第一单元 习礼仪讲文明 教案模板.docx
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第一单元 习礼仪讲文明 教案模板.docx
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第一单元习礼仪讲文明教案模板
课题:
第一单元习礼仪,讲文明
第一课塑造良好形象第一节增添我们的魅力
授课时数
2
教学目的及要求:
1、使学生了解个人礼仪的基本要求,理解个人礼仪蕴含的道德意义,提高礼仪素养,养成文明礼仪习惯。
2、认知上了解个人礼仪的基本要求,理解个人礼仪的意义;情感态度观念上尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌;以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻;追求高尚人格,维护自己的文明形象;运用上自觉践行礼仪规范,做讲文明、有礼仪的人。
教学重点:
1、个人礼仪的基本要求。
2、理解礼个人仪蕴含的道德意义。
教学难点:
理解个人礼仪蕴含的道德意义
教学步骤及内容:
导入:
珍惜自己的人格和尊严需要塑造良好的形象。
良好的形象能够增添我们的魅力,增加我们的亲和力,提升我们的影响力。
那么,我们怎样才能塑造良好的形象?
从哪些方面塑造?
第一目:
个人礼仪是我的一张名片
情景分析:
(P5三镜头)
个人礼仪包括仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面的个体规定。
它受到我们道德品质、文化素养、教养良知的制约,是我们精神面貌、内在品质、风度魅力的外在表现。
我们做有道德的人、彬彬有礼的人,就要做一个体态端正、服饰整洁、表情庄敬、言辞得体的人。
这样,才能够让我们赢得尊重、好感和成功,才能够快速获得他人的信任。
脏乱、不当、丑陋、俗气,带给我们的只能够是轻视、反感和失败。
具体来看
第二目:
展示一丝不苟的仪容仪表
成功,从一丝不苟的仪容仪表开始。
礼仪是从端正容貌和服饰开始的。
(一)定义
1、仪容,就是人的容貌外观;
比如高矮胖瘦、年龄状态,相对在某一个时间之内不会突变。
是男就是男,是女就是女,老人就是老人,孩子就是孩子,胖就是胖,瘦就是瘦。
长胡子没有?
头发长?
头发短?
黑还是白?
2、仪表,就是人的综合外表,包括形体、服饰、风度等。
仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。
材料:
有关于形体(可以结合书P6讨论同学仪容仪表)
旁批栏:
(二)标准
1、仪容:
整洁、卫生、美观。
(1)整洁
如一位男士,穿西装很讲究,颜色搭配很好,但是头上头屑不断,胡子一把,手指伸出来上面指甲缝里全是油泥,往你身边一站,跟垃圾箱似的,味儿也比较重,那你对他会有好的看法吗?
(这需要整洁)
(2)卫生:
如一同学汗水衣服放桶里自然风干,会被人敬而远之。
(3)美观
如:
使用甲彩,手指甲上面涂彩色指甲油,最好跟唇彩是同色。
如果脚指甲上也涂指甲油了,也应该是同色。
2、仪表:
“适合身体、适合场合、整体协调、适度”
(1)形体也是同上,另外还要整洁、得体、美观、高雅;具体在后面《展示风度翩翩的形体姿态》中会谈论到的。
具体如:
1)站如松、坐如钟、行如风、卧如弓
2)非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动
3)笑,是无言的礼貌,一个微笑让你赢得整个世界。
后面具体谈到。
(2)着装要符合自己的年龄、容貌、肤色、身材、身份、场合;整体要协调、适度。
(3)发型选择
1)男士头发一般不剃光头,同时也勿太长。
叫前不附额,即不要挡住额头,不留刘海;侧不掩耳,两边头发不要挡住耳朵;后不及领,后面的头发不要碰到衬衣的领子。
否则穿白衬衫,头发碰到领子,易脏。
2)女士一般若要留长发,上班时及重要场合,头发应束起,编辫,用卡子或发箍收拾好,不随意散开。
工作场合的发型应该适合自己,公司、企业,国家公务员,发型一般要求庄重保守,不能过分时尚。
(4)装饰物
一般可戴首饰,但勿乱戴,戴贵金属首饰戴珠宝首饰以少为佳,协调为美。
第三目:
展示风度翩翩的形体姿态
1、观点
(1)站如松、坐如钟、行如风、卧如弓
(2)非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动
(3)笑,是无言的礼貌,一个微笑让你赢得整个世界
(可让学生互相谈论,指出对方的不足)(为何自古会如此强调?
)
2、定义
形体姿态是以动作、表情为媒介来传递信息,表达思想感情的一种无声的语言。
3、内容:
包括站姿、坐姿、行姿、手势、面部表情等。
(1)站姿:
无论穿裙子、裤子,一个有教养的女士一般不当众蹲下,尤其在外人面前,万不得已蹲,要采用合适的姿势,或跪或者背对着别人。
若要找东西,系鞋带、提袜子,帮助小朋友,背对着别人更好,否则姿势会极其不雅。
旁批栏:
(2)坐姿
1)入座时要轻、稳、缓。
走到座位前,转身后轻稳地坐下。
如果椅子位置不合适,需要挪动椅子的位置,应当先把椅子移至欲就座处,然后入座。
而坐在椅子上移动位置,是有违社交礼仪的。
2)神态从容自如(嘴唇微闭,下颌微收,面容平和自然)。
3)双肩平正放松,两臂自然弯曲放在腿上,亦可放在椅子或是沙发扶手上,以自然得体为宜,掌心向下。
4)坐在椅子上,要立腰、挺胸,上体自然挺直。
5)女士双膝自然并拢,双腿正放或侧放,双脚并拢或交叠或成小“V”字型。
男士两膝间可分开一拳左右的距离,脚态可取小八字步或稍分开以显自然洒脱之美,但不可尽情打开腿脚,那样会显得粗俗和傲慢。
如长时间端坐,可双腿交叉重叠,但要注意将上面的腿向回收,脚尖向下。
6)坐在椅子上,应至少坐满椅子的2/3,宽座沙发则至少坐1/2。
落座后至少10分钟左右时间不要靠椅背。
时间久了,可轻靠椅背。
7)谈话时应根据交谈者方位,将上体双膝侧转向交谈者,上身仍保持挺直,不要出现自卑、恭维、讨好的姿态。
讲究礼仪要尊重别人但不能失去自尊。
8)离座时要自然稳当,右脚向后收半步,而后站起。
9)女子入座时,若是裙装,应用手将裙子稍稍拢一下,不要坐下后再拉拽衣裙,那样不优雅。
正式场合一般从椅子的左边入座,离座时也要从椅子左边离开,这是一种礼貌。
女士入座尤要娴雅、文静、柔美,两腿并拢,双脚同时向左或向右放,两手叠放于左右腿上。
如长时间端坐可将两腿交叉重叠,但要注意上面的腿向回收,脚尖向下,以给人高贵、大方之感。
10)男士、女士需要侧坐时,应当将上身与腿同时转向同一侧,但头部保持向着前方。
11)作为女士,坐姿的选择还要根据椅子的高低以及有无扶手和靠背,两手、两腿、两脚还可有多种摆法,但两腿叉开,或成四字形的叠腿方式是很不合适的。
12)在餐厅就餐时最得体的入座方式是从左侧入座。
当椅子被拉开后,身体在几乎碰到桌子的距离站直,领位者会把椅子推进来,腿弯碰到后面的椅子时,就可以坐下来了。
就座后,坐姿应端正,上身可以轻靠椅背。
不要用手托腮或双臂肘放在桌上。
不要频频离席,或挪动座椅。
用餐时,上臂和背部要靠到椅背,腹部和桌子保持约一个拳头的距离。
两脚交叉的坐姿最好避免。
13)穿牛仔裤的坐法,首先身体侧坐,一脚支撑身体的重量,另一脚的足踝靠在这脚的脚尖上。
也可以采取盘坐的方式,两脚交叉盘坐,脚尖朝上,两手自然地摆在膝盖上。
如果坐沙发椅,就可不必太拘束,顺其自然地坐着,保持优雅的坐姿即可。
就座后,坐姿应端正,但不僵硬。
不要用手托腮或双臂肘放在桌上。
不要随意摆弄餐具和餐巾,要避免一些不合礼仪的举止体态,例如随意脱下上衣,摘掉领带,卷起衣袖;说话时比比划划,频频离席,或挪动座椅;头枕椅背打哈欠,伸懒腰,揉眼睛,搔头发等。
旁批栏:
(3)行姿
行走时步履应自然、轻盈、敏捷、稳健。
行姿要注意:
1)最基本的行姿是使自己的脊背和腰部伸展放松,并使脚跟首先着的。
行走时移动的中心是腰部,而不是脚部,所以行走应被首先视为腰动,而不是脚动,应当上体前驱,借以带动脚动。
2)行走时腿不伸直是无法走出漂亮的姿势来的,因此在走动时务必要使膝盖向后方伸直,如果膝盖伸直了,腿也就自然而然地随之伸直了。
3)行走时要有一定的节奏,行走时双肩要放松,双肩要伸直,手指要自然并拢略微弯曲,然后还应当使两只手臂一前一后的摆动,双臂摆动应以肩关节为轴,手臂以上身之间的夹角不要超过30%,双臂各自摆动的幅度不应大于40厘米,走路时双臂不动好哟同时向一个方向摆,或摆动幅度过大,都不雅观。
4)行走时应是脚尖略展平,脚跟首先触地,通过后跟身体的重心移送至前脚,促使身体前移。
须注意的是行走时的注意力应集中于后脚跟,而不是向前跨出的那只脚上。
5)行走时,应上身挺直,目视前方,在腰际以上,不允许摆摆晃晃。
同时成一直线前进,不左右摇摆。
。
(4)手势:
也是一种无声的语言。
1)一般三米以外,就是挥手,表示礼貌,以及打招呼的含义,意思就是你好。
如果是到了一米以内,就应该说话,你好。
2)为了表示尊重,应该握手。
一般握手要用右手,一般握手不用左手,除非没有右手。
一般与别人握手的时间不能太长也不能太短。
女士跟男士握手,你好,如不正眼看你,发你三个指头,不用力,不晃动,好像一条死鱼。
或男士抓住女士不放,这些都是不恰当的。
3)注意文化含义
OK,是好的,可以。
这个姿势在英语国家里是同意的意思,可是这个姿势你要是给它换一个国家,比如到地中海沿岸的国家,这个是一个很下流的动作。
而日本则是零的含义。
(5)面部表情
1)目光:
眼睛是心灵的窗户
A,我们要保持温和、坦诚、友善、人情的心态,并且将这种心态通过目光展现给大家。
第一,一般情况下,近距离交谈,两个人,一到两米这样的距离,看对方的眼睛或者头部,特别当你面对异性的时候要养成习惯,通常不看中间,尤其不看下边,否则会误导。
第二,看人的角度
如:
有人有坏毛病,他不看你还好,他一看你就把你气个半死,他不正眼看你,用眼角斜楞你。
这很不恰当。
第三,进而言之,看别人的时间长短。
一眼不看,绝对失礼,长时间看个不动,没完也不行。
心理学家告诉我们,当你和一个人交流时,如俩人坐在一块儿聊天,你看对方的时间应该多长?
如两个人在一块儿坐十分钟,聊十分钟,你
旁批栏:
看着对方的时间应该是在多长呢?
1/3到2/3时间之内比较好。
2)笑容
微笑,是盛开在人们脸上的鲜花,是世界通用的交际语言。
微笑的内涵是尊重、友善、真诚、自信。
当然,他也是要发自内容的。
当然,职业化微笑你要从规则来讲它也有,职业化微笑一般要求露出六颗牙齿。
照相时说茄子、田七,实际上就露六颗牙齿。
第四目:
展示吐露心声的文明语言
言为心声,语为人镜。
语言可以全面传达一个人的观念、意图乃至一个人的品格、能力等信息。
良言,反应言者的善良、诚恳、热忱,让人产生愉悦,感动之情。
恶语,反应言者的恶毒、自私、冷淡,令人产生畏惧、怨恨之感。
养成文明礼貌的习惯:
一要强化文明意识
二要训练语态形象
三要塑造文明话语形象
四要关注声音形象
讨论总结:
见面语表达:
早上好、下午好、您好、很高兴认识您、请多指教、初次见面请多关照……
感谢语表达:
谢谢、劳驾了、让您费心了、实在过意不去、拜托了、麻烦您、多亏您的帮助…
致歉语表达:
对不起、请原谅、很抱歉、请稍等、请多包涵……
告别语表达:
再见、欢迎再来、祝您一路顺风、请再来、祝您晚安……
小结
作业思考:
1、P9三镜头思考
2、解释个人礼仪
3、反思自己在日常生活中的言行举止,如语言、态度、动作等有什么需要的改进的地方例举出来?
板书设计
旁批栏:
课题:
第一课塑造良好形象
第二节让别人悦纳我们
授课时数
2
教学目的及要求:
1、使学生了解交往礼仪的基本要求,理解交往礼仪蕴含的道德意义,提高礼仪素养,养成文明礼仪习惯。
2、认知上了解交往礼仪的基本要求,理解交往礼仪的意义;情感态度观念上尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌;以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻;追求高尚人格,维护自己的文明形象;运用上自觉践行礼仪规范,做讲文明、有礼仪的人。
教学重点:
1、交往礼仪的基本要求。
2、理解交往礼仪蕴含的道德意义。
教学难点:
理解交往礼仪蕴含的道德意义
教学步骤及内容:
(组织学生自学本部分,巩固上节所学相关内容。
)
第一目:
交往礼仪是我的一张通行证。
1.教学内容
(1)对朋友要以礼相待。
(2)交往礼仪的内涵及其作用。
(3)遵守交往礼仪的要求和意义。
2.教师活动
(1)探究活动一:
小王与小葛成了朋友。
组织学生表演P10小品,根据情景逐一设问讨论、归纳、板书。
用PPT出示问题:
①小王交了新朋友,小刘疏远了小田,这是为什么?
②遵守交往礼仪,给对方留下什么印象和感受?
③同学之间是否应该讲究交往礼仪?
如何讲究?
对学生的表演及讨论赏析性点评、归纳,导出交往礼仪的内涵,强调我们待人要尊重、友好,明确遵守交往礼仪是让别人悦纳我们的通行证(PPT出示:
交往礼仪是我的一张通行证),从而使我们朋友遍天下。
第二目:
善于与他人交谈。
1.教学内容
(1)遵守交谈礼仪的作用。
(2)交谈礼仪的内容与要求。
2.教师活动
(1)探究活动二:
善言与不善言。
组织学生模拟P11情景,提醒学生注意人物身份、用词、语气、表情、速度、动作等。
旁批栏:
表扬四位同学,进行赏析性点评。
用PPT出示问题:
经理高明在何处?
顾教授为什么不高兴?
归纳说明善言能传递信息和情感,增进了解和友谊,但这也是在真诚、尊重、坦诚、礼让等基础上的交谈,只有这样方能展示良好形象。
用PPT出示:
女秘书为何愉快地接受批评并改进了工作?
女研究生的问题出在哪里?
引导学生阅读教材第12页“链接”内容,对比分析后思考回答问题,指出要善于与他人交谈(PPT出示:
善于与他人交谈),时刻记得交谈基础,注意场合、对象、交往性质等具体情况,从“听、说、问”等方面学习并践行交谈礼仪,提升自身交往品质。
第三目:
打造良好的电话形象。
1.教学内容
(1)讲究电话礼仪的重要性。
(2)接打电话的基本礼仪要求。
2.教师活动
(1)探究活动三:
电话形象。
指导学生阅读P13材料,观察哪四位学生反应最快,组织学生表演,提出注意点:
语气、速度等,第一种情形模拟结束由扮演拨打电话者回答问题,第二种情形模拟结束后由扮演接听电话者回答问题。
用PPT出示:
给你的感受是什么?
通过什么感受到对方的形象?
接打电话时注意什么礼仪?
对学生的回答作适当点评、引导,和学生一起阅读课前印发的“接打电话的注意事项”,强调作为最常见、最常用的交往方式──电话,要注意从多方面加强修养与训练,掌握接听、拨打电话的礼仪,打造自身良好的电话形象。
(PPT出示:
打造良好的电话形象)
第四目:
编织美丽的网络形象。
1.教学内容
(1)网络礼仪的重要性。
(2)网络礼仪的内涵和要求。
2.教师活动
(1)探究活动四:
塑造网络形象。
组织学生仔细围绕P14四个话题(PPT出示要点)逐一展开讨论,并归纳。
①召开这个主题班会的意义。
②发电子邮件时须掌握的礼仪(补充张莹看法)。
③参与网络论坛时须掌握的礼仪(补充杨倩说法)。
④指出郑勇行为中的不妥之处并说明理由。
点评、补充学生回答,引导学生明确网络世界也是我们与人交往的重要渠道,懂得遵守网络礼仪的重要性,
(2)引导学生学习教材第15页“链接•网络礼仪举隅”(可适当渗透法律知识、树立合法上网意识);更好地掌握网络礼仪,编织美丽的网络形象(PPT出示),做文明上网之人。
第五目:
以礼做客、以礼待客。
1.教学内容
(1)讲究做客待客礼仪的意义。
(2)做客的礼仪。
(3)待客的礼仪
旁批栏:
2.教师活动
(1)探究活动五:
章飞做客。
引导学生仔细阅读教材P15活动框中的文字材料,用PPT出示问题:
章飞做客的哪些行为不合乎礼仪?
在学生说出不礼貌行为时用PPT出示细节,接着出示问题:
会给石翔家人留下什么印象?
在讨论基础上引导学生要学会“以礼做客,以礼待客”(PPT出示)。
(2)请学生找出章飞做客中合乎礼仪的地方,“邀”(用PPT出示)设问:
如果你是章飞,你会如何做客?
如果你是石翔家人,你会如何待客?
有何感受?
(3)归纳做客礼仪、待客礼仪要求,指导学生阅读课前印发的材料“做客进餐举止”和教材第16页“链接•会客失礼举要”,作为知识拓展,更好地掌握相关礼仪,展示自身良好形象,使自己成为一个深受欢迎的人和热情待客的人。
小结
思考作业
:
《学习指导》P4第3题
板书设计:
旁批栏:
课题:
第一单元习礼仪,讲文明
第二课展示职业风采
授课时数
2
教学目的及要求:
(1)了解职业礼仪的基本要求,理解职业礼仪蕴含的道德意义,提高遵守职业礼仪的自觉性。
(2)理解职业礼仪的作用,践行职业礼仪,展示职业风采。
教学重点:
(1)理解职业礼仪蕴含的道德意义,提高遵守职业礼仪的自觉性。
(2)理解职业礼仪的作用,践行职业礼仪,展示职业风采。
教学难点:
理解职业礼仪蕴含的道德意义,提高遵守职业礼仪的自觉性。
教学步骤及内容:
第一节:
遵从职业礼仪
(一)导入新课
以日本“推销之神”原一平的故事导入,感召、吸引、调动、激发学生。
同时回顾学过的个人礼仪和交往礼仪知识,自然过渡到新课内容。
使学生明确在加强个人礼仪、交往礼仪基础上,还要不断提升自己的道德素养和职业素养,引出学习本课目的:
讲究职业礼仪,践行职业礼仪,然后简单设问导入新课。
(二)研习新课
第一目:
职业礼仪有讲究。
1.教学内容
(1)职业礼仪的内涵。
(2)职业礼仪蕴含的道德意义。
(3)遵守职业礼仪的意义。
2.教师活动
(1)探究活动一:
带来温馨和信心的白衣天使。
在学生仔细阅读教材第17页活动框中文字的基础上,用PPT逐一出示问题要点:
小赵为什么能获得众多患者的赞誉?
体现在哪些方面?
缘于什么?
给我们什么启示?
讨论和归纳相结合,导出职业礼仪的内涵。
强调要讲究职业礼仪,涵养内在修养。
点明遵守职业礼仪的作用和意义。
(2)强化认识:
组织学生列举事例后,教师以PPT出示人物图片:
周恩来、徐虎、李素丽,
在讨论基础上引导学生阅读教材第18页“链接”,强化职业礼仪中蕴含的道德意义,明确要成为优秀职业人,就得提高认识,加强训练与实践,在养成良好习惯上下功夫,并见诸行动。
旁批栏:
第二目:
求职礼仪──最好的介绍信。
1.教学内容
(1)求职成败的关键在于面试。
(2)求职面试的要求。
(3)美好的第一印象是平时用礼仪描绘的。
2.教师活动
(1)探究活动二:
求职面试礼仪。
组织学生模拟教材第19页求职面试情景,用PPT依次出示问题和归纳要点:
评析三位应聘者的礼仪表现,谈谈感受;求职面试时不同衣着、言谈和举止,为什么会带来不同的求职结果?
谈谈你所知道的求职时应注意的礼仪。
在学生讨论基础上作归纳,引导学生阅读教材第20页正文和“链接·求职面试礼仪自我检视清单”,可结合生活中现象适当对照补充说明面试前、面试过程中、面试结束时的仪容仪表、言谈举止等细节。
请学生对照“求职面试礼仪自我检视清单”检视自我,要求学生将检视情况列在作业本上。
引入“他失败于那一条‘骷髅头’项链”、“面试装六大禁忌”等素材,使学生懂得给面试考官留下美好第一印象的重要性。
(2)知识运用:
用PPT出示图片,指定一名学生就图片(招聘场景)介绍情节,教师设问(PPT出示问题):
要重视哪方面的礼仪要求?
什么启示?
点明要点:
整洁得体的仪表修饰;美好的第一印象像一把钥匙;职场成功,要重礼仪,讲文明;强调平时要养成重礼仪、讲文明的习惯。
第三目:
职场礼仪──职业成功的助力。
1.教学内容:
(1)了解和遵守职场基本礼仪的必要性。
(2)打造职业形象的要求及其作用、意义。
2.教师活动
(1)探究活动三:
职场五大失礼表现。
介绍案例“大家都希望她早点儿调离,请学生思考小李不受欢迎的原因,在阅读教材第21页“链接•牵着职场幸福走──职业礼仪若干招”后回答,要求学生掌握职场工作礼仪及具体要求,同时结合现在学生普遍持有手机现象,提醒学生把握好接打电话的时间和场合等问题,懂得职业成功需要职场礼仪助推。
用PPT出示:
职业礼仪──职业成功的助力。
引导学生阅读教材第21页活动框文字材料,弄清“最不礼貌的工作习惯”有哪些,然后请举手最快的一组学生以正确有礼、得体的动作上台演示,纠正职场五大失礼表现,其他学生谈观后感受。
介绍“祝你职场成功的十句名言”,组织学生讨论所学专业的基本礼仪要求,谈谈给人的感受,指出只有现在努力做一名受同学欢迎的人,将来才能成为受同事欢迎的一名员工。
(2)探究活动四:
相同的起点,不同的发展轨迹。
组织学生表演、观看情境剧《“成”与“失”》,思考小殷的“成”和小冷的“失”各在何处?
对我们有何启示?
你准备怎样打造自己的职业形象?
旁批栏:
在学生讨论基础上引导学生阅读教材第23页两个“链接”,归纳出职业形象的内涵,明确打造职业形象,展示良好内在品德,有助于实现自己的职业理想,而这一切,需要从现在做起,践行职业礼仪。
用PPT出示──职场礼仪从现在做起。
(三)课堂小结
(四)课堂练习
(五)课后作业
板书设计:
第二课第二节 礼仪为职业添彩
(一)导入新课
1.教学内容
图片引入,情景模拟,温故并运用知识,明确本课学习内容。
(1)用PPT出示图片,设问:
哪一类职业经常会同时需要图中所示物件?
(2)探究活动一:
护士的职业礼节。
组织学生按照课前准备的护士礼仪情景模拟,模拟时要求学生将已学的个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求贯穿其中;让学生思考是什么使护士的职业锦上添花。
(3)用第一、第二课学过的知识,对学生的表演进行赏析性点评、纠偏,并在学生讨论的基础上归纳引出“礼仪为职业添彩,也可以说礼仪既能为个人职业生涯‘添花’,也能为企业‘添彩’”。
(4)板书:
礼仪为职业添彩。
(二)研习新课
第一目:
促进企业和谐──增强凝聚力。
1.教学内容
(1)讲究职业礼仪的作用。
(2)自觉遵守职业礼仪的意义。
2.教师活动
(1)探究活动二:
公司高管列队,躬身笑迎员工上班。
出示三个观点的要点及问题:
你赞成哪一种观点?
为什么?
谈谈自
旁批栏:
己的看法。
学生讨论,得出结论:
促进企业和谐──增强凝聚力。
第二目:
树立企业形象──提升竞争力。
1.教学内容
(1)树立企业形象的作用。
(2)员工的良好形象是企业形象的最好代言。
(3)职业生涯中遵守职业礼仪的作用。
2.教师活动
(1)探究活动三:
中方公司成功接盘。
思考:
中方公司凭借什么以低价成功接盘?
给我们什么启示?
讨论过程中引入荀子的名言“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁”,在讨论基础上使学生进一步明确市场竞争中良好企业形象的作用。
用PPT出示:
树立企业形象能提升竞争力。
(2)探究活动四:
员工职业形象与企业形象。
组织学生仔细阅读教材第26页“链接”和印发的“松下幸之助的职业形象与松下电器产品质量”的材料,用PPT出示:
不同的形象、不同的结果说明了什么?
在此基础上引导学生明确员工职业形象与企业形象的关系。
指明员工的良好形象是企业形象的最好代言。
(3)探究活动五:
他们为企业带来了更多的用户。
引导学生认真阅读教材第27页的活动框文字和“链接”,用PPT逐一出示问题:
他们为什么会给企业带来更多的用户?
说说职业礼仪在其中所起的作用。
这两个案例给我们什么启示?
引导学生展开热烈讨论。
在学生讨论的基础上,进行归纳,说明员工良好形象会给企业带来社会效益和经济效益,促进企业发展。
着重强调要求学生注重个人仪容仪表,从小事做起,从自我做起,遵守职场礼仪,以立足社会和行业、成就自我
(三)课堂小结
(四)课堂练习
(五)课后作业
板书设计:
旁批栏:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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