八年级上册语文复习教案.docx
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八年级上册语文复习教案
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八年级上册语文复习教案1
教学目的:
归纳课内知识点;指导学生复习的方法
教学重点:
字词掌握;文言课文默写、翻译和内容探究。
教学难点:
对学生复习情况的落实与督促。
教学步骤:
一、第一、二单元字词复习(板书填空)
01、阻遏è、锐不可当dāng
02、寒噤jìn、仄zè歪、转弯抹mò角、(抹mǒ杀、抹mā布)
03、瓦砾lì、箱箧qiè
05、肃穆mù、荒谬miù、孤孀shuāng
06、骇hài人听闻、掳lǔ、震悚sǒng、疮疤chuāngbā、诘jié问
07、奔丧sāng、狼藉jí、簌簌sù、颓tuí唐
08、尴尬gāngà
09、伛yǔ、攥zuàn、取缔dì、骷髅kūlóu、滞zhì笨、愧怍zuò
10、唏嘘xīxū、伎俩jìliǎng、颠沛pèi、吊唁yàn、文绉绉zhōu
二、学生朗读全部背诵部分,今日重点在于:
《桃花源记》陶渊明
三、复习《桃花源记》
先全文翻译,其次以概括练习来学习。
(一)、通假字:
便要还家:
通“(邀)”,(邀请)
(二)、古今异义:
1、阡陌交通(古义:
交错相通)(今义:
交通运输)
2、芳草鲜美(古义:
鲜艳美丽)(今义:
滋味好)
3、率妻子邑人来此绝境(古义:
妻子及儿女)(今义:
男子的配偶)
(古义:
与世隔绝的地方)(今义:
没有出路的境地)
4、无论魏晋(古义:
不要说,更不必说)(今义:
表示条件的连词)
5、不足为外人道也(古义:
不值得)(今义:
不够)
(三)、一词多义:
1、寻:
寻向所志(寻找)寻病终(不久)
2、志:
处处志之(做记号)寻向所志(记号)
3、遂:
后遂无问津者(就)遂迷(终于)
4、为:
武陵人捕鱼为业(作为)不足为外人道也(对,向)
5、乃:
乃不知有汉(竟然)见渔人乃大惊(于是)
(四)、加点字解释:
1、落英缤纷(繁多的样子)2、屋舍俨然(整齐的样子)
3、有良田美池桑竹之属(类)4、阡陌交通(田间小路)
5、皆叹惋(感叹惋惜)6、便扶向路(沿着)(从前)
7、诣太守(到)8、欣然规往(计划)9、未果(实现)
10、后遂无问津者(问路,访求、探求。
津:
渡口)
(五)、成语:
世外桃源:
不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
豁然开朗:
开阔敞亮的样子。
怡然自乐:
安闲快乐无人问津:
比喻无人过问而十分冷落。
鸡犬相闻:
鸡鸣狗叫之声处处都可以听到
(六)、句子翻译:
1、复行数十步,豁朗开朗,土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属(又走了几十步,突然变得开阔敞亮了。
呈现在眼前的是一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。
)
2、阡陌交通,鸡犬相闻。
(田间小路纵横交错,四通八达,鸡鸣狗叫之声处处可以听到。
)
3、自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。
(自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往。
)
4、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋了。
)
(七)、用划出下列句子的停顿(每句只划一处)
1、忘路之远近2、问所从来3、遂与外人间隔
4、问今是何世5、此人一一为具言所闻
6、不足为外人道也7、后遂无问津者
(八)、在括号里填入文中省略的成分。
1、(桃源人)见渔人,乃大惊,问(渔人)所从来,(渔人)具答之。
(桃源人)便要(渔人)还家,设酒杀鸡作食。
2、此人一一为(桃源人)具言所闻,(桃源人)皆叹惋。
余人各复延(渔人)至其家,皆出酒食。
(渔人)停数日,辞去。
(九)、内容探究:
1、概括各段大意,归纳本文主旨:
发现桃林(1段)——进入桃源(2段)——访问桃源(3段)——离开桃源(4段)——寻找桃源(5段)
主旨:
1、桃源景色优美,土地肥沃,民风淳朴;2、桃源没有压迫,没有战乱,社会平等,人人劳动,自食其力,生活和平、宁静;3、在当时赋税极为繁重的阶级社会,这是农民求之不得的好地方,是当时乃至整个封建社会人民的理想世界。
4、世外桃源的理想在一定程度上反映了广大人民的愿望,但在当时的条件下是不可能实现的,因而它只是一种空想。
(寄托作者对美好、自由、和平的生活的向往,对黑暗现实的不满和批判。
)
2、第一段描写桃林景色有何作用?
暗示下文将出现奇境,渲染气氛,为下文描写做铺垫。
3、作者笔下桃源有何特点?
桃源景色优美,土地肥沃民风淳朴;生活和平宁静,人民安居乐业,是作者心中理想社会。
4、桃源人为何叹惋?
为何嘱咐渔人“不足为外人道也”
桃源外社会动荡不安,战乱频频,人民生活痛苦。
5、桃源人“不复出焉”的原因是什么?
饱受战乱之苦,不愿出去。
6、“处处志之”与“不复得路”是否矛盾,作者为何这样写?
暗示桃源并不存在。
(十)、用原文回答下列问题:
1、写出描写桃花林自然景色的语句(夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷)
2、写出描写桃花源中人们和平劳动、幸福生活的语句(土地平旷……并怡然自乐)
3、写出本文中出现的三个成语(豁然开朗、世外桃源、怡然自乐)(无人问津)
4、渔人“欲穷其林”的原因是(甚异之)
5、文中描写桃花源人精神状态的句子是(黄发垂髫,并怡然自乐)
6、表现“村人”热情待客的句子?
(便邀还家,设酒杀鸡作食。
余人各复延至其家,皆出酒食。
)
7“村人”来桃花源的原因是?
(先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境)
8、“村人”不知有汉,无论魏晋的原因?
(不复出焉,遂与外人间隔)
四、作业:
1、抄字词两遍,背诵内容两遍。
2、复印练习,准备小测。
八年级上册语文复习教案2
教学目的:
归纳课内知识点;指导学生复习的方法。
教学重点:
字词掌握;文言课文默写、翻译和内容探究。
教学难点:
对学生复习情况的落实与督促。
教学步骤:
一、复习上节课内容,估计上节课不能完成21课的复习,继续。
学生就练习来展开,然后再小测。
二、复习《陋室铭》
(一)、句子翻译:
1、斯是陋室,惟吾德馨。
(这是简陋的房子,只是住的人品德高尚就不觉得简陋了。
)
2、谈笑有鸿儒,往来无白丁。
(说说笑笑的是学问渊博者,来来往往的没有不学无术的人。
)
3、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
(没有嘈杂的音乐扰乱耳朵,没有成堆的公文劳累身心)
4、孔子云:
何陋之有?
(孔子说:
有什么简陋的呢?
)
(二)、内容理解:
1、统领全文的一句是什么?
斯是陋室,惟吾德馨。
2、文中点睛之笔是哪句?
何陋之有。
3、本文表达了作者怎样的志趣(情怀)?
表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。
4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么?
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
5、表现主人生活环境清幽的句子是什么?
苔痕上阶绿,草色入帘青。
(三)、学生复习默写:
《长歌行》
青青园中葵,朝露待日?
。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,?
黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归。
少壮不努力,老大徒伤悲。
《望洞庭湖赠张丞相》
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
《黄鹤楼》
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
四、作业:
默写抄两遍,要求完成双基内容(语言运用)
八年级上册语文复习教案3
教学目的:
归纳课内知识点;指导学生复习的方法。
教学重点:
字词掌握;文言课文默写、翻译和内容探究。
教学难点:
对学生复习情况的落实与督促。
教学步骤:
一、订正《桃花源记》的小测。
(见前)
二、学生齐读《爱莲说》,先翻译全文,再引导内容理解:
《爱莲说》
(一)、一词多义:
之:
1、水陆草木之花(的)2、莲之出淤泥而不染(主谓插之,取消句子独立性,不译)
3、无丝竹之乱耳(主谓插之,取消句子独立性,不译)
4、何陋之有(宾语前置的标志)5、渔人甚异之(指桃花林的奇景)
(二)、加点字解释:
1、可爱者甚蕃(多)2、出淤泥而不染(沾染)3、宜乎众矣(应当)
4、陶后鲜有闻(少)5、可远观而不可亵玩焉(亲近而不庄重)
6、花之君子者也(品德高尚的人)7、亭亭净植(耸立的样子)(立)
8、濯清涟而不妖(洗涤)(美丽而不端庄)
(三)、句子翻译:
1、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖(我则惟独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来,却不受泥的沾染;它经过清水洗涤,却不显得妖艳)
2、中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉(它的茎内空外直,不牵牵连连,不枝枝节节;香气远播,更显得清芬;笔直洁净地立在水中,只可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄。
)
3、菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣(对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了。
对于莲的爱好,像我一样的还有谁呢?
对于牡丹的爱,那当然是有很多的人了!
)
(四)、用划出下列句子的停顿(每句只划一处)
1、晋陶渊明独爱菊2、予独爱莲之出淤泥而不染3、可远观而不可亵玩焉
(五)、内容探究:
1、理解性填空:
(1)文中高度概括莲的可贵品质的句子是:
莲,花之君子者也
(2)同《岳阳楼记》中“噫,微斯人,吾谁与归”意义相同的句子是:
莲之爱,同予者何人
(3)隐喻趋炎附势之风极盛的句子是:
牡丹之爱,宜乎众矣
(4)比喻君子品质高尚,不与世同流合污又不孤高自许的名句是:
出淤泥而不染,濯清涟而不妖
(5)赞颂莲花正直又通达事理的名句是:
中通外直,不蔓不枝
2、菊、莲、牡丹各象征哪种人?
莲:
君子;菊:
隐士;牡丹:
追名逐利的世俗之人。
3、作者心中的君子应具有哪些品质?
身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉;庄重、质朴,不哗众取宠,不炫耀自己;特立独行,正直不阿,豁达大度等等。
4、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
5、中心思想:
本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写,表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。
三、学生默写上节课三首诗。
四、作业:
抄《桃花源记》小测内容一遍,未完成双基的继续。
复印练习。
八年级上册语文复习教案4
教学目的:
归纳课内知识点;指导学生复习的方法。
教学重点:
字词掌握;文言课文默写、翻译和内容探究。
教学难点:
对学生复习情况的落实与督促。
教学步骤:
一、复习上节课内容,然后小测。
二、学生背诵三首诗
《送友人》李白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
《秋词》刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
《十一月四日风雨大作》陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
三、引导学生复习三、四单元字词,黑板填空:
11、跋涉báshè、惟妙惟肖xiào、巧妙绝伦lún
13、轩榭xuānxiè、丘壑hè嶙峋línxún、镂lòu空、重峦luán叠嶂zhàng
14、磬qìng、蟠pán龙、金銮luán殿
15、帷wéi幕、伧cāng俗
16、孕yùn育、销xiāo声匿nì迹(候hòu鸟、诸侯hóu、闽侯hòu)
衰shuāi草连天、(鬓毛衰cuī、)风雪载zài途、(记载zǎi、)
17、蟾蜍chánchú两栖qī
18、褶zhě皱、追溯sù、天衣无缝fèng、(缝féng补)
19、藩fān篱、归咎jiù、
20、面颊jiá、喷嚏tì、唠唠叨叨láoláodaodao、(唠lào嗑、)
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