现代教育技术.docx
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现代教育技术
现代教育技术
单选题:
1、下列哪项不属于多媒体的基本特征()
A.集成性
B.多样性
C.沉浸性
D.交互性
2、随机进入式教学是指学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习,从而获得对同一事物或同一问题多方面的认识与理解。
每次进入都有不同的学习目的,都有不同的问题侧重点。
其基本过程是()。
(1)思维发展训练;
(2)呈现基本情境;(3)协作学习;(4)效果评价;(5)随机进入学习
A.(3)(4)
(1)
(2)(5)
B.
(2)
(1)(3)(5)(4)
C.
(2)(5)(4)
(1)(3)
D.
(2)(5)
(1)(3)(4)
3、先行组织者策略实施的基本过程是()
(1)呈现学习任务和材料;
(2)呈现先行组织者;(3)扩充和完善认知结构
A.(3)
(2)
(1)
B.(3)
(1)
(2)
C.
(1)
(2)(3)
D.
(2)
(1)(3)
4、扩展名为swf的文件是()文件
A.声音
B.动画
C.图片
D.视频
5、学习者一般特征是指对学习者学习有关学科内容产生影响的心理的、生理的和社会的特点。
下列不是学习者一般特征分析的内容()
A.年龄、性别、认知发展与成熟度
B.已有的知识基础、学习风格
C.生活经验、经济文化、社会背景
D.学习动机、工作经历
6、美国当代著名教育心理学和教学设计专家加涅把学习结果分为言语信息、智力技能、()
、动作技能、态度五大类
A.过程与方法
B.认知学习
C.情感
D.认知策略
7、通常所说的现代教学媒体是指()
A.教室,校园,周围社区等
B.黑板,教科书,图片等
C.投影,录像,录音,电子计算机等
D.班风,校规,校纪等
8、教育技术学的的基本理论是()
A.教学理论和学习理论
B.媒体开发理论和教学设计理论
C.媒体开发理论和教学管理理论
D.传播理论和系统科学理论
9、下列对学习目标描述不正确的是()。
A.是对学习者通过教学以后应该表现出来的可见行为的具体的、明确的表述。
B.是对教师期望的陈述
C.力求把学生学习的内部状态和外部行为变化以及内心的体验结合起来,避免含糊的、不切实际的语词
D.反映学习结果的层次性
10、下列不属于音频格式的是()
A.wav
B.jpg
C.mp3
D.wma
11、下列关于学习理论表述错误的是()
A.认知主义学习理论认为学习是主动地形成认知结构的的过程
B.行为主义学习理论认为学习是刺激—反应—强化的过程
C.加涅是行为主义的代表人物
D.建构主义学习理论认为学习是学习者在原有知识经验的基础上,在一定的社会文化环境中,主动建构知识的意义(或知识表征)的过程
12、教育技术学的研究对象是()
A.学习过程与学习资源
B.学习材料与教学环境
C.学习过程与教学过程
D.教学方法与手段
13、建构主义学习环境四大要素是()
A.情境、协作、会话、意义建构
B.情境、协作、资源、会话
C.情境、协作、资源、意义建构
D.情境、协作、探究、意义建构
14、教育电视是()的代表性媒体。
A.视觉教育阶段
B.视听教育阶段
C.教育技术阶段
D.视听传播阶段
15、中学生智能发展的一般特征描述不正确的是()
A.通过假设进行思维
B.思维活动中,自我意识或监控能力不明显
C.思维的形式化
D.初二是一个关键期,开始从经验水平向理论型水平转化
16、认知内驱力是()
A.是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要
B.是一种要求了解和理解的需要,要求掌握知识的需要以及系统地阐述问题并解决问题的需要
C.是指一个人为保持长者(如家长、教师等)的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要
D.是一种获得自我满足的需要
17、抽象逻辑思维在很大程度上还属于经验型的是()
A.小学生
B.高中生
C.大学生
D.初中生
18、下列软件中属于音频处理软件的是()
A.绘声绘影
B.PhotoShop
C.CoolEdit
D.Premier
19、下列描述中是场依存型学习者的表现()。
A.知觉比较稳定,不易为背景的变化而改变
B.这种学习者能明确提出自己的目标,独立学习能力强,能重新组织学习材料,较适应结构松散的教学方法。
C.比较自主,当情境需要或内在需要时,能对所提供的信息进行改组
D.这种学习者喜欢有人际交流的集体学习情境,较依赖于学习材料的预先组织,需要明确的指导和讲授,喜欢结构严密的教学
20、抛锚式教学的基本过程是()。
(1)自主学习;
(2)创设情景;(3)协作学习;(4)效果评价;(5)确定问题
A.(3)(4)
(1)
(2)(5)
B.
(2)(5)(4)
(1)(3)
C.
(2)
(1)(3)(5)(4)
D.
(2)(5)
(1)(3)(4)
21、按照ITU—TL347的建议媒体可分为()
A.感觉媒体、表示媒体、存储媒体、传输媒体
B.感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体
C.感觉媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体
D.感觉媒体、表示媒体、显示媒体、传输媒体
22、根据布卢姆的学习目标分类理论,教育目标可分为()
A.认知、动作技能和道德
B.认知、动作技能和态度
C.以上都不对
D.认知、动作技能和情感
23、教育技术的“视觉教育”阶段大致处于()
A.20世纪30年代——20世纪50年代
B.20世纪50年代——20世纪60年代
C.20世纪70年代——至今
D.20世纪初——20世纪30年代
24、学习者在有几种可能解答的问题情境中,倾向于深思熟虑而错误较少,这种学习风格为()。
A.冲动型
B.场依存性
C.沉思型
D.场独立性
25、支架式教学通过“脚手架”的支撑作用不停顿地把学生的智力从一个水平提升到另一个新的更高水平。
其基本过程是()。
(1)独立探索;
(2)搭脚手架;(3)协作学习;(4)效果评价;(5)进入情境
A.
(2)
(1)(3)(5)(4)
B.
(2)(5)(4)
(1)(3)
C.
(2)(5)
(1)(3)(4)
D.(3)(4)
(1)
(2)(5)
26、加涅的九段教学法的正确顺序是()
(1)刺激回忆;
(2)提供反馈;(3)促进记忆与迁移;(4)告知目标;(5)引起注意;(6)评价体现;(7)呈现刺激材料;(8)提供学习指导;(9)诱发学习行为;
A.(5)(4)
(1)(8)(7)(9)
(2)(6)(3)
B.(5)(4)
(1)(7)(8)(9)
(2)(6)(3)
C.(4)
(1)(5)(8)(7)(9)
(2)(6)(3)
D.(4)
(1)(5)(7)(8)(9)
(2)(6)(3)
27、下列哪一内容不属于学习资源()
A.信息和人员
B.材料和设备
C.设计和制作
D.技巧和环境
28、关于学习和学习动机之间的关系描述错误的是()
A.根据耶克斯-多德森定律,动机中等程度的激发或唤起,对学习具有最佳的效果
B.动机越强,学习效果越佳
C.动机过强或过弱,学习效果都不佳
D.是相辅相成的关系,学习能产生动机,动机又能推动学习
29、任何彩色图像都可分解为哪三基色()
A.红、绿、黄
B.红、黄、黑
C.红、绿、蓝
D.红、黄、白
30、不属于学习者分析的内容是()
A.学习者初始能力
B.年龄特征
C.学习内容分析
D.学习风格
31、在“画图”软件中,使用“方形”工具绘制正方形时,需按下键盘上的哪个按键?
()
A.Shift
B.Ctrl
C.Ctrl+Shift
D.Alt
32、下列哪一项不属于教育技术的设计范畴:
()
A.教学系统设计
B.环境设计
C.讯息设计
D.教学策略设计
33、下列描述中是场独立型学习者的表现()。
A.这种学习者能明确提出自己的目标,独立学习能力强,能重新组织学习材料,较适应结构松散的教学方法。
B.他们在受到批评时,学习效果会显著下降。
C.这种学习者喜欢有人际交流的集体学习情境,较依赖于学习材料的预先组织,需要明确的指导和讲授,喜欢结构严密的教学
D.如果在他们熟知图形的背景上添加一些纵横交错的线条,他们则可能感到难以认出这个原来熟悉的图形。
34、关于PowerPoint软件描述正确的是()
A.对电源进行调节、输出和管理
B.制作教学动画、编程
C.对图像进行编辑、采集
D.可以将声音、图片、动画等多种媒体信息集成加工成演示文稿
35、下列不属于数字化学习资源的是()
A.微课
B.多媒体课件
C.CD-ROM
D.网络课程
36、CAI是指()
A.计算机辅助教育
B.多媒体教学
C.多媒体课件
D.计算机辅助教学
37下列对小学生发展的一般特征描述不正确的是()
A.思维具备初步逻辑的或言语的思维特点,这种思维有明显从具体形象到抽象逻辑思维的过渡性。
(关键年龄:
10-11岁四年级)
B.自我意识明确,同一性、勤奋感是情感发展的主要方面;但对人和事的评价比较简单和片面
C.学习动机多趋向于兴趣型,情绪发展的主要矛盾是勤奋与自卑的矛盾,意志比较薄弱、抗诱惑能力差,需要外控性的激发、辅助和教导
D.小学生在情感方面的自居作用、模范趋向和自我意识有较快的发展
38、下列软件中属于图形图像处理软件的是()
A.AnimatorPro
B.Premier
C.CoolEdit
D.PhotoShop
39、下列不属于图像格式的是()
A.wma
B.gif
C.bmp
D.jpg
40、无线电广播是()的代表性媒体。
A.视听教育阶段
B.教育技术阶段
C.视听传播阶段
D.视觉教育阶段
41、CAI是指()
A.计算机辅助教学
B.多媒体教学
C.多媒体课件
D.计算机辅助教育
42、建构主义学习环境四大要素是()
A.情境、协作、会话、意义建构
B.情境、协作、资源、会话
C.情境、协作、资源、意义建构
D.情境、协作、探究、意义建构
43、中学生智能发展的一般特征描述不正确的是()
A.初二是一个关键期,开始从经验水平向理论型水平转化
B.通过假设进行思维
C.思维活动中,自我意识或监控能力不明显
D.思维的形式化
44、按照ITU—TL347的建议媒体可分为()
A.感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体
B.感觉媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体
C.感觉媒体、表示媒体、显示媒体、传输媒体
D.感觉媒体、表示媒体、存储媒体、传输媒体
45、关于PowerPoint软件描述正确的是()
A.可以将声音、图片、动画等多种媒体信息集成加工成演示文稿
B.制作教学动画、编程
C.对电源进行调节、输出和管理
D.对图像进行编辑、采集
46、无线电广播是()的代表性媒体。
A.视听传播阶段
B.视听教育阶段
C.视觉教育阶段
D.教育技术阶段
47、抽象逻辑思维在很大程度上还属于经验型的是()
A.高中生
B.小学生
C.初中生
D.大学生
48、下列不属于图像格式的是()
A.wma
B.gif
C.bmp
D.jpg
49、先行组织者策略实施的基本过程是()
(1)呈现学习任务和材料;
(2)呈现先行组织者;(3)扩充和完善认知结构
A.(3)
(1)
(2)
B.
(2)
(1)(3)
C.
(1)
(2)(3)
D.(3)
(2)
(1)
50、美国当代著名教育心理学和教学设计专家加涅把学习结果分为言语信息、智力技能、()
、动作技能、态度五大类
A.认知策略
B.认知学习
C.情感
D.过程与方法
51、下列不属于数字化学习资源的是()
A.多媒体课件
B.CD-ROM
C.网络课程
D.微课
52、随机进入式教学是指学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习,从而获得对同一事物或同一问题多方面的认识与理解。
每次进入都有不同的学习目的,都有不同的问题侧重点。
其基本过程是()。
(1)思维发展训练;
(2)呈现基本情境;(3)协作学习;(4)效果评价;(5)随机进入学习
A.
(2)(5)(4)
(1)(3)
B.
(2)
(1)(3)(5)(4)
C.
(2)(5)
(1)(3)(4)
D.(3)(4)
(1)
(2)(5)
53、通常所说的现代教学媒体是指()
A.投影,录像,录音,电子计算机等
B.教室,校园,周围社区等
C.黑板,教科书,图片等
D.班风,校规,校纪等
54、学习者一般特征是指对学习者学习有关学科内容产生影响的心理的、生理的和社会的特点。
下列不是学习者一般特征分析的内容()
A.已有的知识基础、学习风格
B.年龄、性别、认知发展与成熟度
C.生活经验、经济文化、社会背景
55、认知内驱力是()
A.是一种要求了解和理解的需要,要求掌握知识的需要以及系统地阐述问题并解决问题的需要
B.是指一个人为保持长者(如家长、教师等)的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要
C.是一种获得自我满足的需要
D.是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要
56、下列软件中属于图形图像处理软件的是()
A.CoolEdit
B.AnimatorPro
C.Premier
D.PhotoShop
57、任何彩色图像都可分解为哪三基色()
A.红、绿、蓝
B.红、黄、黑
C.红、黄、白
D.红、绿、黄
58、加涅的九段教学法的正确顺序是()
(1)刺激回忆;
(2)提供反馈;(3)促进记忆与迁移;(4)告知目标;(5)引起注意;(6)评价体现;(7)呈现刺激材料;(8)提供学习指导;(9)诱发学习行为;
A.(5)(4)
(1)(7)(8)(9)
(2)(6)(3)
B.(4)
(1)(5)(7)(8)(9)
(2)(6)(3)
C.(5)(4)
(1)(8)(7)(9)
(2)(6)(3)
D.(4)
(1)(5)(8)(7)(9)
(2)(6)(3)
59、关于学习和学习动机之间的关系描述错误的是()
A.动机越强,学习效果越佳
B.动机过强或过弱,学习效果都不佳
C.是相辅相成的关系,学习能产生动机,动机又能推动学习
D.根据耶克斯-多德森定律,动机中等程度的激发或唤起,对学习具有最佳的效果
60、教育技术的“视觉教育”阶段大致处于()
A.20世纪初——20世纪30年代
B.20世纪70年代——至今
C.20世纪50年代——20世纪60年代
D.20世纪30年代——20世纪50年代
判断题:
1、正强化是指有机体反应后,撤走某一刺激物,有机体的操作反应概率增加。
(收回批评、停止打骂()
2、教育技术的研究目标是优化教学和提高绩效()
3、多媒体课件是多媒体计算机辅助教学的主要形式()
4、微格教学又称微型教学,它以现代教育理论为基础,利用先进的媒体信息技术,依据反馈原理和教学评价理论,分阶段系统培训教师教学技能的活动。
()
5、学习资源是支撑教与学过程的各类软件资料和硬件系统。
()
6、教育技术学是解决所有“教育中的问题”的学科。
()
7、多媒体课件的交互性是指计算机与学习者之间进行的信息交换。
()
8、基于建构主义的三大教学策略的共同点是指在教学环节中都包含有情境创设、协作学习并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。
()
9、在制作多媒体课件时,如果大量需要教科书上的文本,可以通过扫描仪将教材上的文字扫描到字处理软件中,然后复制到课件中使用,以提高课件制作效率。
()
10、动画利用了人眼的视觉滞后性,只要两幅画面更替的间隔小于1秒,即呈现动态的效果了。
()
11、某系为了把某一专业学生分成多个方向(如:
外语方向、数学方向等)进行培养,在开学之初,分别进行了相应学科知识的摸底考试,这种考试属于总结性评价。
()
12、信息时代学生要学会掌握自己的命运、具有适应环境变化、求得自身的生存与发展所需的应变能力,包括想象、思考、分析、判断、言语表达、情绪控制。
()13、教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
()
14、指安排在学习任务之前呈示给学习者的引导性材料,它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性()
15、程序教学是一种个别化的自动教学的方式,由于经常用机器来进行,也称为机器教学()
16、教学技术和教育技术是同一概念。
()
17、教学系统设计的目的是为了促进教师更好的教学,因此有经验的老师不需要进行教学设计。
()
18、教育技术的研究范畴是设计、开发、利用、管理和评价()
19、演示文稿文件设计模板的扩展名为POT。
()
20、通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它包括两个组成部分:
按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境,其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。
()
21、文本媒体和图像媒体相比较,文本在教学应用中具有更加凝练、抽象的特点。
()
22、随着现代科学技术的发展和教育信息化建设步伐的加快,教育技术将日益关注技术环境下的学习心理。
()
23、信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。
()
24、现代教育观是终身学习的观念()
25、随着现代科学技术的发展和教育信息化建设步伐的加快,教育技术作为交叉学科的特点将日益突出。
()
26、教育传播是由教育者按照一定的目的要求,选定合适的信息内容,通过有效的媒体通道,把知识、技能、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动。
()
27、Internet上的每一台计算机都有一个唯一的IP地址。
()
28、现代学生观是学生是独立的个体,一切以帮助学生个性发展为中心()
29、信息素养反映了人们对于信息的情感、态度和价值观()
30、在教育过程中,使用的媒体越现代化,产生的教育效果必然是越好。
()
31、教育技术05定义是通过对与指定目标合适一致的技术过程和资源进行合理的创设、利用和管理,从而促进学习,改善绩效的研究与合乎规范的实践。
()
32、在教育传播中,构成传播系统的要素包括教师或其他信息源、教学内容、教学媒体、教学对象即学生、教学效果、教学目的、教学环境。
()
33、多媒体课件是在现代学习理论指导下,根据教学目标的要求,由教学内容和教学决策组成的多媒体计算机教学应用软件。
()34、掌握学习的核心理念是,教学过程中只要提供需要的时间和帮助,绝大多数学生都能够掌握教学目标的要求。
()
35、认知主义学习理论认为学习是主动地形成认知结构的过程()
36、教学设计(InstructionalDesign简称ID)也称教学系统设计,是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案,试行解决方案,评价试行结果和对方案进行修改的过程。
其目的是为了获得更有效的教学。
教学设计是教育技术的核心。
()
37、教育技术实质上是利用技术服务教育,改进学习的研究与实践。
()
38、视听传播阶段的代表理论是戴尔(Dale)的“经验之塔”理论。
()
39、现代教学观是教育应该使人的认知、情感和动作、技能都有所发展()
40、负强化是有机体反应后,给予一个刺激物,有机体的操作反应概率增加。
(给予微笑、赞扬、奖品)()
41、教学技术和教育技术是同一概念。
()
真假
42、通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它包括两个组成部分:
按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境,其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。
()
43、多媒体课件的交互性是指计算机与学习者之间进行的信息交换。
()
44、学习资源是支撑教与学过程的各类软件资料和硬件系统。
()
45、现代教育观是终身学习的观念()
46、教育技术的研究目标是优化教学和提高绩效()
47、多媒体课件是在现代学习理论指导下,根据教学目标的要求,由教学内容和教学决策组成的多媒体计算机教学应用软件。
()
48、现代教学观是教育应该使人的认知、情感和动作、技能都有所发展()
49、微格教学又称微型教学,它以现代教育理论为基础,利用先进的媒体信息技术,依据反馈原理和教学评价理论,分阶段系统培训教师教学技能的活动。
()
50、教育传播是由教育者按照一定的目的要求,选定合适的信息内容,通过有效的媒体通道,把知识、技能、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动。
()
真假
51、信息素养反映了人们对于信息的情感、态度和价值观()
52、文本媒体和图像媒体相比较,文本在教学应用中具有更加凝练、抽象的特点。
()
53、基于建构主义的三大教学策略的共同点是指在教学环节中都包含有情境创设、协作学习并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。
()
54、教学系统设计的目的是为了促进教师更好的教学,因此有经验的老师不需要进行教学设计。
()
55、随着现代科学技术的发展和教育信息化建设步伐的加快,教育技术作为交叉学科的特点将日益突出。
()
56、随着现代科学技术的发展和教育信息化建设步伐的加快,教育技术将日益关注技术环境下的学习心理。
()
57、多媒体课件是多媒体计算机辅助教学的主要形式()
58、指安排在学习任务之前呈示给学习者的引导性材料,它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性()
59、认知主义学习理论认为学习是主动地形成认知结构的过程()
60、Internet上的每一台计算机都有一个唯一的IP地址。
()
多选题:
1、制定教学策略的依据()
A.考虑当地教学条件的可能性,和教师自身的特征
B.从学与教的理论作为依据
C.适合教学对象的特点
D.教学目标出发,符合教学内容的要求
2、教学系统设计有3个不同的层次,分别是()
A.以学生为中心的层次
B.以“产品”为中心的层次
C.以“
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