五莲县实验小学推进书香教育实施方案.docx
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五莲县实验小学推进书香教育实施方案
阅读经典,健康成长
——五莲县实验小学暑假推动“书香家庭”建设实施方案
一、指导思想
为了创建书香校园、书香家庭,构建和谐教育、和谐家庭,推动和谐社会的构建,我校积极响应新教育试验关于深入广泛开展读书活动的号召,根据县教研室关于利用暑假推动“书香家庭”建设活动的工作意见,以“阅读经典,健康成长”为主题,大力开展“书香家庭”建设活动,培养学生良好的读书习惯,陶冶他们的情操,提升他们的人文素养。
二、活动目标
1.在学生中积极倡导“书香为伴”的思想,让孩子们喜欢读书,让书成为他们的朋友。
2.营造良好的家庭读书氛围,提高家庭成员的文学欣赏水平。
3.增大学生的阅读量,使他们在阅读中增强兴趣,开阔视野,增长见识,培养能力,逐步养成阅读习惯。
4.让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。
三、阅读书目
读书不仅要博,更要专。
学校参考《中国小学生基础阅读书目表》及《推荐书目》指导学生选定阅读书目,同时根据学习需要指定阅读书目。
1.低年级:
《蝴蝶·豌豆花》(金波/编,蔡皋等/画)、《稻草人》(叶圣陶/著)、《中国神话故事》(聂作平/编著)。
2.中年级:
《三毛流浪记》(张乐平/绘)、《宝葫芦的秘密》(张天翼/著)、《让太阳长上翅膀》(金波/著)。
3.高年级:
《西游记》(吴承恩/著)、《城南旧事》(林海音/著,关维兴/图)、《草房子》(曹文轩/著)、《我的妈妈是精灵》(陈丹燕/著)、《夏洛的网》([美国]E·B·怀特/著,任溶溶/译)。
四、活动安排
1.将《新教育实验“书香校园”建设活动通知》、《中国小学生基础阅读书目》及推荐书目在学校网站“我说你听”栏目登载,广大师生学习文件精神。
2.学校制定《五莲县实验小学暑假“书香家庭”实施方案》和低、中、高年级暑假读书活动建议书,在学校网站“我说你听”栏目中,各班教师带领学生进行学习。
3.根据《中国小学生基础阅读书目》及推荐书目选择书目,以自己喜欢的方式进行阅读,可购买图书进行阅读,也可以进行网上阅读。
暑假期间,学生可登陆“中国知网”中小学数字图书馆进行免费阅读,使用方法见学校网站“我说你听”栏目。
4.推荐作品。
1-5年级各班推荐读书体会、日记、家长和孩子的“亲子共读”故事各一篇,学校进行评比。
5.跟踪评价。
开学后,各班召开暑假阅读交流会,对家长和孩子假期读书的成果进行公布、展评,并进行“书香学生”、“书香家长”及“书香家庭”等项目的评选。
五、实施办法
(一)加强领导,提高认识
1.为切实做好推动“书香家庭”建设活动,成立五莲县实验小学推动“书香家庭”建设活动领导小组。
2.明确分工,责任到人。
把推动“书香家庭”建设作为推进新教育、活跃学生课外生活的一个重要组成部分来抓。
针对不同年级提出不同的读书倡议,加强宣传工作,让全校教师、学生、家长深刻认识“书香家庭”建设的重要意义。
(二)抓实过程,明确职责
重视对读书教育活动的领导。
健全各类制度,齐抓共管,责任落实。
学校各处室、各班级密切配合学校部署,扎扎实实地开展好各项工作。
各处室根据分工制定各项评比细则,共同创造读书条件,做好活动的策划与组织工作;班主任和语文教师做好班级导读工作,鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。
六、具体措施
1.在班级中大力营造“书香家庭”氛围。
要有以读书活动为主题的黑板报专栏或者读书评选栏,一方面让学生对所读书籍做到心中有数,另一方面互相评选,互相监督,起到激励作用。
2.发放暑假读书计划建议书,为孩子营造良好的家庭阅读氛围。
提倡学生“家家都有图书角,人人都有小书架”,在家中与父母共赏,也可以与同学共读,鼓励孩子到新华书店、县图书馆等地方自由阅读。
3.确保暑假中每天读书1—2小时。
4.有“法”可依。
放假前,各班主任及语文老师要给与学生以切实可行的指导,交给学生正确恰当的读书方法,提高阅读速度和质量。
5.完善评价机制,进行跟踪评价。
学校利用家校互联、网络平台,为学生搭建暑假“书香家庭”交流平台;班主任通过班级博客、公共信箱或QQ等途径,搭建班级交流平台,及时跟踪指导,宣传读书榜样学生、榜样家庭。
6.活动期间家长和孩子共同阅读同一本书,并用自己喜欢的方式呈现读书成果。
可以完成“亲子共读”记录卡,书写读书笔记,书写读后感、日记,设计精美书签、读书卡片,制作读书剪贴本,制作精美的手抄报,妙笔评析美文(品读精美文章,复印成A4纸,标上选编者名字,并在美文上作评注和简析),写游记,创作摄影作品等。
二0一一年七月
附件1
五莲县实验小学推动“书香家庭”建设活动领导小组
组长:
刘祥平
副组长:
王桂莲 王海燕
成员:
孙桂莲 王金燕 孙宗芳 李修科令日军
王仲波侯学梅 张 燕 李 玲
各级部主任 各教研组长
附件2:
中国小学生基础阅读书目表(30本)
学段
类别
书名
作者(译者)
小学低段(1-2年级,10本)
文学
蝴蝶·豌豆花
金波/编,蔡皋等/画
稻草人
叶圣陶/著
没头脑和不高兴
任溶溶/著
小猪唏哩呼噜
孙幼军/著,裘兆明/图
猜猜我有多爱你
(爱尔兰)麦克布雷尼/著,(英国)婕朗/绘,梅子涵/译
不一样的卡梅拉(我想去看海)
(法国)约里波瓦/著,(法国)艾利施/绘,郑迪蔚/译
科学
第一次发现(濒临危机的动物)
法国伽利玛少儿出版社/编,(法国)雨果/绘,王文静/译
神奇校车(在人体中游览)
(美国)乔安娜?
柯尔/著,(美国)布鲁斯?
迪根/绘
人文
千字文·三字经·弟子规
周兴嗣、王应麟、李毓秀/著,罗容海、郝光明、王军丽/译注
中国神话故事
聂作平/编著
小学中段(3-4年级,10本)
文学
千家诗
谢枋得、王相/编选,李乃龙/译注
三毛流浪记
张乐平/绘
宝葫芦的秘密
张天翼/著,丁午/图
安徒生童话
(丹麦)安徒生/著,叶君健/译
长袜子皮皮
(瑞典)林格伦/著,李之义/译
亲爱的汉修先生
(美国)贝芙莉?
克莱瑞/著,柯倩华/译
科学
奇妙的数王国
李毓佩/著
让孩子着迷的77×2个经典科学游戏
(日本)后藤道夫/著,施雯黛、王蕴洁/译
人文
林汉达历史故事集
林汉达/著
书的故事
(前苏联)伊林/著,胡愈之/译
小学高段(5-6年级,10本)
文学
西游记
吴承恩/著
城南旧事
林海音/著,关维兴/图
草房子
曹文轩/著
我的妈妈是精灵
陈丹燕/著
夏洛的网
(美国)E·B·怀特/著,任溶溶/译
科学
科学家故事100个
叶永烈/著
昆虫记
(法国)法布尔/著,陈筱卿/译
地心游记
(法国)凡尔纳/著,杨宪益、闻时清/译
人文
孔子的故事
李长之/著
少年音乐和美术故事
丰子恺/著
“中国小学生基础阅读书目”推荐书目表(70本)
学段
类别
书名
作者/译者/编者/绘者
小学低段(1-2年级,15本)
文学
百岁童谣
山蔓/编著
寻找快活林
杨红樱/著,大青工作室/绘
熊梦蝶蝶梦熊
郝广才/著,(俄)欧尼可夫/绘
月光下的肚肚狼
冰波/著
格林童话选
(德国)格林兄弟/著,魏以新/译
让路给小鸭子
(美国)麦克洛斯基/著,柯倩华/译
青蛙和蟾蜍
(美国)阿洛·洛贝尔/著,潘人木、党英台/译
木偶奇遇记
(意大利)卡洛·科洛迪/著,徐调孚/译
了不起的狐狸爸爸
(美国)罗尔德·达尔/著,代维/译
我和小姐姐克拉拉
(德国)迪米特尔·茵可夫/著,陈俊/译
科学
一粒种子的旅行
(德国)安妮·默勒/著,王乾坤/译
鼹鼠博士的地震探险
(日本)松冈达英/著,蒲蒲兰/译
动物王国大探秘
(英国)茱莉亚·布鲁斯/文,兰·杰克逊/图,杨阳、王艳娟/译
人文
笠翁对韵
李渔/著
人
(美国)彼得·史比尔/著,李威/译
小学中段(3-4年级,25本)
文学
武松打虎
刘继卣/绘
孙悟空在我们村子里
郭风/著
让太阳长上翅膀
金波/著
小英雄雨来
管桦/著
戴小桥全传
梅子涵著
舒克贝塔航空公司
郑渊洁/著
我是白痴
王淑芬/著
雪花人
(美国)马丁/文,阿扎里安/图,柯倩华/译
父与子
(德国)卜劳恩/绘,洪佩琪/编
丁丁历险记
(比利时)埃尔热/编绘,王炳东/译
爱丽丝漫游奇境记
(英国)刘易斯·卡诺尔/著,王永年/译
柳树间的风
(英国)肯尼思·格雷厄姆/著,任溶溶/译
彼得·潘
(法国)巴里/著,杨静远/译
时代广场的蟋蟀
(美国)赛尔登/著,傅湘雯译
窗边的小豆豆
(日本)黑柳彻子/著,岩崎千弘绘,赵玉皎/译
科学
生命的故事
(英国)维吉尼亚·李·伯顿著/绘,刘宇清/译
最美的科普·四季时钟系列
(德国)雅各布/著,顾白/译
有趣的科学
(英国)温斯顿/著,刘建湘/译
101个神奇的实验
(德国)安提亚·赛安,艾克·冯格/文,夏洛特·瓦格勒/图,谢霜/译
我的第一本科学漫画书
(韩国)洪在彻等/著,林虹均/译
人文
成语故事
李新武/编
图说中国节
大乔/编
讲给孩子的中国地理
刘兴诗/著
希腊神话故事
聂作平/编著
儿童哲学智慧书(第一辑)
(法国)奥斯卡·柏尼菲等/著,乐迈特等/绘,李玮/译
小学高段(5-6年级,30本)
文学
绘本聊斋
蒲松龄/著,马兰、王育生等/改编,吴明山、叶毓中/等绘
寄小读者
冰心/著
有老鼠牌铅笔吗?
张之路/著
四弟的绿庄园
秦文君/著
我要做好孩子
黄蓓佳/著
狼王梦
沈石溪/著
狼獾河
格日勒其木格·黑鹤/著
铁丝网上的小花
(意大利)克里斯托夫·格莱兹/著,罗伯特·英诺森提/绘,代维/译
鲁宾孙漂流记
(英国)笛福/著,徐霞村/译
汤姆·索亚历险记
(美国)马克·吐温/著,刁克利/译
福尔摩斯探案全集
(英国)柯南道尔/著,俞步凡/译
小王子
(法国)圣·艾克絮佩尔/著,周克希/译
永远讲不完的故事
(德国)米切尔·恩德/著,李世勋/译
哈利波特与魔法石
(英国)罗琳/著,苏农/译
不老泉
(美国)纳塔莉·巴比特/著,肖慧/译
牧羊少年奇幻之旅
(巴西)保罗·柯艾略/著,丁文林/译
科学
飞向人马座
郑文光/著
潘家铮院士科幻作品集
潘家铮/著
安德的游戏
(美国)奥森·斯科特·卡德/著,李毅/译
森林报
(前苏联)维·比安基/著,王汶/译
万物简史(少儿版)
(英国)布莱森/著,严维明/译
科学家工作大揭密
(英国)理查德·斯皮尔伯利、路易斯·斯皮尔伯利/著,王庆/译
人文
我们的母亲叫中国
苏叔阳/著
老子说庄子说
蔡志忠/编绘
世纪三国
罗伯英潘/绘,钟孟舜/漫画,罗吉甫/撰文
中国孩子的梦
谷应/著
莎士比亚戏剧故事集
(英国)查尔斯·兰姆,玛丽·兰姆/改写,萧乾/译
希利尔讲艺术史
(美国)希利尔/著,李爽、朱玲/译
诺贝尔奖获得者与儿童的对话
(德国)贝蒂娜·施蒂克尔/编,张荣昌/译
居里夫人的故事
(英国)杜尔利/著,二栗/译
五莲县实验小学
低年级学生暑假读书活动建议书
尊敬的各位家长:
阅读是提高孩子的人文素养,丰厚其人生底蕴的重要手段之一。
读书足以怡情,足以博采,足以长才。
漫长的暑假即将来临,为了让学生在读书中幸福成长,让他们的假期过得更充实,更有意义,我们向全校广大低年级学生家长提出如下建议:
一、精选书目,有效阅读
我们向学生推荐以下三本书:
《蝴蝶·豌豆花》(金波/编,蔡皋等/画)、《稻草人》(叶圣陶/著)、《中国神话故事》(聂作平/编著)。
家长可以督促学生进行全部阅读,也可以根据他们 的兴趣帮助他们选择一至两本进行阅读。
二、时间保证,贵在坚持
督促孩子坚持每天阅读一小时。
初步养成一个习惯至少需要21天,所以在旅游、走亲访友时,建议提醒您的孩子随身携带书籍,坚持阅读,养成“欲罢不能”的阅读习惯。
三、营造温馨氛围,亲近心灵共读
低年级的孩子年龄还比较小,对于有些书籍的独立阅读还有一定的困难,所以在激励孩子自己阅读的同时,我们建议广大家长和孩子共同选定一本书进行“亲子共读”。
主要有:
家长读给孩子听,孩子讲给家长听,聊聊读书感受等。
建议您每天都要挤出一个小时,和孩子一起阅读,与孩子交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的想法和观点讲出来,然后大家一起分析讨论。
如果经常这样做,孩子的阅读兴趣就可能更加浓厚,阅读水平也将逐步提高。
四、共同创作读书成果,充分享受读书快乐
在“亲子共读”过程中,我们要和孩子一起共同完成读书的成果,共同享受读书的快乐。
可从以下几方面和孩子共同展示读书的成果:
完成“亲子共读”记录卡,讲绘本故事,制作读书剪切本,表演故事情节,写读后感等。
五、优秀成果展评
开学后我校将对您和孩子假期读书的成果进行公布、展评,并进行“书香学生”、“书香家长”及“书香家庭”等项目的评选。
家长朋友们,让我们充分地利用这个暑期和孩子一起走进书的海洋,徜徉其中,让静静地阅读为我们消暑,过一个宁静而又充实的暑假吧!
二0一一年七月五日
五莲县实验小学
中年级学生暑假读书活动倡议书
尊敬的各位家长:
为了营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,充实学生的暑假生活,激发学生的读书兴趣,让课外书为孩子打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富孩子的知识,开阔孩子的视野,净化孩子的灵魂,升华孩子的人格,我校积极响应新教育试验关于深入广泛开展读书活动的号召,决定开展暑假读书活动。
为了使您孩子的暑假过得更充实更有意义,我们向中年级广大学生家长发出如下倡议:
一、固定时间,养成习惯。
每天在相同的时间进行读书,如在饭后、睡觉前和孩子读读书,帮助孩子养成良好的读书习惯。
二、全家参与,人人关心。
父亲、母亲、爷爷、奶奶,工作忙的、不太忙的,都来参与“亲子共读”活动。
建议您无论多忙也要抽点时间和孩子一起读书,并完成“亲子共读”记录卡。
三、做好准备,有书可读。
大量事实说明,在装满图书的房子里长大的孩子是有出息的,家长们应精心选择,购买好书,一些脍炙人口的故事应反复读,以加深孩子对故事的理解,一些经典的古诗、散文应让他们熟读成诵,以后才能出口成章,信手捻来,熟练运用。
建议中年级学生可以读些经典的作品,如张乐平的《三毛流浪记》、张天翼的《宝葫芦的秘密》、金波的《让太阳长上翅膀》等。
四、边读边想,注意积累。
如何引导孩子看,从中学习什么,怎么引导孩子思考,这些如同给孩子选择材料一样重要。
如果读书时能多思考、多积累,每一次阅读都有一点小收获,日积月累,就有大收获了。
文中有好词或精彩句子让孩子多读读,学生可自愿设一本采蜜本(统一用软皮笔记,至少20篇),将读书的主要内容、好词、好句、好段、好的修辞方法、阅读感受等记录下来,并在每次的阅读笔记上记下阅读时间、地点和文章题目。
也可以自己进行特色设计,开学后学校将进行评选展览。
五、利用媒体,兼收并蓄。
现在孩子阅读的渠道也越来越多,有电脑的家庭,可让孩子进行网上阅读。
六、坚持下去,不要中断。
让孩子读书,不是权宜之计,不是一日之功,要让他们养成喜欢读书的好习惯。
除了读书之外,我们还要求学生写一点日记,有多少写多少,主要是养成写日记的习惯,增加学生练笔的机会,家里有电脑的,可与语文教师联系,把日记直接发给语文老师,让教师及时进行批改。
开展暑假读书活动,就是为了让学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围,让阅读成为孩子们的生活习惯!
家长朋友们,请和孩子积极参加到暑假读书活动中来吧!
请相信,读书就会快乐!
二0一一年七月五日
五莲县实验小学
高年级学生暑假读书活动建议书
尊敬的各位家长:
莎士比亚说过:
“书是全世界的营养品。
”的确,最是书香能致远,腹有诗书气自华。
为了培养孩子良好的阅读习惯,丰富孩子的精神生活,我校一直坚持“校园阅读”,实施阅读能力提升工程,举办读书节,开展“让阅读点亮人生”等活动,引导学生多读书,读好书,从书中获取知识,从书中明白做人的道理,从而提升他们的人文素养。
暑假生活即将开始,为了使您孩子的假期过得更充实,更有意义,我们特提出如下建议:
一、营造良好读书氛围,制定读书计划
首先激发学生读书的兴趣,让他们明白课外书能为同学们打开一扇扇知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操;发动家长积极参与亲子读书,营造良好的家庭阅读学习氛围,给孩子树立良好的榜样。
根据家庭实际情况,制定假期读书计划,培养孩子阅读兴趣和建立阅读习惯,真正使他们体验到:
好书伴我快乐成长!
二、推荐经典书目,进行有效阅读
假期中我们向学生推荐以下五本书:
《西游记》(吴承恩/著)、《城南旧事》(林海音/著,关维兴/图)、《草房子》(曹文轩/著)、《我的妈妈是精灵》(陈丹燕/著)、《夏洛的网》([美国]E·B·怀特/著,任溶溶/译)。
家长可以督促学生进行全部阅读,也可以根据学生的兴趣帮助其选择二至三本进行阅读。
三、保证读书时间,促使习惯养成
假期里减少孩子看电视的时间,确保每天全家读书时间不少于一小时。
茶余饭后,全家人一起读书、品书,讨论交流读书心得。
家长坚持按照读书计划督促学生天天读书,孩子每天坚持读精彩的文章或段落给家长听。
抽出时间陪孩子逛书店、进图书馆,为孩子选购或借阅有阅读价值的正版书籍。
这样坚持阅读,不仅能增强学生的阅读能力,也可促使他们逐渐养成良好的读书习惯。
四、广泛涉猎,共同创作读书成果。
鼓励孩子多读书,读好书,看名著,广泛涉猎各种类型的有益书籍,要思考用各种方法增强孩子读书的兴趣,用高雅文化浸润学生的心灵,和孩子共同创作读书成果。
家长和孩子在假期可以用各种形式记录读书成果,如:
完成“亲子共读”记录卡,书写读书笔记,制作精美的手抄报,设计精美书签或读书卡片,制作读书剪贴本,书写读后感,创作摄影作品(拍摄读书画面,设计巧妙标题)等。
五、建议为孩子计划一次远足
俗话说“读万卷书,行万里路”,这是古往今来人们的至高追求。
有条件的家长,可在暑假里为孩子计划一次远足出行,读读“大自然”和“社会”这两本“大书”,一定会让他们获益匪浅。
六、优秀成果展评
开学后我们将在读书节上对您和孩子读书的成果进行公布、展评。
学校将设置“书香学生”、“书香家长”及“书香家庭”等奖项。
“随风潜入夜,润物细无声”。
我相信,在我们的共同努力下,孩子将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!
让我们联袂走进这融融的夏日,一起用阅读来装饰这个美丽的季节吧!
二0一一年七月五日
五莲县实验小学亲子共读记录卡
班级:
年级班
姓名:
共读书目:
作者:
我最喜欢的内容:
原因:
爸爸(妈妈)最喜欢的内容:
原因:
爸爸(妈妈)评我:
1.自觉读2次以上()2.认识10个以上新字()
3.会提1-2个问题考父母()4.能简单复述故事内容()
5.能与父母交流自己的感受()我共得了()颗星。
我评爸爸(妈妈):
1.自觉读书()2.会提1-2个问题考孩子()
3.画出5-8个好句与孩子交流()4.愿意耐心回答孩子提出的问题()
5.主动与孩子交流读书感受()爸妈共得了()颗星。
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