小狗抬花轿教案.docx
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小狗抬花轿教案.docx
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小狗抬花轿教案
小狗抬花轿教案
小狗抬花轿教案1
活动目标:
1、通过主动参与活动,感受儿歌的诙谐、幽默和清新的画面。
2、学会念儿歌,能根据儿歌进行表演和续编,培养幼儿的创造性和想象力。
3、学习和同伴合作与协调,分享合作游戏的快乐。
活动准备:
《小狗抬花轿》课件、各种动物头饰、操作图片
活动过程:
1、以提问的方式引出话题内容
师:
你们坐过花轿吗?
喜欢坐花轿吗?
幼儿:
没有,喜欢。
师:
今天老师为小朋友准备了一些花轿的.故事图片,想想每一幅画能不能用一句话来概括它的主要内容。
幼儿个别介绍,教师逐一讲评,帮助幼儿讲述故事内容。
师:
下面请你把它们按照一定的顺序排列,编成一个好听的故事,好吗?
材料使用:
教师为每个幼儿提供操作卡片和对话框,请幼儿进行操作、讲述。
2、学习儿歌《小狗抬花轿》
师:
哪位小朋友愿意介绍一下你的作品,和别人分享呢?
幼儿个别进行讲述。
师:
我们小朋友说得真棒!
老师也把它们排列了起来,编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一下吧!
材料使用:
教师播放课件,幼儿聆听、观看课件,初步欣赏理解儿歌。
3、再次理解儿歌作品。
师:
这首儿歌叫什么名字?
(引导幼儿说两遍)
幼儿:
小狗抬花轿。
师:
儿歌里出现了谁?
讲了什么?
幼儿:
小狗。
(随机性)问:
几只呢?
(8只),原来是八只小狗,还有谁呢?
幼儿:
老虎。
(随机性)问:
他在哪里,在干什么?
师:
小朋友说的真好!
八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇(教师边念儿歌边出示第一幅画)
师:
草地上八只小狗在抬花轿,可是老虎却坐在轿子里把扇子摇,下面老师请小朋友一起念这一句儿歌。
边念边出示第二幅画面。
师:
咦!
突然发生了什么事呢?
幼儿:
一只小狗摔了一跤,然后老虎对他踢了一脚。
师:
看得真仔细,一只小狗摔了一跤,老虎对他踢了一脚,那它们是怎么摔怎么踢得呢?
老师请两个小朋友来学一学。
幼儿表演。
师:
我们把这句儿歌一起跟老师说一下。
(师生齐念第二句儿歌)
师:
小狗被踢了一脚,它有没有怎样呢?
而老虎又在做什么呢?
(出示第三幅画面)
幼儿:
小狗生气了,老虎在睡大觉。
师:
小狗是怎么生气的呢?
谁来表演一下。
幼儿:
汪汪叫。
师:
嗯!
小狗阿非常的生气,而且气的汪汪叫,可是老虎呢装作听不见,睡大觉。
我们再请两个小朋友来表演一下!
师:
后来事情怎样了呢?
(出示第四幅画面)
幼儿回答。
师:
它们把老虎抬到了半山腰里,而且想了个好办法,那是什么办法呢?
(出示第五幅画面)
幼儿回答。
师:
这真是个好办法!
终于让老虎也摔了一大跤,我们一起来学一下。
(师幼齐念)
师:
下面我们一边看画面一边跟着电脑年一下。
师:
你们说说这首儿歌听起来你觉得怎么样?
幼儿回答
师:
那么我们应该用什么样的声音朗诵才好听呢?
幼儿回答
师:
好的,我们再来用好听的声音朗诵一遍。
4、活动延伸
师:
真好听!
这一次小狗们想了个把老虎扔下山去,那如果没有这个办法,我们小朋友愿不愿意帮助他们想个好办法呢?
(愿意)好的,开动小脑筋,想想还有什么办法能对付老虎呢?
幼儿介绍。
师:
原来还有这么多的办法,现在请你把你想到得办法画下来,然后我们一起去帮助它,好吗?
幼儿操作。
5.结束。
小狗抬花轿教案2
活动目标:
1、感受流行歌曲旋律,有表情的表现老虎神奇以及小狗伤心、生气等情绪。
2、通过创编、表演动作,理解,记忆歌词。
3、与同伴表演合作时,能有规则的控制自己的表演的动作幅度,不影响同伴的表演。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备:
1、以学会按节奏念儿歌《小狗抬花轿》
2、音乐磁带,录音机。
活动过程:
一、幼儿复习儿歌《小狗抬花轿》,引入活动。
教师:
你们还记得《小狗抬花轿》的故事吗?
今天我们一起来说一说。
二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律,尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。
1.幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。
教师:
有一首曲子说的是小花狗抬轿的事,请你们听一听,用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。
教师:
我也用和你们一样的方式唱歌,请看我的口型来猜一猜,你们和我唱的一样吗?
师幼共同尝试听音乐演唱歌曲,解决学习中的困难。
教师:
这一次我们试着跟音乐唱出来,想一想如果有困难的话应该怎么办?
2.教师鼓励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。
教师:
这次老师不用口型来帮助你们了,你们会唱么?
三、师幼共同创编表演动作。
1.教师引导幼儿分组创编表演动作。
教师:
我们还可以配上哪些好玩的动作,把这首歌表演出来呢?
我们可以分成五个人一组,一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。
鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。
2.教师:
刚才几组小朋友都上来表演了,你们觉得哪一组小朋友表演的最好?
为什么?
教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别,指导幼儿根据对歌词的理解,先轻后重的演唱。
教师:
两次“一二三向上抛”的音量一样么?
可以用什么动作来表现呢?
四、尝试幼儿分角色合作表演
1.教师扮演老虎,幼儿扮演小狗,教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情,同时控制自己表演时的幅度。
2.请一部分幼儿扮演老虎,其他幼儿扮演小狗,大家边演边唱。
活动反思:
“八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,一只小狗跌一跤呀,老虎狠狠踢一脚……花轿抬到半山腰呀,想个办法可真好,一、二、三,向上抛!
老虎摔了一大跤,哈哈哈!
”《八只小狗抬花轿》是一首带有民族风味的歌曲,节奏感强,歌词浅显易懂,形象生动,幽默风趣,念起来朗朗上口,旋律欢快流畅,同时也是一首表演性极强的歌曲,深受小朋友们的喜爱。
首先,我根据孩子们喜欢新鲜事物的特点,巧妙地利用花轿导入教学。
然后使用了形象鲜明、生动的教学课件,让幼儿了解了故事的大致内容。
为了调动幼儿的积极性,引起他们的兴趣,我充分运用肢体语言,一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。
活动的最后环节,是请孩子们表演童谣的内容。
这个情节的安排,使活动达到了高潮。
幼儿尝试了小狗抬轿的乐趣。
从而产生情感的共鸣,并对歌曲内容有了进一步的理解。
在上课的过程中,我设计的肢体语言:
抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。
当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话一边学着动作,积极性特别高。
这样带着动作学习,孩子们不仅积极性空前高涨,而且学习的速度有了明显提高。
整个活动构思新颖,趣味性强,始终以坐轿——抬轿这根主线进行教与学的双向活动,让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试,较好地发展了幼儿的创造性思维,提高了幼儿说完整语句的能力。
但在活动过程组织少紧凑,时间没有把握好,前面理解故事内容用去的时间太长的关系,在最后表演环节,并没有让孩子们扮演老虎来表演。
这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受,应该请孩子们来表演老虎,老师在这时候就推出表演。
只是让少数几个孩子参与,没有关注到全体,其实可以让所有的孩子共同来尝试小狗抬轿,从而产生情感的共鸣。
小狗抬花轿教案3
教学目标:
1、体验歌曲的内容与旋律带来的愉快感受,并将这一情绪贯穿于整个活动当中。
2、在熟悉旋律的基础上,学做抬花轿的动作,感受艺术形象的夸张特征。
3、表演时尽量与同伴保持一致的步伐。
教学准备:
1、幼儿已熟练掌握儿歌《小狗抬花轿》。
2、歌曲录音。
3、幼儿表演用的扇子,纸棍。
教学过程:
1、熟悉歌曲旋律,体验歌曲的内容和旋律带来的愉快情绪。
①边看课件边复习儿歌:
还记得有一首有趣的儿歌《抬花轿》吗?
我们看着课件说给客人老师听听吧!
②听着歌曲旋律念歌词:
我们配上音乐说起来肯定更加好听,试试看!
③在老师的带领下常识唱歌曲:
我们能把它唱出来吗?
肯定行!
(第一遍)我们把儿歌变成好听的歌曲了,真棒!
再来试试!
(第二遍)
2、尝试表演抬花轿的动作
①我们也来玩抬花轿的游戏吧!
那花轿怎么抬?
引导孩子表现花轿上上下下摇晃的情景:
双手叉腰、膝盖随音乐节奏曲伸。
②我们变成一个长花轿来玩,后面的孩子搭前面一个孩子的肩膀。
在老师的带领下,边念儿歌边表现膝盖曲伸的动作。
能不能走起来?
我们来试试!
边念歌词边尝试按节奏向前屈膝走。
③表演歌曲内容:
a、示范表演:
歌曲里面是谁在抬轿子?
(小狗)请上四个孩子。
是谁坐在轿子里?
(一只老虎)请上一个孩子扮演老虎。
我们这里有指棍,可以做轿子。
来看看他们的表演!
在歌曲伴奏下表演一遍。
B、请幼儿重点模仿小狗动作的变换以及老虎摇扇、下滚等动作。
3、游戏:
《抬花轿》
①请幼儿结伴游戏,先请扮演老虎的孩子,站到“轿子”中间。
再请抬轿子的“小狗”:
找个好朋友和你一起抬轿子吧,跟着音乐边唱边表演一遍。
根据幼儿表现做小结并再次表演。
②四只小狗抬着太累,我们试试八只小狗抬轿子吧!
先请一组幼儿尝试表现,重点指导八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。
请幼儿九个为一组进行游戏两次。
2、结束:
小花轿可以上下摇晃,还可以左右摇晃,像摇篮一样,坐在里面更加舒服呢!
下次我们来试试好吗?
请幼儿带上教具离开活动室。
小狗抬花轿教案4
活动目标
1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。
2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。
3.理解词:
山腰、抛。
4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1.背景图,群山,插入材料:
花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。
抬轿的八只小狗。
2.扇子几把
活动过程
一、理解图意。
1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容
师:
山脚下有什么?
猜一猜谁会坐在花轿里?
让我们来看一看谁坐在里面?
(掀开轿帘)
2、出示八只小狗图片
师:
平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?
有几只小狗抬轿子?
为什么要8只小狗来抬轿子?
老虎在轿子里舒服吗?
移动一只小狗成摔到的姿势)问:
发生什么事了?
小狗为什么摔到?
摔到后会发生什么事情?
3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。
师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?
快帮小狗想办法对付坏老虎。
4、移动轿子到山腰,师;看小狗用什么办法对付老虎?
(重点理解“山腰,抛”两个词)语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。
二、引导幼儿试编诗歌。
1、师:
我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。
2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。
三、分组看图、编后半部分。
四、分角色表演诗歌(用道具),结束活动。
诗歌:
小狗抬花轿
八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.
小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.
小狗抬轿到山腰,想个办法真正好.
一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.
活动反思
《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的诗歌,里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。
语言特别是诗歌活动对于园大班的来说并不难,但是对于来说,如果不认真备课,设计一些能调动起幼儿积极性的方法,就会死气沉沉。
是最好的老师,因此调动孩子们的积极性,能让他们感兴趣就显得尤为重要。
在设计这一活动时,我不仅仅让幼儿理解诗歌内容,而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来诗歌的趣味性,同时加上肢体动作去体验表演带来的快乐。
小狗抬花轿教案5
活动目标:
1、尝试创编歌曲,并用有趣的动作表现歌曲的情节。
2、对动物的特殊本领感到好奇,体验探索动物世界的乐趣。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
1、课件“小狗抬花轿”
2、各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如:
绳子、竹竿、鱼、纸盒、扇子等
活动过程:
一、动物的特殊本领:
节奏火车
1、师:
这段时间,我们一直在研究动物,知道了动物是我们的朋友,还了解到动物有许多特殊本领,请你用一句好听的话,把你知道的动物有什么特殊本领,介绍给大家,好吗?
2、幼儿按节奏来介绍动物的特殊本领,每个幼儿要介绍别人没有说过的。
二、创编歌曲
1、师:
你们说得真好,让我知道了原来动物有这么多特殊的本领。
出自:
大;考、吧"咦,看啊,来了几只小狗,看看他们有什么本领?
2、看看讲讲,(看课件“小狗抬花轿”):
(1)八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,忽然发生了什么事?
谁能来表演一下?
(2)老虎可生气了,它是怎么做的?
谁来做做?
(3)八只小狗响了什么办法对付老虎?
请几个小朋友来演一演。
3、师:
我们把这个有趣的故事唱出来吧。
指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。
三、合作表演
1、引导幼儿创编歌曲
师:
除了小狗抬花轿,还有谁会抬轿子?
谁坐在轿子上?
2、引导幼儿分组讨论,创编动作。
3、合作表演,自找道具并创编动作,将歌曲里有趣的动作表现出来。
教学反思:
活动中,把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来,让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识,相信这样的学习会更加有效,更有利于孩子们的发展。
小狗抬花轿教案6
活动目标:
1、能够感受音乐所表现的形象特征,认识了解狗和老虎的表现特征。
2、理解观察图谱,能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。
3、能够体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备:
1、音乐片段(狮王进行曲片段的组合)
2、4幅图谱(分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)
3、老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)
活动过程:
(一)情境导入
1、音乐导入:
孩子们,今天丁老师带来了一段有趣的音乐,这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事,现在,用我们的小耳朵仔细的听一听,大胆地猜一猜,他们发生了什么有趣的故事呢?
(完整欣赏音乐)
2、想象、讨论:
这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?
(二)情境感受、欣赏音乐
1、情景贯穿、欣赏音乐:
"原来,是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,可是,它不愿意自己走。
它大吼一声:
"小狗们快来帮我抬轿子。
"小狗抬着轿子,踏着整齐的步伐出发了。
听,小狗走路的声音多整齐呀!
(音乐第一部分)"小狗们抬得可辛苦了,可大老虎呢,在轿子里竟然睡起大觉来。
睡着睡着老虎开始打呼噜了。
老虎越睡越香,呼噜越打越响呢!
(音乐第二部分)"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰,它们发现啊,在草地上有许多肉骨头呢,它们大口大口地吃起肉骨头了~~(音乐第三部分)"老虎醒来,发现自己才被抬到半山腰。
它大吼一声:
"敖~~~~"一脚踢向一只小狗(音乐第四部分)"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了,会想个什么办法帮助自己的朋友呢?
小狗们齐心协力地把轿子往上一抛,老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了,它们勇敢地战胜了打老虎。
(音乐第五部分)
2、完整欣赏音乐:
"仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音?
妈咪÷爱婴÷÷幼儿园=教案频道
"分享交流:
3、再次完整欣赏音乐:
原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀!
让我们再听一次,回忆一下故事是怎样发展的。
(三)分段理解、表现音乐
1、音乐第一部分:
理解节奏
2、音乐第二部分:
理解"由强到弱"
3、音乐第三部分:
用不同的动作或声音进行表现
4、音乐第
四、五部分:
理解图谱和节奏谱5、完整表现:
原来这段音乐说了这么一段故事,我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了,让我们再一次欣赏一遍吧。
(幼儿跟着音乐自由表现)
(四)集体游戏:
小狗抬花轿
1、教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色,用长绳玩"小狗抬花轿"。
2、多次游戏体验集体游戏的乐趣。
小狗抬花轿教案7
【设计意图】
《小狗抬花轿》是一首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲。
让幼儿在感受歌曲旋律,熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。
并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。
同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。
【活动目标】
1、能够理解歌词内容,学习有感情地演唱歌曲。
2、能够根据歌词内容,尝试用肢体表示抬花轿,摔跤,抛等动作。
3、乐于与同伴合作,体验抬花轿的乐趣。
【活动准备】
多媒体课件,花轿,扇子。
【活动过程】
(一)、谈话导入:
出示花轿图片,引出课题提问:
小朋友,这是什么?
你们在哪里见过啊?
这是干什么用的?
(二)、观看多媒体课件,初步感知歌词内容。
"今天的花轿里坐的是谁呢?
谁来抬花轿呢?
这可是个有趣的故事啊。
让我们来看看吧(幼儿观看课件)!
"
1、分段欣赏动画,引导幼儿观察并讨论动画内容(即歌词涉及内容)。
2、学说歌词。
(三)、完整欣赏歌曲,并学唱歌曲。
老师不只能把这个有趣的故事,变成了一首好听的儿歌,还能唱出来呢,你们想听吗?
1、教师清唱,幼儿欣赏。
2、通过和小狗和老虎打招呼,组织发声练习。
3、学唱歌曲。
4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。
(四)让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。
1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。
重点尝试抬花轿,摔跤,抛等动作。
2、分组游戏,表演唱歌曲。
(五)活动小结,结束活动。
活动反思:
《八只小狗抬花轿》是一首由流行歌曲改编而来的儿童歌曲,节奏感强,歌词浅显易懂,形象生动,幽默风趣,并且每一句歌词都有押韵,念起来朗朗上口,旋律欢快流畅,同时也是一首表演性极强的歌曲,深受小朋友们的喜爱。
在教授歌曲时,我将歌曲分为2个课时。
第一课时我带着幼儿熟悉歌词,并且初步学唱歌曲;第二课时巩固唱歌部分,并且能够随乐进行音乐游戏活动。
在第一节课时,我采用图片的方式让幼儿理解歌词内容,利用去图谱的方式让幼儿记忆歌词。
活动中我让幼儿找出这首儿歌的有趣之处,让幼儿理解什么是押韵,帮助幼儿进一步记忆歌词。
然后教师慢慢地弹琴,请幼儿随乐慢慢地有节奏地念歌词。
在这一基础上,当孩子们到正式学唱歌曲时明显容易多了,一下子就可以把歌曲唱出来了。
本次活动,前面的课堂秩序都很好,孩子们能够认真的配合老师,在第二课时的游戏活动中,课堂纪律有点乱了,孩子们过于兴奋,都争先恐后的要进行游戏活动。
但是,由于我只准备了一份游戏道具,因此,每次游戏只能九个小朋友玩,导致下面有的小朋友坐不住了。
通过本次的活动,我认识到对于有趣的音乐游戏,老师可以多准备几份游戏道具,让幼儿们可以一起玩,更有利于老师维持课堂纪律。
在活动结束后,我将游戏道具放在表演区,供幼儿下课时游戏,但是要求幼儿轮流游戏,不可以争抢。
小朋友们也能遵守规则,通过不断地游戏小朋友们对歌曲更加熟悉了,也增强了小朋友对音乐游戏的兴趣。
小狗抬花轿教案8
教学目标:
1、能理解儿歌的内容,学习有表情地朗诵。
2、知道遇到困难要多动脑,明白团结起来力量大的道理。
3、学习动词:
抬、抛、摇、踢、摔。
教学准备:
1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。
2、儿歌课件一份。
3、小狗、老虎服饰及头饰若干。
4、用绳子做成的轿子若干个,扇子若干把。
教学过程:
一、情境引入,激起幼儿学儿歌的兴趣。
1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。
2、提问:
表演中有谁?
它们在干什么?
本,老虎做了什么事?
小狗想了什么办法教训了老虎。
二、利用课件,引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。
1、师操作课件,共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。
2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。
3、观察课件中的画面,让幼儿说说小狗、老虎的表情变化,并引导幼儿用夸张的动作表现动词:
抬、摇、踢、抛、摔等。
4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。
三、幼儿自由讨论,通过提问教育幼儿同伴间要友好互助,遇到困难时要多动脑,明白团结起来力量大的道理。
问题:
1、这首儿歌里,谁做的不对?
2、一只小狗和一只老虎比,谁的力量大?
3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎?
四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演,以巩固儿歌。
活动延伸:
幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演,自然结束活动。
活动反思:
活动中,把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来,让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识,相信这样的学习会更加有效,更有利于孩子们的发展。
不足之处:
活动过程组织少紧凑,时间没有把握好。
小狗抬花轿教案9
活动目标:
1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。
3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,从小学会关心弱小。
活动准备:
四张故事图片。
活动过程:
一、出示第一张图,引导幼儿仔细观察。
1、我们一起来看看这张图上有些什么?
2、师:
花轿里会坐着谁呢?
(掀开帘子)喔!
原来是只大老虎。
它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。
老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?
教师放音乐,让幼儿初步体验抬轿子的节奏感,体验大老虎座得很舒服。
为下文小狗为何挨打做铺垫。
3、我们来学学老虎是怎么叫的。
老虎连叫声都这么响,这是一只怎么样的老虎啊?
4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?
你是从什么地方看出来的?
5、老虎这么舒服,抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?
你是从哪里看出来的?
二、讨论、创编故事情节。
1、小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,发生了什么事?
(找个小朋友来说说,个别幼儿讲述自己的猜想。
)
2、究竟是什么事呢?
我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?
3、小狗忍受老虎的欺负吗?
怎么办呢?
我们大家一起来帮帮小狗吧!
4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的
活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节(2~3)
6、像你们说的一样吗?
我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)
为什么小狗气的汪汪叫,老虎却还睡得着。
(突出老虎的目中无人,凶恶)
7、是图片上小狗的办法好还是刚才××小朋友想的办法好呀?
8、你们喜欢故事中的谁?
为什么?
9、如果小狗当时摔跤路,大老虎没有打小狗,而是原谅路小狗,那么又会怎么样呢?
(幼儿自由讨论)
10、教师总结。
三、初步学习儿歌
1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧!
2、幼儿依照画面跟诵二遍。
(教师可用动作提示)
3、可尝试幼儿独立朗诵,教师用动作提醒。
四、延伸。
根据儿歌内容表
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