教师资格证之小学综合素质模拟题及答案解析4.docx
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教师资格证之小学综合素质模拟题及答案解析4
教师资格证之小学综合素质模拟题及答案解析4
单项选择题
第1题:
《中华人民共和国教育法》规定的法律责任是()法律责任。
①行政
②民事
③经济
④刑事
A.①
B.②③
C.①④
D.①②④
参考答案:
D
答案解析:
《中华人民共和国教育法》规定的法律责任分为行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任。
故本题选D。
第2题:
体育课上,闻老师在指导学生进行单杠练习时,接到学校办公室的通知,要他去参加学校关于参与市运动会开幕式表演的讨论会,于是闻老师嘱咐学生自行练习后,便离开了。
结果在练习过程中一名学生从单杠上摔下导致左前臂骨折。
对于该学生所受的伤害,应承担赔偿责任的是()。
A.学校
B.闻老师
C.学生家长
D.学校和学生家长
参考答案:
A
答案解析:
根据《学生伤害事故处理办法》第九条第(四)款的规定,学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施,造成的学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任。
题干中,学生发生的伤害事故,学校负有主要责任,应承担相应的责任。
故本题选A。
第3题:
下列选项不属于功能复合材料的是()。
A.碳/碳复合材料
B.阻燃复合材料
C.导电功能复合材料
D.电磁功能复合材料
参考答案:
A
答案解析:
功能复合材料是指除力学性能以外还提供其他物理、化学、生物等性能的复合材料,包括压电、导电、雷达隐身、永磁、吸声、阻燃、生物自吸收等种类繁多的复合材料。
第4题:
明朝沿袭了前代的科举取士制度,科举考试的试卷命题范围是()。
A.四书五经
B.时事政治
C.诗赋
D.算术、法律
参考答案:
A
答案解析:
明朝科举考试规定只从儒家的四书五经中命题,不允许考生发挥个人见解,以达到严格控制士人思想的目的。
第5题:
创作出了名句“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”的历史人物是()。
A.孔子
B.屈原
C.司马迁
D.曹操
参考答案:
B
答案解析:
这一名句出自屈原的《离骚》。
故本题选B。
第6题:
设立“小金库”是很多经营单位普遍存在的一种现象。
“小金库”主要支出项目是职工福利和执行费这两块。
“小金库”的形成一是在供应过程中动手脚;二是在销售过程中,收入不全部入外账;三是在外账上虚增生产成本、经营费用。
尽管这是违反规定的,但一些单位的领导还是认为只要自己不贪不占,账目清楚,总不会有太大问题。
以下哪项如果为真,最能反驳上述观点?
()
A.小金库支出开始用于一些不好直接下账的非正常开支,随后领导班子集体私分就顺理成章了
B.具有行政执法权的一个监督站,违规设立小金库50余万元,因不构成经济犯罪,此事件已由上级主管部门进行政纪处理
C.公款用于职工和单位就是个人变相违法
D.对公款私存怎样区分、制止,不是无计可施
参考答案:
A
答案解析:
第7题:
“东床快婿”原本是指()。
A.司马相如
B.王羲之
C.刘邦
D.诸葛亮
参考答案:
B
答案解析:
“东床快婿”原本指王羲之。
本典出自《世说新语》。
“东床快婿”亦可称“东床驸马”“东床娇婿”“东床坦腹”“东床娇客”。
东晋太尉郗鉴要为自己女儿找女婿,就派一位门客到时任丞相的王导家选女婿。
门客回来说:
“王家的年轻人都很好,但是听到有人去选女婿,都拘谨起来,只有一位在东边床上敞开衣襟,好像没有听到似的。
”郗鉴说:
“这正是一位好女婿。
”于是把女儿嫁给了他。
这个人就是王羲之。
第8题:
教师给学生起侮辱性的绰号,可给予教师()。
A.行政处分
B.行政处罚
C.行政处分或解聘
D.行政处罚或解聘
参考答案:
C
答案解析:
《中华人民共和国教师法》第三十七条规定,教师品行不良、侮辱学生,影响恶劣的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
故本题选C。
第9题:
下列选项中,被誉为“天下第一行书”的书法作品是()。
A.《九成宫醴泉铭》
B.《赤壁赋》
C.《兰亭集序》
D.《洛神赋》
参考答案:
C
答案解析:
“天下第一行书”是王羲之的《兰亭集序》。
第10题:
教师职业道德规范要求教师循循善诱,诲人不倦,因材施教。
在教育教学中如何做到因材施教()。
A.对学生一视同仁,一样要求
B.辩证地看待学生的优缺点,不绝对化
C.在学生之间进行横向的比较与学习
D.不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理
参考答案:
B
答案解析:
辩证地看待学生的优缺点,不绝对化是因材施教的前提。
第11题:
明末,把西方科技介绍到中国来的是()。
A.徐光启、顾炎武
B.黄宗羲、顾炎武
C.徐光启、利玛窦
D.宋应星、利玛窦
参考答案:
C
答案解析:
顾炎武和黄宗羲是明末清初的民主思想启蒙学家。
宋应星是我国明末科学家,代表著作是《天工开物》,主要记载了明朝中叶以前中国古代的各项技术,但没有将西方科技介绍到中国。
利玛窦,是明末清初来中国传教的意大利传教士,为当时大批的西方科技传人我国打下了坚实的基础。
徐光启,明末科学家,第一个把欧洲先进的科学知识,特别是天文学知识介绍到中国,可谓我国近代科学的先驱者。
徐光启在数学、天文、历法、军事、测量、农业和水利等方面都有重要贡献。
第12题:
孙老师为了避免在教室抽烟影响学生,每次都是在下课时,站在教室门口的走廊上抽。
孙老师的做法()。
A.正确,保护了学生的健康
B.正确,给学生树立了正面形象
C.不正确,没有保护学生的健康
D.不正确,没有给学生树立正面榜样形象
参考答案:
C
答案解析:
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条第
(二)款的规定,任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。
孙老师虽然没有在教室内吸烟,但下课时,教室门口的走廊也属于学生集中活动的区域,故孙老师的做法错误,没有保护学生的健康。
故本题选C。
第13题:
下列关于作家的作品表述正确的一项是()。
A.贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时候》、《太阳照在桑干河上》属于解放区文学
B.张天翼的《华威先生》、路翎的《财主的儿女们》、胡风的《大堰河--我的保姆》是围统区文学
C.孙犁的《荷花淀》是反映土地改革的长篇小说
D.《一代风流》、《红旗谱》、《闪闪的红星》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品
参考答案:
A
答案解析:
B项《大堰河一我的保姆》的作者是艾青;C项孙犁的《荷花淀》是抗日战争时期的作品;D项《闪闪的红星》的作者是李心田。
第14题:
教师在教学过程中让学生死记硬背,而没有让学生掌握记忆的方法,进行有意义的记忆,说明该教师()。
A.忽略了学生的创造性
B.过分重视知识的讲授,而没有让学生进行实践
C.没有关注学生情感特征
D.关注知识传授而非教会学生学习
参考答案:
D
答案解析:
基础教育课程改革背景下的教育观要求教师从教会学生知识转向教会学生学习,题干中教师让学生记住知识而没有教给学生好的学习方法。
第15题:
贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到()。
A.充分地传授知识
B.尊重学生人格,关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度
D.让学生自主地选择课程
参考答案:
B
答案解析:
贯彻“以人为本”的教育理念首先要做到尊重学生人格、关注个体差异,做到因材施教。
故选B。
第16题:
《中华人民共和国未成年人保护法》规定,县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所,对流浪乞讨等生活无着的未成年人实施救助,承担()。
A.临时监护责任
B.委托监护责任
C.教育管理责任
D.收留抚养责任
参考答案:
A
答案解析:
《中华人民共和国未成年人保护法》第四十三条规定,县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所,对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助,承担临时监护责任。
故本题选A。
第17题:
五年级学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度,学校对小涛进行恰当的教育方式是()。
A.等待他自我醒悟并改正
B.了解情况后进行耐心教育
C.批评教育无效果开除他
D.将他交给家长批评教育
参考答案:
B
答案解析:
根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条的规定,对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。
对于小涛这种情况,教师应当先了解其旷课的原因,再进行耐心教育。
第18题:
湖北省某小学为了加强对学生的管理,要求六年级各班“民主选差生”,当选者要向学校交500元押金。
如当选者有违反校纪的情况,要么被没收押金,要么被勒令退学。
该学校的行为违反了()。
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国未成年人保护法》
D.A、B和C
参考答案:
D
答案解析:
第19题:
教师的平均工资水平应当()国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。
A.低于
B.高于
C.同等于
D.不低于或者高于
参考答案:
D
答案解析:
《中华人民共和国教师法》第二十五条规定,教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。
第20题:
改良蒸汽机的是()。
A.达尔文
B.瓦特
C.贝尔
D.爱迪生
参考答案:
B
答案解析:
第21题:
下列选项中,箫属于()。
A.吹奏乐器
B.打击乐器
C.弹拨乐器
D.拉弦乐器
参考答案:
A
答案解析:
箫又名洞箫、单管、竖吹,是一种非常古老的吹奏乐器。
它一般由竹子制成,吹孔在上端,“八音”分类属于“竹”。
故本题选A。
第22题:
现代教育观认为,教师在教育过程中起()作用。
A.引导
B.主导
C.辅助
D.顾问
参考答案:
B
答案解析:
现代教育观强调教师的主导作用和学生的主体作用。
第23题:
下列对甘薯种植作过研究和介绍的是()。
A.王充的《论衡》
B.贾思勰的《齐民要术》
C.沈括的《梦溪笔谈》
D.徐光启的《农政全书》
参考答案:
D
答案解析:
从“甘薯种植”可以看出该著作必须是关于农业的,王充的《论衡》是对儒术和神秘主义的谶纬说的批判;沈括的《梦溪笔谈》是一部关于自然科学和社会科学成就的笔记体著作,由此可以排除A、C两项。
《齐民要术》大约成书于北魏末年(公元533—544年),总结了6世纪以前黄河中下游地区的农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用等。
而甘薯是16世纪末才传入中国的。
由此可知,本题正确答案为D。
第24题:
某学校校长以修缮校舍,为学生提供更好的学习环境为由,为每个教室安装了空调.但需要向学生收取每月5元钱的空调使用费,对此表述正确的是()。
A.合理,为学生提供了良好环境
B.合理,为学校节省了开支
C.不合理,空调使用费收取过多,应根据物价正规收取
D.不合理,学校不得违反国家规定向受教育者收取费用
参考答案:
D
答案解析:
《教育法》第七十八条:
学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的,由教育行政部门责令退还所收费用;对直接负责主管人员和其他直接责任人员,依法给予行政处分。
故选D。
第25题:
一家珠宝店的珠宝被盗,经查可以肯定是甲、乙、丙、丁四人中的某一个人所为。
审讯中,他们四人各自说了一句话。
甲说:
“我不是罪犯。
”乙说:
“丁是罪犯。
”丙说:
“乙是罪犯。
”丁说:
“我不是罪犯。
”经调查证实,四人中只有一个人说的是真话。
根据以上条件,下列哪个判断为真?
()
A.甲说的是假话,因此,甲是罪犯
B.乙说的是真话,丁是罪犯
C.丙说的是真话,乙是罪犯
D.丁说的是假话,丁是罪犯
参考答案:
A
答案解析:
由于乙的话与丁的话是相互矛盾的,根据对当关系中的矛盾关系,二者必有一真,所以四人中唯一说真话的就在乙和丁二人之中。
于是,甲和丙所说的话都为假。
既然甲的话为假,则说明甲是罪犯。
第26题:
《中华人民共和国未成年人保护法》没有禁止小学生进人的娱乐场所是()。
A.歌舞厅
B.迪斯尼乐园
C.营业性网吧
D.电子游戏厅
参考答案:
B
答案解析:
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条的规定,中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
A、C、D三项均属于不适宜未成年人活动的场所。
故本题正确答案为B。
第27题:
15世纪学者奇诺说:
“这是一个黄金时代,(在佛罗伦萨)几乎所有以前消失的自由科目,如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。
”这反映了在该地()。
A.希腊罗马文化开始兴起
B.人文精神得到传承
C.宗教改革思想开始转播
D.启蒙思想影响巨大
参考答案:
B
答案解析:
通过“15世纪”“佛罗伦萨”“以前消失”“诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐”“复活”等关键词可判断出这一黄金时代应指“文艺复兴”时期,文艺复兴倡导人文主义。
故选B。
第28题:
王老师穿了一套新衣服,课前一进班级,有几个淘气的男同学就凑在一起,用调侃的语调大声喊道:
“老师,我爱你。
"下列处理方式,最恰当的一项是()。
A.露出羞涩的神情
B.严厉地批评他们
C.微笑着说:
“我告诉大家一个秘密,我也爱你们。
”
D.不予理睬.开始上课
参考答案:
C
答案解析:
教师在教育教学过程中应具有教育机智,迅速果断的采取最适当的方式化解课堂突发事件,保护学生的自尊心,建立良好的师生关系。
故选C。
第29题:
小明体质不好,上体育课时,跑步总是落在后面很远,体育老师生气地说:
“怪不得你这么弱,跑个步都跑不好,再跟不上让你自己跑。
”该老师的做法()。
A.正确,应该严格要求学生
B.正确,学生需要变相鼓励
C.错误,教师不能课上批评学生
D.错误,应该尊重学生人格
参考答案:
D
答案解析:
材料分析题
第30题:
天坛之美
始建于明永乐十八年的天坛,是世界建筑艺术的珍品。
它具有一种独特的意境,它以凝练的艺术形式表现了博大深遂的精神内涵,体现了中国古人对宇宙的思考和想象。
天坛的意境美,可以归纳为:
高、圆、清。
“高”是天的一种特性。
天坛的建筑是连续性的逐渐上升的完整体,从南北中轴线上看,南端的圜丘高5.18米,皇穹宇高19.2米,祈年殿上升到38米,成为中轴线的高峰。
故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑,是帝王的象征,而祈年殿比太和殿还高出3米,成为天帝的象征。
祈年殿的主体建筑四周,墙体低矮,空间开阔,祈年殿和圜丘的整个外轮廓直接与天空连接,祭坛仿佛高入云霄,人站在祭坛上也好像升上青天。
天坛的崇高感中,蕴含着敬天的思想。
“圆”不仅指外形,而且是一种哲学境界。
在中国古代美学中,圆代表着生命流转,蕴含着宇宙万物,体现了一种“天行健”的思想以及祥和的精神。
天坛建筑群的一个突出特征是大量圆的造型。
圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形,每一个建筑又形成很多同心圆,一直扩展到与穹隆形的天空成为一个圆融的整体。
“清”是天的一种特征,也是中国古代的一种美学范畴,体现一种人格精神或艺术境界,例如清新、清真、清淡、清妙等。
“清”由“青”而来,通常我们称天是“青天”、“蓝天”、“苍天”。
天坛的基本色调整体是青色,不论是天空还是琉璃瓦都属于青色。
“青”是祥和、安宁的象征,也体现了一种空灵的美。
天坛建筑中,祈年殿、皇穹宇都采用蓝色琉璃瓦,深蓝的琉璃和浅蓝的天空形成色彩上深浅的对比、更显示出天的澄清、明朗。
反过来天的澄清、明朗,又与祈年殿的外轮廓虚实相生,唤起观赏者的审美想象。
以上高、圆、清三点体现了天坛的崇高、祥和、清朗的独特意境。
如果比较一下,就会发现:
故宫拥有庞大的建筑群,以气势取胜,天坛的建筑少而精,以宁静深远而著称;故宫以封闭式的一道道门、一道道墙为特点,而天坛以天高地阔的开放式为特点;故宫的空间造型是方的,而天坛则是柔和的圆;故宫的颜色以红为重,而天坛则是幽静的青绿色。
天坛之美,耐入深思。
(选自杨辛的《天坛》)
问题:
(1)结合全文,天坛的大量圆形建筑具有什么含义?
(2)天坛大约有十万株树,你认为这些树木的作用与本文所概括的“高、圆、清”三点中的哪一点关系最大?
为什么?
_____
参考答案:
(1)“圆”在中国古代美学中,代表着生命流转,蕴含着宇宙万物。
天坛的大量圆形建筑正是体现了一种“天行健”的思想、祥和的精神以及生生不息的宇宙观。
(2)和“清”的关系最大。
“清”由“青”而来,“青”是祥和、安宁的象征。
树木的基本色调也是青色,与天坛的基本色调是一致的,体现了一种空灵的美。
详细解答:
第31题:
一名初三学生发来邮件说:
“按成绩排座位是非常不合理的一件事。
以往班上每次考完试,就按考分从前到后排座位,我几乎每次因成绩优异都排在前面,可越是这样,每次考试的心理压力就越大,总想着不能多丢一分,不然就可能到后排去了。
我记得有次考试失利后,座位忽然跌到了中间位置,那段日子,坐在那个座位上,感觉就是恨不得自己是透明的,惧怕任何一丝他人的目光。
”
学习好的有压力,而对成绩排名靠后的,则起不到激励作用。
几位在老师眼里属“差生”的同学来电说:
“课堂上一抬头便见前方人头攒动……这般望去,心中又怎会不生出几分自卑?
为什么要用‘鞭子’抽我们呢,我们不是陀螺呀!
”
请你从职业理念的角度谈谈对如此排座位的看法。
_____
参考答案:
这种做法不符合素质教育的理念,也违背了以人为本的学生观。
首先,素质教育要求面向全体学生,促进学生全面发展。
而这种根据考试成绩排座位的做法一方面打击了成绩靠后的学生的自信心,人为地拉大了学生之间的差距,没有促进全体学生的发展;另一方面对于考试成绩好的学生也只是片面地起到了追求考试成绩的作用,而不能促进学生的全面发展。
其次,这种做法违背了“教育公平”的原则。
教育公平是以人为本的本质要求,教育公平要求教育机会均等,按照考试成绩排座位的做法人为地造成了教育过程中的机会不均等。
最后,学生是具有独立意义的人,不以教师的意志为转移,是学习的主体也是责权的主体。
这种做法没有尊重学生的人格尊严,会给部分学生造成心理伤害。
成绩好的学生因为担心下次考不好而陷入考试焦虑,成绩不好的学生因为被贴标签而陷入自卑心理。
综上所述,这种按照考试成绩排座位的做法违背教育规律,是不值得提倡的。
详细解答:
第32题:
阳光的香味
林清玄
我遇见一位年轻的农夫,在南方一个充满阳光的小镇。
那时是春末了,一期稻作刚刚收成,春日阳光的金线如雨倾盆地泼在未温暖的土地
上,牵牛花在篱笆上缠绵盛开,苦楝树上鸟雀追逐,竹林里的笋子正纷纷涨破土地。
细心地想着植物突破土地,在阳光下成长的声音,真是人间里非常幸福的感觉。
农夫和我坐在稻埕①旁边,稻子已经铺平张开在场上。
由于阳光的照射,稻埕闪耀着金色的光泽,农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。
我在农夫家做客,刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来,用犁耙推平的,也不是推平,是推成小小山脉一般,一条棱线接着一条棱线,这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射,似乎几千年来就是这样晒谷子,因为等到阳光晒过,八爪耙把棱线推进原来的谷底,则稻谷翻身,原来埋在里面的谷子全部翻到向阳的一面来——这样晒谷比平面有效而均衡,简直是一种阴阳的哲学了。
农夫用斗笠扇着脸上的汗珠,转过脸来对我说:
“你深呼吸看看。
”
我深深地吸了一口气,缓缓吐出。
他说:
“你吸到什么没有?
”
“我吸到的是稻子的气味,有一点香。
”我说
他开颜地笑了,说:
“这不是稻子的气味,是阳光的香味。
”
阳光的香味?
我不解地望着他。
那年轻的农夫领着我走到稻埕中间,伸手抓起一把向阳一面的谷子,叫我用力地嗅,那时稻子成熟的香气整个扑进我的胸腔,然后,他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅,却是没有香味了。
这个实验让我深深地吃惊,感觉到阳光的神奇,究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢?
年轻的农夫说他也不知道,是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的,那时他还是大学学生,暑假偶尔帮忙农作,想象着都市里多彩多姿的生活,自从晒谷时发现了阳光的香味,竞使他下决心要留在家乡。
我们坐在稻埕边,漫无边际地谈起阳光的香味来,然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道,新晒的棉被、新晒的书画,阳光的香气就那样淡淡地从童年流泻出来。
自从有了烘干机,那种衣香就消失在记忆里,从未想过竟是阳光的关系。
农夫自有他的哲学,他说:
“你们都市人可不要小看阳光,有阳光的时候,空气的味道都是不同的。
就说花香好了,你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花。
香气不同呢?
”
我说:
“那夜来香和昙花的香又作何解呢?
”
他笑得更得意了:
“那是一种阴香,没有壮怀的。
”
我便那样坐在稻埕边,一再地深呼吸,希望能细细品味阳光的香气,看我那样正经庄重,农夫说:
“其实不必深呼吸也可以闻到,只是你的嗅觉在都市里退化了。
”
【注】①稻埕:
这里指晒谷场。
问题:
(1)声音一般都是用“听”来形容,文章第一段作者用“细心地想着植物突破土地,在阳光下成长的声音”,这里为什么用“想着”?
(2)文章最后农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香,没有壮怀”,结合全文,分析农夫通过这句话想要表达的思想情感。
_____
参考答案:
(1)①从客观上来说,植物突破土地的声音我们不易察觉,只能通过“想”来感受;②从主观上来说,“想”加入了主观思考的意味,可以凸现作者对自然的品位探索。
(2)文章反复强调“阳光”的香味,阳光下的香味是通过劳动、通过汗水而发出的香味,是更为积极上进、拥有壮怀的。
屋内开的花与阳光下开的花的香味都不相同,更何况夜来香、昙花这种夜间开的花发出的“阴香”呢?
农夫通过这句话想要表达自己回乡的选择是正确的,在阳光下的劳作就像阳光下的稻子一样是幸福、积极的,是拥有壮怀的香味的。
详细解答:
写作题
第33题:
读下面材料,根据要求写作文。
兔子是短跑冠军,但是不会游泳。
松鼠是爬树冠军,但是也不会游泳。
鸭子教练却逼着兔子和松鼠学游泳,费了九牛二虎之力,但成效也不大。
鸭子教练还不明原因地嚷嚷:
“成功来自90%的汗水。
加油!
加油!
”
根据上述材料给你的启示,联系实际,写一篇论说文。
要求:
用规范的现代汉语写作,不要脱离材料的内容或含义。
题目自拟,立意自定,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅,不少于800字。
_____
参考答案:
个性发展因材施教 美国心理学家布鲁姆指出:
“许多学生在学习中未能取得优异成绩,主要问题不是学生智慧能力欠缺,而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的”。
这启示我们,应最大限度地为不同层次的学生提供这种“合理的帮助”,就如同“学游泳”的故事,要根据学生的不同特点,发掘潜质,因材施教。
“尺有所短,寸有所长。
”鸭子天生会游泳,一下水便驾轻就熟。
兔子擅长短跑,松鼠擅长爬树,这是由他们的特性所定。
如果硬让他们去做自己不擅长的事情,即便费尽心思,付出十足努力,收效也不会很大。
这就像让农夫去造机器,让教师去打针一样,即使努力,也必定弄出乱子,无法完成任务。
学校教育的对象是学生,每个学生都有着自己的性格和特点,他们对于学习也有着不同的态度和选择。
这就要求教育必须注重个性发展,促使和引导学生个
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