各地中考图文解读与分析汇编.docx
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各地中考图文解读与分析汇编
1.【2019·山西】 承办中华人民共和国第二届青年运动会是我省的一件大事。
学校准备制作“弘扬体育精神喜迎三青会”宣传片,向同学们征集素材,你推荐了下面的宣传画。
请说明你的推荐理由。
(6分)
写作提示:
①可以把三幅画作为“宣传画系列”总体推荐,也可以只推荐其中一幅;②80字左右。
答案:
示例一:
我推荐宣传画系列。
三幅画上方居中都有“二青会”全称,中间为运动者的人物剪影,两侧及下方有花卉树木、山川河流装饰图,左下角为山西著名景点图案。
此组画富有地方特色,契合宣传主题。
示例二:
我推荐图①。
画面中间是自行画运用员剪影,上方居中是“二青会”全称,主题突出;两侧及下方为山川花树图案,设计精美;左下角为“平遥古城”图案,地方特色浓郁。
整幅图匠心独运,值得推荐。
【解析】此题考查根据宣传画写推荐语的能力。
根据提示:
写推荐语时,可把三幅画作“宣传画系列”进行总体推荐,也可以只推荐一同幅。
如写宣传画系列,要把三幅画的共同点介绍出来,如上方的“二青会”的全称,中间的人物剪影,四周的花木、山川河流图案、山西著名景点等介绍出来。
如推荐其中的一幅,可将这一幅图中的画面内容作简单介绍。
两种推荐语,都要点出画的设计效果,或内涵,点明推荐的原因。
2.【2019·四川成都】童谣,融入我们的生活,伴随我们的成长。
请根据要求,完成下列题目。
(12分)
(1)结合下面思维导图的提示,用四字短语补全空缺处。
(4分)
答:
①②③④
【答案】①历史悠久②分布广泛③内容浅显④形式多样
【解析】本题考查归纳概括能力。
首先通读思维导图,了解其大意;然后抓住“价值丰厚”部分,体会答题的方法,是概括矩形图中的内容,且用四字语。
根据这一要求,然后分析其余思想,抓住各自特点分析即可。
如①由《诗经》中就可见,判断是历史悠久。
②由世界各国、各民族都有可判断分布广泛。
③→贴近生活,易于幼儿理解,可判断内容浅显。
④由四种形式,可判断形式多样。
3.【2019·四川达州】.下面这张照片是某地铁乘客无意间拍摄到的。
请仔细观察,完成后面的问题。
(5分)
(1)用自己的话描述照片上的内容。
(3分)
答:
____________________________________________________________________________
【答案】地铁车厢中,一位母亲抱着熟睡的孩子坐在座位一角,座位上没有其他乘客,母亲用包垫在孩子脚下。
(意近即可,“包”也可描述成其他物品)
【解析】这道题考查图文转换。
考生要仔细观察图片,用文字把照片呈现的内容简要地概括出来。
画面的主体是地铁座位的一角坐着一位女士,抱着熟睡的孩子,车厢里再没有其他乘客,关键点是女士怕弄脏座位,把包垫在孩子脚下。
(2)这张照片一经晒出就迅速走红,请简析走红的原因。
(2分)
答:
____________________________________________________________________________
【答案】围绕“母亲用包垫在孩子脚下是为了不把座位弄脏,其品行对孩子的教育、影响作用”作答,给2分;围绕“母亲垫包是为了让孩子睡得舒服,体现母爱伟大”作答给1分。
【解析】这道题考查对图片的分析。
要分析照片走红的原因,就要分析照片的关键点,即,这位女士怕弄脏座位,把包垫在孩子脚下。
从中感受这位女士美好的品质。
4.【2019·浙江嘉兴】【活动五·南湖追梦】(56分)
15.研学活动即将结束,小嘉、小舟觉得收获很大,打算围绕“访古探幽”或“重走‘一大’路”主题,为学弟学妹做一个“南湖半日游”行程规划。
请你借助右边的示意图,并结合答题过程中获得的信息,完成这个行程规划。
(6分)
要求:
(1)设计一条路线,起点“会景园”。
(2)安排三个符合景点特征的活动。
(3)使用合理的表达方式。
(4)不超过150字。
【答案】示例1:
“重走‘一大’路”主题:
从会景园出发,在南湖渡口坐船至湖心岛,登临烟雨楼,了解南湖的前世今生;然后前往“一大”纪念船,瞻仰红船,聆听和感受当年发生在烟雨南湖中的“一大”故事;随后回到会景园,徒步去南湖革命纪念馆参观展览,浏览或听取建党以来中国共产党发展壮大的不平凡历程。
示例2:
“访古探幽”主题:
上午8:
00会景园前集合,南湖渡口乘船前往湖心岛,第一站到烟雨楼,长安楼内景观,欣赏南湖风景。
第二站游访鉴亭,了解许瑶光与鉴亭的历史渊源。
第三站到来许亭,了解来许亭的由来,许瑶光与嘉兴的历史渊源。
第四站到壕股塔和端午祭台,了解伍子胥的故事。
大约11:
20分,乘船返回结束游程。
【解析】本题是开放性试题,考查的内容较综合,需要考生会读图、对本地历史有一定了解,并有一定的规划和表达能力。
首先观察地图上所标记的景点,根据两个不同的主题,将景点分为两个类型,一类是“重走‘一大’路”的红色旅游景点,一类是“访古探幽”的本地历史人文旅游景点。
然后找到题目中规定的起点“会景园”,根据你所选定的主题,在图上用笔将几个景点连起来,选定一条较合适的路线。
再结合每个景点的主题和特色,在“半日”的基础上规划所需游览时间。
最后用简洁流畅的语言表述出来即可,需注意150的字数限制,不能超过,也不要差太多。
5.【2019·浙江舟山】【活动五·南湖追梦】(56分)
15.研学活动即将结束,小嘉、小舟觉得收获很大,打算围绕“访古探幽”或“重走‘一大’路”主题,为学弟学妹做一个“南湖半日游”行程规划。
请你借助右边的示意图,并结合答题过程中获得的信息,完成这个行程规划。
(6分)
要求:
(1)设计一条路线,起点“会景园”。
(2)安排三个符合景点特征的活动。
(3)使用合理的表达方式。
(4)不超过150字。
【答案】示例1:
“重走‘一大’路”主题:
从会景园出发,在南湖渡口坐船至湖心岛,登临烟雨楼,了解南湖的前世今生;然后前往“一大”纪念船,瞻仰红船,聆听和感受当年发生在烟雨南湖中的“一大”故事;随后回到会景园,徒步去南湖革命纪念馆参观展览,浏览或听取建党以来中国共产党发展壮大的不平凡历程。
示例2:
“访古探幽”主题:
上午8:
00会景园前集合,南湖渡口乘船前往湖心岛,第一站到烟雨楼,长安楼内景观,欣赏南湖风景。
第二站游访鉴亭,了解许瑶光与鉴亭的历史渊源。
第三站到来许亭,了解来许亭的由来,许瑶光与嘉兴的历史渊源。
第四站到壕股塔和端午祭台,了解伍子胥的故事。
大约11:
20分,乘船返回结束游程。
【解析】本题是开放性试题,考查的内容较综合,需要考生会读图、对本地历史有一定了解,并有一定的规划和表达能力。
首先观察地图上所标记的景点,根据两个不同的主题,将景点分为两个类型,一类是“重走‘一大’路”的红色旅游景点,一类是“访古探幽”的本地历史人文旅游景点。
然后找到题目中规定的起点“会景园”,根据你所选定的主题,在图上用笔将几个景点连起来,选定一条较合适的路线。
再结合每个景点的主题和特色,在“半日”的基础上规划所需游览时间。
最后用简洁流畅的语言表述出来即可,需注意150的字数限制,不能超过,也不要差太多。
6.【2019·山东德州】
(2)概括图中主要信息。
(50字以内)(4分)
【答案】中国春节档电影观影人次和票房,2018年较前两年有大幅提升,2019年观影人次稍有减少,而票房略有增加。
【解析】考查图文转换中的图表题。
对于图表题,我们一般要找出比较对象进行纵横比较,观察最大数字和最小数字,确定增减规律。
观察图表可知我们要比较的是2016年至2019年中国春节档电影观影人次和票房变化情况。
根据数字变化可知,观影人次2018年为最高,2019年略有下降,但票房一直呈增长趋势。
据此可得出答案。
7.【2019·山东滨州】.下面是某省文物研究所征集的徽标,
(1)写出徽标的构图要素。
(2分)
(2)请任选一个构图要素说说它的寓意。
(2分)
【答案】
(1)徽标的构图要素主要有三种:
图形“鼎”字、汉字“文”和一双上托的手。
【解析】本题考查学生图文转换能力。
解答此题,首先要弄清题目要求,即简要介绍徽标图案的构成;二是要结合要求读懂图意,可以从图案的颜色以及构成部分(一个图形“鼎”、一个“文”字、一双手)进行解答;三是要注意语言要简洁,切忌繁琐,语言混乱。
(2)图形“鼎”字和汉字“文”象征着文物,、上托的“手”体现对文物的发掘和保护。
【解析】本题考查对图案所表达寓意的理解和分析。
解答本题,首先要认真观察徽标图案的构成要素,例如这幅徽标的主要构成要素是一个文字“文”、一个“鼎”图形、一双手,这三个要素所反映的内涵显而易见,只要结合徽标所警示的道理就很明显了。
8.【2019·河北】请仔细观察下面这幅书画作品《松鹤延年》,回答问题。
(共6分)
(1)请用说明性语言简要介绍图画画面的内容。
(3分)
答:
(2)请从修辞角度赏析对联“东海白鹤千秋寿,南岭青松万古春”。
(3分)
答:
【答案】
(1)整幅《松鹤延年》的画面是由图案和文字构成的,画面的主体是中间的图案部分,从近及远分别是是仙鹤,青松和高山。
画面的两侧有一副对联,上联是“东海白鹤千秋寿”,下联是“南岭青松万古春”。
画面的最左侧有作画时间和作者。
(2)对联使用了用典的修辞手法,“东海白鹤”和“南岭青松”都是来自于历史典故,都是长寿的象征。
而且“千秋寿”和“万古春”也都表达了长寿的意思,表达了对老人身体健康,延年益寿的美好祝愿。
【解析】考查学生对书法作品的赏析能力。
用说明性的语言介绍画面的内容要注意只可对画面的内容进行介绍,不可超越画面添枝加叶,不可用主观想象代替画面中不存在的东西,还要注意说明顺序。
此图两侧是对联,对联左侧有时间作者等字样。
正中央是山水青松仙鹤图基本按照这样的整体顺序介绍,另外山水青松仙鹤图又由山水、青松、仙鹤组成,可按照从上到下的顺序介绍。
第二问从修辞角度赏析对联,我们首先想到的就是对偶的修辞。
接着从对偶句的特点具体分析形成对偶的词句——东海对南岭,白鹤对青松,千秋寿对万古春,点明其句式工整、音韵和谐的特征,最后还要赏析对联所传达的意蕴、情感——恭贺长寿的美好祝愿。
9.【2019·浙江衢州】
(摘自《光明日报》2019年5月19日第6版)
11.你认为这幅图适用于下面哪个情境?
请简述理由。
(3分)
A.某眼镜店的促销广告
B.某校主题班会“爱护眼晴,拥抱光明”的海报
C.某学生《关于我校学生用眼卫生调查报告》的封面
D.某教育专家《解决“短视”问题,请为孩子减负》的讲座
【答案】示例l:
这幅图三次出现“眼镜”的图案,具有很强的商品提示作用。
该图传递近视高发的信息,强调保护眼睛的重要性,能体现眼镜店的人文关怀,有助于眼镜促销,所以这幅图可以用于眼镜店的促销广告。
示例2:
这幅图中字号最大的内容表明了国家卫健委对防治儿童青少年近视问题的重视,班队课的主题正是保护视力,用这幅图做海报能引起学生的重视,有很好的教育宣传作用。
示例3:
这幅图反映了全国青少年近视眼防治的迫切性,与学生的调查报告主题一致。
以这幅图为封面,将这个调查报告放在了更大的背景中,使这个报告更有深度和意义。
示例4:
这幅图介绍了青少年近视率居高不下的主要原因是学业负担过重,这一信息来源权威可信,与讲座的主题切合,是非常有力的佐证材料。
【解析】本题考查对图片主题的解读能力。
首先要仔细阅读图片,把其中所有的信息都要注意到,比如图画、文字、数据等,甚至文字的大小、图画出现的次数等都要关注。
然后再据此寻找与四个情景之间的联系,找到关联点,再说明这样设计的原因在哪里。
11.【2019·北京】国家博物馆举办“丝绸之路国家博物馆文物精品展”。
展览展出的是丝绸之路沿线国家珍藏的文物精品。
右图是展览的宣传海报,上面有“殊方共享”四个字。
一位同学查字典得知“殊方”的意思是“他乡,异域”。
结合展览的内容,你认为“殊方共享”在这里的意思是:
(1分)
4.【答案】丝绸之路上不同国家的精品文物,使世界人民共享人类文明之光
【解析】本题考查词语含义的理解。
“殊方”即为“他乡、异域”,共享即“共同享用,共同欣赏”,题目中通过博物馆文物展览体现殊方共享。
12.【2019·河南】
(2)右图是中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会会徽。
请你以志愿者的身份,向来自五湖四海的朋友介绍该会徽主体图形的构图要素及寓意。
(介绍时注意要素齐全,顺序合理,语言简明得体。
)(6分)
【答案】示例:
各位朋友,大家好!
这是中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会会徽。
请看会徽的主体图形,它由龙、凤及两侧的弧形图案(飘带)构成。
龙、凤形似阿拉伯数字“11”,恰为本届运动会的届次,又寓意龙凤呈祥;弧形图案(飘带)上的“2019”“郑州”标明举办时间和地点。
主体图形轮廓与汉字“中”的轮廓相似,寓意“中华民族”或“中原”。
欢迎您来参加此次盛会!
【解析】本题考查图文转换。
徽标题的图文转换是常考题型,做题时要整体把握徽标的外形特点,观察构图要素,将图标与表达的主题、涉及的时间、地点等联系起来,发挥联想和合理的想象,分析寓意。
在回答时则要按照一定顺序组织语言进行描述,一般为先整体再局部,先主要再次要。
观察所给徽标图,我们可以确定的构图要素有“龙凤”图案、图案构成的数字“11”、两侧弧形图案“飘带”、整体构成的“中”字、飘带上的“2019”“郑州”字样。
“龙凤”可以联想到“龙凤呈祥”,“2019”“郑州”“11”分别代表运动会举办的时间、地点和届次,“中”则代表了“中华民族”或郑州所在的“中原”地区。
但这里要注意题干要求考生“以志愿者的身份向五湖四海的朋友介绍徽标的构图要素及寓意”,这就需要在组织答案时加入称呼(各位朋友)、问候语(大家好)及欢迎语(欢迎您来参加此次盛会),改变了往年只介绍图案本身的定式。
13.【2019·吉林】依据下面材料,概述中国通讯方式的发展状况。
(不少于100字)
【材料一】
乡书何处达?
归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
烽火连三月,家书抵万金。
——杜甫《春望》
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
——岑参《逢入京使》
【材料二】
时间
通讯方式
使用情况
20世纪初
无线电台、电报
普通百姓极少使用
1949年
电话
全国普及率0.05%
2003年末至今
固定电话、移动电话
使用量世界第一
【材料三】1994年,中国正式接入互联网。
互联网大大提高了通讯水平,也改变着人们的生产、学习、娱乐方式,与日常生活的关系日益密切。
如今,中国互联网开始进入5G时代。
5G网络将带来高速率、低延时、可靠安全的增强型网络服务。
【答案】古代以鸿雁传书,以人捎书,通过驿站传书,比较落后;到了近代,出现了无线电台、电报、电话,但普及率低;到了近十几年,通讯技术飞速发展,移动电话、互联网通讯水平普遍应用,而且效率极高。
【解析】本题考查从材料中筛选信息的能力。
材料一安排了三组诗句,每组诗句的关键词是“家书”主要内容是:
古人通过家书来传递信息;材料二是表格,列举了三个时间段,以及不同时间段里人们采用的不同通讯方式,并列举了这些通讯方式在当时的普及率,这则材料的关键词是“电台”“电报”“电话”;材料三的关键词是“互联网”。
结合从材料中筛选的关键词,以时间为序概述中国通讯方式的发展状况,注意语言的准确与简洁。
14.【2019·广西百色】如图中包含“文化基础”“健康生活”“劳动意识”等多个短语,试从中任选一个短语,表述其在图中的从属关系。
【答案】文化基础是中国学生发展核心素养中很重要一项,而人文底蕴是文化基础中的最为基础的一个环节。
【解析】本题考查图文转换。
作答时,从图片最右边的各个短语当中任意选出一个,然后根据思维导图,向右边方向寻找它的分支,进一步明确从属关系,最后用通顺流畅的文字表述即可,注意用词的准确性。
15.【2019·江苏常州】下面是漫画《镣铐》和《问号》,请选择其中一幅,简要概括其主题。
我选择的漫画是《》
主题:
3、示例:
镣铐;傲慢和偏见阻挡了人前进的步伐。
【解析】本题考查图文转换能力,也考查语言表达的能力。
解答本题的关键是认真观察图表,找到关键信息,然后进行归纳,从而得出答案。
解答本题要抓住关键信息,如本题要求“简要概括其主题”,答题时需要从画面内容尤其是其中的夸张之处来挖掘。
漫画内容是一个人的双脚被镣铐锁着,一个扣上写着“傲慢”,另个扣上写着“偏见”,主题显而易见是:
傲慢和偏见阻挡了人的进步。
《问号》是一个人身体弯成问号,脚下的点有“左右?
”“快慢?
”,说明一个人拿不定主意,不知方向。
主题是:
一个人要是犹豫不定,就会产生疑问,就不能确定前进的方向。
16.【2019·山东日照】综合性学习
11.阅读下面图表内容,完成后面题目。
项目
2018年
2017年
增长率
国家扶贫开发工作重点县
农村居民人均纯收入
6389元
5607元
13.9%
集中连片特困地区
农村居民人均纯收入
6583元
5836元
12.8%
全国农村居民人均纯收入
9696元
8917元
8.7%
(1)下列对图表有关内容的理解,不正确的一项是
A.国家扶贫开发工作重点县农村居民人均纯收入增长率最高。
B.集中连片特困地区农村居民人均纯收入增长的数量最少。
C.贫困地区农村居民人均纯收入增长率低于全国农村居民人均水平。
D.贫困地区农村居民人均纯收入与全国农村居民人均纯收入差距仍然较大。
【答案】B
【解析】本题考查对图表阅读和理解的能力。
B项,“增长的数量最少”说法不准确,应是“增长率最小”。
(2)根据图表反映的问题,为农村如何脱贫提出一条建议。
【答案】给农村人多提供就业机会。
【解析】本题考查建议的拟写能力。
图表显示贫困地区农村居民人均纯收入与全国农村居民人均纯收入差距仍然较大,但是进步也是比较明显的,说明扶贫工作已经取得了很大的成效。
帮助农村人脱贫有许多种方式,政府可以加大投资,也可以给农村人提供更多的就业机会。
17.【2019·广西梧州】根据下面这幅漫画,完成以下题目。
(1)请用简洁的语言介绍画面内容。
(含标点限80字以内)
【答案】墙前站三人,站地面的人,眼前只有墙;站较高书上的人,越过了墙看到了黑暗;站最高书上的人,越过墙和黑暗,看到了太阳和光明,书包括《词典》和《名著》。
【解析】考查图文转换能力。
题目要求介绍画面内容,自然文字以说明为主。
介绍时,要能抓住画面主体内容有序介绍。
比如这幅漫画的主体是三个站着的人,他们面对的背景由下而上依次是墙、窗、围墙外。
在说明内容时,也要注意细节:
比如三个人的脚下,一个站在地面上,一个站在几本书上,还有一个站在一摞书上;三个的眼前分别呈现的墙壁、黑暗、光明。
(2)请用简洁的语言概括漫画所蕴含的寓意。
【答案】书读的越多,积累的积累的东西也就越多,眼界便可以看的更远。
【解析】本题考查画面意旨的理解。
漫画,大多都带有讽喻、讽刺效果。
欣赏漫画的时候就一定要通过、透过表层,深入深层,只有读出了深层意思,才算读懂了一幅漫画。
本题三个人高度不同,是因为垫脚的材料不同;高度不同,眼前所见到的景色也不同(光秃秃的墙壁、黑暗无光的世界、充满阳光的世界)。
之所以出现不同的景色,一切来源自读书。
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