
教师:
请一个小朋友上来,摇一摇他的罐子宝宝,其他小朋友听一听,你的罐子宝宝和他的是不是好朋友,是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起。
你们是好朋友,好朋友要坐到一起,其他的小朋友为他们让一个位置好不好?
(2)为第二种罐子宝宝找朋友,坐在一起。
教师:
他们的朋友已经找到了,现在老师来帮你们找朋友好不好?
请你们听听,谁和我是朋友。
是我的好朋友的赶快上来,我们坐在一起。
(3)为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。
教师:
现在请没有找到朋友的小朋友上来,我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝,听听谁是谁的好朋友。
哦,我们都是好朋友,我们坐在一起。
(4)按声音的不同将罐子放在一起。
教师:
现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了,我们让他们休息一下,把他们放到前面的桌子上吧。
好朋友要放在一起的哦。
4、认识罐中的东西教师(出示图片):
你们知道吗?
老师今天在这三个罐子里啊,放了这三样东西。
这是什么?
我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种,你看这是什么啊?
豆宝宝,豆沙就是这个做的;还有一种是核桃宝宝。
放了这三种东西,你猜猜,谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?
那这是什么宝宝呢?
这个是什么宝宝?
5、幼儿拿回自己的罐子教师:
现在请你们拿回你们的罐子宝宝,米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。
6、游戏:
警察叔叔红绿灯教师:
我们要来做游戏了,是什么游戏呢,我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。
(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个,红灯,大家都不可以发
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出声音,警察叔叔翻过来,就你来出声,会不会?
先保护好自己的罐子宝宝。
眼睛要看仔细哦。
(翻一张卡片)谁摇啊?
对,是米宝宝,小朋友们真聪明。
(翻回卡片)停!
(翻过另一张卡片)来看看(幼儿摇)对,(翻过卡片)这样呢?
(幼儿停止)(再翻最后一张卡片)现在呢?
教师(准备卡片):
现在我们开始喽,速度很快的。
核桃宝宝摇一摇,米宝宝摇一摇,红豆宝宝摇一摇。
(两遍游戏)三、结束部分1、配乐游戏教师:
老师要来唱一首歌了,然后和警察叔叔一起让你们发声音的,这个声音会很好听的。
开始喽!
红豆宝宝请你摇一摇,米宝宝请你摇一摇,核桃宝宝请你摇一摇,我们大家一起摇一摇。
(歌唱速度加快!
三遍)。
现在老师啊请来了一个乐队,乐队的声音也是很快,所以你们的耳朵要听好,眼睛要看好哦。
好,全体起立。
(伴随音乐一起游戏,背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》)恩,很好,我们和老师们再见好吗?
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【篇三:
2015最新幼儿园小班教案精选】
我和小猪(幼儿园小班语言教案)
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八九一五八七八四二
设计意图:
孩子们从温馨的家庭走进快乐地幼儿园,快到一学年了。
他们逐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水,渐渐自然地把自己的
高兴和不高兴的事情通过行为表现出来。
《我和小猪》是一个浅显易懂,生动有趣的故事。
故事中将吃饭、睡觉、喝水等用“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕咚咕咚”等象声词加以表现,很适合小班幼儿的年龄特点,有助于他们进行阅读、理解,并在愉快的体验中学说简单的词、句。
活动目标:
1、引导幼儿对画面作有序的观察,愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容,初步萌发幼儿阅读的兴趣。
2、学说故事中的象声词“呼噜呼噜,啊呜啊呜,咕咚咕咚”,体验模仿表演的快乐。
活动重难点:
能在观察理解画面的基础上进行大胆表述。
活动准备:
1、课件2、小图书人手一本3、一杯温水
活动过程设计意图
一、以“小猪”形象引题,激发幼儿兴趣。
1、出示“小猪”形象,引导幼儿与小猪问好。
2、“你喜欢小猪吗?
为什么喜欢小猪?
”引导幼儿结合生活经验讲述。
3、教师小结:
我也很喜欢小猪,因为小猪长得非常可爱。
4、幻灯片一:
“有个小男孩叫鲁尼,他和小猪一样可爱,你知道哪个是鲁尼?
”鲁尼和小猪那些地方长得比较像?
(引导幼儿观察鲁尼和小猪的形象)
二、分页观察画面,分享阅读经验。
(一)幻灯片二
1、提问:
鲁尼和小猪在干什么?
说说睡觉的时候会发出什么声音?
(学说:
呼噜呼噜)
2、师幼一起模仿小猪和鲁尼睡觉的样子。
3、在表演中说出句子:
“困了的时候,我像小猪。
呼噜呼噜,睡觉。
”
(二)幻灯片三
1、他们又在做什么?
请幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。
(学说:
啊呜啊呜)2、在表演中练习句子:
“饿了的时候,我像小猪,啊呜啊呜,吃饭。
”
(三)幻灯片四
1、过渡:
小朋友你们渴了的时候会做什么?
我讲了这么多有点渴了,我要喝水了,你们仔细听会发出什么声音?
2、师:
看鲁尼和小猪正在喝水呢!
我们一起来学喝水的样子。
(学说:
咕咚咕咚)
3、在模仿中练习句子:
“渴了的时候,我像小猪,咕咚咕咚,喝水。
”
(四)幻灯片五
1、教师以设疑问的口吻说:
“小猪和鲁尼怎么啦?
生气的时候他们是怎么做的?
”
2、在模仿中学说句子:
“生气的时候我像小猪一样,撅嘴。
”
(五)幻灯片六
1、引导幼儿观察小猪和鲁尼在做什么?
2、小猪高兴的时候是什么样子的?
鲁尼高兴的时候是什么样子的?
3、鼓励幼儿说说自己高兴的样子,并随机请幼儿上来表演,并帮助幼儿用:
“高兴的时候我可不像小猪了,我?
?
”的句式表达出来。
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八九一五八七八四二
三、亲子阅读,加深故事的理解。
1、请幼儿找到自己的家长,家长抱着孩子。
2、提醒家长尽量让幼儿一页一页地翻看图书。
3、一边看一边用自己的语言表达自己的理解。
四、学学小猪。
1、胖乎乎的小猪真可爱,我们一起来学学小猪吧。
2、幼儿边唱边模仿小猪。
与可爱、亲切的小猪打招呼,消除了幼儿上课的紧张情绪。
并让幼儿结合生活经验进行讲述,为下面的学说句子作了铺垫。
在观察的基础上进行讲述,让幼儿学会观察图片。
在边表演边学说中练习句型,让幼儿学得既轻松又愉快。
换种方式呈现,让幼儿感觉到一种新鲜,帮助幼儿集中注意力,学说句型。
句型的变化,又激起了幼儿学习的兴趣,帮助幼儿回忆已有的经验。
亲子阅读,让家长和孩子一起感受阅读的乐趣。
在音乐中再次感受小猪的可爱,让阅读延续
半个蛋壳(幼儿园小班语言教案)
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八九一五八七八四二
设计理念:
蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。
圆溜溜的蛋惹人喜爱,圆圆的蛋还会孵出
小鸡来,这一切都吸引着好奇的幼儿,为学习奠定了生活化、情境化的基础。
为了让幼儿更好的了解整体
的蛋,先从蛋的外部蛋壳开始,我选择了故事《半个蛋壳》。
平常在家里,蛋壳是被丢弃的,幼儿不会感
受到蛋壳有用处的,以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体,让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。
我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟,自然而然的获得与故事相关的知识,提高自己
的语言能力。
活动目标:
1、理解故事内容,知道蛋壳易碎的特点。
2、乐意表达自己的想法,能联系生活经验大胆想象。
活动准备:
1、实物半个蛋壳。
小老鼠图饰和背景图。
2、、故事磁带、录音机。
活动重点:
乐意表达自己的想法,能联系生活经验大胆想象。
活动过程
一、出示实物蛋壳,进行提问。
1、小朋友,你们看老师带来了什么?
(半个蛋壳)
2、你们认为半个蛋壳像什么?
可以把它当成什么呢?
(碗、杯子、帽子等)
3、教师引导幼儿能联系生活经验大胆想象。
小兔和大象(幼儿园小班音乐教案)
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八九一五八七八四二
●活动来源
小兔和大象音乐形象鲜明、单一,贴近幼儿的生活经验,符合幼儿的
年龄特点,便于幼儿想像与表达。
并且一个轻快、活泼,一个笨重、缓慢,彼此间形成了鲜明的对比,便于幼儿对比性地感受与学习。
《兔跳》音乐为已感知过的音乐,本次活动的目的是在调动幼儿已有经验的基础上,引导幼儿初步感知《大象》音乐缓慢而沉
重的特点。
考虑到幼儿爱模仿,喜欢和教师一起做音乐游戏、在游戏中学习的特点,我们以音乐游戏的形式开展活动。
因为9月份是小班幼儿人园分离焦虑期,支教团决定本次活动用刚升入中班的幼儿来开展活动。
●活动目标
1.在有情节的游戏中,感受两种不同性质的音乐。
2.根据音乐的变化,尝试用适宜的方式进行表达和表现。
●活动准备
经验准备:
幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事,会玩《小兔乖乖》的音乐游戏。
物质准备:
背景道具,小兔头饰,娃娃桌上一部电话;一名教师扮演狼和大象。
●活动过程
1.快乐的小兔子
重点引导幼儿能较合拍地和兔妈妈一起听着音乐欢快地做动作。
2.音乐游戏“小兔乖乖”
(1)小兔看家
重点引导幼儿注意倾听兔妈妈歌唱时的声音,感受轻快与活泼的特点。
帮助幼儿分辨出狼歌唱时粗哑的声音并做出反应。
(3)妈妈回来了
幼儿能分辨出妈妈歌唱时优美动听的声音并做出反应。
重点提问:
“妈妈的歌声和大灰狼的歌声有什么不一样?
”
3.音乐游戏“大象做客”
(1)猜猜谁来做客
引导幼儿根据音乐沉重而缓慢的特点,想像符合音乐特点的形象。
重点提问:
“这个朋友走路的声音是什么样的?
”“这个朋友走路的音乐和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?
”“怎么不一样?
”让幼儿自由表达、表现自己的感受。
(2)大象来了
重点引导幼儿听音乐模仿大象沉重而缓慢的动作。
(3)小兔和大象做游戏
进一步引导幼儿感受两种不同性质的音乐,并用相应的动作表现出来。
最后跟随大象到大象家做客,结束活动。
●活动评析
作为音乐领域的活动,《小兔和大象》主要体现了以下几个方面的特点。
1.将优秀的具有典型意义的经典作品作为孩子们学习的内容。
近二十多年来,幼儿园教育改革强劲而快速的步伐带来了教育教学全新的面貌——前卫与强烈的时代感、多样化与综合性,然而,经典却日益远离我们而去,甚至被人们忘却。
实际上,多少年来,真正在孩童时期对人们的心灵产生着重要影响的却是那些真正的经典之作。
《小兔乖乖》是被人们吟颂了几代的经典文学作品,其简明而又跌宕起伏的情节、生动而又形象鲜明的人物、不断重复而又富有韵律感和吟唱性的歌谣,撞击着孩子们幼小的心灵,明晰着孩子们爱与憎的对象,增长着孩子们的智慧与勇气,加深着孩子们的爱与亲情。
《兔跳》和《大象》的乐句也都选自名家的经典名曲,塑造了非常典型的形象,使孩子们能够明显地感受到两种不同性质的音乐。
2.用有趣的、符合幼
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