高考阅读理解范文.docx
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高考阅读理解范文.docx
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高考阅读理解范文
高考阅读理解范文
1.求作文,题目:
阅读
阅读人生
人生是个经受,是个过程,从不断的经受中得到阅历总结出正确的道理,从不同的角度去了解同一件事物,以尽量了解事物的本质,事物是有多面性的,所以不同的人在不同的角度会有不同的理解,这与每个人的性格、经受、环境有关。
首先要正确的熟悉到本人对抱负和信仰的理解能否正确,假如是正确的,肯定会找到相应的信仰或是抱负,先建立抱负或是信仰哪个都可以,但肯定要证明是正确的,这需要不断的经受总结阅历得出道理,再不断的随着时间和进展再不断的更正和转变,最终证明正确与否。
信仰和抱负是一个人生观和价值观的体现。
可以信仰宗教,政治,家庭,生活,金钱,子女等。
幻想是要让信仰的高度得以实现,也就是说,盼望在信仰中达到什么程度,比如说宗教,要达到多深的理解,政治上要做到哪个职位,金钱上要挣到多少钱,子女要培育成什么样,这就是高度,这就是抱负,但人的幻想往往都是很高的,难以实现或是不行能实现的。
信仰和抱负,同于对与错,黑与白,有相成也有相对,有抱负肯定会有信仰,有信仰肯定会有抱负。
人生下来没有目地,所以有许多路让你选,你可以选一条或多条。
结果都是一样要得到生命,那么就看你在这个过程中需要什么了。
也就是你的人生观和价值观是什么样的,有的人遗臭万年,有的人千古流芳。
本质就是开头,过程和结果。
制定好你的过程,只要过程才是有味道的,由于结果都差不多。
就像我们玩电脑嬉戏一样,开头很难,过程很有味道,结果是胜是败没有人会注重,到了后期已经无聊至极,只是为了将其结束而结束,如何结束,结束的方式有许多,在后期可以把结束当成另一个重生。
人为什么活着?
从狭义上讲,就是为了活着,为了更好的活着。
从广义上讲:
人是宇宙的一部分,虽然微不足道,像毛发一样,但也是一个构成部分,得到部分就没有了全体。
一个人的错可以让全部人遭到损害,假如地球有了损失,影响的就是宇宙,形成负面损害。
一个人的对也可以产生影响,对宇宙的一切产生正面的影响。
人并不渺小。
2.高中阅读理解怎样得高分
解答现代文阅读题应分三步走:
第一步,纵观全文,把握宗旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根究竟都是为阐明中心服务的,都归向文章的宗旨。
平常要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。
往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。
特殊是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、抽象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比方句、连问句、过渡句、抒情谈论句,文章的宗旨经常隐含其中。
①不要急着去做题,在进入题目之前,必需读两遍文章。
第一遍速读,作快速扫瞄,摄取各段也许意思,建立起对文章的全体熟悉,集中处理一个问题——选文写的是什么?
其次遍精读,认真阅读每句话,揣摩、参悟一些重要的句子、段落,对文章的宗旨产生肯定的熟悉。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其留意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。
③心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子。
作为托物言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有一些谈论和抒情的语句,阅读时肯定要擅长抓住谈论抒情的句子去把握文意,尤其留意文章结尾的谈论抒情,它们往往就是全文的宗旨所在。
牢记:
欲速则不达。
肯定要读懂文章再做题,坚决杜绝蜻蜓点水式的阅读。
其次步,仔细审题,定向扫描做现代文阅读客观题的关键在于精确 地审题,抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题,就是要认真分析题干,把握题目要求,即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。
这是答题的第一步,也是最关键的一步。
题干一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是命题者的话。
设置题干的目的,次要是限定答题内容;同时,命题者为了使考生不至于茫然无绪,往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句子中。
这样我们就可以依据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,详细到段、句、词。
只需找准了原文中的相关区域,仔细揣摩上下文的文意,精确 抓住关键词句,精确 地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
牢记:
题干提示了答题范围,题干规定了答题角度,题干供应了答题思路,题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律。
第三步,筛选组合,定向表述文学作品阅读多为客观题,其题干不只能显示答题的区域,还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、精确 、有条理。
整合时肯定要确保文通句顺。
牢记:
1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干假如能否定形式,就采纳先反后正的答题方式,避开遗漏要点;遇到的题干假如是确定形式,就采纳正面的答题方式。
2、弄清题干语言的构成形式,确定答题语言形式。
题干的结构,是表意的外在形式,示意着语句含义由哪些方面构成,分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中消失作者的语句,一般是同学要理解和分析的对象,而命题者的话一般起到引导同学明确解答重点或者供应限制条件的作用。
4、变委婉为直接,变分说为概括。
高考中现代文阅读材料多为散文,语言不只有丰富的内涵,还很讲究艺术技巧。
有的委婉委婉,有的生动细腻,有的抽象详细。
具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。
组织答案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些详细的、抽象化的语句,把这些详细抽象化的语言转换为笼统,概括性的语言,即为所需答案。
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。
现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因而,要依照作者的思路来理解作品,多从原文中查找答案。
但并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合。
这类题在高考中消失最多。
另外,要弄清试题中常用的名词术语。
表达方式,常用的表达方式有记叙、描写、谈论、抒情、说明等。
写作手法,考生要清晰,狭义的写作手法即“表达方式”,广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、意味、开门见山、托物言志等。
修辞手法,常用的有比方、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。
语言特点,一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨高雅,文学语言的鲜亮、生动、富于抽象性和布满感情颜色的特点。
分析时,一般从修辞上进行分析。
感悟,多指发自内心的感受、理解、领悟等。
说明文的类型,事物、事理说明文(内容角度);平实、生动说明文(语言表达角度)。
说明方法,一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。
说明挨次,时间挨次(程序挨次)、空间挨次、规律挨次。
考生在答题时,可答得详细些,如:
空间挨次(从上到下,。
3.语文阅读题如何得高分
第一、巧用信息全体把握
阅读过程本身就是猎取信息的过程,阅读质量的凹凸取决于捕获信息的多少。
做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后正文等内容,同时特殊要扫瞄一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣度出文章也许宗旨是什么。
假如是小说,则要主语其人物、情节等,假如是谈论文,则要着重把握论点、论据、论证等要素。
了解作者的次要写作意图后再全体把握全文,对解题也就心中有数了。
其次、确定区域圈点勾画
阅读大段文章次要用精读的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平常练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯,可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。
确定某一答题区域后,再认真弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。
有了这一习惯就有可能构成较强分析综合力量。
阅读时反复揣摩题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜索,可节约不少珍贵时间。
第三、留意摘取原文
离开了原材料唯恐谁也答不准,答不全。
因而,精确 解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。
当然,找出的语句不肯定能够直接使用,还必需依据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。
即便是归纳概括整段整篇文意也必需充分利用原文。
在阅读中还要留意的一点就是不少同学基础学问的记忆力量较强,但迁移力量比较弱,特殊是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到犯难。
这里,供应十六字诀的解题方法供你参考。
1、字不离词。
汉语中一词多义现象相当普遍。
在理解词语中某个字的意思的时候,必需把它放到这个词语中去调查,即字不离词,这样才能精确 的理解这个字的意思。
如:
道听途说,道,指道路;情投意合,道,指道理
2、词不离句。
在综合阅读题中,经常要求理解词语在上下文中的含义和作用。
这类要求有以下几方面状况:
一词多义。
这在文言文中是常见的。
如:
策之不以其道,策,驱使;执策而临之,策,马鞭
在现代文中则多表现为语境义,这些,都应依据详细的语言环境即句子本身去推断它的意思,也就是词不离句。
如:
“见教”一词的本意是客套话,指教(我)的意思。
它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。
在《范进中举》一文中,范进中举前面对胡屠户的“教育”,称“岳父见教的是”。
至于某个词在句中的表达作用,更要依据详细的语言环境去理解,而不能离开句子作单独解释。
3、句不离段。
也就是说,对句子的分析理解不能离开详细的语段,不能离开详细的语言环境。
假如离开详细的语段,离开详细的语言环境,很多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。
只要结合详细的语段和语言环境,才会晓得这句话在全文中占着什么样的位置。
4、段不离文。
段落是文章的有机组成部分,体现了作者的写作思路。
因而,对语段的阅读理解不能离开文章的次要意思,不能偏离文章的中心。
否则,对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
再简而言之,做语文的阅读题要看你与写作者和出题者的想法能否具有共通性,在阅读题目和文章的同时要学会多角度思索,以本人、出卷人、阅卷人进行换位思索。
究竟是应试训练的制度下,有时候还要学会答题规范,思路明确,字迹清楚,应当有相应的格式。
平常在留意积累,多思多想,不要光看文章的情节,要关注文章的背景,经过一段时间后信任你会胜利的!
——一个高考过来人的阅历哦
4.今年高考作文题
2021全国各地高考作文一览全国卷Ⅰ漫画作文:
餐桌,很多猫吃鱼,就一只猫捉老鼠,别的猫说:
“都什么年月了,有鱼吃还捉老鼠?
”要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及范围作文。
全国卷Ⅱ阅读下边的材料,写一篇不少于800字的文章,今年世界读书日这天网上绽开了关于浅阅读的行动。
甲:
什么是浅阅读?
乙:
就是追求简洁轻松,有用好玩的阅读。
联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自于一个漂亮的传奇。
4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日,也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。
传奇中,勇士乔治屠龙救公主,并获得了公主回赠的礼物——一本书,意味着学问与力气。
每到这一天,加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男伴侣赠送一本书,男人们则会回赠一枝玫瑰花。
实际上,同一天也是莎士比亚诞生和去世的留念日,又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日,所以这一天成为全球性图书日看来“名正言顺”。
浙江:
传奇有的雏鸟长大后,会衔食喂养年轻的母鸟。
人们把此现象称为“反哺”。
人类社会也存在类似现象。
年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。
千百年来,在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下,文化反哺如同潜流引而不现,但在迅疾变化的当今社会,年轻人获得了史无前例的反哺力量。
他们在科学学问、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面,越来越明显地影响着年长一代,施教者与受教者之间,角色经常发生转换。
以“角色转换之间”为题,可以叙述故事,抒发情感,也可以发表见解。
文体除诗歌外不限,字数在800字以上。
山东:
人生的一切变化,一切都有魅力,一切都是由光明和阴影构成的,要求依据以上的材料来写一篇800字以上的文字。
宁夏:
材料一:
三个男同学去打篮球,路上遇到一个乞讨的小女孩,女孩在地上用粉笔写着“我由于出来旅游钱包被偷,请赞助我”。
其中一名男孩给了女孩10元钱。
另两名男孩说这个男孩上当了,由于出来旅游不会带着粉笔。
材料二:
某一煤矿发生透水事故,几天后,抢救队员找到了遇难者的尸体,在一个叫聂文清的矿工身旁,他们发觉了一顶用粉笔写有遗言的平安帽,上面写着:
“骨肉亲情难分舍,欠我娘200元,欠邓曙华100……。
”
自拟题目自选角度,以诚信和和善为题写一篇作文。
天津:
话题作文《我生活的世界》,不少于800字。
北京:
以《仰视星空与脚踏实地》为题。
写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,不限文体。
江西:
命题作文《找回童年》。
提示:
为什么要找回童年?
由于现在社会太功利了,小伴侣们压力过大,童年早已离开。
现在的社会需要纯真,需要找回童年。
重点关注“找回”这个动词。
记叙谈论都可以,文体要明确。
辽宁:
阅读下面的材料,依据要求自拟标题写一篇不少于800字的文章。
材料:
一个人在他3岁的时候想吃糖罐里全部的糖,结果手卡在糖罐里拿不出来,他哭了。
他20多岁的时候工作的农场分水果,他拿了最小的水果,但是他很满足。
他58岁的时候,他的公司说谁去要回30万英镑欠款,就给他10万。
其他同事都没要回欠款唯独他要回了,由于他只向债权人要21万英镑,本人只留下1万。
四川:
一个点可以构成一条线,可以构成一个平面,最终构成立体。
人生就像不规章的几个点,这些点又可以连成很多条线,这些线又可以组成不同的平面,不同的平面又可以组成不同的几何体。
请从人生的角度写作。
据此自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
湖南:
请以《早》为题,写一篇不少于800字的谈论文或记叙文。
陕西:
材料:
1:
把一条热带鱼放在一个小鱼缸里,它只能长到3寸大小;把它放进大鱼池里,它才有可能长的很大。
2、狼之所以威猛强健,是由于它长期生活在野外环境里。
3、一位心理学家选择了10个人,并告知他们都是有天赋的人,后来这10个人都获得了胜利,但心理学家最终坦言,他们当时其实只是一般人。
题目要求考生结合以上三段材料,自主命题,撰写800字作文。
广东:
命题作文《与你为邻》:
你我为邻,相互依存。
你可以是有形的,也可以是无形的。
邻,无法回避,却可有所选择。
请你联系本人的生活体验和感受,以《与你为邻》为标题写一篇文章。
不少于800字。
上海:
依据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼,经常用尺子量一量,将不够尺寸的小鱼放回河里。
他们说:
“让小鱼长大不更好吗?
”两千多年前,我国孟子曾说过“数罟不入洿池,鱼鳖不行胜食也”,意思是,不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼,这样才会有更多的鱼。
实际上,其中的道理也贯穿在我们现实生活中的很多方面。
江苏:
绿色,生气勃勃,赏心顺眼。
绿色,与生命、生态紧密相连。
今日,绿色成为簇新的理念,与每个人的生活息息相关。
请以“提倡绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。
要求:
①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。
安徽:
“沟通四水抱城斜,散作千溪遍万家。
深处。
5.求怎样写阅读理解
一、调适渗透阅读教学中,要激发同学爱好,老师除运用动作、实物、多媒体、幻灯片、图片、师生表演等创没情境外,还应把课文内容与学校、家庭、社会生活实际紧紧联系在一起来调适同学的口味。
比如教读魏巍《我的老师》前,可让同学回忆最难忘或感到最亲切的某位老师。
教读《背影》前,可让同学先想一想,长这么大,父母让你最感动、印象最深的是哪件事,哪个动作。
教读《闲情记趣》前,可让同学说说本人的童年趣事,老师也可以把本人的童年趣事讲给同学听……这些自然也能引发同学阅读爱好。
教学中,老师不失时机地渗透各科学问也能集中同学留意力,激发同学爱好。
文学和政治、历史本来一家,与自然科学也相关联,文学中的诗歌、散文与音乐、美术联系较大。
阅读教学中,老师不失时机地点击到其他学科学问,同学往往为之一震而饶有兴致。
由于课文涉及到其他学科的学问往往并不浅显,同学本来把握较坚固,一点击,同学有骄傲感。
即便是不同语言,也有相通之处,英语、日语讲究句型教学,但也要大量阅读而培育语感;英语要积累短语、习惯用语;汉语也要在阅读时留意积累成语、精彩语句、名言、警句。
当然,教学中,老师对各门学科学问的渗透只能点到为止,切不行喧宾夺主。
二、引导品尝阅读方法直接关系到同学阅读效果。
效果好,同学当然对读书有热忱,有爱好。
因而学法指点尤为重要,它关系着同学阅读力量的提高。
课内阅读文章要与作者的思路对接。
阅读前要让同学查阅有关作者、作品材料,要了解写作背景,正所谓“知人论世”。
要把握好文章的线索,了解次要内容。
要做到对文题、词语、句子、文段、首尾、全文六个方面提出质疑,以便在课堂上能在老师的指点下深层次阅读。
要学会找文眼,找关键词、句。
文眼是揭示段落的次要内容或宗旨的句子;关键词、句(中心句),在段中是揭示段落的次要内容,通过找关键词、句(中心句)加深对文段的理解。
重点段落是文章的关键语段,它往往是文章的精华,也往往含有难理解的句子。
同学只需把握了查找的方法,阅读力量也就得到了提高。
考试时也会得心应手,由于试题中的阅读理解题,题目答案就在语段中,只需同学学会找法,想得到就能写得出,能写得出就能答出来。
记关键词或句子,还是一种最好的记忆方法,对文段中某一问题的理解,只需记住了关键词句,同学本人去理解、发挥,问题往往回答得精确 而有新意,这样省时、易记,又能得高分。
机械地记忆问答题,经常使同学耗力、费时并感到单调无味。
答题时,往往漏洞百出,遗漏的经常是关键词句,不得要领,简单失分,真是得不偿失!
久而久之,同学把阅读当成负担,何来爱好?
课后复习是对课文的再次阅读,往往是高层次阅读——观赏。
要求同学学完文章后进行总结,对学问结构梳理,思索学习后的最大收获,文章好在哪里?
要做到:
内容上感受人物的心灵美,熟悉社会生活美和体验自然景象美。
如学习《驿路梨花》一文,以“我和老余”一晚一早的所见所闻为线索,刻画了一组人物,展现了他们助桀为虐的美妙心灵,而其中的自然景物描写,让我们感遭到了少数民族地区的风情。
形式上领会写作技巧美,体会语言艺术美,感受风格独创美。
如学习朱自清的《春》一文,使同学感遭到恰似沐浴在骀荡的春风里,静坐在如丝的细雨中,吮吸春天的清爽气味,体会文学作品的语言旋律的韵致美。
6.求高中语文阅读题各题型答题方法(要有示例的)
这也太广了吧!
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我给你找到了归纳的两类阅读题,你看看嘛!
自然科学和社科类文章阅读这两部分的内容考查,一般采纳单项选择的形式,共设四个小题。
做好这四道题,要留意以下几点:
1.留意思索的严密、周详。
2.务必找到与试题选项对应的词、句、段,反复对比理解,认真推断选项正误;依据原句进行推理要合理,否则成为“无中生有”。
3.了解设置干扰项的几种状况:
偷换概念,以偏概全,无中生有,扩大或缩小概念的范围,缺乏依据,因果颠倒,先后错乱,张冠李戴等。
4.自然科学类文章阅读有时选文可能单调,要保持大脑糊涂。
静下心认真阅读,力求精确 理解。
答题技巧:
一是锁定题目的阅读区间,在第几段第几行,特殊是涉及到第一、其次自然段的词语、句子的理解题。
二是一般第1、2题比较简单,可以直接找到原文中的位置,依据题干指向。
表述一般与原文全都的,大都正确。
三是第3、4题的设题难度略微大一点。
设题的错误项大都与原文有些偏差。
微小处要搞清晰。
三、文言文阅读针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点,在进行全体性阅读时,要专心去查找文中的人和事,尽量把文中下列相关的内容圈点出来:
人有几位,如何称谓;配角是谁,与他人关系怎样;事有几件,由几人所干;大事关系,有何意义,大体分分层次。
接着审清题目,带着这些问题再去研读文段,不在无关处纠缠,要在紧要处下工夫。
1.文言实词的理解:
坚持“词不离句”的准绳。
利用字与字、词与词的结构特点。
实行由彼到此的联想方式,快速理解词义。
选项中给出的解释,可代入句中,结合上下文,反复印证。
另外要特殊留意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。
平常我们积累的一些成语中个别语素的解释,有时也能给我们一些启示,也要为我所用。
2.虚词的意义和用法:
以理解句意为前提,依据词在句中的位置化虚为实,断定词性和用法。
3.“筛选信息”和“把握文意”:
这是文言文阅读的最终两道题。
要留意全体把握。
尤其最终一道“把握文意”题,该题四个选项的设置。
大多是按原文内容先后挨次陈列的,往往选不恰当的项,这既对理解全文有关心,也为解前面的题供应了有效的信息。
此处宜稍放慢速度,力争做正确,做完后,回过头来检验前面几个题的正误。
答题技巧:
1.要学会圈圈点点,由于第I卷使用答题卡,圈点是可以的。
把人物、次要大事划一划。
2.要先读文言文的最终一题,即内容的概括分析题。
这个题实质上可称为“文言文的白话译文”,它对人物、对全文内容、对大事的分析都非常清晰明白。
所以先读了此文。
就相当于读了译文之后。
再去看原文。
事半而功倍。
3.要借助原文推断词义。
不要想当然,要调动本人头脑中的学问储备。
4.文言文的翻译,要先看此句前面的文字含意。
由于上下文是最好的提示。
前面的句子理解了,后面的句子自然会水到渠成。
5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个),还要在考前看一看课本中正文的其他文言实词,只看正文即可。
6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上,再复习一下。
另外,我给你说下,一些答题阅历和常用方法,盼望对你有关心!
首先你答题肯定要留意问什么,不要答非所问还有不要漏答,画出求答词,然后要了解各个修辞手法,比方拟人等套句式的答法如比方:
作者运用比方的修辞手法生动抽象的描绘出了。
的画面(抽象。
)
表现出。
,还有就是如环境描写,谈论啊抒情啊等等作用,如环境描写就有点明环境地点,渲染,衬托人物抽象,心理,推动故事情节进展等等作用,这些高中老师会教你的我毕业后笔记丢了,一下子记不太多,总之你要给问题归类,然后逐个处理一类题就Ok,不要要求做题量,比如说特地问大意宗旨题的你要归纳下,特地问修辞手法的你要归纳。
文章宗旨次要就是你调查你对全文的理解力量了,一般来说要想在这方面提高必需多看些课外书,然后理解文章中心思想,中心含义,一般你多读几篇文章多做些联系题。
基本就可以做到了。
其实我觉得有时多看看课外文章不只增长学问还能增长乐趣,就像看故事一样。
词语这个就是得背了,反正这些都是调查你的阅读力量,只需你多读文章,多看看词语,多做题,肯定能提高的。
最终提示学习要留意方法,肯定要弄懂,不能一知半解,有时做题时不要觉得本人做的和答案全都就不看题解了,这样并不能提高成果的,肯定要看注
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