外研版新标准英语六年级上册全册教案一年级起点1.docx

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外研版新标准英语六年级上册全册教案一年级起点1

外研版新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）1

时计划10年9月3日

题

dule1Unit1HlngistheGreatall?

时

1

型

N

目标要求

nledge:

Thestudentsanlearnthenerds:

thusand,ileter,ight,illin,plae,buildingLearnthenesentenes:

Hlngisthegreatall?

It’stenthusandlilngHldisthegreatall?

It’srethantthusandearsld

Abilit:

Thestudentsantalingabuttheexperienes,asandanserfrlengthfthings

ral:

ThestudentsntheGreatallandstrengthenthefeelingsflvingheland

重点难点

hlng,hld

教学准备

Tape,ards,pitures,ruler

教

学

环

节

Step1:

aring-up

1untthenubers

2Revisethelength。

entieter

Deieter

eter

ileter

Li

Step2:

Learnthenerds

1Teahershapitureabutthegreatall（图片上有长城，建筑物和一些花草树木）andas:

hat’sthis?

Ss:

It’sthegreatall

T:

（pinttthebuilding）hat’sthis?

Ss:

it’sabuilding

T:

es,building,building,thisisabuilding

让学生操练building这个单词。

其他单词同样用图片呈现的方法教授玩。

2Plathegae:

Passtheards（让学生传递单词卡片，全体学生一起说这个单词10次或是次，传到那个同学那里，那个同学就起用这个单词造个句子）

Step3:

Learnthenesentenes

3导入新句型的学习：

Theteahershapiture:

TheGreatallSa:

dunhatisit?

Ss:

It’sthegreatall

T:

Dunhlngisit?

S1it’s…

S2:

it’s……

S3:

it’stenthusandlilng

T:

esuansait’sfivethusandileters

T:

sdunhldisit?

S1:

it’s…

S2:

it’s…

S3:

it’stthusandearsld

T:

es,it’srethantthusandearsldStheGreatallisthelngestallintherldeshuldbeprudfhina（在这一环节中抓住这一契机对学生进行德育渗透，让学生爱自己的祖国，通过长城的学习让学生知道中国几千年的明历史。

）

Thentheteahershantherpituresandasthequestins:

（如：

学校、街道、尺子、大笨钟。

。

。

。

。

图片的背面是它的长度和年龄的数字）Hlngisit?

Hldisit?

T:

SuanguesstheansersIfuranserisright,suangetagift

S1:

it’s…lngit’s……earsld

S2:

it’s…lngit’s……earsld

……

T:

h,uranserisright（老师把图片翻过对一对学生给出的答案是否接近正确答案。

并给最接近答案的孩子奖励。

）

4句型操练：

T:

nuanpiathing,andasurpartnerusingthisnesentenesFrexaple:

………（老师和一个基础比较好的学生进行对话示范）

N,pleasepairr,after2inutes,havesestudentssathedialgue

Step4:

Learnthenerds。

1Listenandfindutthequestinsentenes

anealallfthegreatall?

Hlngisit?

Hldisit?

2Listenandanserthequestins（为了提高孩子的理解能力，老师还可以提出更多的问题让学生回答，如：

hatarethetalingabut?

Hldisthen?

………）

3Listenandrepeattgether

4ListenandrepeatagainHavesestudentssautthesentenesnebne

Readthedialge（GrupAisSin,GrupBisDaing）

6Pairr

7shtheresults,andgivethebestgrupagift

StepPratie

1Teahershthepitures:

des,lassr,street,theSuerPalae,urshl,urit,thenThenhavethestudentaeadialgue

2Thestudentsanhseapituretaeadialgue

3Atitut

4Ifpssible,theteahershantherpitureshavethestudentsaesenedialgues

Step6:

Ativitb

1,turntpage2andfinishthepare1andpart3

2hetheanser

Step7:

Her

1完成堂活动用书第三题。

2背诵新单词和新。

3在一张纸上画一副自己喜欢的建筑物，在背面写上他的长度或高度，年龄。

方法策略

复习数字和长度单位可以让学生很快进入学习状态，同时为下面的学习打下铺垫，同时让学生对生活中的长度单位有一个初步的认识。

单词的呈现方式简单有助于节约实践，游戏活动的设计提高学生学习的热情，同时让站起的学生造句有助于帮助学生对新知识的进一步掌握。

贴近生活的导入可以让学生感觉英语学习的真实。

这一环节让学生自己去找问题，可以改变以前那样总是由老师提问学生回答的模式，可以让学生自己提出问题，自己解决问题。

这样可以提高学生自学的能力。

拓展练习时也可以让学生不说图片，说自己看到的生活中存在的一切事物，以活跃学生的思维，而不是局限在老师设计的圈套里。

二次备

让学生复习疑问词

板书并做笔记记住

hat

hen

here

h

h

hih

H

Hld

Hlng

Han

Huh

Hfen

…

针对本重点用h+ad

对某物品进行问答训练。

板

书

设

计

dule1Unit1

HlngistheGreatall?

It’stenthusandlilng

Hldisthegreatall?

It’srethantthusandearsld

时计划年9月6日

题

dule1unit2It’stentetrestall

时

2

型

p

目标要求

nledge:

Learnthesentenes:

it’stentetrestall/highThestudentsansingthesng:

thegreatallfhina

Abilit:

Thestudentsandesribethebuildingsegshl,bridge,Greatall,Bigben…

ral:

Lveheland,lveshl,lvehe

重点难点

Telleabutthebuildings（…lng,…tall,…ld）

教学准备

tape,pitures,ards

教

学

环

节

Step1arer

1Theteahershtherdstrevisethe,thenasthestudentstspellthe,teaherritethenthebard

2Revisethesentenesinunit1

Shthepiture:

thegreatallthenas:

hlngisit?

Hldisit?

3Thenshbuildingandasthequestin:

htallisthebuilding?

Havethestudentsanseritusingthesentene:

it’s………tall

4．Teaherritethetitle:

it’stentetrestall

Step2Learnthepart1

1listenandanserthequestins:

hat’sthebuilding?

Htallisthebuilding?

Hldisthel?

（此时老师对tall和high的用法做一个简单的介绍和练习。

）

2listenandhetheanser

3listenandrepeat

4rleplaDaing------sin

let’sreadthedialgueagain

Step3learnthepart2andpart3

1theteahershthepituresnebne（thegreatall,ldbuilding,nebuilding,riverthaes,terbridge）thenteahtherds

Sthathavethestudentsanreadtheut

2Teaherputthepituresnthebard,asthequestinsandhavethestudentsguesstheanser，teaherritethenubersunderthepitures

Questins:

hldisthegreatall?

Hlngistheterbridge?

Htallistheldbuilding?

Hldidthenebuilding?

Hlngistheriverthaes?

3listenandhetheansers,givetheinnertdraa泡

4listenandpintrlistenandnubers

Readthesentenes

Step4learnthepart4:

listenandsa,thensing

1listenandreadthesng

2listenandietheintnatin

3singthesngiththeusi

4singthesngithuttheusi

singthesngtgether

唱歌可以活跃堂气氛，同时也可以让紧张的神经放松一下，有利于下一步学生能更加有热情投入学习。

Steplearnthepart:

gae:

guessthefausplae

1havethestudentsreadthedialgueandunderstandtheeaningfthegae

2aeanexaplebeteenagdstudentandteaher

3haveastudentetthefrntthelassrandthinfthefausplaeAntherstudentsguesshat’stheplae

4ifpssible,haverestudentsplathegaerplathegaeinthegrups

Step6ativitb

1finishthepart1:

rssrd

2finishthepart3:

listenandirletherretanser

Step7her

1finishthepart4:

rite

2draaplaehihisthestbeautifulinuritandritesesentenes

3reitetherdsanddialgue

方法策略

让学生充分发挥自己的想象力或是利用外知识回答此题，以此引出此要学习的重点句型。

老师把学生分成男生女生两组进行竞猜游戏，先猜出这些建筑物的高度，长度和年龄并写在相应的图片下面，然后老师放录音和学生一起检查他们给出的答案谁组的答案更接近正确答案，谁组就可以在鱼儿的嘴巴上吐个泡泡。

游戏活动的设计增加趣味性，让学生真正进入角色，变成堂的主人。

二次备

继续复习疑问词。

复习整理形容词（以反义词的形式）

Tall/high

Shrt

Big

Sall

Lng

Shrt/ide

Fat

Thin

Ne

ld

…

板

书

设

计

dule1unit2It’stentetrestall

时计划年9月7日

题

dule1Revisin

时

3

型

R

目标要求

anasterthenerdsandsentenesandanusetherretl

重点难点

anasterthenerdsandsentenesandanusetherretl

教学准备

Pitures,stiers

教

学

环

节

一、教学重点

语言功能：

描述建筑物

学习任务：

HlngistheGreatall?

It’stenthusandLilng

HldistheGreatall?

It’srethantthusandearsld

运用任务：

给图片配写英介绍：

收集旅行时拍摄的各地照片或者网络图片，为各地的标志性建筑物配写简单说明；小组讨论自己最喜欢的一处景点（或建筑物）；同学互相赠送风景明信片：

在明信片的背后注上简短英说明。

模块分析：

Uint1创设了Daing向Sin介绍长城的情景，复习了以前学习过的句型Hlng…？

Hld…？

并练习用长度高度和时间描述物体。

Unit2则以游戏和歌曲的形式进一步练习和巩固知识点以及语言的运用，应重点掌握“listenandrepeat”中对建筑物的简短描述。

二、活动

活动1：

猜谜

活动目的：

巩固句型，训练孩子听力，培养观察力。

活动准备：

教师需要提前熟悉所准备的几个规定范围。

活动过程：

教师在规定范围内，向全体学生描述出指定物体（或建筑物）的长短（或高矮）或者修建（或使用）时间，请学生猜出该物体（建筑物），首先回答正确的学生得到老师的小奖励。

例如；以教室为规定范围，教师可描述一块黑板的长度和高度（如果学生猜不出，可以加上颜色或者大小的描述），让学生举手回答老师所描述的是教室里的什么东西。

活动2：

估算

活动目的：

巩固和练习句型，培养孩子说的能力以及运用数学常识估算周围事物的能力。

活动准备：

一些具备不同长度高度和历史时间的实物或者图片。

活动过程：

教师逐个出示准备好的实物或者图片，请学生目测实物或者图片里的物体的长度，高度或历史时间，可分小组进行比赛后，各组回答完毕后宣布答案，最接近正确答案的小组加一分。

活动3：

经典建筑物展

活动目的：

熟悉各国著名建筑物，从写这个方面巩固本模块重点句型。

活动准备：

一套中国、日本、美国、法国、埃及、英国等国国旗图片；一套与其相对应的各国标志性建筑物的图片（也可让学生自行收集）；一套小的空白卡片。

活动过程：

教师可提前告诉学生将制作一期“各国经典建筑物展”，让学生后收集相关图片以及建筑物的资料。

制作展板的时候采取小组合作的方式，以小组为单位，不同分工，读写能力较好的同学负责写建筑物的英说明；书法好的同学负责抄写；其他同学可负责剪，粘贴和装饰。

最后，展板内容最丰富齐全，设计新颖的小组获胜。

将展板置于走廊或其他成果展示处，供大家互相学习，互相欣赏。

二次备

疑问词复习

hat

hen

here

h

h

hih

H

Hld

Hlng

Han

Huh

Hfen

问答句训练

根据问句/答句写答句/问句

活动实施时充分发挥小组的作用，让小组长带领完成。

板

书

设

计

dule1Revisin

时计划年9月10日

题

dule1Revisn

时

4

型

R

目标要求

复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。

重点难点

知识点掌握

功能句运用

教学准备

教

学

环

节

教学内容

I、Letthestudentssuuphatehavelearnedinthisdule

a、nerds

b、pharas

、sentenepatten

d、graar

II、Listeningpratie

a、Dthelisteningpratieintheativitb

（Tellthestudentshtdthisindfexerises）

b、hetheansers

III、rittenpratie

a、Dtheexerisesintheativitbandtheneurses

b、hetheansers

、Tellh

IV、Suar

方法

学生自己总结本模块知识点，不完整的让学生补充。

完成题目后先同桌或小组内批改讨论，重点题目全班总结、强调。

积累错题

板

书

设

计

dule1Revisin

后反思

学生经过了一个假期的休息，有些英语知识有部分遗忘。

所以把以前学过的疑问词回顾一遍，帮助学生唤醒记忆。

复习之后，学生学得轻松多了。

第二单元的学习也是一样，先帮助学生复习形容词，这样他们在描述的时候就能做的很好。

总之，新学期的第一旨在让学生对本学期学习得内容充满信心，并且帮助他们捡起一个假期遗忘的知识，理顺学过的知识。

时计划年9月9日

题

dule2Unit1ThereisabighinatninNer

时

1

型

P

目标要求

nledge:

learnthenerds:

surprise,everhere,restaurant,different,daning,eeendandlearnthenesentenes:

thereisahinatninneresahinesedaningeateinahineserestaurant

Abilit:

thestudentsandesribetheplaes

ral:

lvehinaandnsenledgeabuthinatn

重点难点

here……g?

hat…see?

hat……eat?

教学准备

ards,tape,pitures

教

学

环

节

step1arer

1Singthesng:

thegreatallfhina

2Reviethepasttense

see-sa

have-had

g-ent

eat-ate

are-ere

is,a-as

spea-spe

lie-lied

step2Learnthenerds

1Theteahershtheardandhavethestudentstrtreadthe

2Ifthean’treadthe,theteaherteah

3Plathegae:

passtheards

4Readtherdstgetherandtheteaherritetherdsntheblabard

（当教到hinatn时老师及时的把题写在黑板上）

Step3learnthepart1:

listen,pintandfind“spe,ate,ent,sa”

1TheteahertaeutaletterandreaditThenhavethestudentssauttheplae,atlasttheteahershapitureabutthehinatn

2,listen,daingenttthehinat,anguess:

hatdidhesee?

hatdidheeat?

Andhatdidhed?

Thenthestudentsguesstheansersthatthestudentsanunderstandtheeaningftheletter

3Listenandfil