1幼儿园安全教育备课记录小班上学期.docx
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1幼儿园安全教育备课记录小班上学期.docx
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1幼儿园安全教育备课记录小班上学期
开发区实验学校幼儿园安全教育备课记录
班级
小班
活动
领域
安全
执教人:
***
活动
名称
离开妈妈也可以
备课人:
***
活动
意图
3岁左右的幼儿离开自己的父母和熟悉的生活环境,开始尝试幼儿园集体生活
时,常常伴有“分离焦虑”。
幼儿在心理上会产生不安全的感觉,表现为在园哭闹
大喊大叫、拒食、拒玩、拒睡、默默无语等。
针对新入园幼儿的特殊需要,设计了
此幼儿心理安全教育活动。
活动
目标
能够不哭不闹上幼儿园。
活动
准备
1.多媒体教学资源或幼儿用书第1-3页:
《离开妈妈也可以》
2.多媒体教学资源:
歌曲《我上幼几园》。
活
动
过
程
1.教师与幼儿玩“亲亲宝贝”游戏,引导幼儿熟悉老师和小朋友,体验老师给与的安全感。
幼儿坐在小椅子上,老师一边走一边说:
“亲亲小宝贝,你叫XXX,让我抱抱你!
”教师每说出一名幼儿的名字,就弯下腰来搂一搂、抱一抱、亲一亲这名幼儿。
游戏要使全部幼儿都能有机会参与,得到老师的爱抚。
2.组织幼儿阅读幼儿用书1~3页,或播放多媒体教学资源《离开妈妈也可以》。
教师讲述故事。
(1)提问:
故事名字是什么?
故事里有谁?
小白兔是怎么上幼儿园的?
小白兔离开妈妈能行吗?
你喜欢小白兔吗?
为什么?
(2)引导幼儿角色扮演,学故事中的对话。
鼓励幼儿像小白兔一样上幼儿园,做到不哭不闹,会问老师好,会与妈妈说再见。
3.教师播放多媒体教学资源:
歌曲《我上幼儿园》。
幼儿欣赏歌曲。
提问:
歌曲的名字是什么?
你听到歌曲里唱了些什么?
活
动
延
伸
1.带领幼儿认识洗手间、盥洗室,找一找自己的缸子、毛巾。
2.教师带领幼儿一起学唱歌曲《我上幼儿园》。
教
学
反
思
本节活动中,通过小兔子的故事,孩子们知道了去幼儿园要问老师好,会和妈妈说再见。
在学唱《我上幼儿园》歌曲时,小朋友都乐在其中,都能大声的唱出来,这首歌曲掌握的都很好。
但在老师与小朋友互动时,有点混乱。
有的小朋友离开座位过来与老师互动,想得到老师的注意。
教师应该把互动的活动分散开进行,避免让幼儿长时间等待。
开发区实验学校幼儿园安全教育备课记录
班级
小班
活动
领域
安全
执教人:
***
活动
名称
大手拉小手
备课人:
***
活动
意图
幼儿离园的时候是幼儿园一天中人员最多、最集中的时段。
家长接到幼儿后有时会与其他家长打招呼、交流;幼儿因为兴奋,往往到处乱跑,甚至跟着其他同伴走出幼儿园。
因此,离园时容易出现幼儿与家长分离或幼儿走失的现象。
教育幼儿在离园时不能独自乱跑,要与家长一起离开幼儿园;如果找不到家长,幼儿知道应该怎样去做,才能尽量避免幼儿走失现象的发生。
活动
目标
1.知道离园时不乱跑,要与家长一起离开幼儿园。
2.与大人走散后,知道求助的办法。
活动
准备
幼儿用书第46页;多媒体教学资源《手拉手,一起走》
活
动
过
程
1.阅读幼儿用书第5页,或播放多媒体教学资源《手拉手,一起走》图3和图4引导幼儿猜想小猴子伤心难过和猴妈妈着急的原因,激发幼儿参与活动的兴趣。
提问:
小猴子怎么了?
它为什么会哭?
猴妈妈怎么了?
它为什么着急?
2.阅读幼儿用书第4~6页,或完整播放多媒体教学资源《手拉手,一起走》。
教师讲述故事。
(1)组织幼儿说一说:
你喜欢小猴子还是小山羊?
为什么?
如果像小猴子那样乱跑有可能会发生什么?
爸爸妈妈来接你离开幼儿园时,你会怎么做?
(2)教师小结:
我们要向小山羊学习,爸爸妈妈来接的时候,要与爸爸妈妈一起离开幼儿园。
在路上不乱跑,不离开爸爸妈妈,不然会有危险,爸爸妈妈也会着急。
3.引导幼儿知道走失后正确的处理方法。
(1)引导幼儿说一说:
如果你在幼儿园找不到自己的爸爸妈妈了,你会怎么做呢?
可以找谁来帮助自己呢?
(2)小结:
如果幼儿在幼儿园找不到自己的爸爸妈妈,不要害怕。
可以找老师,说出自己的名字、班级,老师会想办法帮助找到爸爸妈妈;也可以站在原地等爸爸妈妈来找,一定不要跟随其他小朋友跑出幼儿园。
活
动
延
伸
1.幼儿与家长共同阅读幼儿用书第4~6页《手拉手,一起走》,提醒幼儿与家长离园时要一起走。
2.家长教会幼儿能够较清晰地说出自己的姓名、班级和幼儿园名称。
教
学
反
思
活动反思:
通过此活动,让孩子在一起游戏、一起学习,并学会了相互关爱,彼此之间也由熟悉到交往。
原先一些怕生、内向的小朋友,在活动中如今也变得开朗、活泼起来了,相信孩子们会逐步放出独特的光彩。
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班级
小班
活动
领域
安全
执教人:
***
活动
名称
嚼嚼碎,慢慢咽
备课人:
***
活动
意图
果冻、花生、瓜子、枣等是孩子喜爱的食物,但由于这些食物颗粒小,如果食用方法不当,或在食用过程中嬉戏打闹,食物很容易进入气管,严重时会造成窒息,危及孩子生命。
因此,有必要让幼儿了解食用时的注意事项,养成良好的进食习惯
活动
目标
1.了解食用小颗粒食物的注意事项,能细嚼慢咽
2.知道吃东西时不嬉戏打闹。
活动
准备
1.小猴手偶一个。
2.幼儿用书第7~9页;多媒体教学资源《馋嘴猴》。
活
动
过
程
1.出示小猴手偶,引起幼儿听故事的兴趣。
教师边操作手偶边说:
我是馋嘴猴,刚从医院出来,你们知道我为什么进医院了吗?
2.阅读幼儿用书第7~9页,或分段播放多媒体教学资源《馋嘴猴》。
引导幼儿了解吃小颗粒食物的注意事项。
提问:
馋嘴猴吃花生时,发生了什么事?
小兔医生对它说了什么?
应该怎么吃?
馋嘴猴吃果冻时,又发生了什么事?
小兔医生对它说了什么?
应该怎么吃?
馋嘴猴吃红枣时,发生了什么事?
小兔医生又对它说了什么?
应该怎么吃?
以小猴口吻进行小结:
吃花生、瓜子、枣等食物一定要嚼碎了再咽;吃果冻时一定要告诉爸爸妈妈,请他们打开果冻,注意不能吸食,要用小勺舀着吃。
幼儿吃东西的时候要专心,不说笑,不打闹。
3.学说儿歌《嚼嚼碎》,巩固幼儿正确进食的方法。
(1)以小猴口吻说儿歌,让幼儿学说一遍。
(2)教师结合手势和表情引导幼儿跟学儿歌。
活
动
延
伸
请家长了解教学内容,在幼儿吃小颗粒食物时要提醒,知道正确的进食方法
教
学
反
思
本节课让幼儿了解正确的进餐方法,初步学习如何吃果冻和红枣,让宝宝养成细嚼慢咽的好习惯,避免呛着、卡着。
培养幼儿敏锐的观察能力,初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
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班级
小班
活动
领域
安全
执教人:
***
活动
名称
睡个香香觉
备课人:
***
活动
意图
睡眠质量对于幼儿的身体发育有着重要影响,有了良好的睡眠,才能保证精力充沛,身体健康。
幼儿的睡眠看似简单但也会因睡姿不正确、不敢单独睡、入睡困难等影响睡眠质量。
通过教学活动,让幼儿了解睡前的注意事项,诱导独自睡觉的愿望,逐渐养成良好的睡眠习惯。
活动
目标
1.有独立睡觉的愿望。
2.懂得抱着玩具睡觉、蒙头睡觉既不卫生,也不安全。
3.知道睡觉时要保持正确的睡眠姿势,按时睡、按时起。
活动
准备
1.设计“幼儿睡眠状况调查表”一份,事先请家长填写、反馈,教师汇总,以便有目的地组织活动,重点指导。
2.幼儿用书10~11页;多媒体教学资源《卡卡是个男子汉》。
活
动
过
程
1.玩游戏《天亮了,天黑了》,引起幼儿对睡觉的兴趣。
游戏玩法:
教师说:
“太阳公公爬呀爬,爬上山坡看宝宝。
”幼儿边做动作边说:
“宝宝起床了!
”教师说:
“月亮婆婆跳呀跳,跳上树梢看宝宝。
”幼儿边做动作边说:
“宝宝睡觉了!
”
2.谈话活动:
了解幼儿睡觉前都在做什么。
(1)教师提问:
晚上睡觉前你喜欢做些什么?
(2)教师根据与幼儿谈话的内容概括幼儿睡觉前进行的活动,比如看书、玩玩具、做游戏、看电视等。
3.播放多媒体教学资源《卡卡是个男子汉》教师讲述故事,帮助幼儿认识卡卡,看看卡卡是怎样睡觉的。
(1)教师形象地介绍卡卡,讲述故事第一部分。
提问:
妈妈为什么说不可以?
帮助幼儿理解:
要按时上床睡觉,睡觉前不做剧烈运动,这样可以帮助自己很快入睡。
(2)教师讲述故事第二部分。
提问:
妈妈为什么说不可以?
帮助幼儿理解:
睡觉要保持正确的睡姿,不能趴着睡,最好是侧着睡,这样可以让自己睡得舒适安稳。
(3)教师讲述故事第三部分。
提问:
为什么妈妈说不可以?
帮助幼儿理解:
宝宝长大了,应该学习独自睡觉。
根据调查表的情况,教师表扬在家独立睡觉的幼儿,鼓励其他幼儿在家试着独自睡觉。
4.阅读幼儿用书第10~11页《卡卡是个男子汉》。
让幼儿看看、讲讲故事内容。
教师提问:
你愿意做卡卡那样的“男子汉”吗?
怎样才能像卡卡一样?
教师小结:
按时睡觉,按时起床,睡前要安静;不用大人陪着睡;不抱着玩具睡觉等
活
动
延
伸
1.午睡时教师可以对幼儿继续进行入睡提示。
2.鼓励幼儿晚上与家长做个约定:
不要大人陪,独自睡觉。
附:
故事
教
学
反
思
此活动让孩子学着按时睡觉,按时起床;睡前要安静,不用大人陪着睡,不抱着玩具睡觉等,逐渐养成良好的睡眠习惯。
开发区实验学校幼儿园安全教育备课记录
班级
小班
活动
领域
安全
执教人:
***
活动
名称
上下楼,靠右走
备课人:
***
活动
意图
随着幼儿生活活动范围的逐步扩大,孩子在家长的带领下,开始走进商场、餐厅等公共场所。
众所周知,小班幼儿正处于建立秩序感的重要时期,学习在人员复杂的公共楼梯上安全地行走,有序地上下,不仅能培养他们良好的社会行为和习惯,更能为他们在公共场所的人身安全提供重要的保障。
活动
目标
1.知道上下楼梯时靠右行走,有秩序。
2.初步建立遵守公共场所秩序的意识。
活动
准备
1.教师在每个幼儿右手心贴一个红点;留4个红点贴纸备用。
2.多媒体教学资源;《上下楼,靠右走》;配乐儿歌《上下楼,靠右走》。
幼儿用书第12~13页。
活
动
过
程
1.带领幼儿玩游戏,帮助幼儿理解“右手”和“右边”。
(1)教师带领幼儿边说儿歌边玩游戏:
点点红,点点圆,(右手胸前伸出,手心向上,左手食指点红点两次。
)
点点藏在手里面。
(双手握拳藏在背后。
)
点点点点在哪里?
(双手不动。
)
点点点点在右手。
(左手不动,右手向前伸出,手心向上打开。
)
(2)请幼儿想一想、说一说:
贴红点的手会做些什么,知道是左手还是右手。
(3)小结:
贴红点的手叫右手。
右手会拿小勺吃饭,会端杯子喝水,还会拿笔画画。
右手在身体的右边。
2.阅读幼儿用书第12~13页,或播放多媒体教学资源《上下楼,靠右走》。
引导幼儿观察讨论,学习正确上楼、下楼。
(1)提问:
楼梯上谁在上楼?
谁在下楼?
妈妈和宝宝下楼时是靠哪边走的?
上楼的人是靠哪边走的?
上楼、下楼的人在楼梯上是怎样走的?
为什么要这样走?
(2)小结:
在楼梯上,上楼的人要靠右边行走,下楼的人也要靠右边行走。
行走时,眼睛要看着前面,一个跟着一个走,不推不挤,不玩耍。
3.带领幼儿到楼梯上实地练习上楼、下楼。
请幼儿面向楼梯,先找一找楼梯的右边在哪里,找到后在楼梯右边扶手或墙面上贴一个红点,然后请幼儿沿着右边楼梯有序地上楼、下楼。
4.组织讨论,拓展经验。
(1)引导幼儿讨论:
妈妈带我们出去时,还会在哪里看到楼梯?
上楼、下楼时该怎样走?
(2)播放多媒体教学资源:
配乐歌《上下楼,靠右走》。
教师和幼儿一起听听说说。
活
动
延
伸
教师带领幼儿在园内上下楼梯时,要随时观察幼儿的行为表现,重点指导个别能力差的幼儿,培养幼儿上下楼梯时有秩序地靠右边走的良好习惯。
请家长和幼儿一起阅读幼几用书第12~13页,说说上下楼梯的正确方法,并在带领幼儿去公共场所时,指导幼儿上下楼梯时靠右边走,守秩序。
教
学
反
思
活动中设计了小故事,师幼互动观看照片,知识巩固儿歌《上下楼梯歌》及通过游戏中体验正确上下楼梯,让整个活动都是在轻松愉快的氛围中进行。
开发区实验学校幼儿园安全教育备课记录
班级
小班
活动
领域
安全
执教人:
***
活动
名称
红绿灯眨眼睛
备课人:
***
活动
意图
小班幼儿出门在外容易兴奋,或在马路上边跑边玩,或被其他事物所吸引,过马路时也不愿意牵着成人的手,这样极易发生意外。
让幼儿知道简单的交通规则尤其是让这个年龄段的幼儿,学会过马路时看信号灯,并且在成人的带领下过马路,是十分必要的。
活动
目标
1.认识交通信号灯,知道红灯停、绿灯行黄灯需要等一等。
自
2.知道要在成人的带领下过马路。
活动
准备
1.多媒体教学资源:
录像《热闹的马路》;图片《怎样过马路最安全》。
2.自制红、绿、黄信号灯道具各一个。
3.音乐《我是汽车小司机》。
4.幼儿用书第14~15页。
活
动
过
程
1.观看多媒体教学资源:
录像《热闹的马路》。
引导幼儿认识交通信号灯。
提问:
交通信号灯在马路的什么地方?
它有几种颜色?
看到信号灯的时候我们应该怎样做?
小结:
十字路口通常都会有交通信号灯,般都有三种颜色:
红色、黄色、绿色。
红灯亮时,过马路的人就要停下来,站在路边等待;绿灯亮时,才可以过马路;黄灯亮时,要停下来等一等,如果已经走在马路上,就要加快脚步赶紧走到马路对面去。
2.带领幼儿玩游戏《我是汽车小司机》,巩固对交通信号灯的认知。
幼儿扮演小司机在马路上开车。
出发前一起念儿歌:
“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
”念完儿歌后,教师播放音乐《我是汽车小司机》,幼儿随音乐模仿开汽车的动作。
教师分别拿着红、黄、绿三色信号灯。
当教师举起绿灯时,幼儿嘴里发出“嘀嘀”声,继续开车前进;举起黄灯时,减速慢行;举起红灯时,停车等待。
3.阅读幼儿用书第14页,或播放多媒体教学资源《怎样过马路最安全》引导幼儿判断图中行为的正误。
图1:
红灯亮时,女孩拉着妈妈的手在斑马线后等待。
图2:
红灯亮时,男孩挣脱妈妈的手自己往马路对面跑。
图3;男孩过马路时远离斑马线,走到了马路中间。
小结:
幼儿过马路的时候除了要看信号灯最重要的是要紧紧拉着成人的手,跟着成人一起走。
活
动
延
伸
请家长与幼儿一起阅读幼儿用书第15页,进行涂色活动。
教
学
反
思
活动反思:
本节课和孩子们一起学习了《红灯绿灯眨眼睛》这一主题课程。
这节课的活动目标是让孩子知道在马路上要遵守“红灯停,绿灯行”的交通规则,体验模仿游戏的快乐。
开发区实验学校幼儿园安全教育备课记录
班级
小班
活动
领域
安全
执教人:
***
活动
名称
自行车,丁零零
备课人:
***
活动
意图
骑自行车、电动车送幼儿上幼儿园,既环保又能避免堵车的烦恼,是家长们的首选。
但幼儿坐在后座上的行为举止家长是看不到的,此时,如果孩子做些不恰当的动作,都是十分危险的。
本次活动旨在让幼儿在经验回忆、正误判断以及实际体验中,掌握安全乘坐自行车和电动车的方法。
活动
目标
1.乘自行车、电动车时扶好坐稳,不把手、脚伸到危险的地方。
2.乘坐自行车前整理好服饰,不在车上睡觉。
活动
准备
1.多媒体教学资源:
(1)图片《这样坐车安全吗》;
(2)儿歌《自行车,丁零零》
2.自行车(带宝宝座椅)一辆。
活
动
过
程
1.播放多媒体教学资源:
图片《这样坐车安全吗》。
引导幼儿观察、学习正确乘坐自行车的方法。
提问:
图中的小朋友在乘坐自行车、电动车时的做法对吗?
错在哪里?
怎样做才是安全的?
小结:
坐上自行车或电动车后扶好坐稳,不把小脚伸到车轮里,不在车上摇晃,更不能在车上睡觉。
2.游戏《自行车,丁零零》,指导幼儿练习坐自行车。
游戏时,教师与幼儿对答。
教师问:
“自行车,丁零零,哪个宝宝来坐车?
”幼儿齐答:
“一二三,我来坐。
”教师继续问:
“鞋带系系紧,衣服整一整。
小朋友们,准备好了吗?
”幼儿检查自己鞋带、服饰。
准备好的幼儿起立回答:
“准备好了!
”教师协助准备好的幼儿轮流练习乘坐自行车。
3.播放多媒体教学资源:
儿歌《自行车,丁零零》。
请幼儿学说儿歌。
活
动
延
伸
请家长与幼儿共同阅读幼儿用书第16~17页《这样坐车安全吗》,并让孩子讲一讲、做一做,如何安全乘坐自行车或电动车。
教
学
反
思
活动反思:
本节课通过与孩子观看坐车的图片让孩子了解哪些是危险的,从而引发思考如何正确坐车,养成安全乘坐车的的习惯。
开发区实验学校幼儿园安全教育备课记录
班级
小班
活动
领域
安全
执教人:
***
活动
名称
不挤不抢好朋友
备课人;
***
活动
意图
小班的幼儿初入幼儿园,还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识,常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象,这样不但会影响幼儿的正常活动,还可能会出现各种安全问题,如摔伤、碰伤、抓伤等。
因此,本活动的开展显得尤为必要。
活动
目标
知道洗漱、喝水、如厕时,不争抢、不推挤,会等待。
活动
准备
1.多媒体教学资源:
图片《不推挤》,图片《哪些宝宝做得对》。
2.《幼儿用书》第18~21页。
活
动
过
程
1.阅读幼儿用书第18~19页,或播放多媒体教学资源《不推挤》。
(1)请幼儿说一说:
看到了什么?
那些小朋友是怎么洗手的?
大家感觉谁做得好?
谁做得不好?
为什么?
(2)小结:
洗手时,人多水龙头少,小朋友不能同时洗手,所以要排队等待,不能拥挤、争抢、推拉。
2.引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。
(1)请幼儿说一说:
在幼儿园里,小朋友一起做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行?
(喝水、如厕、玩滑梯等。
)
做这些事情如果不排队、不轮流进行,会怎么样?
(易出现拥挤、滑倒、摔伤、碰伤等情况。
)
(2)组织幼儿学习儿歌《不推挤》。
先教幼儿学习儿歌《不推挤》。
等幼儿熟悉儿歌后,可以将歌中的“洗洗手”替换成其他内容,如,上厕所、滑滑梯…
(3)阅读《幼儿用书》第20~21页,或播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。
讲一讲谁做得对,谁做得不对。
3.情景练习:
排队轮流喝水。
(1)请幼儿按男孩、女孩分组(或10人一组)到喝水处排队轮流喝水。
(2)小结:
当很多人去做同一件事情的时候要排队等候,不争抢、不推挤,这样
就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
活
动
延
伸
日常生活中培养幼儿学会轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯
教
学
反
思
本次活动中,幼儿进一步了解到了日常的生活中要互相谦让,如集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
开发区实验学校幼儿园安全教育备课记录
班级
小班
活动
领域
安全
执教人:
***
活动
名称
一个跟着一个走
备课人:
***
活动
意图
在幼儿园集体生活中,教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。
由于幼儿年龄小,动作发展水平比较低,又缺少基本的集体生活规则意识,所以幼儿排队走路、游戏时容易走走停停或乱走,常常会导致一些意外事故的发生。
因此,让幼儿懂得排队走的基本方法,是非常必要的。
活动
目标
1.学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。
2.知道走的时候不推挤,不远离集体。
活动
准备
1.小鸭子头饰一个。
2.多媒体教学资源《小鸭子学走路》。
3.幼儿用书第24~26页。
活
动
过
程
1,出示小鸭子的头饰,引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态,引发幼儿参与活动的兴趣。
2.讲述故事《小鸭子学走路》,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。
(1)阅读幼儿用书第24~25页,或播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。
教师讲述故事。
(2)组织幼儿说一说:
鸭妈妈要带着小鸭出去玩,小鸭子心情怎么样?
刚开始小
鸭子都能走出家门吗?
为什么走不出去?
鸭妈妈是怎么帮助它们的?
我们要学小鸭子怎样走路?
受八亲
(3)小结:
小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边行走,不
推挤,不掉队,不远离集体。
3.幼儿阅读幼儿用书,区分图片中做法的正误。
引导幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做得对》。
请幼儿看一看、说一说:
小朋友们正在做什么?
谁做得对?
为什么?
4.游戏《我学小鸭来走路》。
教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。
教师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提醒幼儿行走时要爱护同伴,不推挤。
活
动
延
伸
提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。
人多的时候要学会排队走,一个跟着一个走,不推挤。
教
学
反
思
教学活动涉及到了多方面的领域,可以是健康,在户外练习一个跟着一个爬做游戏。
也可以是艺术领域,请孩子手指蘸上颜料,在长画纸上一一印花源泉,表现小蚂蚁整齐排队的情景。
而我的这次教学活动主要在语言领域开展,以后还会多种领域的设计课堂。
开发区实验学校幼儿园安全教育备课记录
班级
小班
活动
领域
安全
执教人:
***
活动
名称
我会躲猫猫
备课人:
***
活动
意图
躲猫猫是幼儿非常喜爱的游戏形式,躲藏、寻找的过程能给他们带来惊喜和乐趣。
在家里玩躲猫猫的游戏时,幼儿有的会钻到橱子里,有的会藏在门后,还有的会藏在靠近电源的地方,不经意间就会发生危险通过藏一藏、找一找、说一说等多种形式,让幼儿了解家中的危险区域,形成一种自我保护的意识。
活动
目标
1.喜欢玩躲猫猫的游戏,并能说出自己躲藏的位置。
2.知道躲猫猫时不藏在门后或橱柜内能到安全的位置躲藏。
活动
准备
1.幼儿用书第27~29页,多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。
2.活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。
活
动
过
程
1.以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入,感受游戏的乐趣。
引导幼儿寻找躲藏起来的毛绒动物玩具,并能说出躲藏的位置。
2.玩游戏《躲猫猫》,引导幼儿说出自己躲藏的位置。
(1)教师蒙上眼睛数10下,让幼儿在规定时间内躲藏起来,教师去寻找。
(2)游戏后,让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置,初步学习用方位名词来表达。
3.阅读幼儿用书第27页,或播放多媒体教学资源《躲猫猫》,使幼儿了解藏在橱柜内的危险。
提问:
佳佳躲在哪里了?
她为什么出不来了?
如果被锁在橱子里会怎么样?
那佳佳应该怎么办?
4.阅读幼儿用书第28~29页,判断对错,并学说儿歌《躲猫猫》。
以游戏情境引入,让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫:
有几位小朋友要玩躲猫猫,现在要请大家帮帮忙,看哪些地方可以藏,哪些地方不可以藏。
活
动
延
伸
请家长指导幼儿阅读幼儿用书中的《躲猫猫》也可和幼儿一起玩躲猫猫的游戏在实践中,增强幼儿的自我防护意识。
教
学
反
思
本班幼儿年龄较小,在节假日幼儿受伤的事情时有发生,为了幼儿学会保护自己,设计了这节课。
开发区实验学校幼儿园安全教育备课记录
班级
小班
活动
领域
安全
执教人;
***
活动
名称
狗狗来了
备课人:
***
活动
意图
生活中越来越多的人饲养宠物,在小区、公园经常会看到宠物的身影。
虽然宠物多数时间是温顺的,但它们有时也会发脾气,还可能会伤到人。
幼儿被猫、狗咬伤、抓伤的案例经常发生。
小班的幼儿安全经验少,又特别喜欢逗弄宠物,所以,让他们了解一些与宠物相处的基本常识是非常必要的。
活
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