北师大三年级英语上册教材整体梳理.docx
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北师大三年级英语上册教材整体梳理
英语教材整体梳理
学校:
xx小学年级:
三年级梳理人:
xxx
一、梳理课标(课标对本年级的要求):
对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情(如涂颜色、连线)。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息,表达简单的感觉和情感。
能模仿范例书写词句。
在学习中乐于模仿,敢于表达,对英语具有一定的感知能力。
对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、学生分析(从学生知识基础和学习习惯等方面进行分析):
三年级两个班共有xx人,两个班刚刚接手一个学期,对班里孩子的家庭情况我基本了解。
感觉比较适应。
然而,新学期我将应进一步关注孩子们的变化。
首先,在英语学习方面,我感觉两个班的孩子均在字母发音方面有所欠缺,在按发音规律拼记单词方面应进一步有意识地培养并规范训练;在词汇学习方面,由于老师引导不够,学生归类意识不强;在口语表达方面,学生出现了朗读还不够流畅、语调不够准确,缺乏用功能句型做事情的意识,编的对话不真实等等问题。
可见,本学期还应加强朗读的练习与监控,确保学生在大胆开口说英语、不怕说英语的心理状态下展开新的学习征程。
其次,在学习习惯方面,我感觉三年级的学生对外界的依赖性很大,上课时专注听讲的时间不长,作业能够按时交齐。
但很多孩子没有回家听英语的习惯。
因此,本学期三年级的工作重点是要做到提高课堂效率,尽可能少讲多练,给学生更多地开口机会。
与此同时,注重良好学习习惯的培养,教会学生英语学习的方法。
三、梳理教材:
(按单元梳理)
Unit1Don,twalk
(一)教学内容(知识点)
功能句型:
Negativeimperatives
Don’ttouch.Noswimming.【No,Iwon’t.Let’sgo.】
重点词汇:
Core:
don’twalklitterrun,touchkitecameraleftrightcrythankyou
Phonics:
gate,snake,cage,name;catapplebag
Contextual:
Don’tworry.Here’syourmoney.Simonsays…,look,Don’tmove.Don’tworry.verygood
语法知识:
1.表示禁止的祈使句
2.动词
语音知识:
/ei//æ/
(二)教学目标(包括学生难点)
技能目标:
1.能够通过图片和文字推测故事内容。
2.能够在情景中正确使用祈使句Don’twalk/touch…
知识目标:
1.能够理解本单元的主题故事。
2.能够辨别常见的公共标识,并正确描述。
3.能够根据上下文理解下列单词或词组:
left,right,again,verygood,don’tcry,don’tmove,don’tworry.
4.能够理解Don’t和No在禁止性语言中的区别。
5.了解字母a在开音节和闭音节中的发音。
情感、策略、文化意识目标:
1.通过对本单元的学习,增进学生对常见公共标识的了解,培养学生遵守公共秩序和规则的意识。
2.培养学生根据图片和情境分析,猜测词汇意义的学习策略。
3.培养学生维护公共环境、注意安全、遵守规则的意识。
教学重点:
1.能够理解Don’twalk.等祈使句的意思,并在情境中正确使用。
2.能够正确辨别常见的公共标识。
教学难点:
能够理解Don’t及No在禁止性句子中运用的区别
(三)本单元教材内容与其他教材的联系
6年级5,7,8单元
Don’tworry.Don’tmove.Don’twalkwithcrutches.
(四)本单元测试重点题型
1.圈同类词:
动词类、水果类
2.选择填空:
e.g.()No---A.smokeB.smoking
3.听音连线:
将句子与图片用线连起来
4.看图写单词:
(五)主要教学措施:
1.玩guessinggame游戏巩固单词。
2.TPR说唱巩固句型。
3.改编歌词。
4.表演创编对话。
5.看图片快速认读。
6.看词卡反复认读单词。
7.单词归类游戏。
8.符合发音规律的简单词汇要听写过关。
9.家庭作业留一些调查父母和朋友食物喜好情况的作业,便于学生上课说有所依,说的真实。
Unit2Howmuch
(一)教学内容(知识点)
功能句型:
Askingforpriceofthings
Howmuchistheball?
It’selevenyuan.
Howmucharethey?
Theyarenineteenyuan.
Hereisthemoney.
Hereisyourchange.
Thetrainisnineteenyuan.
【WhatcanIdoforyou?
I’dliketohaveanicecream.】
重点词汇:
Core:
thetraindollrobotballyuantoypleaseeleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwenty
Phonics:
beetreekeysbeanspeach;
elephantpen
Contextual:
Stopthief!
LookatMocky!
Welldone!
语法知识:
问价格的句子,名词单复数
语音知识:
ea
ee/i:
/
ey
/e/
(二)教学目标(包括学生难点)
技能目标:
1.能够正确认读、使用数字单词eleven—twenty。
2.能够询问物品价格并对别人的提问做出相应回答。
知识目标:
1.能够理解本单元的主题故事。
2.能够理解并正确认读、使用数字单词:
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。
3.能够在情景中使用kite,book,doll,car,toyboat等词汇或howmuch,welldone,等短语。
4.能够理解并正确运用功能句型Howmuchis/are…?
询问物品价格,并对提问做出相应回答。
5.学生能够感知字母e及字母组合ee,ea,ey等的发音,并准确模仿。
情感、策略、文化意识目标:
1.通过对本单元的学习,培养学生遇事要机智冷静的意识。
2.培养学生根据图片、情境及上下文猜测词义的学习策略。
3.培养学生合理消费,不乱花钱的习惯。
教学重点:
1.能够正确理解并认读数字单词eleven—twenty。
2.能够正确询问物品价格并对提问做出相应回答。
教学难点:
1.eleven,twelve,thirteen的词形
2.twelve,thirteen,fifteen的读音以及three和thirteen,five和fifteen的区别。
3.询问价格的句型中单复数的运用。
(三)本单元教材内容与其他教材的联系
2年级8单元
Numerals:
one-ten
Structures:
Howmany?
Howmuchisfourandfour?
6年级4单元
Howmuchdo/does┅cost?
(四)本单元测试重点题型
1.写数词:
2.抄写词组:
3.看图补全单词:
b__at
4.选择填空:
e.g.()Howmuch___thetoy?
It’s10yuan.
A.amB.isC.are
5.听音连线:
将物品与其对应的价格用线连起来。
(五)主要教学措施:
1.借助手势或实物学习单词。
2.玩guessinggame游戏巩固单词。
3.TPR对比说唱巩固单词、句型。
4.改编歌词,旧曲新唱。
5.表演创编对话。
6.看图片快速认读。
7.看词卡反复认读单词。
8.单词归类游戏。
9.符合发音规律的简单词汇要听写过关。
Unit3WhoseCDs?
(一)教学内容(知识点)
功能句型:
Askingandansweringquestionsaboutpossessions
Whosecomputeristhis?
It’sKen’s.
ItisKen’s.
WhoseCDsarethese\those?
They’reUncleBooky’s.
ThisisLulu’sbook.
IsthatTommy’scar?
重点词汇:
Core:
tablediskmanradiotelevisionCDvideohousewalkmancomputerkeyboardmouse
Phonics:
fishfive
Contextual:
Bequiet.
Don’tmaketoomuchnoise.
What’sthatnoise?
Sorry.Ssh.Turnitdown!
Wow!
Study
语法知识:
所有格,人名后加’s
语音知识:
/i/
(二)教学目标(包括学生难点)
技能目标:
1.能够理解本单元故事的内容与情节。
2.培养学生运用已有知识主动观察,敢于思考,自主探究的能力。
3.在小组学习中,培养学生互相学习,取长补短的好习惯。
知识目标:
1.通过学习,能够在情景中运用本课的词汇tablediskmanradiotelevisionCDvideohousewalkmancomputerkeyboardmouse等完成交际。
2.能理解句型Whosecomputeristhis?
It’sKen’s.WhoseCDsarethese\those?
They’reUncleBooky’s.的意义和用法。
3.能感悟字母i在开、闭音节单词中的发音。
情感、策略、文化意识目标:
1.培养学生能够根据图片内容捕捉信息、预测和猜想的学习策略。
2.培养学生不影响他人休息,要关爱他人的意识。
教学重点:
理解本单元故事的内容与情节,能认读、理解和运用词汇及功能句型进行表达。
教学难点:
1.Whosecomputeristhis?
WhoseCDsarethese\those?
单复数的用法区别。
2.diskmantelevisionvideowalkmankeyboard的认读与识记。
3.能感悟字母i在开、闭音节单词中的发音的不同。
(三)本单元教材内容与其他教材的联系
2年级3单元
Whoisthat?
2年级5单元
He’smyfather.That’shisboat.my,your,his,her
5年级9单元
Whoseteamwon?
(四)本单元测试重点题型
1.写单词:
2.抄写词组:
awalkman
3.看图补全单词:
__ouse
4.选择填空:
e.g.()Theicecreamis____.
A.KenB.Ken’s
5.听音连线:
将人物与其对应物品用线连起来。
(五)主要教学措施:
1.玩guessinggame游戏巩固单词。
2.TPR说唱巩固句型。
3.改编歌词。
4.表演创编对话。
5.从学生已有的生活经验和知识基础设计游戏活动
6.对比识记单词:
如walkman,diskman
7.单词归类游戏。
8.符合发音规律的简单词汇要听写过关。
Unit4Dinnertime!
(一)教学内容(知识点)
功能句型:
Askingandansweringquestionsaboutcurrentactions
Whatareyoudoing?
I’mcooking.
Iamcooking.
Whatisshe\hedoing?
She\He’sdrawing.
She\Heisdrawing.
Whataretheydoing?
Theyareeating.
Thisisthekitchen.
重点词汇:
Core:
doorlivingroombedroom
bathroomkitchensleepingdrinkingpaintingmomMrsbearwelcome
Phonics:
goatcoat
Contextual:
riverintochildrenyumdinnerdishesnowhereoh,howbeautifulKnockonthedoor,comein/out,dinnertime
语法知识:
现在进行时态:
Be+doing
语音知识:
/o/
(二)教学目标(包括学生难点)
技能目标:
1.能够理解本单元故事的内容与情节。
2.培养学生运用已有知识主动观察,敢于思考,自主探究的能力。
3.能用英语介绍自己的家。
知识目标:
1.通过学习,能够在情景中运用本课的词汇doorlivingroombedroom
bathroomkitchensleepingdrinkingpaintingmomMrs.bearwelcome等完成交际。
2.能理解句型Whatareyoudoing?
I’mcooking.Whatisshe\hedoing?
She\He’sdrawing.Whataretheydoing?
Theyareeating.Thisisthekitchen.的意义和用法。
3.能感悟字母o和字母组合oa在单词中的发音。
情感、策略、文化意识目标:
1.培养学生能够根据图片内容捕捉信息、预测和猜想的学习策略。
2.学生在用英语介绍自己家的过程中,体会爱家的情感。
教学重点:
理解本单元故事的内容与情节,能认读、理解和运用词汇,及功能句型进行表达。
教学难点:
1.bedoing现在进行时的理解与运用。
2.能感悟字母o和字母组合oa在单词中的发音。
(三)本单元教材内容与其他教材的联系
1年级12单元
Icandance/run/jump/swim/walk.
2年级11单元
Icanread/write/draw/talk/listen/carry.
4年级11单元
Begoingto表打算
5年级2单元
一般过去时,动词过去式
5年级8单元
Will表将来
6年级3单元
Bedoing表计划安排要做的事情
(四)本单元测试重点题型
1.写同类词:
日常用品类、动词类、房间类、
2.选择填空:
e.g.()Sheis_____.
A.cookingB.cook
3.情境对话排序。
4.看图写单词。
(五)主要教学措施:
1.玩guessinggame游戏巩固单词。
2.TPR说唱巩固句型。
3.改编歌词。
4.表演创编对话(与价格结合练习)。
5.看图片快速认读。
6.看词卡反复认读单词。
7.单词归类游戏。
8.符合发音规律的简单词汇要听写过关。
Unit5Ourschool
(一)教学内容(知识点)
功能句型:
Askingandansweringquestionsaboutpossessions
Thesearetheirbooks.
Thoseareyourbooks.
Theyareourteachers.
Arethesetheir(books)?
Aretheyour(books)?
【Thisisourmathteacher.
Whatsubjectsdoyoustudy?
IstudyEnglish,math,music,artandP.E.
Whatsubjectdoyoulike?
Ilikemusic.
DoyoulikeP.E.?
No,Idon’tlikeP.E.】
重点词汇:
Core:
playgroundChineseEnglishmusicartP.E.officeclassroomtheirour
Phonics:
mugJune
Contextual:
Teachers’Day
HappyTeachers’Day!
Great!
语法知识:
theirour等物主代词的用法
语音知识:
/u/
(二)教学目标(包括学生难点)
技能目标:
1.能够向别人介绍自己的学校和老师。
2.能够讲述本单元的故事。
3.通过本课故事的学习,培养在日常生活中用英语交际的能力。
4.能够说唱本单元的歌曲童谣。
知识目标:
1.语音:
能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。
2.词汇:
学会学校教室及课程的相关单词。
3.句型:
学习Aretheseourbooks?
及答语等
4.语法:
区别our,your,their及相关知识。
情感、策略、文化意识目标:
1.通过对本单元课文的学习,培养学生热爱学校,热爱老师的情感。
2.引导学生运动时注意安全。
教学重点:
1.掌握学校教室和教师的相关单词。
2.能够讲述本单元的故事。
3.学会Aretheseourbooks?
及答语等。
教学难点:
1.区别our,your,their及相关知识。
2.能够讲述本单元的故事。
3.能正确区分Arethese/those…?
(三)本单元教材内容与其他教材的联系
2年级1单元
What’syourname?
Mynameis……
2年级5单元
That’shercar.That’shisboat.
2年级8单元
Arethesebeans?
Arethosepotatoes?
5年级7单元
Thispenismine/yours/his/hers/ours/theirs.
6年级1单元
What’syourfavoritesubject?
It’shistory/geography/science…
(四)本单元测试重点题型
1.写同类词:
学科类
2.选择填空:
3.情景交际对话:
(五)主要教学措施:
1.Listenanddraw.
2.Touchinggame.
3.表演创编对话。
4.看词卡反复认读单词。
5.单词归类游戏。
6.符合发音规律的简单词汇要听写过关。
Unit6review综合复习
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