小班语言《小鸡》教案.docx
- 文档编号:3689113
- 上传时间:2022-11-24
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:32.97KB
小班语言《小鸡》教案.docx
《小班语言《小鸡》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班语言《小鸡》教案.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小班语言《小鸡》教案
小班语言《小鸡》教案
小班语言《小鸡》教案1
活动目标:
1、初步学习并仿编游戏儿歌,发准“叽”、“七”等音。
2、听懂并遵守游戏规则,能按1-7唱数的顺序排队。
3、乐意和同伴一起游戏,能在游戏中较快速地作出反应。
活动重点:
儿歌的学习及正确发音。
活动难点:
理解并遵守游戏规则。
活动准备:
1、经验准备:
会唱《小小蛋儿把门开》的歌。
2、物质准备:
小鸡贴纸。
活动过程:
1、唱歌:
《小小蛋儿把门开》。
师:
鸡宝宝,我们一起来唱唱歌好吗?
2、学习儿歌及游戏。
(1)用儿歌中的语言结构介绍自己。
师:
今天有很多客人想认识我们,我们介绍一下自己,好吗?
教师示范讲述:
叽叽叽,我是邱娟,引导幼儿用:
叽叽叽,我是××的句式讲述。
(第一遍可以坐在座位上轮流讲述,其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述。
)
(2)师幼边讨论边学习游戏规则。
①邀请7名幼儿在前面排成一排,教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句
师:
谁愿意来和妈妈玩游戏?
我们一起来数数有多少小鸡?
②教师为幼儿起名字,并暗示幼儿记住自己的名字。
③引导幼儿按照儿歌内容“小鸡一下全走散”,散回自己的座位。
④引导幼儿按序上来站成一排,并清楚地发音:
叽叽叽,我是小×。
⑤当幼儿都说完叽叽叽,我是小×后,共同念最后一句话:
一起游戏真开心。
(3)师幼完整讲述游戏儿歌。
师:
我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。
(第一遍师幼共念,第二遍根据幼儿掌握情况,鼓励幼儿自己尝试念儿歌)
(4)师幼共同游戏。
教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。
3、尝试仿编游戏儿歌。
(1)师:
除了小鸡爱玩游戏,还有什么小动物喜欢玩游戏呢?
(2)师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。
引导幼儿根据大家所选定的动物,及时调整儿歌中的语句。
小班语言《小鸡》教案2
语言活动:
小鸡做客
活动背景:
最近,我们正开展:
“我能干”的主题系列活动。
目标是能感知“自我“,体验自己的能力,能积极地参与各种活动;初步感知五官,知道它们的功用以及该怎样保护它们。
小班的幼儿由于年龄的特点,活动中以直觉行动思维为主,他们在用自己的感官,获得直觉体验的基础上,才能感知和调整自己,也就是说:
活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展,让他们体验到自己是环境的主人,活动的主人,自己有能力认识事物,甚至改变事物。
因此,丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的,所以在本活动中,我们想通过创设活动场景,引导幼儿和老师、同伴一起,在愉快的游戏过程中获得有益的经验。
活动目标:
1、引导幼儿在游戏中积极参与,获得愉快的感受,体验与同伴共同游戏的乐趣。
2、能感知方位,能在集体面前大声地讲话。
3、懂得要做一个有礼貌的客人。
活动准备:
1、活动场景一:
去小鸭家的路上。
(有森林、小河、草地等)
2、活动场景二:
小鸭家。
(有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)
3、小ji头饰每人一个,母ji头饰一个,小鱼或小虾的图片若干。
4、一大班幼儿扮小鸭,一师扮大灰狼,音乐磁带。
5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。
活动过程:
一、以ji妈妈带小ji去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。
1、师:
宝宝们,今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客,那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?
2、幼儿讨论:
见到鸭哥哥时要问好,说:
“鸭哥哥你好!
”;鸭哥哥请吃东西时要表示感谢,说:
“谢谢你,鸭哥哥”。
3、师:
我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它,大家说说带什么好呢?
(提示幼儿:
鸭哥哥喜欢吃什么?
)根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。
二、师生一起出发去小鸭家。
1、师:
宝宝们,小鸭哥哥的家很远,大家一定要跟着妈妈走。
来,轻轻走多草地,这儿有条小水沟,跳一跳,跳过去
2、播放大灰狼的音乐,一师扮大灰狼出场,师:
哎呀,不好了,大灰狼来了,宝宝们快快找个地方躲好,妈妈没有叫你们,可千万不能出来!
3、“大灰狼”:
咦?
真奇怪!
刚才明明看见有一群小ji在这儿,怎么一眨眼就不见了呢?
唉,我又要饿肚子了!
慢慢走下场。
4、师:
宝宝们快出来,大灰狼走了,刚才可把妈妈吓
坏了,不过我的宝宝本领真大,都躲得好好的,大灰狼一个也没有找到,快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了?
(引导幼儿说出自己躲在哪里,提醒幼儿正确运用方位词。
)
三、来到小鸭家里。
1、引导幼儿向鸭哥哥问好,送礼物给鸭哥哥。
2、鸭哥哥说:
“谢谢你们!
我也给你们准备了许多东西,请你们去找一找吧!
”(引导幼儿找东西,找到后说:
“谢谢你,鸭哥哥,我在××找到了××,再次引导幼儿运用一定的方位词。
)
四、小鸭小ji随音乐《小鸭小ji》表演两遍,结束。
活动延伸:
将头饰放入表演角,在区域活动中,幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”游戏,要求幼儿说出:
我躲在什么地方,并运用一定的方位词
评析:
活动中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验,在想一想,说一说,做一做的游戏情境中,使幼儿的感官交替处于积极状态,并由此引导幼儿掌握了一定的方位词。
丰富的活动场景,游戏式的活动让幼儿全身心地进入角色,由此他们在活动中都显得非常投入,表达时也非常大胆、积极。
活动带有一定的综合性,使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼,也使幼儿的自主性方面的能力得到一定的发展。
幼儿园托班语言教案《宝宝爱看书》
托班教案
活动目标
1.对阅读画书感兴趣。
2.学习从前往后一页一页的翻书。
3.看完书能把图书送回原处。
活动准备
1.幼儿用图书每人一本。
活动过程
一、出示图书,引起幼儿的兴趣。
1.教师:
今天老师带来了一本很有趣的书,你们想看吗?
2.展示封面
让幼儿认识封面,知道封面是有这本书内故事的名字。
这本书的名字是《小鸡的一家》
二、教师示范翻书的方法
1.引导宝宝看书时要先看封面,看完后捏着下角,轻轻地翻过去,观察书中内容。
2.学会一页一页的翻看。
三、宝宝观看小图书
引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书,重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。
四、鼓励宝宝送书宝宝回家。
幼儿园托班语言教案《苹果娃》
托班教案
活动目标
1.乐意参加游戏,体验大家一起玩的快乐。
2.在游戏中认识并区分红、黄、两种颜色。
活动准备
1.红、黄苹果胸饰各20个
2.两棵大苹果树。
活动过程
一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片
1.教师:
小朋友,今天来了好多的水果客人,他们长得圆圆的,很漂亮,猜一猜是什么?
(幼儿发散思维,随意猜)
究竟是什么呢?
想不想来认识他们呀?
2.出示红苹果娃娃
教师以苹果口吻:
大家好,我是红苹果娃娃!
”
教师:
我们一起跟红苹果娃娃问好。
-红苹果娃娃你好!
教师:
还有一位客人等着我们请他出来,请出来吧!
(出示黄苹果)
3.看谁说得快
老师逐一变化苹果颜色,幼儿说出苹果名字。
教师:
欢迎苹果娃娃!
今天呀,苹果娃娃有礼物要送给你们,但是呢它有个要求,
谁能大声的喊出它的名字,喊的又对又快!
礼物就送给谁!
二、游戏:
我是×苹果娃娃
1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前
教师:
小朋友真棒,来来来,给我们自己放个大礼花吧!
你们想不想来当苹果娃娃呀?
苹果娃娃把礼物送来了,请你们把礼物戴起来吧!
现在你们都是苹果娃娃了,谁能告诉我,你是什么颜色的苹果娃娃?
(要求能完整回答:
我是*苹果娃娃)
2.幼儿扮演苹果娃娃,听指令进行游戏。
老师说:
红苹果娃娃站起来!
颜色相同的苹果娃娃站起来。
提问:
你是什么苹果娃娃?
(向个别幼儿提问)
来来来,红苹果娃娃跳起来。
好啦,红苹果娃娃请休息。
黄苹果娃娃同上
三、送苹果娃娃回家
1、出示两棵树妈妈
教师:
苹果娃娃们该回家了,我们把它们送回家好不好?
他们的家在哪里?
红色树妈妈说:
红色的苹果娃娃请进来.。
黄苹果娃娃回哪里呢?
黄色树妈妈说:
黄色苹果娃娃请进来。
2.教师示范送苹果娃娃回家
师:
哎呀,我这里有个苹果娃娃,他该回哪里呢?
他是什么颜色的?
指一指它的家在哪?
小朋友真聪明!
四、结束
你们的苹果娃娃都回家了,好,跟苹果娃娃们再见!
(鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见)
托班语言教案:
小手小脚
活动目标:
1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备:
小手能干的照片
活动过程:
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了?
你觉得小手能干吗?
你的小手有什么本领?
(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
总结:
你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。
等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面,我们再用小手玩个游戏。
请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍,小手小手敲一敲。
小手小手拍拍,小手小手搓一搓。
小手小手拍拍,小手小手捏一捏。
小手小手拍拍,小手小手挠一挠。
小手小手拍拍,小手小手藏一藏。
3.引出游戏“找小手”:
可爱的小手全都不见了!
现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?
4.教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
5.游戏反复进行。
幼儿园托班语言教案:
水果歌
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,初步尝试根据图谱学念儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程
一、出示小老鼠导入
“今天呀,小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。
你们猜猜都有谁呢?
好,现在就请它们出来和大家见见面。
”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看,它们有颜色吗?
”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。
4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
5、教师小结:
边告诉幼儿红红的苹果,黄黄的梨子,绿绿的西瓜,紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。
二、学念儿歌《水果歌》
接下来,小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙,我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。
1、学念苹果。
引导幼儿看图谱引导幼儿说:
什么水果红红的?
(请幼儿回答,互动)启发幼儿编第二句:
苹果苹果红红的。
2、学念梨子。
3、(幼儿看图谱教师引导幼儿说:
什么水果黄黄的?
(启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。
”
3、学念葡萄。
请一能力强的幼儿编第一句:
什么水果紫紫的?
再由大家编出第二句:
葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给西瓜编。
谁会把两句一下子编出来?
”
6、请幼儿模仿前面的句式编出:
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
三、游戏:
水果歌。
分角色,听到相应的角色的幼儿起身应答。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
附儿歌:
水果歌
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
幼儿园小小班语言教案:
拔萝卜
活动目标:
1、能安静听故事,理解故事内容并学说主要对话。
2、分角色进行简单的表演,知道人多力量大的道理。
活动重点:
学说故事中主要的对话,分角色进行简单的表演。
活动难点:
知道人多力量大的道理。
活动准备:
1、请大班幼儿准备故事表演,故事和舞蹈的背景音乐。
2、表演故事用的道具(大萝卜、胡子、围裙)和头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子)。
3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。
活动过程:
1、出示老公公,边讲述故事边出示贴绒教具,引导幼儿学说主要对话。
(1)师:
看,是谁来了?
(老公公)〔讲述故事第一段后出示背景图〕
(2)继续讲述故事,引导幼儿边说边做动作,“嗨哟,嗨哟”“×××,×××,快来帮忙拔萝卜!
”“唉——来了,来了。
”
问1:
老婆婆去叫谁了啊?
问2:
小姑娘怎么说的?
问3:
小狗说
问4:
小狗喊
(3)师:
小朋友真棒,跟老师一起把故事讲完了,萝卜拔出来了吗?
(拨出来了)萝卜是老公公一个人拔出来的吗?
(不是)那是谁拔出来的呢?
(是大家一起拔的)对,是最后大家一起把萝卜拔出来了,大家的力量真大。
2、大班幼儿表演故事一遍,感受欣赏活动的乐趣。
(1)师:
今天,老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》,看看谁是最安静的小观众,我们掌声欢迎!
〔幼儿观看大班幼儿表演〕
(2)师:
哥哥姐姐表演地真棒,我们拍拍小手谢谢他们吧!
(3)教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。
师:
刚才哥哥姐姐们表演的真像。
A:
拔萝卜的动作和表情
B:
喊人的动作和对话
C:
老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作
3、指导幼儿分角色表演故事,感受人多力量大的道理。
(1)请个别幼儿尝试模仿拔萝卜。
(2)师:
刚才学了这么多的新本领,那我们也来表演一下,谁愿意扮演老公公?
〔分配角色〕
(3)师:
萝卜太大了,请其他的小朋友们也来帮忙一起抬萝卜吧!
〔让每个人来尝试抬萝卜,再次感受人多力量大的道理。
〕
托班语言教案:
大家一起玩
活动目标:
1、能安静的听故事,理解故事内容,活得快乐。
2、学说短句:
“宝宝,我和你一起玩。
”、“大家一起玩,真开心。
”
3、体验参与游戏的快乐。
活动准备:
故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。
活动过程:
1、出示挂图,图上还有宝宝(带有难过表情),引起幼儿的兴趣。
师:
小朋友,你们知道这是谁的家吗?
师:
这是宝宝的家,宝宝怎么了?
宝宝为什么不开心?
(幼儿自由猜测)
2、初步了解故事内容。
(1)师:
原来妈妈不在家,宝宝一个人在家,没有人陪宝宝一起玩,宝宝想:
“唉,我和谁一起玩呢?
没有朋友真寂寞。
”小朋友,你们能宝宝想想办法,让宝宝开心起来吗?
(幼儿自由发言)
(2)师出示布娃娃,提问:
你们看,谁来了?
布娃娃来干吗?
那它是怎么跟宝宝说的?
(幼儿回答后,请幼儿学说“宝宝,我和你一起玩。
”)
(3)同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容,师讲述故事一遍。
师:
有这么多朋友陪宝宝一起玩,宝宝后来有没有开心起来呢?
我们一起来听下故事就知道了,故事的题目叫《一起玩》。
提问:
(1)宝宝后来有没有开心起来呢?
都有谁跑过来跟宝宝玩呢?
(2)布娃娃跑过来,对宝宝怎么说?
(幼儿回答后,请幼儿学说“宝宝,我和你一起玩。
”)
(3)小狗跑过来,对宝宝怎么说?
(幼儿回答后,请幼儿学说小狗的话)
(4)小猴也跑过来,对宝宝怎么说?
(同上)
(5)玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。
宝宝高兴吗?
那他说了一句什么话?
(请幼儿学说:
“大家一起玩,真开心。
”)
4、听录音机完整讲述故事第二遍。
延伸讨论:
怎样才会使自己开心?
师:
宝宝有了这么多朋友跟她一起玩,真开心!
要是没有这些朋友陪宝宝玩,宝宝会开心吗?
师:
要是在家里,只有你一个人玩,你会开心吗?
所以有朋友一起玩才开心,那你们想找朋友一起玩吗?
5、游戏:
找朋友。
(根据歌词边唱歌边找朋友)
师:
我们可以找一个朋友,可以找两个朋友,也可以找好几个朋友。
找到朋友后面对面,手拉手,边做动作边唱歌好吗?
师:
和朋友一起玩,开心吗?
恩,大家一起玩,真开心!
那让我们一起再到外面玩会吧!
(出活动室,结束课时)
活动总结:
教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿,让幼儿获得成功感和愉悦感。
同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿,增强其自信心,
活动延伸:
教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区,以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演,从而加深对今天所学内容的印象。
小班语言《小鸡》教案3
活动目标:
1、巩固对鸡、鸭、蜜蜂、青蛙的习性的认识。
2、培养幼儿参与集体活动的兴趣,学习模仿小动物走路的动作。
3、学习完整语句“小鸭游水过水塘”、“青蛙一蹦一跳过水塘”“蜜蜂飞着过水塘”“小鸡顺着水塘周围走过水塘)。
”
4、学习汉字;“走”、“游”、“飞”“跳”。
活动准备:
1、大幅水塘的背景图。
2、小鸡、鸡妈妈、小鸭、青蛙、蜜蜂的图片,磁铁。
3、大呼拉圈一个(作水塘),卡纸做的绿色小草。
4、录音机、音乐带、识字卡。
小鸡、小鸭、蜜蜂、青蛙头饰各一
5、事先让幼儿认识水塘。
活动过程:
1、师:
“小朋友,老师带你们去看一个地方”,老师出示大幅水塘背景图。
“这是一个什么地方,你们知道吗?
让老师告诉你们,这个地方是个水塘,里面有很多水,等一下有许多小动物要来玩呢!
”
2、出示教具图片,有表情的将故事完整的讲述一遍。
3、引导提问:
小鸡想过水塘,小鸭是怎样教它过水塘的?
(小鸭游水过水塘),小鸡会游水吗?
(不会)。
小朋友,现在我们来学一学小鸭教小鸡游水的样子吧!
教幼儿作小鸭游水的模仿动作。
小蜜蜂飞来了,它是怎样教小鸡过水塘的?
(蜜蜂飞着过水塘)。
小鸡会飞吗?
(不会)。
教幼儿作蜜蜂飞的模仿动作。
青蛙跳来了,它是怎样教小鸡过河的?
(青蛙一蹦一跳过水塘)。
小鸡会跳吗?
(不会),我们一起来学一学青蛙跳的样子吧!
鸡妈妈来了,它是怎样教小鸡过水塘的?
(顺着水塘周围走过水塘)。
引导幼儿学小鸡走的模仿动作。
4、老师出示识字卡,引导幼儿学习汉字:
小结“小鸭教小鸡游过水塘”后,将汉字“游”贴在小鸭旁边,让幼儿跟读两遍。
以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飞”、小鸡“走”的汉字学习过程同前面一样。
先小结,后让幼儿跟读两遍。
5、游戏。
老师:
“小朋友,现在我们来学一学小动物是怎样过水塘的好不好?
”
音乐,小朋友分成四组,戴上头饰,各饰一种小动物,在音乐声中,来到事先准备好的水塘面前,“游”、“跳”、“飞”、“走”过水塘,找水塘对面和自己头饰习性相同的汉字,结束。
小班语言《小鸡》教案4
活动目标
通过这个故事使小朋友认识到:
小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
能简单复述故事内容,并进行角色表演。
能分析故事情节,培养想象力。
重点难点
1、小鸭怎样帮助小鸡过河。
2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。
3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
活动准备
小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。
活动过程
1、出示小鸡的图片:
问小朋友:
“这是谁?
”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性,问小朋友:
“小鸡会不会游水?
”
2、出示小鸭的图片,让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。
问小朋友:
“小鸭会不会游水?
”
3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友,有一天,他们要到河对岸去玩。
4、小鸡不会游水,怎样过河呢?
让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片,让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。
5、在河对岸上玩会怎么样呢?
出示小鸭掉进土坑的图片。
让小朋友自己看,自己说。
6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来?
出示图片,让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水,倒进土坑里,坑里的水满了,小鸭得救了。
7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片,再次让小朋友认识到:
小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。
8、故事小结:
小朋友,你们在一起玩耍,要像小鸡和小鸭一样:
互相关心、互相帮助、团结友爱。
教学反思
能利用直观教学法,让幼儿边看边听,提高幼儿的学习兴趣。
自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。
小班语言《小鸡》教案5
◆活动目标
1.学习看图讲故事,模仿动物之间的对话。
2.能根据小动物运动特点的不同推理故事内容。
3.乐意参加讲述活动,体验故事表演的快乐。
◆活动准备
◎《小鸡的游泳圈》挂图(见教具盒)。
◎《小鸡的游泳圈》游戏卡(见幼儿操作包)。
◆活动过程
☆导入教师引导幼儿谈论关于游泳的话题。
教师:
夏天到了,小朋友游泳时需要什么用具?
小猫到海边钓鱼捡到一个游泳圈,会是谁的呢?
☆理解依次出示《小鸡的游泳圈》挂图,引导幼儿感知理解画面主要情节。
教师:
小猫看见谁了?
它会怎么对青蛙说?
青蛙又会怎么回答?
小猫还看见谁了?
它会怎么说?
他们又会怎么回答?
小鸡在干什么?
小鸡怎么会游泳的?
☆讲述
1.教师完整讲述故事,引导幼儿感知故事内容。
教师:
这四幅图连起来讲了一个好听的故事,故事的名字叫什么?
2.师生结合挂图共同讲述故事,引导幼儿模仿角色对话。
☆表演1.出示《小鸡的游泳圈》游戏卡,引导幼儿分角色表演故事。
教师:
你喜欢故事里的什么小动物?
故事里说到哪只小动物,扮演这只小动物的小朋友出来表演?
2.请一组幼儿分别扮演不同角色,合作表演故事。
◆活动建议:
《小鸡的游泳圈》故事内容简单、生动、有趣,以拟人的手法描述小猫在找游泳圈的主人过程中与不同小动物之间对话情景。
本活动的重点是在看图讲述过程中,通过根据小动物运动特点的不同推理故事内容。
在此基础上模仿小动物之间的对话进行故事表演。
在看图讲述活动中,教师要注意提醒幼儿结合图片进行联想讲述,通过提问、追问、讨论、提供线索等方式帮助幼儿有序讲述,根据小动物运动特点的不同推理故事内容。
表演故事时,教师要注意引导幼儿根据故事中对小动物说话时所做的动作描述,进行动作表现。
教师领诵故事旁白时,要注意使用极富感情色彩的语调串连情节,使幼儿表演时有身临其境的感觉,这样更增强了幼儿表演的兴趣。
◆资源包故事小鸡的游泳圈小猫去钓鱼,捡到一个游泳圈。
"喂!
这是谁的游泳圈?
"它看见小青蛙问:
"这是你的游泳圈吗?
""不是。
"小青蛙"扑通"一声跳进水里。
它看见小乌龟问:
"这是你的游泳圈吗""不是。
"小乌龟摇摇头爬向水里游起来。
它看见小鸭子问:
"小鸭子,这是你的游泳圈吗?
""不是。
"小鸭子快活地扬起了一串串水花。
这时,小鸡急急忙忙地跑来了。
原来,游泳圈是它丢的。
瞧,有了游泳圈,小鸡也会游泳了!
教学反思:
幼儿的想像力比以前有所进步,并且对事情的判断能力也提高了不少,这真是可喜可贺,我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性,更能发挥他们自己潜在的能力,思维都变得活跃而富有前进性。
小班语言《小鸡》教案6
活动设计:
本次教学活动是根据本班幼儿的年龄特点与实际情况,结合<<纲要>>中小班语言教学活动的目的和要求设计的.现在的孩子都有一个特点以自我为中心不了解什么是互相帮助、不了解什么是与他人分享,不知道其实帮助别人是一件非常快乐的事情。
因此,我设计了本次教学活动锻炼幼儿的语言表达能力与培养幼儿乐于助人的品质。
活动目标:
1、理解故事内容,能讲述故事的主要情节。
2、知道帮助别人是一件快乐的事。
活动准备:
挂图、小鸭救小鸡的课件、《小鸭小鸡》歌曲光盘、故事碟片。
活动过程:
一、音乐导入
播放《小鸭小鸡》的歌曲带领孩子进入活动室,鼓励孩子发挥自己的想象力,让孩子们跟随音乐大胆的用肢体语言表达出自己想到的小鸭、小鸡的动作,激发孩子的兴趣。
二、欣赏故事
1、观看课件
音乐结束后孩子们坐好认真观看《小鸭救小鸡》的故事课件,观看过后针对故事内容进行提问。
2、进行提问
观看完故事课件后教师对幼儿进行提问:
师:
第一个问题故事的名字叫什么?
(幼:
小鸭
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小鸡 小班 语言 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)