教师培训会上的讲话稿做一名合格的教师.docx
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教师培训会上的讲话稿做一名合格的教师
教师培训会上的讲话稿:
做一名合格的教师
各位老师,大家好!
今天,轮到我为大家做讲座,我心里十分忐忑。
这个计划是我做的,在做这个计划的时候,我就惴惴不安,食不甘味,我对自己十分了解,我有两个缺陷,一是性格内向,不善于言辞,用老百姓的话说,叫做嘴驽。
正因为不善于言辞,所以说话喜欢直来直去,不会拐弯磨脚,常常出口伤人,尤其是伤领导。
这些光荣的历史在这里就不过多的说了,因为老中青不宜。
但我对同事向来不会这样,一般来说,和别人交流,都是和风细雨,即使有人欺辱我,我也会淡然处之,最多在心里鄙视他一把。
另一个是胆小,生怕说错话,所以在陈述自己的意见的时候常常会在前面加上一个限定性的修辞,也许,大概,可能等等等等。
为此,王校长曾严厉的批评过我,并且在一次就餐时开玩笑说,大家记住,以后护田校长讲话时再说这样的词,喝酒的时候就罚他一杯,我虚心接受,所以,今天请大家监督,在今天的发言中,再有模棱两可的语言,请大家给我鼓鼓倒掌,算是多我的鞭策。
我给大家鞠个躬,谢谢大家。
再选话题的时候,我很纠结,选什么好呢,为此,我曾请教过王校长,王校长说讲自己最拿手的,什么是我最拿手的,我还真找不出来,再近五十年的生涯中,我做过学生,当过教师,当过班主任,当过教研组长,当过年级组长,当过教务处副主任,当过副校长。
管过教学,也管过德育,现在又管科研。
学生生涯很失败,乡下人,天生孱头,加之才不惊人,貌不赢人,十几年的读书生活,默默无闻,别说学生会主席,连小组长都没做过;教研组长当了两年,年级组长当了大半年,教务主任当了9个月,副校长当了14年,即使当了副校长,我一直坚持上课,直到去年。
算来应该有24年。
在这些岗位中,我最喜欢的还是老师,所以,我的讲座的题目姑且叫做《做一名名合格的教师》。
其实即使做教师,我也不是出类拔萃的,下面我要说的充其量是对我教学生涯的反思以及对教师职业的策划。
希望让大家有所借鉴。
什么样的老师才是一个合格的老师,经过反思,我觉得应该具备以下几个方面:
一、责任、细心
其实这一条并不是我想出来的,灵感来自我的女儿,我女儿在北京一家网络公司工作,我没能力给女儿找一份满意的工作,我的两名学生都曾经要为她找工作,但我女儿都拒绝了人家的好意,她还没毕业的时候就被公司聘请,等到毕业的时候,试用期已经结束,月薪去掉五险3200多元,工作两月,升为店长,被评为公司成立以来第一个优秀员工,年终奖比同事多3000多元。
春节假前,老总找他谈话,让她做职业规划,今年年初,老总又帮她做了职业策划,这意味着还有升职的空间,
正月初五晚上,我和女儿闲谈,我说,婧儿,你做得很优秀,也很成功,这是为什么?
女儿想了想说:
老爸,我觉得有两个方面,责任和细心。
接着她给我讲了一个她工作中的一次经历。
公司举行培训,轮到设计部门发言的时候,发言人记错了时间,没有到场,老总很是恼火,为了救场,就问我女儿能不能讲,我女儿说能,于是给员工作了两个小时的设计培训,赢得了热烈的掌声,赢得了老总的表扬。
我女儿是做售后的。
我问女儿,你是做售后的,为什么能做设计的培训。
女儿说,我们的工作和公司各部门的工作都有联系,所以我平时把各部门的工作都做了系统的研究,设计这方面的工作我自然不陌生,并做成了课件,以备不时之需。
果然这次就用上了。
我的课件,被设计部门作为经典,收到数据库里。
我觉得她这样做,是基于对公司承担着一份责任,是她的细心。
我们教师,也应该这样。
去年到昌乐二中考察,他们的孟主任讲的一件事,深深的感动了我:
他们年级部有一位李姓老师,女的,年过四十。
他对班级的学生情况了如指掌,每一个学生的生日,她都记在心间,届时组织学生集体过生日。
收到了良好的教育效果。
他班级有一名外地的学生,生日正赶上周日,恰巧李老师白天有事,没能给这个学生过生日,学生十分失落,打电话给他的母亲,要求退学,家里十分着急。
这是接近晚上的事,他刚撂下电话,李老师就来到他的跟前,叫他到家里,不仅做了好吃的,还买了一个小小的蛋糕。
学生喜出望外,热泪盈眶,回到宿舍,立刻打电话给妈妈,说明了情况,再也不要求退学了。
家长更是万分激动,打电话向李老师致谢。
这就是责任的效果,细心的收益。
有的老师会说,你扯得太远了,那我就举两个近处的例子,李玉兰老师,大家并不应该陌生,原先在王爷府中学工作,后来调到锦山中学工作,如今已经退休。
李老师毕业于辽一师,是工农兵大学生,她的知识功底并不深厚,对待学生也很刻薄。
但她的语文成绩相当出色,师生关系融洽。
究其根本是李老师太负责任了,每一个知识点,她都让所有的学生在她的面前过关,为了工作,她达到了废寝忘食的地步,因此尽管他说话比较刻薄,学生依然亲近他,因为学生都不傻,知道什么是真正的对他们好,学校也离不开她,退休后仍被返聘。
还有解玉荣老师,也曾经是我的同事,王校长多次提到过她,她也给我们做过讲座。
我到如今仍然十分崇拜我的高中时期的两位老师,一个是刘朝纯老师,一个是夏春林老师。
刘朝纯老师教语文,安徽人,普通话一般,在上课的时候,为了咬准字音,常常把尾音拖长,他就是这样一位负责人的人;夏春林老师教历史,他的复习资料是最好的,用钢板刻印的,总是工工整整的仿宋,看了让人爽心悦目。
前一段时间,我教的第一届学生聚会,约我在在锦山宾馆一部见面。
我到达宾馆的时候,学生已经等候在外面,见我到达,就让我一一的叫他们的名字,他们以为,近三十年了,老师应该忘了他们的名字,所以,我每叫出一个学生的名字,这个学生都高兴得蹦起来,他们也是四十多岁的人了,仅仅因为老师记住了他们的名字,就高兴的这个样子,真的让我感动。
我之所以记住了他们的名字,是因为我在这个班级里倾注了全部的情感,换言之,尽到了自己的责任,现在想来,我当时也有过激行为,毕竟刚23岁,当我提起这些往事,想对他们表示歉意的时候,学生却主动向我道歉。
假如我不负责任,我想不会有那么多的学生回来看我。
二、讲得好并不一定是一名好的老师
在念大学的时候,我钦佩两个老师,一个是文学概论老师,叫阎莱恩,老师讲课从来不拿讲义,往讲台上一站,就会滔滔不绝,旁征博引,口若悬河。
还有一位老师叫汪德修,讲古典文学,一首马致远的《天净沙﹒秋思》的小令,硬是讲了一个星期,我佩服得五体投地。
我立志做一名像他们那样才华横溢的教师,因为我这人有个特点,叫做见贤思齐。
于是,我的第一节课精心准备,我的第一节课讲的是《梦游天姥吟留别》,我也没拿教案,边背诵,边分析,把学生讲得目瞪口呆,我也“欣欣然而面有喜色”。
这样的教学方法我一直沿用数年,直到一次我的一位表弟在我班毕业后回来看我,酒后闲谈,他说,四哥你课讲得是好,但现在想想,好像并没学多少东西。
我听了怵然心惊,大汗淋漓。
细细想来,我的表弟一言中的,我的课堂只能是我表演,学生看戏,左耳进,右耳出。
我是演员,学生是看客,而不是我是导演,学生是演员。
这不能怨我大学老师的影响,因为我们的角色不一样,记得《察今》里曾有这样一段话:
“上胡不法先王之法,非不贤也,为其不可得而法,先王之法,经乎上世而来者也,人或益之,人或损之,胡可得而法……凡先王之法,有要於时也,时不与法俱在。
法虽今而在,犹若不可得而法。
故释先王之成法,而法其所以为法者。
”这真的是我的过错,老师教的是大学,我教的是中学,我不能一言堂。
我的做法,实在有些误人子弟,我明明知道“授之以鱼,不若授之以渔”,为什么却不去做呢,实在应该汗颜。
我现在仍怀念我小学时的一位语文老师,教小学高年级,他叫王庆文,是我的表哥,长的一般,但我们都很崇拜他,他的课深深地吸迎着我们,上他的课前,我们都认真的预习,划分段落,总结段落大意,总结中心思想,忙的不亦乐乎;上课积极讨论,争先发言,45分钟一节课,在快乐中不知不觉的就过去了。
现在想来,这才是课堂的本真,这才是真正的授之以渔。
是什么时候我们把这些忘掉了呢。
我们忘掉的岂止是这些,那时我们自己布置教室(现在叫做班级文化建设),老师是不插手的,弄得也有模有样。
班级的很多事,都是我们自己去做,做的也很好。
我们现在却难以放手。
我们应该记住:
教是为了不教。
《水浒传》的主题歌有这么一句歌词“该出手时就出手,风风火火闯九州”,我们教师为什么不做到“该放手时就放手”,让自己的学生“风风火火闯九州”呢!
?
三、好的老师要培养学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”我忘了是谁说的了,但的确是真理。
上半年,听刘仕军老师的课。
那是一堂作文课,课堂导语是一个学生的戏作,这个学生在数学课上看小说,被老师没收,他想让刘老师帮忙取回小说,因此,仿《陈情表》写了一篇文章送给刘老师,全文如下:
生强言:
余小孤苦,无朋无友,甚是伶仃,茕茕孑立,形影相吊,无人慰藉,心中苦闷无人知晓。
至于十岁,相交一友,同行为伴,苦难共之,福利同享,而来八年有余,朋友之情,甚是相厚。
近日学习甚累,向友陈述,友假书与我,放松身心。
并好生交待,务必完璧归赵,友待我如兄弟,其言必遵,故好好保存,不曾稍微折损,却不料那天课上看了两眼,被数学老师踅摸了去。
一去不复返矣,更难对好友交代,朋友之情大于天,道义之理小于罚,余愿受责,换我友书。
生之所苦,非数学老师所明,皇天后土共鉴,理应遵诺还书,此做人之根本也。
愿吾师怜悯思诚,成余微愿,使数学老师归还吾书,不胜感激,余后必好好听课,以报师恩。
谨拜表以闻。
孰是孰非,我在这里不想妄加评论,但我说这个孩子对《陈情表》很感兴趣,所以才会仿写出这样的习作。
这是我想起一个学生,他喜欢看武侠小说,受此影响,他的作文都是武侠风格,而且写得很不错。
苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中,有这样一段话:
在春天宁静的傍晚里,在阳光明媚的假日,我们去到田野间、池塘边、树林里,找一片草地坐下来,便对我们的所见、所闻、所想编写诗歌或进行充满诗意的描述。
……记的阿廖莎的诗曾使我感到惊讶,他的诗里总是描绘出整幅整幅的画面来。
而当我得知阿廖莎语文成绩不好,在算术课上不愿意做习题时,这种现象就显得荒诞了。
……
一个“语文成绩不好”,“在算术课上不愿意做习题”的阿廖莎,为什么能把环境描写的如诗如画?
我想主要的原因,是老师所选择的教授方法激发了学生的学习兴趣。
这又使我想起了刘仕军老师的那堂课,课上学生积极参与,超常发挥,这就是兴趣使然吧。
后来和刘老师交流,他们班级的学生果然对写作兴趣盎然。
有一段时间,由于特殊的原因,我一度消沉,忽然对古诗词对联产生兴趣,于是比着葫芦画瓢,试着写作,又在网上搜寻相关的知识,终于对诗词对联有了一知半解的了解。
每天都要写一点,发在博客里,孤芳自赏。
欢迎大家到护田小筑指导。
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这样我的博客也可以添点人气。
所以,作为老师,我们应该设法培养学生的学习兴趣,这也是我们今年小课题研究的重要方面。
四、合格的教师要尊重学生
来到蒙中有幸听了李文明老师的课,课上的一件事令我感动,上课的时候,我注意到一个学生不专心学习,李老师的指令,他置若罔闻,李老师第一次提问的时候,他没有答出。
李老师没有放弃他,设计了一个适合与他的问题,请他回答,这一次他顺利答出,李老师及时的表扬了他,我看到,得意的神情就写在这个学生的脸上,而且一直保持下去,一直到下课,这名学生都十分亢奋,认真地听讲,认真地完成作业,如果保持下去,这名学生的数学成绩一定会有所长进。
这就是尊重的效益。
王校长不止一次讲过他自己的事,他之所以学文科,就是在初中时他老师对他不尊重的结果。
我在《家庭》杂志上看到了徐远方的故事:
20XX年3月24日中午1时20分左右,湖南省郴州市九中初一183班学生徐远方打开了五楼教室的窗户,纵身一跃,鲜活的生命之花顷刻凋落。
“李老师,我对您没有什么意见,只是以后您不要轻易再让我们写检讨了”这是徐远方留在世上的最后文字。
据说,徐远方被逼写了十多份1000字的检讨,她在每一篇检讨的开头都会写下这样的文字:
我,不幸而又可怜的徐远方……
这是怎样的屈辱和无奈。
四川师范大学教育学院院长游永恒表示,这个学生作为习惯
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