《第7章力》单元测验.docx
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《第7章力》单元测验
《第7章力》2011年单元测验
一、填空题(共8小题,满分20分)
1.(3分)力的国际单位是
_________ ,它的符号为
_________ ,实验室常用的测量力的工具是:
_________ .
2.(1分)握力器可以用来衡量一个人手掌力量的大小:
谁把握力器捏得越紧,谁的力气就越大,这是因为
_________ .
3.(3分)地球上的一切物体都会受到地球的吸引作用,这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做 _________ ,物体受到的重力与它的质量成 _________ ,其表达式为:
_________ .
4.(2分)如图所示,缓慢改变木板的倾角,可观察到悬线OA的方向始终是
_________ ;若将悬线用剪刀剪断,小球A下落的方向是
_________ .
5.(2分)如图所示,装满砂子的箱子总重为200N,在50N的水平拉力F的作用下沿水平地面做匀速直线运动,箱子受到地面的摩擦力是 _________ N,要减少箱子与地的摩擦力,可以 _________ (填写一种可操作的方法).
6.(2分)跳水运动员在向下压跳板的过程中,压跳板的力使板发生
_________ .跳板弹起过程中,跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的
_________ 发生改变.
7.(5分)力的三要素分别是 _________ 、 _________ 、 _________ ,在生活中用扳手拧螺丝,拧不动时应将手往扳手的 _________ (填“前面”或“后面”)移动,这是改变了力的三要素中的力的 _________ 来影响力的作用效果的.
8.(2分)物体间力的作用是相互的,请你举出两个生活中的例子:
(1) _________ ;
(2) _________ .
二、选择题(共15小题,每小题3分,满分45分)
9.(3分)关于弹力产生的条件,下列说法中正确的是( )
A.
只要物体发生形变就一定产生弹力
B.
只要两个物体接触就一定产生弹力
C.
只要两个物体相互吸引就一定产生弹力
D.
只有发生弹性形变的物体才产生弹力
10.(3分)下列说法中,错误的是( )
A.
直接测量重力与质量的仪器不同
B.
物体所受重力跟它所含有的物质多少成正比
C.
分别处在地球和月球上的同一物体,质量不变,重力发生变化
D.
质量增大几倍,重力也增大几倍,因此,物体的质量和它的重力是一回事
11.(3分)下列测量工具中,能够直接称量物体重力的是( )
A.
天平
B.
弹簧秤
C.
杆秤
D.
磅秤
12.(3分)下列物体中重力最接近1N的是( )
A.
一袋方便面
B.
一张学生桌
C.
一枚大头针
D.
一辆小汽车
13.(3分)在使用弹簧测力计的过程中没有必要的是( )
A.
弹簧测力计必须竖直放置,不得歪斜
B.
使用前指针要“校零”
C.
使用过程中,弹簧、指针不得与外壳有摩擦
D.
拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值
14.(3分)下列不具有弹性势能的是( )
A.
弹簧
B.
被压弯的竹枝
C.
拉开的弓
D.
拉长的橡皮盘
15.(3分)用自制的水平器检查一个水泥平台是否水平,当把它东西方向放置,人从南向北看时,发现重锤线偏在锤体的右侧,这说明水泥平台( )
A.
东高,西低
B.
东低,西高
C.
南北方向一定水平
D.
南北方向一定不水平
16.(3分)下列摩擦中,不属于滑动摩擦的是( )
A.
滑雪时,滑雪板与雪地的摩擦
B.
擦黑板时,板擦与黑板的摩擦
C.
慢刹车时,闸皮与自行车钢圈的摩擦
D.
在地面上滚动的皮球与地面之间的摩擦
17.(3分)自行车刹车时,手捏闸越紧,车轮受到的摩擦力越大,这是因为( )
A.
增大了车轮与闸皮间的接触面积
B.
使接触面更粗糙
C.
增大了压力
D.
使滚动摩擦变为滑动摩擦
18.(3分)(2007•无锡)在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总要在手上抹些镁粉;而在单杠上做回环动作时,手握单杠又不能太紧.他这样做的目的是( )
A.
前者是增大摩擦,后者是减小摩擦
B.
前者是减小摩擦,后者是增大摩擦
C.
两者都是减小摩擦
D.
两者都是增大摩擦
19.(3分)把一个钩码拿到月球上分别用天平测量物体的质量和用弹簧测力计来测量所受月球对它的引力,其结果与在地球比较( )
A.
都一样
B.
都变小
C.
天平所测结果不变,弹簧测力计读数变小
D.
天平所测结果变小,弹簧测力计的读数不变
20.(3分)下列哪种情况弹簧没有受到力的作用( )
A.
弹簧被拉长或被压缩
B.
弹簧变形了
C.
弹簧从空中落下
D.
弹簧悬浮在太空飞船中
21.(3分)关于力的知识,下列说法错误的是( )
A.
小孩推墙时他也受到墙的推力
B.
足球运动员用头顶球,球的运动方向改变了,这表明力可以改变物体的运动状态
C.
人坐在沙发上,沙发凹下去,这表明力可以改变物体的形状
D.
只有在直接接触的物体之间,才能发生力的作用
22.(3分)甲、乙两同学各用10N的拉力在水平方向上同时向相反的方向拉一弹簧测力计,则弹簧测力计的示数为( )
A.
10N
B.
20N
C.
0N
D.
无法判断
23.(3分)以下是我们在生活中可以见到的几种现象:
①一阵风把灰尘吹得漫天飞舞;②篮球撞击在篮板上被弹回;③用力捏小皮球,皮球变瘪了;④用力揉面团,面团形状发生变化.在这些现象中,物体因为受力而改变运动状态的是( )
A.
①②
B.
②③
C.
③④
D.
①④
三、解答题(共5小题,满分35分)
24.(7分)一只球吊在天花板上,正在左右摆动,如图所示,用力的示意图表示出力的受力情况.
25.(7分)如图所示,用一细线系住了一个球,球静止在斜面上,用力的示意图来表示球所受到的各个力.
26.(7分)请你把下面弹簧测力计的使用方法补全,并把正确的顺序填空下面的横线上:
_________ 、 _________ 、 _________ 、 _________ .
①观察弹簧测力计的 _________ ,了解刻度值的大小.
②测量时,要使弹簧测力计内弹簧的 _________ 与测力的方向一致,观察时,视线必须与刻度盘 _________ .
③了解弹簧测力计的 _________ ,使用时不能超过它.
④校正 _________ ,并将弹簧测力计按测量时所需的位置放好.
27.(7分)如图所示,一个弹簧测力计在不加力的时候,指针指在A处,当加上4N的拉力的时候,指针指在B处.
(1)根据题意,请在图中画出最小刻度为0.5N的刻度;
(2)在弹簧测力计上画出3.5N拉力时指针所指的位置
28.(7分)通过实验探究可知滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关,也与接触面之间的压力有关.有些同学还认为可能与接触面积有关.现给你的器材有:
a斜面、b带钩的正方体木块、c带钩的长方体木块、d平整的长方体、e毛巾、f弹簧测力计.
(1)选出你所需要的实验器材是哪些?
用字母表示.
(2)简述主要步骤及观察到的现象和结论.
《第7章力》2011年单元测验
参考答案与试题解析
一、填空题(共8小题,满分20分)
1.(3分)力的国际单位是
牛顿 ,它的符号为
N ,实验室常用的测量力的工具是:
弹簧测力计 .
考点:
物理量的单位及单位换算;弹簧测力计及其原理.
专题:
简答题.
分析:
为了纪念牛顿在力学方面的贡献,规定牛顿为力的国际单位;根据实验室中的测量力的工具填写最后一空.
解答:
解:
在国际单位之中,力的单位是牛顿,符号为N;
在实验室里用弹簧测力计测量力的大小.
故答案为:
牛顿,N,弹簧测力计.
点评:
记住物理量的单位及符号是学习物理的基础.
2.(1分)握力器可以用来衡量一个人手掌力量的大小:
谁把握力器捏得越紧,谁的力气就越大,这是因为
捏得越紧,握力器形变越大,所用的力也越大 .
考点:
力的作用效果.
专题:
简答题.
分析:
要比较谁的力气大,可以看他们谁使握力器发生的形变程度大,形变程度大的说明施加的力大.
解答:
解:
力可以使物体发生形变,形变程度越大,说明施加的力就越大;
故答案为:
捏得越紧,握力器形变越大,所用的力也越大
点评:
此题是对力作用效果的灵活考查,让我们根据不同的力使物体发生的形变程度不同,来比较力的大小.是一道创新题.
3.(3分)地球上的一切物体都会受到地球的吸引作用,这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做 重力 ,物体受到的重力与它的质量成 正比 ,其表达式为:
G=mg .
考点:
重力;重力的计算.
分析:
根据重力的概念、影响重力的因素以及重力的计算公式进行分析即可.
解答:
解:
重力是由于地球的吸引而使物体受到的力;物体受到的重力与物体的质量成正比,其计算公式为:
G=mg.
故答案为:
重力,正比,G=mg.
点评:
知道重力是怎样产生的,知道重力与物体的质量成正比,知道重力的计算公式.
4.(2分)如图所示,缓慢改变木板的倾角,可观察到悬线OA的方向始终是
竖直方向 ;若将悬线用剪刀剪断,小球A下落的方向是
竖直向下 .
考点:
重力的方向.
分析:
重力的方向总是竖直向下的.可根据重力的方向来分析.
解答:
解:
细线下端挂了一个小球A,小球A由于受到的竖直向下的重力,对绳子施加了一个竖直向下的拉力,使绳子处于竖直方向,改变木板的倾角也是一样的;
将悬线剪断,小球由于受到竖直向下的重力作用就会竖直向下落.
故答案为:
竖直方向;竖直向下.
点评:
此题考查了重力的方向,是一道力学的基础题.
5.(2分)如图所示,装满砂子的箱子总重为200N,在50N的水平拉力F的作用下沿水平地面做匀速直线运动,箱子受到地面的摩擦力是 50 N,要减少箱子与地的摩擦力,可以 变滑动为滚动 (填写一种可操作的方法).
考点:
二力平衡条件的应用;增大或减小摩擦的方法.
分析:
解决此题要知道二力平衡条件:
作用在同一个物体上的两个力大小相等,方向相反,且作用在同一直线上,即合力为零;
可以通过减小压力减小滑动摩擦力,也可变滑动为滚动.
解答:
解:
当用水平拉力F的作用下沿水平地面做匀速直线运动时,水平方向受力平衡,即摩擦力的大小等于拉力的大小,所以摩擦力等于50N;
可以通过减小压力或变滑动为滚动减小滑动摩擦力;
故答案为:
50,变滑动为滚动.
点评:
解决此类题目要结合二力平衡条件和减小摩擦的方法进行分析解答.
6.(2分)跳水运动员在向下压跳板的过程中,压跳板的力使板发生
形变 .跳板弹起过程中,跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的
运动状态 发生改变.
考点:
力的作用效果.
分析:
力的作用效果:
力可以改变物体的运动状态,力可以使物体发生形变.
解答:
解:
跳水运动员在向下压跳板的过程中,压跳板的力使板发生形变.跳板弹起过程中,跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的速度发生改变,速度和方向的改变都称为运动状态的改变.
故答案为:
形变;运动状态.
点评:
掌握力作用的两种效果,力可以改变物体的形状;力可以改变物体的运动状态,物体方向的改变和速度的改变都称为运动状态的改变.
7.(5分)力的三要素分别是 力的大小 、 方向 、 作用点 ,在生活中用扳手拧螺丝,拧不动时应将手往扳手的 后面 (填“前面”或“后面”)移动,这是改变了力的三要素中的力的 作用点 来影响力的作用效果的.
考点:
力的三要素.
专题:
简答题;定性思想.
分析:
力的三要素:
力的大小、方向、作用点,力的三要素影响力的作用效果.
解答:
解:
力的三要素:
力的大小、方向、作用点,力的三要素影响力的作用效果.在生活中用扳手拧螺丝,拧不动时应将手往扳手的后面移动,这是改变了力的三要素中的力的作用点来影响力的作用效果的.
故答案为:
力的大小、方向、作用点、后面、作用点.
点评:
掌握力的三要素,力的三要素同时影响力的作用效果.
8.(2分)物体间力的作用是相互的,请你举出两个生活中的例子:
(1) 手拍桌子,手感到疼. ;
(2) 船桨向后划水,船向前运动. .
考点:
力作用的相互性.
专题:
答案开放型.
分析:
作用力与反作用力的特征是两个力等大、反向、共线.与平衡力的区别是这两个力作用在两个物体上,是甲对乙,乙对甲的关系.抓住特征联系实际.
解答:
解:
(1)手拍桌子,手感到疼.手拍桌子手是施力物体,桌子是受力物体;手感到疼,桌子是施力物体,手是受力物体.体现了力的作用是相互的.
(2)船桨向后划水,船向前运动.桨向后划水,桨给水一个向后的力,由于物体间力的作用是相互的,同时水也给船桨一个向前的力.
故答案为:
(1)手拍桌子,手感到疼.
(2)船桨向后划水,船向前运动.
点评:
把握物体间力的作用是相互的含义是突破此题的关键.
二、选择题(共15小题,每小题3分,满分45分)
9.(3分)关于弹力产生的条件,下列说法中正确的是( )
A.
只要物体发生形变就一定产生弹力
B.
只要两个物体接触就一定产生弹力
C.
只要两个物体相互吸引就一定产生弹力
D.
只有发生弹性形变的物体才产生弹力
考点:
弹力.
专题:
应用题.
分析:
要解答此题需掌握:
弹力的产生条件.两物体要直接接触且发生弹性形变才能产生弹力.
解答:
解:
A、物体形变包括弹性形变和塑性形变.只有物体发生弹性形变,才能产生弹力.不合题意.
B、物体相互接触,并且物体间有形变产生,才会产生弹力.不合题意.
C、两物体相互吸引但如果没有形变产生,不会产生弹力.不合题意.
D、物体发生弹性形变时才会产生弹力.符合题意.
故选D.
点评:
此题考查了有关弹力的产生条件,要注意辨别和运用.
10.(3分)下列说法中,错误的是( )
A.
直接测量重力与质量的仪器不同
B.
物体所受重力跟它所含有的物质多少成正比
C.
分别处在地球和月球上的同一物体,质量不变,重力发生变化
D.
质量增大几倍,重力也增大几倍,因此,物体的质量和它的重力是一回事
考点:
质量及其特性;重力.
分析:
解答此题要明确以下知识点:
A、重力的测量仪器是弹簧测力计,质量的测量仪器是天平;
B、物体所受重力跟它的质量(物体所含有的物质多少)成正比;
C、质量不随物体位置的改变而改变,而重力有时随物体位置的改变而改变;
D、由G=mg可得质量增大几倍,重力也增大几倍,但物体的质量和它的重力不是一回事,是两个不同的概念.
解答:
解:
A、重力的测量仪器是弹簧测力计,质量的测量仪器是天平,故本选项说法正确,但不符合题意;
B、物体的重力与物体的质量成正比,故本选项说法正确,但不符合题意;
C、质量不随物体位置的改变而改变,而重力有时随物体位置的改变而改变,因此分别处在地球和月球上的同一物体,质量不变,重力发生变化,故本选项说法正确,但不符合题意;
D、物体的重力与物体的质量成正比,但物体的质量和它的重力不是一回事,是两个不同的概念.故本选项说法错误,但符合题意.
故选D.
点评:
此题主要考查学生对质量及其特性和重力的理解和掌握,难易程度适中,适合学生的训练.
11.(3分)下列测量工具中,能够直接称量物体重力的是( )
A.
天平
B.
弹簧秤
C.
杆秤
D.
磅秤
考点:
弹簧测力计的使用与读数.
分析:
物体所受的重力与质量成正比,这个比值就是“g”,因此用测质量的仪器也可以间接地测出物体重力的大小,但要想直接测出物体的重力还得需要弹簧秤.
解答:
解:
A、天平是直接测量质量的仪器,所以不合题意;
B、弹簧秤是可以直接测物体对弹簧的拉力,即重力大小的,所以符合题意;
C、杆秤是生活中常用的测质量的工具,所以不合题意;
D、磅秤是量程较大的,常用的测质量的工具,所以不合题意.
故选B.
点评:
重力与质量之间可通过公式G=mg来进行换算,但测量时,能直接测出重力大小的只有各种测力计,而测质量的仪器只能通过测质量,再间接求出重力.
12.(3分)下列物体中重力最接近1N的是( )
A.
一袋方便面
B.
一张学生桌
C.
一枚大头针
D.
一辆小汽车
考点:
重力大小的估测;重力的计算.
专题:
估算题;估算法.
分析:
由重力公式G=mg可知m=
,解出物体质量后结合生活中的常识进行估测物体的质量.
解答:
解:
由公式m=
=
=0.1kg=100g,结合题中给出的物体可知,一包方便面大约为100g左右;
故选A.
点评:
解决此类问题要结合重力的公式和质量的估测进行分析解答.
13.(3分)在使用弹簧测力计的过程中没有必要的是( )
A.
弹簧测力计必须竖直放置,不得歪斜
B.
使用前指针要“校零”
C.
使用过程中,弹簧、指针不得与外壳有摩擦
D.
拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值
考点:
弹簧测力计的使用与读数.
分析:
弹簧测力计使用以前观察零刻度、量程、分度值.
使用过程中,弹簧测力计的中轴线和力在同一条直线上,防止弹簧和指针与外壳摩擦.
解答:
解:
A、弹簧测力计的中轴线和力在同一条直线上,力是竖直的,弹簧测力计也是竖直的;力是倾斜的,弹簧测力计也是倾斜的.符合题意.
B、使用之前指针要校零,否则测量值和真实值之间会有较大的误差.不符合题意.
C、使用过程中,弹簧、指针与外壳有摩擦,会使测量值与真实值之间有误差.不符合题意.
D、拉力超过弹簧测力计的最大刻度值,会超过弹簧的弹性限度,弹簧的伸长和受到的拉力不成正比.会损坏弹簧测力计.不符合题意.
故选A.
点评:
弹簧测力计使用之前认真观察零刻度、量程、分度值.还要来回拉几下弹簧防止弹簧卡壳.
使用过程中注意拉力方向和弹簧测力计的中轴线在同一条直线上.
14.(3分)下列不具有弹性势能的是( )
A.
弹簧
B.
被压弯的竹枝
C.
拉开的弓
D.
拉长的橡皮盘
考点:
势能的影响因素.
专题:
应用题.
分析:
物体由于发生弹性形变具有的能叫弹性势能,弹性势能的大小与弹性形变的大小有关.据此分析判断.
解答:
解:
被压弯的竹枝、拉开的弓、拉长的橡皮盘都发生了弹性形变,具有弹性势能;而弹簧没有说明拉伸或压缩,不一定具有弹性势能.
故选A.
点评:
本题考查了物体是否具有弹性势能的判断,关键看是否发生弹性形变,属于基础题目.
15.(3分)用自制的水平器检查一个水泥平台是否水平,当把它东西方向放置,人从南向北看时,发现重锤线偏在锤体的右侧,这说明水泥平台( )
A.
东高,西低
B.
东低,西高
C.
南北方向一定水平
D.
南北方向一定不水平
考点:
重力的方向.
分析:
要解答本题需掌握:
重力的方向是竖直向下的,以及重锤线的应用.
解答:
解:
如果窗台水平,则重锤线应该和应该和锤体平行,现在从南向北看时,发现重锤线偏在锤体的右侧,这说明窗台不平,因为是从南向北看,所以左侧是西,右侧是东;由于是锤体偏向右,说明左侧高,右侧低,即西高东低.
故选B.
点评:
本题主要考查学生对重力的方向是竖直向下的应用和了解,是一道中档题.
16.(3分)下列摩擦中,不属于滑动摩擦的是( )
A.
滑雪时,滑雪板与雪地的摩擦
B.
擦黑板时,板擦与黑板的摩擦
C.
慢刹车时,闸皮与自行车钢圈的摩擦
D.
在地面上滚动的皮球与地面之间的摩擦
考点:
摩擦力的种类.
分析:
据物体的运动状态对摩擦力进行分类,即静止时,受到的摩擦力叫静摩擦;滚动时,受到的摩擦力叫滚动摩擦;滑动时,受到的摩擦力叫滑动摩擦.
解答:
解:
A、滑雪时,滑雪板在地面上滑动,故产生的摩擦为滑动摩擦;
B、擦黑板时,板擦也是在黑板面上滑动,也会滑动摩擦;
C、刹车时,闸皮是在钢圈上滑动,故属于滑动摩擦;
D、皮球在地面上滚动产生的摩擦,故属于滚动摩擦;
因本题选不属于滑动摩擦的,故选D.
点评:
动摩擦分为滑动摩擦和滚动摩擦.当一个物体和另一个物体接触的表面始终没有离开时,这种摩擦是滑动摩擦.当一个物体在另一个物体表面滚动时,这种摩擦是滚动摩擦.注意理解闸皮与自行车钢圈间的运动情景.
17.(3分)自行车刹车时,手捏闸越紧,车轮受到的摩擦力越大,这是因为( )
A.
增大了车轮与闸皮间的接触面积
B.
使接触面更粗糙
C.
增大了压力
D.
使滚动摩擦变为滑动摩擦
考点:
增大或减小摩擦的方法.
专题:
应用题.
分析:
本题主要考查增大摩擦力的方法:
一是增大压力;二是增大接触面积的粗糙程度;三是用滑动摩擦代替滚动摩擦.
解答:
解:
自行车刹车时,手捏闸越紧,这是在接触面粗糙程度不变的情况下,通过增大压力来增大摩擦的,这样车轮受到的摩擦力越大,越容易停下来.
故选C.
点评:
本题考查增大或减小摩擦的方法,要结合生活实际解决这类问题,知道在生活中摩擦力有些是对我们有利的,对于有益摩擦我们要想方设法的增大,有害的摩擦我们就要想办法减小.
18.(3分)(2007•无锡)在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总要在手上抹些镁粉;而在单杠上做回环动作时,手握单杠又不能太紧.他这样做的目的是( )
A.
前者是增大摩擦,后者是减小摩擦
B.
前者是减小摩擦,后者是增大摩擦
C.
两者都是减小摩擦
D.
两者都是增大摩擦
考点:
增大或减小摩擦的方法.
专题:
应用题.
分析:
影响摩擦力大小的因素有:
接触面的粗糙程度和接触面所受压力;
通过分析接触面粗糙程度和压力的变化来判断摩擦的变化.
解答:
解:
镁粉是比较粗糙的,抹在手上,增大了手和单杠接触面的粗糙程度,从而增大摩擦;
手握单杠不能太紧,是通过减小压力来减小摩擦的;
故选A.
点评:
摩擦力在生活中几乎是无处不在的,我们要能够根据所学有关摩擦力的知识分析生活中哪些是增大摩擦的,哪些是减小摩擦的,这也是中考的一个必考知识,需要掌握.
19.(3分)把一个钩码拿到月球上分别用天平测量物体的质量和用弹簧测力计来测量所受月球对它的引力,其结果与在地球比
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- 第7章力 章力 单元 测验