心理健康活动方案优秀模板三篇.docx
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心理健康活动方案优秀模板三篇
心理健康活动方案优秀模板三篇
心理健康活动方案篇1
一、活动背景:
(引言)
槐荫“阳光少年”的培育,就是从学校心理健康教化的渠道,打造“槐荫阳光少年”。
通过学校这个培育园地,细心组织策划一系列的培育、评比活动,启动此项活动的目的旨在:
刚好遏制和消退学生的心理疾患,关注学生的心理健康,解决学生的心理困惑,帮助学生树立主动健康的生活看法,帮助老师运用心理学的学问解决教化教学中的问题,使我们的新一代槐荫人形体心理双重健康,以健魄的体格、阳光的心态,面对新生活、面对新境遇、面对时代的发展,使其真正成为体现槐荫将来发展的“形象代言人”。
在槐荫区教化局的提倡和指挥下,我们机场小学也将开展一系列的心理健康育阳光少年活动。
二、活动目的
实行《槐荫“心理健康育阳光少年”推选策划预案》,依托我们机场小学“心灵驿站”心理健康询问室,开展形式多样多样的系列活动,增加全体学生的心理素养,培育学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格、身心健康和谐发展。
为了促进学生德、智、体、美诸方面协调发展,提高学生综合素养,发展自己的特性和特长,我们努力把学生培育成为体格健壮、心理健康、人格健全、性情开朗、主动向上、合群合作的“阳光少年”。
三、活动主题:
《槐荫“阳光少年”推选策划预案》推出以来,引起了我们的广泛关注,槐荫区教化局确定了以适于青少年的儿童化语言明确活动主题,以七色(红橙黄绿青蓝紫)主题活动的方式体现青少年心理健康发展的七个标准。
现将七色主题及活动标准明确如下:
主题:
红:
我是红红的中国结,编织着爱心传递温煦
评价:
爱心热忱
主题:
黄:
我是金色的向日葵,追随着阳光绽放笑容
评价:
乐观宽容
主题:
绿:
我是春的幼芽,沐浴着阳光强壮成长
评价:
主动活泼
主题:
青:
我是青色的磐石,在困难面前永不低头
评价:
坚毅担当
主题:
蓝:
我是蓝色的精灵,用才智创建奇妙将来
评价:
聪慧创新
主题:
紫:
我是绽放的丁香,愿我的馨香带给你奇妙时间
评价:
礼仪修养
主题:
橙:
我是乘风起航的帆,载着志向驶向彼岸
评价:
志向志气
因上级规定自3月起先,每学期开展两个色调主题,所以我们这学期选择红和黄为主题进行主题活动。
培育学生爱心、热忱,乐观、宽容的心理品质和人格特征。
四、活动时间
3月——————6月
五、活动组织人员
组长:
邵雷、刘永文、张颖
副组长:
龙云飞、穆国强、刘秀
组员:
各个班级的班主任
六、活动内容
(一)“心理健康育阳光少年”活动启动仪式(3月)
(1)周一升旗仪式国旗下讲话(穆国强老师负责);
(2)校领导宣布活动支配(龙云飞老师负责);
(二)心理健康学问展板展示活动(4月)
1、各年级办一期以“关注心理健康,培育阳光少年”为主题的展板
⑴、主题:
我是红红的中国结,编织着爱心传递温煦
⑵、评价:
爱心热忱
(3)要求:
设计新颖、生动活泼、体现出年级特色
(4)展示地点:
学校操场
(5)活动负责人:
各年级组长、美术老师
(6)评比出优秀设计奖和最佳创意奖
2、充分运用现有资源
常规开放心理询问室、红领巾广播专题宣扬、班级博客进行网络询问。
(三)“爱自己也爱他人”精彩博文评比活动(5月)
对象:
全校师生
内容:
写有关“爱自己也爱他人”的主题博文
要求:
围绕主题,不限制数,结合生活体会,写文章并发表到学校班级博客中。
时间:
5月
2、评比阶段
内容:
每班推选1篇作为精华博文,交给刘秀老师,由刘秀上传到“金色阳光,快乐少年”博客上,进行展示沟通,最终依据博客点击和回复量及本校老师的投票来评比获奖作品。
3、对优秀博文的获奖者进行颁奖。
(四)心灵书签寄真情
活动时间:
5月25日—6月1日
活动地点:
学校操场
参与人员:
全体师生
活动内容:
由各班组织学生制作精致的书签,并写下或激励、或感悟、或感谢的句子,同学们之间可以跨年级、班级相互赠送,也可以将自己的书签夹进学校借阅的图书中,随着图书“漂流”。
通过这个活动,让学生,感谢生命,感恩生活,感悟成长,并把这份爱与感悟传递。
(五)评比快乐之星(6月)
活动目的:
培育学生乐观的精神,快乐生活每一天。
活动过程:
(1)发给学生小主子卡片(各班自己设计),为每个学生下发五张小主子的卡片。
(2)共享快乐,假如你觉得班级里的同学特殊优秀,能让四周的人感到快乐,就把小主子卡片发给他。
(3)统计班级里获得小主子卡片最多的同学,也就是最能给大家带来快乐的同学,获得快乐之星的称号。
把快乐之星的名单粘贴在学校的橱窗。
七、活动期望
以上这些为本学期的活动方案,我们以关注孩子心灵,激发孩子幻想,重拾学习信念,复原学习动力,给孩子以全面关爱,促进孩子德智体美劳全面协调发展为目的,帮助孩子树立赏识思维,学习与人相处,团队合作,感恩父母,善待生命,建立和谐伸展自然的生命状态,做健康快乐的阳光少年。
心理健康活动方案篇2
为了进一步推动心理健康教化工作的深化开展,我校一年一度的“11·2心理健康教化活动周”将于20xx年11月21日正式启动。
本年度活动周接受心理询问中心活动与各院系活动相结合的方式,共同营造浓郁的心理健康教化氛围。
现将活动开展支配如下:
一、活动名称
11·2心理健康教化活动周
二、活动主题
关注健康放飞心灵
三、活动时间
11月21日-12月9日
四、活动形式
1、活动形式不限。
2、内容主动向上,旨在增加学生的心理健康意识,进行更加深化的心理健康学问宣教。
3、心理询问中心将组织开展全校层面的系列活动,包括“11·2心理健康教化活动周”启动仪式、新生平安委员和寝室长心理讲坛、心理电影展、心理晚会、挑战自我假面舞会、心理沙龙、素养拓展游园会等活动。
4、各院系依据自己的院系实际和特色,组织开展相应的心理活动,营造院系心理健康活动氛围。
五、活动经费
1、依据院系实际活动,询问中心赐予院系活动经费支持。
2、各院系在11月18日前将活动预算和方案报至心理询问中心成敏老师处。
六、活动要求
1、活动增加覆盖面,从学生的心理需求动身,以求达到更好地活动效果。
2、各院系在活动结束后,需提交活动总结或报告至心理询问中心,以备存档。
3、如须要专业支持或在具体工作中有疑问,可联系心理询问中心
心理健康活动方案篇3
一.活动背景
当今社会变革引起了人际关系、生活节奏的.变更,学习压力,心理危机成为困扰社会、困扰当今高校生的重要问题。
为丰富同学们的课余生活,关注心理健康,提上升校生心理素养。
心理健康是高校生全面发展的基本要求,也是将来高校生走向社会,在工作岗位上发挥智力水平、主动从事社会活动和不断向更高成次发展发展的重要条件。
为此,我们在五月“我爱我”心理健康活动月中举办以“悦纳自我,我爱阳光烂漫的生活”为主题的团日活动。
二.活动主题
悦纳自我,我爱阳光烂漫的生活
三.活动目的
心理健康月活动旨在提高同学们对心理健康教化的关注,丰富学生的课余生活。
使同学们进一步相识自我,接纳自我,释放压力,抛却焦躁、自卑、愁闷,收获坦然、自信、满足。
心理健康月活动旨在培育当代高校生独立、自强、自律的良好心理素养。
熬炼自己的社会交往实力,使自己在改变困难的社会环境中做出适合自己角色的正确选择。
是当代高校生敢于面对困难、挫折、与挑战。
追求更加完备的人格,为将来发展奠定坚实的心理基础。
四.活动时间
五.活动地点:
综合楼415
六.参加人员
1.经济与管理学院工商系人力资源管理17-2班全体成员
2.高校生心理健康任课老师XX(待邀)
3.经济与管理学院工商系人力资源管理17-2班副班胡振鹏
4.经济与管理学院心理健康活动部部长兰润林
七.活动内容及具体支配
(一)解压魔法卡
1.制作如干卡片,在卡片上写下心理健康小常识及解决心理小问题的方法。
2.用麻绳把卡片串上挂在综合楼、图书馆、一号楼、二号楼、东西区食堂宣扬栏处。
(二)心愿对换
1.参与者在心愿卡上写下自己近期的小愿望。
2.把二十五个男生编为1到25的编号,由女生随机抽取编号。
3.依据抽到的编号两个人一组,坐一起,向对方共享自己近期的心情,状态。
时间为15-20分钟。
4.最终交换心愿卡,在近期内相互完成对方的小愿望。
(三)舞动,释放
全体参与者跳小舞蹈,进行放松,释放。
(四)击鼓传花
做击鼓传花的游戏,被传到者上台,可以在大家面前做任何不违道德、法律的事情。
(五)笑语连连
看喜剧小片锦集,时间为45-60分钟。
(六)结束语
八.活具体支配
1.组织者:
XX(总体调度支配工作)
2.活动组:
XX(准备喜剧小片;小舞蹈的音乐;PPT的播放),XX(收集心理健康常识及排解压力的小方法)
3.道具组:
XX(准备:
卡片,编号纸条,麻绳,花)
4.制作组:
XX(制作卡片—绘画卡片,在卡片上写心理健康小常识及排解压力的方法)
5.机动组:
XX
6.会场设计:
XX
7.摄影组:
XX(负责摄影,宣扬)
九.活动留意事项:
1.到场人员都能参加到活动中。
2.关注参与者的心情变更,刚好发觉心情异样的加以主动引导。
十.宣扬
1.通过QQ,微信等网络平台进行活动主旨宣扬。
2.编写新闻稿,进行活动成果宣扬。
- 配套讲稿:
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