阅读与写作人教版五年级下册.docx

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阅读与写作人教版五年级下册

课内阅读

（一）

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（   ）。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（        ），不用（            ）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的（         ）。

——《草原》

1．根据课文内容，将短文补充完整。

2．作者在片段中，概括了草原的特点是__________________

3．简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。

________________________________________________________

4．写出下列词语的近义词   

惊叹（    ） 柔美（    ） 奇丽（      ）

5．读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是______________，“白色的大花”指的是__________________，“中国画”指的是____________________，这样写，让人感觉到_______________________。

7.在括号里填上合适的词语

空气（      ）  歌声（     ） 天空（     ）

草原（      ）  骏马（     ） 线条（     ）

8.课文传真

《草原》是著名作家（      ）写的一篇散文，通过（         ）、（             ）、（             ）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。

最后，作者以（             ）的诗句，表达了自己热爱草原，赞美草原人民的真挚情感。

9.怎样理解“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句话？

课内阅读

（二）

《丝绸之路》全文略

1.“丝绸之路”巨型石雕，矗立在_______________，公元前138年，__________曾历尽艰险出使过西域。

公元前119年，他第二次出使西域，加强了__________与________的友好往来。

课文写的东西方交流的生动一幕，发生在公元前____年，张骞的副使与_________国将军代表两国互赠礼品。

2.两千年前，丝绸之路打开了中国与中亚、西亚和欧洲之间的贸易和交往的大门。

我国出口的技术有______________________________；我国对外交流的文化艺术有_____________________。

国外进口的植物有__________________；国外进口的动物有___________________。

3.中国使者拱手致谢，高兴地说：

“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！

”

（1）“一条伟大的路”指什么？

为什么称它为“伟大的路”？

__________________________________________________________________________

（2）“丝绸之路”又可以称为“友谊之路”，结合你的理解，我们还可以称它为什么？

__________________________________________________________________________

4.《丝绸之路》是东西方（交流之路，是东西方（）交流之路，是东西方（）交流之路。

课内阅读（三）

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。

他想了一会儿，对儿子和小女儿说：

“白杨树从来就这么直。

（     ）需要它，它就在（      ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

（      ）遇到风沙还是雨雪，（     ）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”

——《白杨》

1．在文中空格内填上适当的词语

2．根据爸爸的表情，写一写他的内心。

微笑时，心里在想：

_____________________________________________

严肃时，心里在想：

_____________________________________________

3．根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。

 爸爸妈妈他们这样的祖国建设者，也像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就到______________来工作；____________需要他们，就到_________________来工作；________________需要他们，就到_______________来工作。

4.在括号里填上合适的词语

（   ）的大戈壁 （   ）的大戈壁  （   ）的大戈壁

（   ）的白杨树 （   ）的白杨树  （   ）的白杨树

（   ）的新疆  （   ）的新疆   （   ）的新疆

5.根据课文内容理解，补充句子

他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。

（他们不知道_________________________________）他们只知道爸爸回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。

（他们不知道________________________________________________）他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。

（他们不知道_________________________________________________________）

课内阅读（四）

《把铁路修到拉萨去》全文略

1.青藏铁路从柴达木盆地深处的工业新城______________起步，跨过巍峨的___________，将穿越“世界屋脊”______________，到达雪域圣城——_____________。

风火山海拔______米，风火山隧道开凿是于____年____月____日，全场________米，于___年_____月_____日胜利贯通。

2.写出带点词在文中实际指什么，这样写好在哪里？

（1）一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，越过“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城──拉萨。

_______________________________________________________________________________

（2）风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来一个下马威!

_______________________________________________________________________________

（3）风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！

_______________________________________________________________________________

※习作

孩子们，四川雅安、青海玉树的地震以及甘肃陇南的泥石流牵动了我们每一个中国人的心，很多人都向灾区人民伸出了援助之手，表达了自己的一份心意。

请你给四川或青海玉树灾区的小朋友写一份信，表达出自己的关切之情。

注意书信格式。

课内阅读（四）

《古诗词三首》全文略

1.《古诗词三首》在内容上描写的都是____________________，分别描写了_______、_____________、_________、_______、____________、______等古代儿童的形象。

我最喜欢__________朝___________写的______________中___（谁），因为他_______________________________。

2、读诗句，细品析

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

君看一叶舟，出没风波里。

前一个“一叶渔船”让我仿佛看到了_________________________，后一个“一叶舟”，让我仿佛看见了_________________________________。

课内阅读（五）

《冬阳?

童年?

骆驼队》全文略

1．课文按____________顺序，描写了_________、_________、______________、________这四个童年片段，表达了作者________________的思想感情。

2．按课文内容填空。

人在_________，骆驼在__________。

我站在骆驼的面前，看它们____________的样子；那样_______的脸，那样________的牙，那样的态度。

它们咀嚼的时候，上牙和下牙__________地磨来磨去，大鼻孔里____________热气，沾在胡须上。

我看呆了，自己的牙齿也________________。

夏天过去，秋天过去，_______又来了，________又来了，童年却________________。

冬阳底下________的傻事，我也不会再做了。

可是我多么_____________童年住在北京城南的那些______ __和__________啊！

我对自己说，把它们写下来吧。

就这样，我写了一本_______________。

课内阅读（六）

我的发现起始于梦中飞行。

每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。

后来，我甚至学会了滑翔，在街道上飞，在白桦林梢头，在青青的草地和澄（dèngchéng）澈的湖面上盘旋。

我的身体是那样轻盈（yín  yíng），可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹（dàn  tán）动，似（sìshì）乎想去哪里就能飞到哪里。

——《童年的发现》

1．用“\”划去不正确的读音。

2．从文中找出合适的词语填在括号里。

（       ）的身体   （       ）地滑翔

（       ）的湖面   （       ）地盘旋

3．“我”的发现是什么？

和做梦有什么关系？

4．你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？

为什么？

________________________________________________________________

课内阅读（七）

这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。

当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。

我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。

老师狠狠地瞪了我一眼。

“费奥多罗夫！

……你笑什么？

再笑就从教室里出去！

”

“奥尔加.伊万诺夫娜，我……想起了自己的发现……”

教室里一阵笑声。

奥尔加.伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。

“费奥多罗夫！

……你立刻从教室里出去！

……”

……不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出一条自我安慰的理由。

我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

1、写出下列词语的近义词。

再现（    ）情不自禁（     ）

安慰（    ）驱逐（    ）

2．、联系上下文，请写出“我”和同学们笑的不同原因。

___________________________________________________________________________

3．画线的这句话中“清清楚楚”一词说明了什么？

___________________________________________________________________________

4．仿写句子。

我清清楚楚地记得___________________________________________________________

我清清楚楚地看见___________________________________________________________

5．划线的句中的“驱逐”指________________。

“迫害”指的是________________。

句中的破折号在这里起____   ____________的作用。

课内阅读（八）

《祖父的园子》全文略

1．课文中的“我”重点回忆了__________、________________、________________这几件童年趣事，表达了作者______________________的思想感情。

2．童年的“我”在园子里的心情可以用这些词语形容：

____________、______________、________________。

课内阅读（九）

《儿童诗两首》全文略

1．读比喻句，完成练习。

（1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

这句话把________________比作________________，写出了________________。

（2）像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。

这句话把________________比作________________，写出了________________。

2．根据课文内容填空。

（1）我想把________________安在桃树枝上，悠出声音________________。

我想把________________接在柳树根上，长成一座________________。

我想把________________装在风筝上，蓝天是我的________________。

我想把自己种在春天的土地上，变成________________和小花，成为________________和蒲公英，飞到遥远的远方。

（2）如果把《童年的水墨画》真的看成画，第一幅我会画______________    ____的情景，第二幅我会画_____________ _____的情景，第三幅我会画__________________的情景。

3．《水浒传》中的英雄好汉，我还能说出几个（至少5个）：

____________________________

课内阅读（十）

《杨氏之子》全文略

1、 解释带点词的意思

孔指以示儿曰：

“此是君家果。

”（    ）（    ）（   ）

儿应声答曰：

“未闻孔雀是夫子家禽。

”（    ）（    ）（    ）

2、 熟读课文，再填空

梁国杨氏子九岁，甚（   ）。

孔君平（      ），父不在，（  ）呼儿出。

为（wéi wèi）设果，果有（    ）。

孔指以示儿曰：

“（        ）。

”儿应（yīng  yìng）声答曰：

“（                     ）。

”

杨氏之子的回答妙在_____________________________________________________________

课内阅读（十一）

晏子见了楚王。

楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：

“难道齐国没有人了吗？

”晏子严肃地回答：

“这是什么话？

我国首都临淄住满了人。

大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

大王怎么说齐国没有人了呢？

”楚王说：

“既然有这么多人，为什么打发你来呢？

”晏子装着很为难的样子，说：

“您这一问，我实在不好回答。

撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。

”楚王说：

“实话实说，我不生气。

”晏子拱了拱手，说：

“敝国有个规矩：

访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

1．把文中画线的三个句子，概括成三个成语。

                                 这三个成语的意思都表示人很多，你还知道哪些表示人多的成语吗?

请写出几个。

2、“难道楚国没有人了吗？

”这句话意思是         

3．“楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是：

    。

你能读出什么吗？

4．晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（   ）

A．贬低对方——抬高自己

B．贬低自己——贬低对方

C．举例说明——贬低对方

课内阅读（十二）

楚王安排酒席（招待款待）晏子。

正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。

楚王看见了，问他们：

“那个囚犯犯的什么罪？

他是哪里人？

”武士回答说：

“犯了盗窃罪，是齐国人。

”楚王笑嘻嘻地对晏子说：

“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？

”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。

哪知晏子面不改色，站起来，说：

“大王怎么不知道哇？

淮南的柑橘，又大又甜。

可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？

同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。

”楚王听了，只好赔不是，说：

“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。

”

从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

1、“囚”字用音序查字法应查       ，用部首查字法应查      部。

2、在文中括号内用“√”选择恰当的词语。

3、从文中找出下列词语的近义词。

沾沾自喜（　　  ）　笑眯眯（　  　） 

嘲笑（　   　） 神情自若（       ） 

4、把文中画线的句子改成反问句。

5、用“～～”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？

                                                             。

6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？

                                                             。

7、你觉得晏子是一个怎样的人？

结合课文内容写一写。

课内阅读（十三）

《半截蜡烛》全文略

1、剧本主要通过人物______或_____来推进情节，刻画人物。

从《半截蜡烛》这个剧本来看，它和一般写人记事的文章不同，它_______________________________________。

2、为安全起见，_________把一份秘密文件藏在________里，在蜡烛被例行检查的_________点燃的危机关头，杰克以___________为借口，想拿走蜡烛，被敌人所阻止。

在最后的危机关头，杰奎琳以___________的理由，___________的表情迷惑了敌人，顺利拿走了蜡烛。

课内阅读（十四）

1、相声是一种雅俗共赏的____________艺术，《打电话》是我国著名相声演员________和郭启儒和说的相声。

我还知道其他的相声演员：

_________、__________、____________。

2、 《打电话》运用了__________的手法，主要讲了___________________________.在语言方面相声有________________的特点。

读了这个相声，我受到了__________________的启发。

3、 嗯，我是谁？

我是谁你不知道？

不知道你猜猜。

猜不着？

猜不着使劲猜。

呃，猜不着我告诉你。

我姓啰，我叫啰唆。

（1）给这个人起名叫啰唆有什么含义？

                                                                             __________

（2）读一读，想一想，请你用简洁明白的话帮他把意思表达清楚。

课内阅读（十五）

大娘，停住您送别的脚步吧！

为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。

您这么大年纪，能支持得住吗？

快回家休息吧！

为什么摇头呢？

难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？

不，永远不会。

八年来，您为我们花了多少（心血  血汗），给了我们多少（慈母  慈祥）般的温暖！

记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。

我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。

是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。

这真是雪中送炭啊！

当时有很多同志感动得流下眼泪。

在您的帮助下，我们（打胜   胜利）了那次阻击战。

您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。

您为我们失去了唯一的情人。

您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？

1、把括号中不恰当的词语划掉。

2、“雪中送炭”通常用来比喻             ；在文中指的是                        。

3、从划线句子中用“○”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。

4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事：

（1）为志愿军洗补衣服几夜没合眼。

（2）  

 （3）

5、用“∕”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分

6、这段话叙述了志愿军战士与         告别时的情景，赞颂了                    。

7、造句：

（1）唯一：

（2）情谊：

课内阅读（十六）

1、《草船借箭》节选自_____代作家_______的长篇历史小说《         》。

你还知道这本书中的哪些故事？

__________、__________、__________。

2、课文讲的是周瑜________诸葛亮的才干，以_________________为由想致诸葛亮以_______，结果诸葛亮_______完成任务，周瑜不得不佩服诸葛亮的__________。

3、按要求填表

人物身份给你的印象

诸葛亮    

周瑜       

鲁肃       

曹操       

4、这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。

诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？

”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

”

（1）诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了___________________“船头朝西，船尾朝东”是为了___________________，“一字排开”是为了________________，“一边擂鼓，一边大声呐喊”是为了_____________________________。

（2）诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操的________性格，也说明了他对事情的结果已经_________________________。

  课内阅读（十七）

1、“小嘎子”是作家_______的儿童小说《        》中的主人公，课文选取了_____________的片段，写出了嘎子的____________________。

2、“严监生”是我国古典讽刺小说《       》中的主人公，课文选取了_________________的片段，写出了严监生______________________的特点。

3、“凤辣子”是我国古代四大名著