文言虚词复习学案.docx
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文言虚词复习学案
文言虚词复习学案
学习要点:
掌握“而”“何”“乎”虚词的用法
学习过程
一、考点阐释
《考试大纲》明确有18个虚词:
【而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之】“在文中的用法”,就是在文言文阅读材料的上下文中确定某个虚词的具体意义和作用。
复习文言虚词,一般不要求同学死记硬背虚词的义项。
课时:
复习“而”
典型例题
用作连词。
.用法:
①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者
②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开
③北救赵而西却秦,此五霸之伐也
.用法:
①君子博学而日参省乎己。
②楚怀王贪而信张仪,遂绝齐
③回视日观以西峰,或得日,或否,绛皜驳色,而皆若偻
④以其求思之深而无不在也
.用法:
①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄
②置之地,拔剑撞而破之。
③人非生而知之者,孰能无惑
.用法:
①青,取之于蓝,而青于蓝
②有如此之势,而为秦人积威之所劫
③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎
.用法:
①诸君而有意,瞻予马首可也。
②死而有知,其几何离
.用法:
①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也
②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走
③项王按剑而跽曰:
“客何为者?
”
.用法:
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
②表恶其能而不用也
.用法:
①缦立远视,而望幸焉
②籍吏民,封府库,而待将军
通“尔”,用作代词,第二人称,译为“你的”;偶尔也作主语,译为“你”。
①而翁归,自与汝复算耳
②妪每谓余曰:
“某所,而母立于兹
通“如”:
好像,如同。
①军惊而坏都舍。
【而已】放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”。
①未几而摇头顿足者,得数十人而已
②闻道有先后,术业有专攻,如是而已
③我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣
【而后】才,方才。
①臣鞠躬尽瘁,死而后已。
②三月而后成。
【而况】即“何况”,用反问的语气表示更进一层的意思。
①今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。
而况石乎!
②技经肯綮之未尝,而况大軱乎!
③臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎
【既而】不久,一会儿。
①既而以吴民之乱请于朝,按诛五人
②既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝
③既而将诉于舅姑,舅姑爱其子,不能御
规律总结
课堂训练:
一、解释句中“而”字的意义和用法
得双石于潭上,扣而聆之
陋者乃以斧斤考击而求之
图穷而匕见
余闻而愈悲
庄宗受而藏之
温故而知新
入于太庙,还矢先王,而告以成功
此所以学者不可以不深思而慎取之也
赵尝五战于秦,二败而三胜
0、惜其用武而不终也
1、至於幽暗昏惑而无物以相之
吾见师之出,而不见其入也
3、君子博学而日参省乎己
有志与力,而又不随以怠
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽
河曲智叟笑而止之曰
盛以锦囊,负而前驱
徐而察之
夫诸侯而骄人则失其国
0、诸君而有意,瞻予马首可也
1、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
2、玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯
3、必欲烹而翁,则幸分我一杯羹
既而儿醒,大啼
二.下列句中加点的“而”字分类正确的一组是
①顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰
③赵岂敢留璧而得罪大王乎④则天下之民皆引领而望之
⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境,而无车马喧
⑦余方心动欲还,而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己
A.①⑦/②④/③⑤/⑥⑧B.①⑦/②③/⑤⑧/④⑥
c.①⑥/②④/③⑦/⑤⑧D.①④/②③/⑥⑦/⑤⑧
三、判断“而”在文段中的意义。
兵者,危道也。
须戮力同心,切勿如蟹六跪1而二螯,否则,何以胜?
故冯婉贞曰:
“诸君2而有意,瞻予马首可也。
”冯氏虽小,然青,取之于蓝3而青于蓝,更胜其父。
婉贞博学4而日参省乎己,非只效书生终日5而思也。
三思6而后行,故有抗敌之大捷。
非7而所谓小女子也,乃巾帼英杰8而。
第二课时:
复习“何”
典型例题
用作疑问代词。
.用法:
①何者?
严大国之威以修敬也。
②予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
③齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?
.用法:
①豫州今欲何至?
②大王来何操?
③一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?
.用法:
①其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。
②然则何时而乐耶?
用作疑问副词。
.用法:
①何不按兵束甲,北面而事之?
②徐公何能及君也?
.用法:
至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!
作语助词,相当于“啊”。
新妇车在后,隐隐何甸甸。
何:
通“呵”,喝问。
信臣精卒陈利兵而谁何。
【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问,译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。
①以五十步笑百步,则何如
②其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉
③沛公大惊,曰:
“为之奈何?
”
④奈何取之尽锱铢,用之如泥沙
【何以】即“以何”,介宾短语,用于疑问句中作状语,根据“以”的不同用法,分别相当于“拿什么”“凭什么”等。
①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵
②不为者与不能者之形何以异
③吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也
【无何】译为“不久”“没多久”。
抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,宰悦,免成役
【何乃】译为“怎能”
阿母谓府吏:
何乃太区区
规律总结:
课堂训练:
一、解释句中“何”字的意义和用法。
何者?
严大国之威以修敬也。
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
豫州今欲何至?
大王来何操?
然则何时而乐耶?
其间旦暮闻何物?
何不按兵束甲,北面而事之?
徐公何能及君也?
秦王扫六合,虎视何雄哉!
至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!
吏呼一何怒,妇啼一何苦?
0.今日之事何如?
1其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉
何以哉?
3.吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也
沛公大惊,曰:
"为之奈何?
"
奈何取之尽锱铢,用之如泥沙
二、下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是
例:
作计何不量!
先嫁得府吏,后嫁得郎君
A.徐公何能及君也B.大王来何操c.其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣
D.邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也E.至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!
三、判断“何”在文中的意义。
“徐公1何能及君也”本谬也,懂其理者,2何可胜道也哉?
然其妻如此言者,3何也?
其所据4何为?
原其理,当为爱之深也。
可见,情之误,5何其大也!
然6何人能忘情耶?
7何以除此弊,望君以良策教我,8何如?
第三课时:
复习“乎”
典型例题
用作语气助词。
.用法:
①儿寒乎?
欲食乎?
②技盖至此乎?
③欲安所归乎?
.用法:
①布衣之交尚不相欺,况在国乎?
②吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
③然豫州新败之后,安能抗此难乎?
.用法:
①王之好乐甚,则齐其庶几乎。
②圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
③日食饮得无衰乎
④今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
⑤无以,则王乎?
.用法:
①宜乎百姓之谓我爱也
②悔相道之不察兮,延伫乎吾将反
③西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍
④长铗归来乎!
出无车
.用法:
①于是乎书。
用作介词,相当于“于”,在文中有不同的翻译。
①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
②今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣。
③生乎吾前,其闻道也固先乎吾?
④吾尝疑乎是。
⑤君子博学而日参省乎己。
⑥亦无怪乎其私之也。
⑦盖进乎技矣。
⑧以吾一日长乎尔。
可作词尾,译为“……的样子”“……地”。
①以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣
②浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙
规律总结:
课堂训练:
一、解释句中“乎”字的意义和用法
王侯将相宁有种乎?
儿寒乎?
欲食乎?
王之好乐甚,则齐其庶几乎?
师劳力竭,远主备之。
无乃不可乎?
呜呼!
孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎!
宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。
故今之墓中全乎五人也。
恢恢乎,其于游刃有余地矣!
二、下列句子中加点的“乎”的用法判定正确的一项是
①生乎吾前其闻也固先乎吾,吾从而师之②曰:
壮士,能复饮乎
③圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎
④浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止
A.①与②相同,③与④相同B.①与②相同,③与④不同
c.①与②不同,③与④相同D.①与②不同,③与④不同
三、判断“乎”在文中的意义。
王之好乐甚,则齐其庶几1乎?
然吾曾见一人,其家世代捕蛇,已多人死2乎是,然其仍从此业,吾问其故,其曰:
“以此可塞赋敛。
”可见,赋敛之毒有甚是蛇者3乎!
而王胡为4乎如此好乐?
若恢恢5乎王于理事必有余,则王之所为,宜也。
臣之驽顿,所言多谬,王能谅之6乎?
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