五年级语文上册课件23《鸟的天堂》人教部编版(共31张PPT).ppt
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,作者简介,巴金(19042004)原名李尧棠、字芾甘。
四川成都人,鸟的天堂,位于广东省新会市南部天马河上的一座小岛上。
榕树的树冠大得出奇,浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地。
大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟,其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。
1933年,巴金到新会访友,路过此地,写下了脍炙人口的鸟的天堂,更使鸟的天堂美名传扬四海。
读一读,白茫茫船桨规律榕树缝隙照耀抛球应接不暇,mng,l,xi,yo,po,jing,rng,x,缝,隙,耀,闪耀照耀耀眼荣耀炫耀,请同学们快速默读课文,并思考以下问题:
作者到“鸟的天堂”,一共去了几次?
分别在什么时间去的?
每次都见到了什么?
再次默读课文,思考作者是按什么样的顺序来写这篇文章的?
文章可以分为几个段落?
按照游览顺序第一部分(1-4)作者和朋友划船出去游玩。
第二部分(5-9)第一次经过鸟的天堂见到大榕树的景象。
第三部分(10-13)第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。
第四部分(14)作者对鸟的天堂的留念和赞美,欣赏榕树,作者描写的榕树给你留下了什么样的印象?
1.我见过不少榕树,这样大的我第一次看到。
2.我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。
3.枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
大榕树:
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上,已经有五百年的历史,每年都长出许多的根,从树上倒挂下来,钻进土里,过些日子又长出新的枝干来。
这样不断生长,占地达16亩,相当于3个操场,被称为“神树”、“天堂中的乐园”。
又因为上面栖息着许多鸟,被人们称为“鸟的天堂”。
我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。
枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面上,从远处看,就像一棵大树卧在水面上一样,榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
返回,那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树!
请欣赏,榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。
那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树!
A作者第一次到鸟的天堂并没有看到_,而是由_到_地观察到大榕树的_、_和_的特点,作者抓住这些特点,对榕树进行了_态的描写,突出了榕树奇特的美。
鸟,远近,大,茂盛,勃勃生机,静,B“这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树_之情。
由衷的赞美,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
思考,1.作者看到这么多大小不一,颜色各异,动作千姿百态的鸟后,有什么感受?
应接不暇,我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
第一个为什么加引号,第二个不加引号?
第一个加引号是因为这是引用别人的话,指的是大榕树。
第二个不加引号是因为作者亲眼看到了,鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福,是真正的鸟的天堂。
讨论,什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”?
这美丽的南国的树为什么能如此的美丽,除了它自身旺盛的生命力以外,还有天马村的人们对它的爱护。
几百年来,人们把这棵大榕树看作是一棵神树,把树上栖息的鸟看做神鸟,不许人们去触动它,如果谁打鸟,就会受到家法的惩治,多少年来天马河的人们就是以他们最纯朴的环保意识,保护着鸟,保护着树。
总结,大榕树旺盛的生命力,和人类的保护,使这里成了鸟的天堂。
巩固练习,作者一共去了鸟的天堂几次?
分别在什么时间?
每一次看到了什么景物?
这些景物分别有什么特点?
抒发了作者怎样的感情?
一次,黄昏,一株榕树,大,茂盛,勃勃生机,早晨,鸟儿,数量多,种类多,自由、快活,静态,动态,赞美,留恋,鸟的天堂,本课在写法上有什么特点?
1、抓住景物特点,进行静态与动态的描写。
2、借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。
二次,
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