教师个人成长档案.docx
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教师个人成长档案.docx
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教师个人成长档案
教师成长档案
长
乐
初
中
彭小盼
成长寄语
作为教师,我用心与学生对话,把一颗颗幼小的心灵哺育成长。
一次次的说理,一声声的提醒,都在证明我们用心热爱着一个个、一批批不是自己的却胜似自己的孩子。
作为教师,我用心去尺量自己的思想行为与智慧之间的距离,反思正确与错误之间的经历。
对自己的苛刻要求不近人情,对完美的追求不断优选,然后在实践中不断改进,形成一个个的精品,自己的心也在这样的过程中慢慢走向成熟。
作为教师,我用心去不断地汲取人类文明的成果,不论是本位的知识,还是充满创造的实践知识以及精深的理论知识。
吸纳是每个教育人的职责。
作为教师,我心路的历程在岁月的风化中不留痕迹,所以需要用一种文字、一种形象把这一切记录在纸上、屏幕上。
今天我建立“教师成长档案”,就是为了记录我多年来的心路历程。
从中形成一次交流,从中得到一些启示,从中有了回首往事的物化依托。
作为教师,我用心去记下用心耕耘过的岁岁年年……
个人档案
个人档案
姓名
彭小盼
性别
男
民族
汉
出生年月
1988.10
任教时间
2
政治面貌
群众
普通话等级
二级乙等
籍贯
甘肃省正宁县永正乡佛堂村
学历
第一学历(学位):
毕业时间
大学本科
毕业院校
陇东学院
所学专业
数学与应用数学
最高学历(学位):
毕业时间
大学本科
毕业院校
陇东学院
所学专业
数学与应用数学
现家庭详细地址
甘肃省正宁县永正乡佛堂村
教师资格证书取得时间
专业技术职称
现任技术职务
评定时间
教师
工作简历
起止年月
工作单位及职务
2013.09至现在
长乐九年一贯制
教育理念:
孩子们享受学习的快乐;老师们享受工作的快乐;
学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育;从这里走出的
孩子不仅有着优秀的学习成绩,而且一定要具有良好的学习态度、
浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
教育方法:
和煦的春风滋润了万物,给课堂注入了活力,
带来了勃勃生机。
新的课程改革强调教学的一切活动都应以学生的学为主,学生是学习的主体,教师主要是起到帮助、引导、评价等作用。
并指出要在课堂中倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的方式。
行动策略:
每一节课都能让我们的学生感到新鲜,每一分钟
都能让学生在快乐,让我们的学生插上想象的翅膀,飞翔于知识的高空,新课程革命放的不仅仅是我们的手脚,还有我们的心情.教师的职责不但要传授知识,还要关注学生的个性的发展,开发学生自身的
潜能,培养健全的人格。
未来三年规划
年度
2014——2015学年度
规划
内容
1.不断丰厚自身的文化底蕴,提高自身修养。
读中外名著,吸收文学之精华,和高尚的人对话,使自己受到人文精神的滋养,积淀文学底蕴。
2、加强专业书籍的学习,读一些名师的著作,常学常新,丰厚教育理论水平,不断摸索教育规律,使教学更加严谨,科学。
3.研读教育专著《教育新理念》《给教师的一百条新建议》并做好读书笔记,写出读书心得或教育随笔。
个人
达标
自述
(1)认真读好六本书,并作好理论学习笔记。
六本书是:
(1)《教育新理念》、
(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、
(4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论:
课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。
(2)制作个人专题主页。
记录整理个人成长的足迹。
(3)确立实施自己的小课题研究计划:
《培养学生的创新思维》系列。
(4)争取外出学习一次,充实自己,开阔自己的思路。
人可以不成功,但不能不成长。
未来三年规划
年度
2015——2016学年度
规划
内容
(1)、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。
(2)、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程,通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合,通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。
个人
达标
自述
1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动
3、承担学校及上级部门组织的课题,以课题研究带动自身的提高。
4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
5、每天有1小时以上的读书时间。
领导
同行
评价
人可以不成功,但不能不成长
未来三年规划
年度
2016——2017学年度
规划
内容
(1)在教学中注意学法指导,努力培养学生良好的学习方法和习惯,提高教学效率。
努力使学生基本形成会预习的好习惯,努力培养学生学会独立钻研的学习品质。
(2)培养学生独立钻研,敢于表达的好习惯。
将比较容易的知识由学生自己来讲,充分锻炼学生的综合能力。
发展定位——争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。
个人
达标
自述
1.每个月写好教学随笔,教学心得,体会,做到及时整理,尾教科研论文准备好翔实的资料
2.做好课堂的教学反思,切实提高自身的课堂教学水平
3.加强理论学习,多与外界交流,在教学上不断创新,争取形成自己的教学风格。
领导
同行
评价
人可以不成功,但不能不成长
(一)集中培训
第一学年(2013-2014):
岗前适应性培训
本着夯实基础、以活动促发展的原则,从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、课程管理,通用基本功、与教育有关的法律法规等方面设置新教师通识性培训课程。
坚持师德修养、业务水平两手抓;活动采用“全员参与、全程跟进”的方式,全面提高新教师爱岗敬业的精神和教育教学基本技能。
初步适应教师岗位需要。
经培训考核成绩合格者,发结业证书。
一、甘肃省中小学新教师上岗培训(60学时)
时间:
2013年12月
地点:
西北师范大学
培训课程内容如下:
2013.10.12《新教师培训实务》万弟六
《教师的职业特色》朱懋权
2013.10.13《教师礼仪》万桂英
2013.10.19《新教师怎样快速成长》蒋丽英
《教师职业生涯设计》申正文
2013.10.20《我怎样做教师》罗娟
2013.10.26《教师职业道德规范与修养》全敬辉
《教育法律法规》孙奇
2013.10.27《新课程背景下的常规管理》余泽贵
二、正宁县2013新教师跟班实习
时间:
2013年5月25—29日
地点:
山和初中
内容:
跟随山和初中李老师实习初一数学教学和班主任工作。
三、参加正宁县2013年义务教育初中数学学科课程标准考试合格(30学时)
四、参加正宁县2014年新任班主任任职资格培训(30学时)
时间:
2014年3-4月
地点:
正宁县长乐初中
培训课程内容如下:
2014.03.29《中小学班主任工作基本流程》
《谈智慧班主任——浅谈班级管理策略》
2014.03.30《如何开展班级活动设计与组织》
2014.04.12《如何搞好问题学生的处理》
《如何搞好班级文化建设》
2014.04.13《学校法规与卫生安全》
第二学年(2014-2015):
专业发展期培训
本阶段坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则,采用专家讲座、名师、骨干教师展示课等方式,深入开展以“课例研修”为主要形式的培训学习。
全面关注课堂教学、关注教材教法,关注新课程改革,使新任教师尽快掌握教育教学的一般规律、学科特点、基本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命题等教学常规工作,实现理论学习和实践演练的有机结合,形成对实践问题的自觉反思和研究习惯。
本阶段培训不少于100学时。
第三学年(2015-2016):
提高培训
本阶段将基于新任教师实践中的发展需求,实施“科研训”一体化的培训思路,重点组织班主任工作艺术、教育科研方法、学科专业知识、教学案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训,组织“专业知识、班级管理”两个版块的活动展示,全面提升新任教师的综合素养和教育教学能力,其中对班主任工作专题培训后要进行考核,成绩合格者发给班主任上岗证书。
本阶段培训不少于100学时。
(二)校本培训
1、各学校(单位)要根据新任教师的专业特长和学校工作实际合理安排新任教师的教育教学工作,新任教师任教学科要与所学专业一致,可以兼任其他学科,但是主次要明确。
各学校(单位)要为每一位新任教师订一份与其任教学科一致或相关的杂志用于学习。
新任教师在三年内一般不直接安排班主任工作,但学校要安排新任教师固定班级担任见习班主任,并按时参加班级活动。
2、各学校(单位)要定期组织新任教师学习教育政策法规、素质教育理论、教师职业道德规范、学科课程标准等内容,并提出明确的学习要求,定期组织听评课活动,切实提高新任教师的职业道德水平和驾驭课堂的能力。
学校要积极支持新任教师参加各种培训、教研活动和校内外学习交流活动。
3、各学校(单位)要为每名新任教师至少聘请一名对应学科的具有五年以上教龄、中级以上职称的的教师作为指导教师,并签订指导协议书(时间为三年)。
指导教师要结合被指导新任教师的实际,制定详细的培养计划,认真做好对被指导教师教学常规(备课、上课、单元检测、、作业批改、课后辅导、教学反思等)指导;每周至少听一次被指导教师的课并写出听课评价;每月审查一次被指导教师的备课本并提出整改意见;学年末上交一份对被指导教师的评价报告;填写好由教师进修校统一印发的“新教师成长记录”。
(三)自主研修
新任教师要养成勤于学习、勤于反思、自主研修的良好习惯,不断提高自身的业务素养和专业水平。
1、第一学年(2013-2014)专业成长记录
(1)每学期必须读一本教育理论专著,并作不少于3000字的读书笔记。
(2)每学期向学校上1次以上汇报公开课。
(3)每学期向学校交一篇优质教案,制作成课件。
(4)每周至少听指导教师或本校教师4节以上随堂课,并撰写好听课记录和体会,交授课教师签名后上交学校存档。
(5)本学年撰写一篇在县级以上交流的教研论文。
(6)每周写一篇教学反思交指导教师签字后上交学校存档。
2、第二学年(2014-2015)专业成长要求记录
(1)本学年度必须读一本教育理论专著,并作不少于3000字的读书笔记。
(2)每学期至少向学校或教研组上一节以上公开课。
(3)每学期向学校上交一篇优秀教案,制作成课件。
(4)每周至少听指导教师或本校教师3节以上随堂课,并撰写好听课记录和体会,交授课教师签名后上交学校存档。
(5)每周写一篇教学反思交指导教师签字后上交学校存档。
(6)本学年撰写一篇在县级以上交流的教研论文。
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