小学教师资格证综合素质作文开头.docx
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小学教师资格证综合素质作文开头.docx
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小学教师资格证综合素质作文开头
小学教师资格证综合素质——作文开头
范文一
作文分值在《综合素质》科目的考试中所占比重较大,能够得到这50分中的35分以上,就决定此科目基本可以达到及格分数。
从历年真题来看,文体要求十分鲜明,只许写记叙文或是议论文,在实际操作过程中,90%的学生选择了写议论文。
议论文高分必须注意哪些因素?
审题立意和素材模块已经在秘籍1和秘籍2中说明了,秘籍3就是提供最简约的议论文结构。
你只要把该填充的内容恰如其分地放到结构之中,就可以快速成文,即节约了宝贵的考试时间,也保证了作文的结构合理。
第一部分:
点【引论】,开门见山,直入正题,点明中心论点
第二部分:
正、反、深、联【本论】,正面事例+反面事例+辨证分析+联系现实
第三部分:
总【结论】,收束全文,呼应开头
【范文】树立正确人才观,因材施教促发展
教师是学生成长过程中重要的引导者,他们的行为对于培养学生成才至关重要。
即使我们不能把每个学生都培养成著名科学家,但我们可以发现他们的闪光点,让孩子们焕发出属于自己的光彩。
所以教师要树立正确的人才观,在教学过程中因材施教,促进学生发展。
【点】
教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引导者,而且还是学生心灵的塑造者和学习环境的创
造者。
能否把学生培养成才,关键因素是教师。
著名科学家法拉第出身贫寒、自学成材,原是一名书籍装订工。
是戴维的大力推荐,才让他有机会进入皇家学院实验室;是戴维引导他进入欧洲的科学界,才让他有了成为优秀物理学家的可能。
正是戴维对于法拉第的发现和培养,成就了科学史上一颗伟大的新星。
【正】
但在实际教学过程中,有些教师恨铁不成钢,试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式,让学生立刻就改掉缺点,顽石马上变美玉。
对于成年人来说,讽刺和处罚有时候的确会起到令人觉醒、催人上进的作用。
但这种方法,不能用来督促心智并不成熟的孩子。
讽刺挖苦可能给学生贴上“差生的标签”,在孩子心里留下阴影,让他们产生破罐子破摔的不良心理。
也有一些教师过早地判定部分学生不能成才,放弃了对他们的耐心培养,任由这些学生向厌学的方向渐行渐远。
【反】
从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。
范文二
历年作文真题
20XX上幼儿园
请以“宽容”“仁爱”为话题写一篇议论文。
要求:
(1)
题目自拟,字数不得少于800字;
(2)文章论点鲜明,有说服力;
(3)文章富有逻辑效果;
(4)文章论据充分,论证方法得当。
20XX上小学
以《最难忘的声音》为题写一篇作为。
可以是
(1)上课铃声;
(2)老师讲课的声音;(3)学生读书的声音。
20XX上中学
古诗“一种春声浑难忘,最是长安课归时”,表现了对童年放学后那欢快之声的深深怀念。
今天,校园的哪一种声音让你“浑难忘”呢?
是上下课的铃声、窗外的鸟鸣,还是老师娓娓的讲课、同学琅琅的读书声?
或者是……
请以“最难忘,校园的那一种声音”为题,写一篇不少于1000字的文章。
立意自定。
20XX下幼儿园
读下面材料,根据要求写作。
美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言:
“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了。
”
从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。
20XX下小学
写作题(本大题共50分)
阅读下面材料,根据要求写一篇论说文。
一位母亲非常重视儿子的前途,每天苦口婆心地教育儿子要努力读书,要有礼貌,要讲信用,要忠于国家……而父亲白天忙于工作,晚上回来又常常看书。
爱子心切的母亲终于忍不住说:
“你别只顾你的公事和看书,你也该好好地管教管教你的儿子啊!
”
父亲意味深长地说:
“我时时刻刻都在教育儿子啊!
”
要求:
用规范的现代汉语写作,立意自定,题目自拟,观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅,不少于800字。
20XX下中学
阅读下面的材料,根据要求作文。
戴维是英国皇家学院的爵士,在科学上做出过重大贡献。
有人要戴维列举自己对科学的贡献时,戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。
法拉第原是一名书籍装订工,没有上过大学,戴维发现了他的才能,让他做了自己的助手。
法拉第后来成为了著名的物理学家、化学家。
请根据上述材料给你的启示,联系实际,写一篇论说文。
要求:
用规范的现代汉语写作。
不要脱离材料内容或含义;
题目自拟,立意自定;观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅。
不少于1000字。
20XX上幼儿园
阅读下面材料,根据要求写作。
成长是美丽的,它一路走着,一路抛洒着缤纷的花朵;成长是神奇的,它引领着我们,去创造一个又一个生命的奇迹;成长又是忧伤的,它意味着一次次告别的仪式,和亲人、和自己……以成长为话题,写一篇不少于800字的文章。
要求:
用规范的现代汉语写作,自定立意,自拟
题目,自选文体(诗歌、剧本除外);条理清楚,语言流畅。
20XX上小学
阅读下面材料,根据要求写一篇文章。
“学高为师,身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望,也是他师范教育实践的指导思想。
有人说:
“教师要教给学生知识,培养学生能力,所以,…学高?
太重要了。
”
也有人说:
“教师以育人为天职,是人类灵魂的工程师,所以,…身正?
最重要。
”
……那么,你的看法呢?
请联系实际,写一篇议论文。
要求观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅,题目自拟,立意自定,不少于800字。
20XX上中学
阅读下面材料,根据要求写一篇论说文。
总统当选不久,记者采访他的母亲,有哈里这样的儿子,你一定十分自豪。
母亲赞同地说:
“是这样的,我还有一个儿子,也同样使我自豪,在地里挖土豆”。
要求:
字数不少于1000字。
20XX下幼儿园
阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。
“学高为师,身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望,也是他师范教育实践的指导思想。
有人说:
“教师要教给学生知识,培养学生能力,所以…学高?
太重要了。
”
也有人说:
“教师以育人为天职,是人类灵魂的工程师,所以…身正?
最重要。
”
……那么,你的看法呢?
请联系实际,写一篇议论文。
要求:
观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅,题目自拟,立意自定。
不少于800字。
20XX下小学
阅读下面材料,根据要求作文。
苏格拉底说,“快乐就是这样的,它往往在你为这一个目的忙的目不暇接及其他的时候突然来访。
”
培根说:
“外在的偶然因素经常影响人的命运,但人的命运主要还是掌握在自己手中。
”
根据材料自定立意,自拟
题目,不少于800字。
20XX下中学
阅读下面的材料,根据要求写一篇论说文。
教育家苏霍姆林斯基曾说过,教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。
幸福是现代教育的终极价值,“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成有用之人,而且应教他们追求幸福,将他们培育成幸福之人。
要求:
用规范的现代汉语写作,自定立意,自拟
题目,不少于1000字。
20XX上幼儿园
阅读下面材料,根据要求作文。
当下,流行着这样一种观点:
能力很重要,但有一样东西比能力更重要,那就是人品。
人品,是一个人真正的最高学历。
要求:
请用规范的现代汉语写作。
自定立意,自拟
题目,自选目标,自选文体,不少于800写作题。
20XX上小学
阅读下面材料,根据要求作文。
有一些话语,因为一些人,或者一些事,变得温暖,让人感动。
享受温暖在苦寒的冬天,孕育出春天的繁花似锦。
要求:
请用规范的现代汉语写作。
自定立意,自拟
题目,自选文体,不少于800字。
20XX上中学
阅读下列材料,根据要求写一篇论说文。
山有山的高度,水有水的深度,没必要攀比,每个人都有自己的长处;风有风的自由,云有云的温柔,没必要模仿,每个人都有自己的个性。
你认为快乐的,就去寻找;你认为值得的,就去守候;你认为幸福的,就去珍惜。
没有不被评说的事,没有不被猜测的人。
不要在乎被人的看法,不要太盲目追求一些东西,做最真实、最朴实的自己,依心而行,无憾人生。
要求:
用规范的现代汉语写作,自定主题,自拟
题目,不少于1000字。
20XX下幼儿园
阅读下面材料,根据要求作文。
著名教育家张伯苓十分注意对学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。
一次,他发现有个学生手指被烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生:
“烟对有害,要戒掉它。
”
没想到那个学生有些不服气,俏皮地说:
“那您吸烟就对身体没有害处吗?
”张伯苓对学生的责难,歉意地笑了笑,立即叫工友将自己所有的烟取来,当众
销毁,还打断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳地说:
“从此以后,我与诸同学共同戒烟”,果然,打那以后,他再也不吸烟了。
要求:
请用规范的现代汉语写作。
自定立意,自拟
题目,自选文体。
不少于800字。
20XX下小学
阅读下面材料,根据要求作文。
人类和动物最明显的区别之一,就是人类看书识字,而动物不会看书识字,如果一个人不看书,无疑就接近动物了,也就失去人的优势。
要求:
请用规范的现代汉语写作。
自定立意,自拟
题目,自选文体,不少于800字。
20XX下中学
阅读下列材料,根据要求写一篇论说文。
许多植物自身都有对于自然界灵敏的反应,并且不断调整自身的生存状态。
如干旱可以让植物的根深扎于泥土中,风力大的地区植物长得更牢固。
肥沃的土地上生长快的植物往往树质松软,贫瘠的土地上生长慢的植物常常材质坚硬,植物如此,人也一样。
要求:
用规范的现代汉语写作,自定主题,自拟
题目,不少于1000字。
20XX上幼儿园
阅读下面的材料,按要求作文。
常言道:
“上山容易,下山难。
”
这句话是说,上山虽然费力,但不客易发生危险;下山虽然省力,但却容易失足跌下山。
其实,这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。
要求:
用规范的现代汉语写作。
自定立意,自拟
题目。
自选文体,不少于800字。
20XX上小学
阅读下面的材料,按要求作文。
“跨”是一个动作。
《说文解字》解释:
跨,渡也。
本义为迈腿越过。
后又引申为超越时间、地区等界限,例如跨时代、跨区域、跨界……“跨”是一个有动感的汉字,能反映一个人的心境和精神状态,也常常能反映出时代社会的变化。
根据上面文字所引发的联想和思考,写一篇文章。
要求:
文体自选,立意自定,标题自拟;不少于800字。
20XX上中学
这个世界上有很多种生活,如果命运将你推向任何一种,都别奇怪,别怨天尤人,它并没有剥夺你幸福的权利。
在任何一种生活里,我们都能找到属于自己的幸福。
根据材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。
要求:
角度自选,立意自定,标题自拟,不少于1000字。
20XX下幼儿园
妈妈与孩子讨论:
是棉被把人暖化了。
还是人把棉被暖化了?
孩子认为是人把棉被暖化了?
棉被是保存温暖的。
写作要求:
(1)选准角度,置顶立意;
(2)自拟
题目;(3)除诗歌外,文体不限;(4)不少于800字。
20XX下小学
阅读下面的材料,按要求作文。
一个老人挑着一旦瓷碗,在路上走着。
突然一只碗掉到地上摔碎了。
老人头也不回继续向前走。
路人很奇怪,便问:
“你的碗摔碎了,为什么你看都不看呢?
”老人说:
“我再怎么回头看,碗还是碎的。
”
要求:
文体自选,立意自拟,标题自拟;不少于800字。
20XX下中学
阅读下面的材料,按要求作文。
在一次网络访谈中,国家邮政局市场监管司某领导谈到,快递业务的便捷,形成了邮政的一种新业务:
为高校学生服务,可把积攒的脏衣服寄洗,再通过快递寄回。
这一现象引发社会热议。
根据材料所引发的思考和感悟,写一篇不少于1000字的论说文。
要求:
用规范的现代汉语写作。
角度自选,立意自定,标题自拟。
20XX上幼儿园
阅读下面的材料,根据要求作文
一个小女孩的玩具车刮倒了1位老人,老人坐在地上与家长理论,有人录下来现场视频传至网上,不少人认为是碰瓷,老人被检查后,确诊是桡骨骨折。
事实是,老人并非碰瓷,还婉拒了女孩家人更多的赔偿和照顾。
综合上述材料所引发的思考和感悟,写一篇不少于800字的论说文。
要求:
用规范的现代汉语写作。
角度自选,立意自选,标题自拟。
20XX上小学
阅读下面的材料,按要求作文。
德瑞克·朱伯特、贝弗利·朱伯特夫妇是著名的野生动物纪录片的制作者,在长达30年野外动物生活的拍摄生涯中,拍摄了25部震撼人心的纪录片,8次获得艾美奖。
范文三
【写作思路】
1、开门见山,直入正题,点明中心论点
2、正面事例+反面事例+辨证分析+联系现实
3、总结,收束全文,呼应开头
写作分类素材归纳
一、关于关爱学生:
1.世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。
因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界,这是学生的潜能。
2.捧着一颗心来,不带半根草去(陶行知)
3.教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。
——巴特尔4.精神空虚,思想枯竭,志趣低下,愚昧无知等,绝不会焕发和孕育出真正的爱。
5.教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。
——巴特尔6.错误在所难免,宽恕就是神圣。
——波普
二、关于教师修身(终身学习、专业发展):
1.天才在于积累,聪明在于勤奋。
——华罗庚
2.与其隐己之短,不如隐己之长。
——费尔巴哈
3.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。
——《论语》
4.少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
——朱熹《劝学》
5.知识有如人体血液一样的宝贵。
人缺少了血液,身体就要衰弱,人缺少了知识,头脑就要枯竭。
——高士其
6.与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。
——马克思
7.人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。
——普希金
8.知识就是力量。
——培根
9.教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。
——陶行知
三、关于教师职责:
1.师者,所以传道受业解惑也。
——韩愈《师说》
2.一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。
——第斯多惠
3.我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
——叶圣陶
4.教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。
——陶行知
5.先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
——陶行知
四、关于激发动力:
1.知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
——孔子
2.问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。
——卢梭(法)
五、关于为人师表:
1.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
——孔子
2.身教重于言传。
——王夫之
3.动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
——李贽
六、关于因材施教:
1.从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。
——苏霍姆林斯基
2.世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条和正确引导。
——苏霍姆林斯基
八、关于教学方法:
1.古人云:
供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。
2.我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。
总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
——陶行知
3.问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。
——卢梭
九、关于成功教育:
1.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
——陶行知
2.得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。
——马卡连柯
十、关于自我教育:
1.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。
我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。
——苏霍姆林斯基
2.抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上,都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。
“自新应似长江水,日夜奔流无歇时。
”
——魏书生
3.儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。
——林格伦
十
一、关于启发式教学:
1.孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。
要培养自己孩子的智力,那你就得教给他思考。
——苏霍姆林斯基
2.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;
这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。
——斯宾塞
3.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。
道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。
和易以思,可谓善喻矣。
——《学记》十二、关于创新与实践:
1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
——江泽民
2.创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
——江泽民
3.提出一个问题往往比解决一个更重要。
因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。
——爱因斯坦
4.知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。
——狄德罗
树立正确人才观,因材施教促发展
教师是学生成长过程中重要的引导者,他们的行为对于培养学生成才至关重要。
即使我们不能把每个学生都培养成著名科学家,但我们可以发现他们的闪光点,让孩子们焕发出属于自己的光彩。
所以教师要树立正确的人才观,在教学过程中因材施教,促进学生发展。
【点】
教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引导者,而且还是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。
能否把学生培养成才,关键因素是教师。
著名科学家法拉第出身贫寒、自学成材,原是一名书籍装订工。
是戴维的大力推荐,才让他有机会进入皇家学院实验室;是戴维引导他进入欧洲的科学界,才让他有了成为优秀物理学家的可能。
正是戴维对于法拉第的发现和培养,成就了科学史上一颗伟大的新星。
【正】
但在实际教学过程中,有些教师恨铁不成钢,试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式,让学生立刻就改掉缺点,顽石马上变美玉。
陕西西安市未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾,要求他们佩戴。
该校教师解释,学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾,所以该校便为这部分学生发放了绿领巾,以让他们进步。
对于成年人来说,讽刺和处罚有时候的确会起到令人觉醒、催人上进的作用。
但这种方法,不能用来督促心智并不成熟的孩子。
讽刺挖苦可能给学生贴上“差生的标签”,在孩子心里留下阴影,让他们产生破罐子破摔的不良心理。
也有一些教师过早地判定部分学生不能成才,放弃了对他们的耐心培养,任由这些学生向厌学的方向渐行渐远。
【反】
教育的意义,在于促进学生健康发展,而不是把所有学生都培养成学术精英。
正如清朝顾嗣协说:
“骏马能历险,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟;舍长以就短,智者难为谋;生材贵适用,慎无多苛求。
”
一个班的学生又何尝不是这样。
如果我们能发现、发挥或发展一个学生的长处,那他就可能扬长避短、成为有用的人;如果我们过分挑剔、指责或攻击他的短处,那他就可能自暴自弃、成为一无是处的人。
【深】
我们要树立正确的人才观。
遵循育人为本、德育为先、标准全面、人人成才、特色成才的理念,化泥土成砖瓦、锻矿石成钢材、变树木成栋梁,皆为有用之材。
我们要善于发现人才、培养人才。
教师需要用雪亮的眼睛发现和放大学生的闪光点,让学生在老师的欣赏中愉快地接受教育,使学生保持进步的动力。
教师可采用新奇引趣法、活动启示法、动手操作法、质疑探究法等手段去激发学生的兴趣,使学生积极参与到教学中去。
只有这样,学生才会学有所成、学有所得。
【联】
只要教师用善于发现的眼睛看待学生、用平等的心态尊重学生、用宽容的心胸对待学生、用真切的感情欣赏学生、用科学的方法帮助学生,就一定能在学生的心底激发出前进的动力。
不管是什么样的学生,都能培养成对社会有用的建设者。
【总】
顿悟幸福真谛,坚定人生方向健康需要锻炼,心态需要调整。
调整后就会明白:
幸福的真谛,在于心态。
只要你愿意,你就可以收获一个正确的心态,享受一个快乐的人生。
【点】
卢梭说:
“真正的幸福是不能描写的,它只能体会,体会越深就越难以描写,因为真正的幸福不是一些事实的汇集,而是一种状态的持续。
”
所谓“一种状态的持续”,其实就是心态。
你的心态就是你真正的主人,心态决定一切。
在现实生活中,你不能控制自己的遭遇,却可以控制自己的心态。
只要心态是幸福的,那么幸福就会成为“一种状态的持续”,不断地充盈着你的人生。
杭老师在偏僻的乡村小学从教。
校园位于圩田中,四周好几里路都没有人家。
孤零零的学校,几间破瓦房,教室墙面黄土和白灰相间,教室地面坑坑洼洼,用过几十年的上下课铃铛。
在这样的环境中,在和土里土气的农村娃娃们厮守的岁月里,杭老师却获得了另一种幸福:
期待的神情、憨厚的模样、质朴的言语、惊奇的发现、信任的交流、坦诚的相对。
【正】物欲横流的现代社会,很多人会在利益诱惑面前,无法珍惜或坚守自己生命中那些看似微不足道,实则价值无穷的信念或品质。
对于许多乡村教师来说,简单的幸福不是他们想要的。
短短三年时间内,乡村教师流失人数达142.5万,流失率达30%。
在盛产高考状元的甘肃会宁县,20XX年11月启动了一次警察招录计划。
每月工资高出900多元就引得大批基层教师离岗。
招录的189名警察中有171名来自教师行业。
优秀教师出走,新晋教师业务不熟,教师队伍短缺……最后的结果是乡村教育质量的低迷。
【反】
人在社会中,有自己的角色定位,无论是轰轰烈烈,还是平平淡淡,只要是踏实的工作,坚定自己心中的“珍惜”和“坚守”,就是幸福。
每个人都渴望并不断追求自己期望的幸福,那么作为教师的我们所追求的幸福又是什么呢?
教师最大的幸福,就是看到学生的成长,在学生的进步与对社会的贡献中体会到一种他人无法达到的快乐。
教书育人是艰巨又光荣的工作,每当看到一个个学生在我的帮助下取得进步,我便可以与他们一起分享成功与喜悦,并从中体现我的人生价值与意义,使我感觉到教育工作的快乐。
【深】
只有幸福的教师才能培养出幸福的学生。
想要做好教师工作,关键要端正心态,做好了在哪儿都是一样,付出的时候千万别想得到什么。
如果能够在付出本身中就找到快乐,就不会在意最后有什么回报。
找准位置,做最合适的自己。
选择了教师职业,就要快乐地生活和工作。
幼儿教师【小学教师、中学教师】服务的对象是天真活泼【稚气未脱】的孩子。
孩子的点滴进步都离不开教师的谆谆教诲、循循善诱,反过来,孩子的成长也成就了教师。
教师的幸福感就在孩子的成长中点滴凝聚,孩子带给教师的满足感、成功感、成就感最终汇聚成一点——做个幸福的教师。
因此,“对孩子关爱”的职业心态是职业幸福的源泉。
【联】
山之高,水之深,何必攀比人家的高低,每个人都有自己的长处;何必模仿风的自由和云的温柔,每个人都有自己的个性。
寻找自己的快乐,守候自己的珍宝,珍惜自己的幸福。
人生就是一场修行,注定会经历百转千回,注定要经历起落沉浮,不必在意外界的评价,做回真正朴实的自己,自由随性地生活,才是真正的幸福。
以平和自信的心态,自由随性地生活,才是真正的幸福。
【总】
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