上海市二年级阅读理解试题附答案解析.docx
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上海市二年级阅读理解试题附答案解析
二年级阅读理解十一题附答案
一、白菜怎么回来了
从前,树林里住着小白兔、小猴和小熊。
他们三个是好朋友。
一天早晨,小白兔打开门一看:
呀!
雪这么大,天这么冷,小猴一定没有吃的了,把这棵白菜送给小猴吧!
小猴接过白菜,心里想:
雪这么大,天这么冷,小熊一定没有吃的了,快把白菜送给小熊吧!
小熊接过白菜,心里想:
雪这么大,天这么冷,小白兔一定没有吃的了,快把白菜送给小白兔吧!
小白兔醒来一看,“咦!
白菜怎么回来了?
”
解答:
因为它们相互关心,白菜才会被送回来。
解析:
理解文意,此外要引导学生学会关心他人,与朋友好好相处。
二
二、可爱的小花猫
我家有一只小花猫。
花猫的一双小耳朵直竖着 一双圆溜溜的眼睛 它的嘴边有八根胡子 又细长又硬 我知道那是用来量老鼠洞口大小的
小花猫全身长满了黄一道,黑一道的花纹。
只有四个爪子是白色的,每个爪子上面长着五个像鱼钩一样的小爪,走起路来没有一点声音。
它还有一条长长的尾巴,总是来回摆动。
白天,小花猫总是爱睡觉,还不停地打呼噜。
一到晚上,它就这儿走走,那儿看看,好像在侦察老鼠的活动。
我非常喜欢这只可爱的小花猫。
1.给第二个自然段加上标点符号。
2.小花猫的尾巴是________,眼睛是________,胡子________。
3.写小花猫颜色的词语有:
___________________________
解答:
解答:
1.,,,,。
解析:
考查标点符号的使用,句子没有结束用逗号,句子结束结尾用句号。
2.长长的,圆溜溜的,又细长又硬
解析:
考查学生在文中查找信息的能力,要求快速找到答案并书写正确。
3.黄,黑,白色
解析:
考查学生对颜色的了解,从文中找到答案。
三、小山羊
我家有一只小山羊,它的全身长着雪白而柔软的毛,显得干净漂亮。
它的腿细长细长的,四条腿下的蹄都分成两瓣,每个瓣上都穿着一只“小皮鞋”,黑亮黑亮的,很引人注目。
小山羊的的尾巴不长,毛茸茸的,走起路来小尾巴一摆一摆的。
它的头上长着两只灰黑色的角,角的两侧是一对粉红色的小耳朵。
羊的耳朵虽小,可是听觉很灵,一听到声音,就会竖起来。
小山羊的眼睛是浅褐色的,又大又圆的眼睛长在长长的眼睫毛下,很好看。
突出的嘴巴下面,长着又稀又黄的胡子。
为什么小小的山羊就会长胡子呢?
我觉得很奇怪。
⑴根据小山羊的特点,在括号里填上合适的词语。
(6分)
( )的毛 ( )的腿 ( )的尾巴
( )的耳朵 ( )的眼睛 ( )的胡子
⑵按短文内容真空。
(4分)
①短文先写小山羊全身的 ,再写它的 ,接着写它的 ,最后写小山羊的头部。
②短文在写小山羊头部时,又分别具体地描写了它的_________、_________、_________、_________、_________。
解答:
⑴柔软的毛;细长的腿;毛茸茸的尾巴;粉红色的耳朵;又大又圆的眼睛;又稀又黄的胡子
解析:
考查学生从文中找答案的能力,提高阅读能力。
⑵①毛;腿;尾巴;②角;耳朵;眼睛;嘴巴;胡子
解析:
考查对文章中作者对动物描写的顺序及细节描写。
四、妈妈是一座山
山,高大,稳重。
山,秀丽,温柔。
妈妈就是一座山。
妈妈是山,我是树。
山哺育了树。
妈妈很爱我,爱得深沉,爱得实在。
她就像山一样,不惜用自己生命的涓涓细流来滋润干渴的我——一棵小树,让我长得枝繁叶茂。
妈妈是山,我是树。
山关怀着树。
妈妈那双明亮的眼睛时刻关切地注视着我。
这双眼睛中充满爱意,充满温暖,给我安慰,给我希望和力量,让我由懦弱变坚强,由幼稚变成熟。
1.短文共( )节。
2.在文中找出合适的词语,写在括号里。
( )地注视 ( )的大树
3.文中,山的特点是___________、___________、___________和___________。
4.根据文章内容填空。
妈妈是___________,我是___________。
山_____________________树。
妈妈是___________,我是___________。
山_____________________树。
5.生活中,我也有个好妈妈,我把妈妈比作________________________。
解答:
1.5 解析:
常考点,考查段落的概念,段落具有明显的换行标志,且段前空两格,结合文章作答即可。
2.(关切)地注视 (枝繁叶茂)的大树 解析:
考查对文中信息的提取能力。
3.高大 稳重 秀丽 温柔 解析:
考查从文中找物的特点的能力,要理解词语。
4.妈妈是山,我是树。
山哺育了树。
妈妈是山,我是树。
山关怀着树。
解析:
考查文章人物之间的关系,要先理解文意。
5.示例:
阳光解析:
考查比喻句的仿写,喻体和本体直接要有关联。
五、雪花
一到冬天,我就(愿望 希望 盼望)早点下雪,因为我很喜欢那洁白晶莹的小雪花。
“下雪了!
”我和同学们用惊喜的欢呼声,迎来了今年的第一场雪,开始,雪花儿零零落落的,又小又薄,又柔又软,就像那高贵的白天鹅轻轻(摇动 翻动 抖动)翅膀,让一片片小小的羽毛,飘飘悠悠地落下来。
接着,小雪花变大了,变得密密麻麻,就像谁用力(摇动 翻动 抖动)天上的玉树的银华,那洁白的花瓣纷纷扬扬地飞下来。
后来,雪越下越大,小雪花们在半空中你拉我,我拉你,一团团,一簇簇,像无数扯碎了的棉花球从天上翻滚下来。
这时,整个世界都被白色笼罩了。
小雪花给我们带来了无穷的乐趣,小雪花也给农民伯伯带来无限的(愿望 希望 盼望)。
我想,谚语说得好,瑞雪兆丰年,农民伯伯一定都在望着小雪花咧嘴笑呢!
1.读短文,并在括号里选择恰当的词语,用“√”表示。
2.短文的第二自然段,作者有三个地方用了比喻。
读懂以后,在下面的横线上填上答案。
(1)把开始的小雪花比作
(2)把变大的小雪花比作
(3)把越下越大的小雪花比作
3.写写你眼中的雪花。
解答:
1.盼望抖动摇动希望解析:
考查近义词辨析,首先理解每个词的意思然后根据文意选出合适的词即可。
2.
(1)高贵的白天鹅
(2)玉树的银花 (3)扯碎的棉花球
解析:
考查比喻句修辞,要辨别什么是比喻句,同样的雪花因大小不一样可以用不同的物作比,很形象生动。
3.我眼中的雪,是充满生机与活力的。
它们能在空中翩翩起舞,像鹅毛一般,纷纷扬扬,在风和雨的伴奏下,它们会跳起了空中的“华尔兹”,路旁的灯,为它们照亮了一个多姿的舞台。
它们一会儿往上,一会儿往下,迈着轻盈的步伐。
它们似在旋转,又如在跳跃……
解析:
考查学生的观察和写作能力,言之有理即可。
六、下雨了
下雨了,天阴了,云低了,太阳躲起来了。
燕子掠过树梢,鱼儿跳出水面,蚂蚁交头接耳,说着悄悄话:
“要下雨啦,要下雨啦!
快搬家!
快搬家!
”
不一会儿,“滴答,滴滴答答”小雨点落下来了!
它落在地面上,像敲小鼓;它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。
抬头看天,小雨点连成一条条银线,被风一吹歪歪斜斜,像喝醉了酒,又像在跳舞。
不一会儿,哗啦,哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起,变成小溪,在地上流淌。
它冲干净了石阶,洗干净了操场,那一条条的柏油马路,变得溜光发亮。
我们不怕雨,光着头,光着脚丫,追着雨花跑,有的手提凉鞋,有的披雨衣,有的挥动小棍,像一群小鸭……在雨中,我们上学去。
1.用“ ”画出短文中的象声词。
2.根据课文内容填上恰当的词语。
(敲)小鼓 ()干净 ()凉鞋 ()雨衣
3.短文有 个自然段,第 自然段写了“我们”在雨中上学去。
4.你从短文中知道下雨前小动物有什么表现?
考点:
记叙文中信息筛选题的答题方法,拟声词,词语搭配题的答题方法
【答案】1.嘀嗒 嘀嘀哒哒 哗啦 哗啦哗啦
解析:
考查象声词的概念,象声词是摹仿自然声音构成的词,在生活中可以常见的。
2.冲或洗 提 披解析:
考查对动词掌握的能力和提取信息的能力,但首先要知道什么是动词,然后填空。
3.四 四解析:
考查段落及其理解段意,段落具有明显的换行标志,且段前空两格,结合文章作答即可。
4.燕子掠过树梢,鱼儿跳出水面,蚂蚁搬家。
解析:
考查对句子的理解能力,首先确定这句话的位置,然后分析上下文找出答案。
七、下雨了
下雨了,天阴了,云低了,太阳躲(duǒ)起来了。
燕子掠(lüè)过树梢(shāo),鱼儿跳出水面,蚂蚁交头接耳,说着悄悄话:
“要下雨啦,要下雨啦!
快搬(bān)家!
快搬家!
”
不一会儿,滴(dī)答,滴滴嗒嗒……小雨点落下来了!
它落在地面上,像敲(qiāo)小鼓;它掉在池塘里,逗(dòu)得池水笑起朵朵花。
抬头看天,小雨点连成一条条银线,被风一吹歪歪斜斜,像喝醉(zuì)了酒,又像在跳舞。
不一会儿,哗啦,哗啦哗啦……小雨点汇(huì)聚(jù)在一起,变成小溪,在地上流淌(tǎng)。
它冲干净了石阶,洗干净了操(cāo)场,那一条条的柏油马路,变得溜光发亮。
我们不怕雨,光着头,光着脚丫,追着雨花跑,有的手提凉鞋(xié),有的披雨衣,有的挥动小棍(gùn),像一群小鸭……在雨中,我们上学去。
1.短文中有 个自然段。
2.短文下雨前写了几种小动物?
他们都是谁?
3.蚂蚁交头接耳,说着悄悄话:
“要下雨啦,要下雨啦!
快搬家!
快搬家!
”这几句是运用了什么修辞手法?
写在横线上。
用“交头接耳”写一句话。
4.在文中第4自然段中用横线画出表示动作的词语。
解答:
1.4解析:
段落具有明显的换行标志,且段前空两格,结合文章作答即可。
2.三种。
燕子、小鱼、蚂蚁。
解析:
本题考查筛选信息的能力。
结合文中“燕子掠过树梢,鱼儿跳出水面,蚂蚁交头接耳”这句话分析作答即可。
3.拟人。
上课时我们不能交头接耳地说话。
解析:
本题考查辨析文中修辞手法及造句的能力。
这句话中将蚂蚁赋予了人的动作和情态,据此分析这句话所使用的修辞方法即可;“交头接耳”的意思是两个人凑近低声交谈,根据词语的含义造句即可。
4.追 跑 提 披 挥动
解析:
本题考查对动词掌握的能力。
根据最后一段中“追着雨花跑,有的手提凉鞋,有的披雨衣,有的挥动小棍”的提示,筛选出表示动作的字词即可。
八、找春天
春天在哪里?
昨天,我们在老师组织下去找春天。
我们来到田野,看见一片片绿油油的麦苗在向我们微笑;看见小草从地里钻出头来,伸出几片淡绿色的小叶,在向我们招手;看见农家小院附近的蔬菜这儿一片,那儿一畦。
我们来到果园里,看见桃树孕育着粉红色的蓓蕾,微风吹来,闻到一股香气。
杏花已经盛开,小蜜蜂正忙着采蜜。
几只燕子飞来飞去叽叽喳喳地叫着,在向我们诉说一路见闻。
我们来到小河边,看见一排杨树已经发芽,柔软的枝条正在微风中轻轻摆,好像在欢迎我们的到来。
小河里的水涨了许多,慢慢地流淌,水里有一 群群小鱼正在快活地游来游去。
靠近河边的浅水里,一群群小蝌蚪,甩着细细的尾巴,正在玩耍。
河对岸有几位阿姨挽着袖子,说笑着正在洗衣服。
1.作者在哪些地方找到了春天?
读一读,想一想,填一填。
田野一( )—( )
2.作者在每一处写了哪些景物?
田野:
果园:
河边:
3.文中有许多语句把没有感情的动植物当作人来写,给人以亲切感,抒发作者愉快的心情。
如 “麦苗在向我们微笑”……请你找出这样的句子抄下来,读读记记,体会体会。
(1)
(2)
(3)
4.仔细读文,用合适的词语填空,再认真读读记记。
( )的麦苗 ( )的小叶 ( )的蓓蕾 ( )的枝条
( )地叫着 ( )地摆动 ( )地流淌 ( )地游来游去
解答:
1.果园 河边 解析:
考查对文章的理解能力,可以通过段首查找,从3、4、5段首即可看出。
2.田野:
麦苗小草蔬菜;果园:
桃花小蜜蜂燕子;河边:
小鱼小蝌蚪
解析:
考查细节描写,需要仔细阅读文段并从中提取信息。
3.
(1)小草从地里钻出头来,伸出几片淡 绿色的小叶,在向我们招手。
(2)水里有一群群小鱼正在快活地游来游去。
(答案不唯一)
解析:
考查拟人修辞的结构,从文中找出相似的句子即可。
4.绿油油 淡绿色 粉红色 柔软
叽叽喳喳 轻轻 慢慢 快活
解析:
考查形容词和副词,从文中观察并书写正确。
九、美丽的田野
我家住在浦东高桥乡,一出门就能看见一望无际的田野。
田野里的景象一年四季都是美丽诱人的。
春天,田野里充满了生机。
油菜开出金灿灿的小黄花,远远望去,大地就像铺上了一层金色的地毯。
田埂上的小野花开得可红火啦!
有红的、黄的、蓝的、紫的,美丽极啦!
河边的柳树发芽了,那长发般的柳条在微风的吹拂下,轻轻地摇曳着。
活泼可爱的小鸭子,在河里戏水。
你看那伶俐可爱的小燕子,带着它那剪刀似的尾巴,也从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春天增添了生机。
夏天,田野里一片旺盛的景象。
田野里的西红柿红红的,像一盏盏小红灯笼挂在藤架上。
大的有小碗口那么大,小的只有婴儿拳头那么大,令人垂涎欲滴。
那翠绿的黄瓜挂满藤架,咬一口,啊!
一股清香流入口中。
还有那身穿紫袍,头戴小帽子的茄子,长在田野的一角。
西瓜地一片翠绿,那一个个又圆又大的西瓜,真诱人哪!
秋天,田野里一片丰收的景色。
农民伯伯在田野里忙碌着,到处是欢声笑语,热闹极了。
冬天,雪覆盖着田野,像给大地盖上了一层白色的棉被。
俗话说得好,“瑞雪兆丰年”,明年一定有个好收成,田野里也将会更加美丽。
田野真美呀!
我爱家乡的田野。
1.比一比,组词。
力( )加( )
皮( )被( )
2.短文有____个自然段,是按 顺序来描写家乡的田野。
3.画“_____”句是____句,把______比作______ ,我也能写这样的句子:
____________________________________
4.下面哪句话概括了作者要表达的思想感情( )
(1)田野收成好。
(2)田野真美呀!
我爱家乡的田野。
(3)田野太大了。
解答:
1.力气 加法 皮球 被子 解析:
考查字的组词,基础知识
2.六 时间 解析:
在文章中,每一个自然段的开头都要空两格,用这种方法来判断自然段数。
3.比喻 尾巴 剪刀 月亮像个大圆盘 解析:
考查修辞比喻句的本体和喻体,以及仿写的能力。
4.
(2)解析:
考查对文章中心的理解,可以从文中开头或结尾查找,比如此文结尾“田野真美呀!
我爱家乡的田野。
”直接抒发感情,选
(2)。
十、李白小时候
唐朝著名的大诗人李白小时候不喜欢念书,常常逃学。
一天,李白又没有去上学,在街上东溜溜,西看看,不知不觉到了河边。
和暖的阳光,欢快的小鸟,随风摇摆的花草使李白感叹不已:
“这么好的天气,如果整天在屋里读书那多没意思啊!
”
李白走着走着,看见一位白发苍苍的老奶奶坐在一块大石头上,老奶奶正在专心致志地磨着一根铁棒。
李白好奇地走过去问:
“老奶奶,您在做什么?
”
“我要把这根铁棒磨成绣花针。
”老奶奶抬起头,对李白慈祥地笑了笑,又低下头继续磨着。
“绣花针?
”李白又问,“是缝衣服用的绣花针吗?
”
“当然!
”
“可是,铁杵这么粗,什么时候能磨成细细的绣花针呢?
”
老婆婆反问李白:
“滴水可以穿石,愚公可以移山,那铁棒为什么不能磨成绣花针呢?
”
“可是,您的年纪这么大了?
”
“只要我下的功夫比别人深,没有做不到的事情。
”
老奶奶的一番话令李白很惭愧,于是回去之后,他再没有逃过学,学习也很用功,终于成了名垂千古的诗仙。
这个故事告诉我们:
做事要有耐心和恒心才能成功。
1.在括号里填上恰当的词语。
和暖的() 欢快的()
2.文中哪句话说的是“只要功夫深,铁棒磨成针。
”这句诗的意思?
3.李白的故事告诉我们一个什么道理?
11、在淡水资源短缺的情况下,水污染更给人类和其他生物造成了威胁。
绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的。
解答:
1.阳光小鸟解析:
从文中找信息。
11、显微镜的发明,是人类认识世界的一大飞跃,把有类带入了一个崭新的微观世界。
为了看到更小的物体,人们又研制出了电子显微镜和扫描隧道显微镜。
电子显微镜可把物体放大到200万倍。
2.只要下的功夫比别人深,没有做不到的事情。
解析:
考查对句子的理解,要根据文章做答。
6、月球是一个不发光、不透明的球体,我们看到的月光是它反射太阳的光。
3.做事要有耐心和恒心才能成功。
解析:
考查对文章中心的理解,可以从文中找到答案。
6、化学变化伴随的现象有改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀物。
十一、公鸡和鸭子比本领
公鸡和鸭子比谁的本领大。
它们比赛跑步。
公鸡连飞带跑。
把鸭子落下了一大段路。
鸭子一摇一摆,怎么也赶不上。
公鸡得意地对鸭子说:
“你可相信我的本领大了吧!
”
1、人们把放大镜叫作凸透镜(边沿薄、中间厚、透明),它能把物体的图像放大,早在一千多年前,人们就发明了放大镜。
放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。
它们又比游泳。
鸭子游得又快又稳。
公鸡浑身是水,差点淹死。
鸭子得意地对公鸡说:
“到底谁的本领大呢?
”
小朋友,你看谁的本领大呢?
1.短文有 个自然段,写了 和 比本领的事。
2、昆虫种类繁多,分布很广,它们有着和其他动物不同的身体构造和本领。
2.它们比了 次。
第一次比 , 赢了;第二次比 , 赢了。
3.照样子,写词语。
又快又稳
4.在正确的答案后面打“√”。
短文告诉我们:
答:
①利用微生物的作用,我们可以生产酒、醋、酸奶、馒头和面包等食品。
②土壤中的微生物可以分解动植物的尸体,使它们变成植物需要的营养素。
③在工业生产和医药卫生中也都离不开微生物。
①公鸡的本领大。
()
第二单元物质的变化②鸭子的本领大。
()
③公鸡和鸭子各有各的本领。
()
答:
如水资源缺乏,全球气候变暖,生物品种咖快灭绝,地球臭氧层受到破坏,土地荒漠化等世界性的环境问题。
5.读完了这篇短文,你有什么感想?
17、细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
解答:
1.三 公鸡 鸭子
2.两 跑步公鸡 游泳鸭子
3.又酸又甜 又蹦又跳 又渴又累 又哭又闹
4.③√
5.每个人都有不同的本领,都各有自己的长处,要相互学习,不能轻视别人。
【关键点提示】
1.在文章中,每一个自然段的开头都要空两格,用这种方法来判断自然段数。
根据文章内容判断两个主人公。
2.仔细阅读这段话,讲的是“公鸡”和“鸭子”比本领的故事,分析两场比赛内容及输赢。
注意关键“公鸡连飞带跑”“鸭子游得又快又稳”等词句进行分析。
3.在作答时首先理解例词的格式为“又……又……”,结合这个特点来仿写。
4.仔细阅读这个故事,各场比赛获胜的对象不同,是因为各自有自己的特长。
5.写自己的感想时要结合文章所揭示的道理来谈,这篇阅读主要在告诉大家每个人都有自己的长处,结合这点来写。
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