第四课鳝鱼第四周.docx
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第四课鳝鱼第四周.docx
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第四课鳝鱼第四周
第四周第一课时
课题:
第四课鲨鱼(词语)
教学目标:
1、掌握词语的读音、词义。
2、熟练掌握“愈”等动词的意思与用法。
3、掌握句型“变得、比谁、一动不动”的用法。
4、在教师的指导下完成话题交际。
教学重点:
要求学生熟练的掌握词语的意思,并能熟练的写出词语。
教学难点:
能够用词语进行简单的造句。
难点解决方法:
教师讲解、举例,学生练习
教学方法与学习方式:
用讲解法来讲授并组织学生练习组词,组成词组造句。
教学手段:
词语卡片
教学过程:
一、掌握词语的读音与词义,并用词语造句。
游泳:
①人或动物在水里游动。
②体育运动项目之一,人在水里用各种不同的姿势划水前进。
爆发:
①火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸beng出。
②通过外部冲突的形式而发生重大变化。
③突然发作。
甲板:
轮船上分割上下各层的板。
锚:
船停泊时所用的器具,用铁制成。
一端有两个或两个以上带倒钩的爪,另一端用铁链连在船上,抛到水底或岸边,用来稳定船舶。
鲨鱼:
鱼,种类很多,身体纺锤形,稍扁,鳞为盾状,胸、腹qí鳍大,尾鳍发达。
有的种类头上有一个喷水孔。
生活在海洋中,性凶猛,行动敏捷,捕食其他鱼类。
经济价值很高。
魔王:
①佛教用语,指专做破坏活动的恶鬼。
②比喻非常凶暴的恶人。
桨:
划船用具,多为木制,上半圆柱形,下半扁平而略宽。
炮:
①炮制中药的一种方法,把生药放在热铁锅里炒,使它焦黄爆裂。
②烧,烤
舰长:
舰艇上的长官。
引火线:
用来点绕炮弹的引线。
小艇:
比较轻便的船。
干燥:
①没有水分或水分很少。
②枯燥,没有趣味。
四肢:
指人体的两上肢和两下肢,也指动物的四条腿。
二、词语例释。
1、愈:
更加,越发。
常以“愈……愈……”的形式出现,与“越……越……”相同,多用于书面语。
例:
(1)现在的社会秩序愈来愈好。
(2)经过几年的学习,同学们的汉语发音愈来愈准确,发言愈来愈流利了。
三、句子学习提示。
1、天气突然变化了,变得闷热起来。
例:
(1)问题变得越来越复杂了。
(2)她变得更加勤奋了。
2、他们想在大海里比谁有的快。
例:
(1)我们来比谁先跑到终点。
(2)他们比谁的手劲大。
3、炮手一动不动地瞧着两个孩子。
(1)母亲一动不动地站在那里,望着远方。
(2)孩子们一动不动地躺在床上。
板书设计:
第四课鲨鱼(词语)
游泳:
①人或动物在水里游动。
②体育运动项目之一,人在水里用各种不同的姿势划水前进。
爆发:
①火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外bènɡ迸chū出。
②通过外部冲突的形式而发生重大变化。
③突然发作。
甲板:
轮船上分割上下各层的板。
作业:
抄写词语
课后反思:
第四周第二、三课时
课题:
第四课鲨鱼(课文一)
教学目标:
1、熟练流利的朗读课文
2、准确分段并归纳段落大意。
3、总结复述全文内容
教学重点:
要求学生熟练的朗读课文,准确分段并归纳段落大意。
教学难点:
能够总结全文内容。
难点解决方法:
教师引导,采用问答式理解课文内容。
教学方法与学习方式:
教师引导,讲解课文,学生合作交流。
教学手段:
词语卡片课件
教学过程:
一、听写词语
游泳、爆发、甲板、鲨鱼、魔王、舰长、引火线、小艇、干燥、四肢、闷热、泄气、含糊、尖叫、扯开、起先。
二、课文学习提示
鲨鱼是海里凶猛的食肉动物。
两个天真可爱的孩子面临被鲨鱼吞食的危险,当炮手的父亲先是大声喊叫,然后突然奔到大炮前,瞄准了鲨鱼开炮。
炮响了,他却倒在炮旁边,久久不敢放开捂着眼睛的手……你知道这是为什么呢?
三、教师范读课文学生注生字的音。
四、学生自读课文并分段。
五、分段指导学生学习课文。
第一段:
(1-2)天气越来越炎热,舰长让水兵下水游泳避热。
第二段:
(3-5)孩子们开始比赛游泳,船员在甲板上为他们加油。
第三段:
(6-17)鲨鱼出现,孩子们逃命,作为炮手的父亲射杀鲨鱼救下孩子的情景。
六、总结全文主要内容。
作业:
练习册
板书设计:
第三课鲨鱼
第一段:
(1-2)天气越来越炎热,舰长让水兵下水游泳避热。
第二段:
(3-5)孩子们开始比赛游泳,船员在甲板上为他们加油。
第三段:
(6-17)鲨鱼出现,孩子们逃命,作为炮手的父亲射杀鲨鱼救下孩子的情景。
作业:
熟读课文
课后反思:
第四周第四课时
课题:
第四课鲨鱼(课后练习)
教学目标:
1、利用相关情景用指定的词语完成句子。
2、根据课文内容回答问题。
3、掌握练习和课文中的常用句型。
教学重点:
要求学生熟练的掌握课文内容。
教学难点:
掌握练习和课文中的常用句型并灵活运用
难点解决方法:
引导法
教学方法与学习方式:
教师引导,学生完成练习
教学手段:
课件
教学过程:
二、词语练习。
1、用指定的词语完成句子。
(1)天气非常凉快。
(2)人特别多,特别拥挤。
(3)好好努力不要泄气。
(4)家里人都特别担心。
(5)我们已经落后很多了。
2、根据情景,用所给的词语说一段话。
起先天气十分闷热,中午的时候天下起了大雨,变得特别凉爽,人们都大声的尖叫着,至于叫的什么就有点含糊听不清楚了。
三、句子练习
1、按要求改写句子。
(1)、我们把军舰停靠在非洲的海岸边。
(2)、也许是我们的尖叫声把炮手吵醒了。
炮手也许是被我们的尖叫声吵醒了。
2、用带点的词语模仿造句。
(1)、问题变得越来越复杂了。
(2)、我们来比谁先跑到终点。
(3)、母亲一动不动地站在那里,望着远方。
四、课文练习
1、根据课文内容判断正误。
(1)、√
(2)、√(3)、×(4)、√(5)、√(6)、√(7)×
2、根据课文内容回答问题
1、傍晚时,天气发生率什么变化?
2、水兵们是怎样游泳的?
那两个孩子呢?
3、炮手是怎样鼓励他的孩子游泳的?
4、人们发现鲨鱼后,表现如何?
5、发现鲨鱼后,水兵们做了什么?
板书设计:
第四课鲨鱼(课后练习)
1、用指定的词语完成句子。
(1)还是坚持跑完了全程。
(2)他揭开锅一看。
(3)她是一个大胆细心的女孩。
(4)一定要想办法排除困难。
(5)已经耽误了很长时间了。
(6)由我来照顾生病的奶奶
作业:
读课文
课后反思:
第四周第五课时
课题:
第四课鲨鱼(口语交际写作)
教学目标:
1、组织学生完成听、说、读、写。
2、通过听说写读训练培养学生的语言表达能力。
3、在教师的指导下完成话题交际
教学重点:
组织学生完成听、说、读、写。
教学难点:
通过听说写读训练培养学生的语言表达能力。
难点解决方法:
教师引导,学生根据情景自由发言。
教学方法与学习方式:
教师引导,学生合作交流。
教学手段:
词语卡片
教学过程:
一、前提测评
1、听写词语
2、朗读课文
二、导入新课
三、交际活动
话题交际。
话题:
父爱。
1)严父,是说父亲的表现在通常情况下都是严肃的。
通过学习课文中父亲爱的表现,结合自己所接受的父爱,深刻体会父亲的爱。
2)说说有关交通、消防、水、点、防盗、户外运动等方面的安全常识。
写作练习
写一件关于安全的事。
或者给班里订一个安全规则。
要求:
字数在150字左右。
板书设计:
第四课鲨鱼(口语交际习作)
写作练习
写一件关于安全的事,或者给班里订一个安全规则。
作业:
写作
课后反思:
第四周第六课时
课题:
第四课桥课文
(二)词语
教学目标:
1、掌握词语的读音、词义。
2、要求学生正确流利的朗读课文。
3、学生自己分段并归纳段落大意。
教学重点:
要求学生熟练的掌握词语的意思,并能熟练的写出词语。
教学难点:
能用字组词并造句。
难点解决方法:
教师引导、举例,学生模仿并练习
教学方法与学习方式:
用讲解法来讲授并组织学生练习组词,组成词组造句。
教学手段:
词语卡片
教学过程:
二、学习词语
一、掌握下列词语的读音与词义
黎明:
天快要亮或刚亮的时候。
书记:
①党、团等各级组织中的主要负责人。
②旧时称办理文书及缮写工作的人员。
豹子:
哺乳动物,想虎而较小,身上有很多斑点或花纹。
性凶猛,能上树,捕食其他兽类,伤害人畜。
XX文库-让每个人平等地提升自我泼:
猛力倒水使散开
páo咆xiào哮:
形容水流的奔腾hōnɡ轰mínɡ鸣
势不可当:
不可抵挡,也说势不可挡。
XX文库-让每个人平等地提升自我狞笑:
凶恶地笑
逼近:
靠近,接近。
拥戴:
拥护推戴
放肆:
毫无顾忌
舔:
用舌头接融或取东西
吞没:
淹没
jì祭diàn奠:
为死去的人举行仪式,表示追念。
1、组织学生朗读词语,然后老师纠正发音错误的地方。
2、老师范读词语,然后同学们跟老师读。
3、老师讲解重点词语,跟同学们一起组成词组,造句。
三、讲解难点词语
解决难写的词语
lí黎mínɡ明yōnɡ拥dài戴tiǎn舔jì祭diàn奠
板书设计:
第四课课文
(二)桥词语
学习词语
lí黎mínɡ明yōnɡ拥dài戴tiǎn舔jì祭diàn奠势不可挡
作业:
抄写词语
课后反思:
第四周第七课时
课题:
第四课课文
(二)桥分析课文
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文。
2、要正确理解课文内容。
3、学生自己分段并归纳段落大意。
教学重点:
正确朗读课文,理解课文内容。
教学难点:
掌握课文中的句型,分析课文。
难点解决方法:
教师引导,采用问答式理解课文内容。
教学方法与学习方式:
教师引导,讲解课文,学生合作交流。
教学手段:
课件
教学过程:
一、听写词语
黎明,书记,豹子,泼,páo咆xiào哮,势不可当,势不可挡。
狞笑,逼近,拥戴,放肆,舔,吞没,jì祭diàn奠
二、学生自读课文,并分段。
三、指导学生分段学习课文。
第一段:
(1——2)黎明的时候,下起了雨引发了山洪。
第二段:
(3——23)面对洪水,村党支部书记救了大家却牺牲了自己和儿子。
第三段:
(24——27)洪水过后,一个老太太来祭奠在洪水中牺牲的丈夫和儿子。
四、根据课文内容判断正误。
1、√2、×3、×4×5√6、√7、√8、√
五、根据课文内容回答问题。
1、文中是怎样描写洪水的凶猛的?
2、哪些方面表现了人们在洪水面前的慌张?
哪些方面表现了老书记的镇静?
3、老书记是怎样安排大家过桥的?
4、老书记是怎样的人?
你是从哪些方面感受的?
5、在危险的情况下,老书记是怎样对待自己的儿子的?
六、完成拓展阅读。
1、教师范读,学生根据老师读的注生字的音。
2、学生自己读。
板书设计:
第四课课文
(二)桥课文、练习
豹子、黎明、书记、咆哮、势不可挡、狞笑、
逼近、拥戴、放肆、吞没、祭奠
作业:
练习册
审批意见:
课后反思:
- 配套讲稿:
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- 第四 鳝鱼 四周
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